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教誨的情感散文
有兩件對(duì)我曾產(chǎn)生深刻教育影響的事，至今仍歷歷在目。
一件發(fā)生在童年時(shí)期。有一天我同三個(gè)小伙伴上大隊(duì)代銷店買文具，見店內(nèi)柜臺(tái)外側(cè)有只剛運(yùn)來，盛滿方塊糖的竹筐，而眼睛高度近視的代銷員正在柜臺(tái)內(nèi)忙碌。一個(gè)小伙伴就抓了把糖塞進(jìn)自己衣兜，另一個(gè)也抓了一把。見他倆都這樣我也跟著學(xué)了。對(duì)剛上十歲的小孩來講，當(dāng)時(shí)那樣做并沒覺得有多大不對(duì)。晚上收工后我還把舍不得吃，留下的一塊糖向母親遞去，并帶著有些得意的神情講述事情的經(jīng)過。
現(xiàn)在還清楚地記得，當(dāng)時(shí)我話還沒說完，母親的臉色就陰了下來，怔怔地看著地面過了好一會(huì)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了口氣后喊著我的'小名說：“平兒，娘沒想到你會(huì)作出這樣的事�！蹦翘炷赣H晚飯沒吃就躺在了床上。父親外出后母親又把我叫到身邊說：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。你今天做的事讓娘的心涼了半截。娘這輩子沒指望別的，只望以后別讓外人戳娘的脊梁，說娘不會(huì)教人�！蹦赣H說話時(shí)臉上痛苦的表情我一輩子都不會(huì)忘記，從那以后我再?zèng)]因類似的事讓母親傷心過。
另一件發(fā)生在大學(xué)時(shí)期。大一下學(xué)期我被同學(xué)們推薦為植物學(xué)科代表，但對(duì)植物學(xué)我卻沒多大興趣，課上得馬馬虎虎。單元測(cè)驗(yàn)后我負(fù)責(zé)分發(fā)試卷，發(fā)現(xiàn)自己的卷子不在其中，就到辦公室找任課老師。那是位有三十多年教學(xué)經(jīng)歷的老教師，見我去后從備課夾中拿出我做過的卷子說：“你知道嗎？你這次的成績(jī)?cè)诎嗌系箶?shù)第一，這是我從事這門課教學(xué)幾十年來遇到的，惟一一位考出這種成績(jī)的科代表�！笨粗覍擂蔚谋砬椋蠋熗Ａ讼掠纸又f：“你將這門課不當(dāng)回事，不僅是對(duì)你自己不負(fù)責(zé)，更重要的是把全班同學(xué)和老師對(duì)你的信任不當(dāng)回事。一個(gè)把別人的信任不當(dāng)回事的人，以后怎樣在社會(huì)上立足�！崩蠋煹脑捖犉饋碛行┐潭�，卻是肺腑之言。事后我越想越覺得老師批評(píng)得對(duì)，在以后的學(xué)習(xí)，以及走向工作崗位后，我都時(shí)時(shí)想起老師的教誨。
在我大半輩子的人生旅程中，接受教育的場(chǎng)景不可謂不多，這兩件事之所以能在腦海中留下深刻的映象，我想應(yīng)該是當(dāng)時(shí)施教者的一片愛心和真心。是他們用愛心修正了我的人生軌跡，是他們用真心在我心底引起了共鳴。
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