此情只為那般來抒情散文
窗外，淅淅瀝瀝地下著細(xì)雨……
坐在辦公室，心里空空的，遙望著被細(xì)雨淋濕了得一座座教學(xué)樓，我的心隱隱感受一份酸楚，學(xué)校，一個(gè)裝點(diǎn)孩子心靈的殿堂，卻被一些人制造的烏煙瘴氣，他們高高在上，卻把這里當(dāng)成謀私利的戰(zhàn)場，不斷地去欺騙、欺瞞，甚至造假，嘴里還吐著白沫，為自己沒落的垂死而狡辯著！
想到這些，我就在問，這個(gè)世界里，難道真的就沒有一雙能看清的眼睛嗎？難道真的就連我們教育的一塊凈土都要被污染嗎？
社會(huì)在高度發(fā)展，而為什么在這里卻沒有了藍(lán)藍(lán)的天空？為什么在長大的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)童年那份純真的笑容？
國家的法律在不斷地完善，但在面對一顆顆變形的心，縱然有太多的約束，對于一些人來書根本沒有效力，于是，我們不能不說，在中國！這是一個(gè)可怕的事實(shí)，為何人們說道無奈的時(shí)候要說出“在中國”三個(gè)字！
在中國，也許是包括太多，太多的意思吧？
一個(gè)單位，竟然分成三六九等，坐在講臺上的人高高在上，不研究不調(diào)查不傾聽，他們知道，沒有人可以將他們奈之何？一次，兩次，這種罪惡的邪念不斷地放大，他們還能看到窗外的藍(lán)天嗎？
電視、網(wǎng)絡(luò)里，不斷地報(bào)道一些高官下馬，曾經(jīng)的風(fēng)云叱咤在一夜之后變成階下囚，些許該殺該刮，他們的可恨不是尸體的腐朽，而是靈魂的腐蝕，然而，有的人還是要這樣繼續(xù)，究其原因，一個(gè)字“利”！
俗話說，人不為己，天誅地滅，這些話若慣用在這些人身上，真的有些不為之“過”，拿著國家的`權(quán)利，卻把腳踩在人們的身上，最可悲的就是那些做教育的行政長官與校長們，將教育這個(gè)事業(yè)視為擴(kuò)張權(quán)益與玩弄政治的幌子，這話不是危言聳聽，不妨看看我們身邊的教育，我們就可以看到我們這個(gè)民族與國家的未來！
此情為那般？每每想到這些，我便突然感到自己在面對這個(gè)育人事業(yè)時(shí)的一種心痛，教育是拯救我們一個(gè)民族靈魂的工具，沒有了教育，我們未來的競爭力在哪里？我不能不去思索！
校園里靜悄悄的，然而，孩子們曾經(jīng)燦爛般得笑聲依然在這個(gè)地方的上空縈繞，那一雙雙期待的眼神何嘗不讓人去尋覓。
正當(dāng)我在瞎想的時(shí)候，一個(gè)老師走進(jìn)辦公室，他說，他費(fèi)了九牛二虎之力終于在下面招到一個(gè)學(xué)生，說話的時(shí)候，還長長的嘆了一口氣，我給他倒了一杯水，他談到招生難得理由：學(xué)校管理在老百姓眼里太差，打架斗毆，名譽(yù)掃地，難怪學(xué)校把招生指標(biāo)下達(dá)到每個(gè)教職工身上，這樣辦教育，在這個(gè)競爭的社會(huì)里，若沒有人抓管理，抓質(zhì)量，最終會(huì)成為這個(gè)時(shí)代競爭的犧牲品，這不能不讓我們?nèi)?dān)心的！
管理、質(zhì)量、教學(xué)成績，這不能說是教育上的新名字，可真正去面對我們教育的時(shí)候，我們這些教育的管理者到底做了些什么呢？
現(xiàn)實(shí)就是這樣，太多的埋怨只能裝在肚子里，有的人知道腐爛，但是也只好隨著這臭味一并腐朽！
做事做人要摸著自己的良心，我們可以離職、退休，但是給教育帶來的傷痛與印痕，始終可以評價(jià)你做人一個(gè)最基本的標(biāo)準(zhǔn)！
同事走啦，辦公室里突然恢復(fù)了原有的平靜，在耳旁只聽到那淅淅瀝瀝的下雨聲，我的心也漸漸被淋濕！
也許有人會(huì)問，這與你有何干系呀？何別去想那么多？
說起來，這或許有些多余，但是自古在我們這個(gè)國度就提倡：天下興亡，匹夫有責(zé)，我又不得不站在這個(gè)立場做人做事！
這或許就是我寫此文的主要目的之一，雖然我的工作很平凡，但是還是真的想把自己的一份力量獻(xiàn)給那些實(shí)實(shí)在在的教育上！
此情只為那般來，這是我們每個(gè)人都必須面對的責(zé)任問題！
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