經典散文：認識梁衡

　　在學習、工作乃至生活中，大家應該都對散文很熟悉吧？散文對作者主觀感情的要求是所有文體中僅次于詩歌的。那么，你知道一篇好的散文要怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的經典散文：認識梁衡，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　我原本不知道梁衡。20XX年秋季開學還沒幾日，剛升初中的小兒就帶回家一本學校配發的自讀課本我在北極光下，這是一本由人教版發行的義務教育自讀本。我負責任地拿來翻看目錄，一篇名為夏感的散文吸引了我并被我給“圈”了出來（意思是提醒兒子，這是我要求他熟讀或背誦的文章）。那時，在我的閱讀世界里，寫春、秋和寫冬天的散文、詩歌都有不少，比如朱自清的春、何其芳的秋天，古詩詞里更是甚多，僅在中小學的語文課本里陪兒子們背誦過的就有不少。為了老舍那濟南的冬天，我曾天真地在隆冬時節帶領兒子們專程體驗了一次冬天里的濟南，有關夏天的散文我還是第一次看到。平日里雖有優美句段供兒子們背讀過一些，但大多是寫江南的，即使是有關于北方夏季的描述，像石榴、蟬什么的，也只是片斷性的。這樣整篇寫“夏”的散文我還是第一次看到。

　　在好奇心的驅使下我便取道頁碼閱讀了起來：北方農村的夏日、夏收，熟悉透頂的特殊季節，我從小生長的環境，親力親為又感觸頗深的事件……這一切立刻將我帶回到了二十多年前的青春歲月。跟著作者的文字，我看到了熟悉的顏色，嗅到了親切的味道，進入到了緊張繁忙的打麥場——幼年時的貪玩，大人們的訓導；長大后的參與，父輩們的贊許；苦樂酸甜的嘮叨，無暇休整的煎熬；炎炎烈日、澀澀汗水、緊張疲乏、喜悅甘甜一齊涌上了我的喉頭，感動得我興致大發，不由自主地用一口標準的“霍州普通話”給兒子們大聲地誦讀了起來。緊接著又給他們講述了我的童年趣事（麥垛子上滑溜梯上十次能下一次），講務農時與父母、姐弟、爺爺齊力龍口奪食的驚險故事，并一再要求兒子必須將此文背熟于心。其目的一是為了讓在城市中長大的兒子能夠更準確地理解粒粒皆辛苦的深刻含義，二是讓他學習這篇稀缺的精美散文里的文字，結構、手法、描述等。但，瑣碎的家務以及緊張的工作讓我忽視了對作者本人的了解和關注，此時的我只識其文不解其人。只知道夏感不知道梁衡。

　　初識梁衡是要感謝學校里組織的一次聽課活動。20XX年初冬的一天，我隨語文組來到初一年級的教室里聽課，講課老師參賽的課題是夏感，在作者介紹這個環節里，我才知道了夏感的作者是梁衡，而梁衡是山西霍州人。他是我的同鄉耶！走神的我一節課都在想：這個梁衡到底是我們霍州哪個地方的人？這個能人才子天天都在什么地方搞寫作？小小霍州藏有這么個大人物我怎么現在才知道？怎么就可以拜見他向他學習和請教一二？大有伐木工討論“皇帝老用金斧頭砍柴”與“夏蟲語冰”之亂象。溫柔的下課曲子剛剛吹醒我紛亂的意識，同事們就圍了過來嘰嘰喳喳問東問西，向我打聽這個“大作家、新老鄉”的更多事情，我迷惑地什么都不知道，倍感對不起自己的家鄉和家鄉里的名人。終于熬到下班時間，我飛車回家，進門就上網查找“梁衡”。真是不看不知道一看驚魂跳：著名學者，當代著名作家、散文家、新聞理論家、科普作家和政論家，大記者，還是國家新聞出版署副署長，人民日報副總編，中國人民大學新聞學院的博士生導師……。他的身份他的地位，他的頭銜他的成就，他的業績他的作品他的文集……單單一個“梁衡簡介”就讓我肅然起敬。真正沒有想到，在那群星璀璨的文化殿堂，有顆耀眼閃射的巨星，是出自古老霍州的上空，它使我那靈秀俊美的家鄉有了光芒，也讓我這個“鄉里人”感受到了驕傲和自豪。自此，我仰望星空敬慕梁衡！

　　了解梁衡的影響力是在2012年的夏末。我隨我家的張先生參加完湖南長沙在韶山舉辦的毛體書法晉級三十佳的活動后，“游手好閑”的我們，帶著沉甸甸的榮譽和樂滋滋的美感，繞道貴州游玩黃果樹。在位于黃果樹大瀑布下游約7公里的地方，有一處景點叫“天星橋”。到這里主要是來賞玩山、石、水和奇特絕妙的古藤、樹木的。大自然把這些個平凡又普通的東西集結在這里神秘布陣，讓其有了色彩有了靈氣，有了秀美的動作更有了格調上的妙幻，偌大的自然盆景，天工巧成！如果說黃果樹的瀑布讓我感受到了氣勢磅礴，那么來到了天星橋景區，則讓我領略到了秀雅別致。入口處有對聯：“風刀水劍刻就萬傾盆景，根筆滕墨繪制千古絕畫”。

　　這幅對聯雖對天星橋的神來之韻做了概括，但怎么都不能及梁衡先生的橋那邊有一個美麗的地方對天星橋的描述更為真情和生動。雖然這里的石頭、樹木和水都特色的出奇別樣的怪異，但是這些個具體的、成像的事物，卻被那一座座鐫刻的“石文”引領的鮮活了起來，成人成仙成神話了！恍惚間，天星橋景區仿佛是按照梁先生的美文建造的一般。不知不覺間“石文”對我的吸引力逐漸超過了景色的誘惑。“石臨水巧妝，因水而靈；水繞石弄影，因石而秀；而這樹呢，抱堅石而濯清流，展青枝而吐綠云，幻化出一團濃烈的生命。”看看這對石、水、樹的.關聯與描述，有誰人還能更勝一籌！我自不量力總愛寫個“游記”什么的，可面對這樣的造文刻字，我怎么看怎么想都是詞窮句乏，尋不來只言片語描述這個除了說美麗還只會說美麗的地方。我欣喜天星橋的景致，更欣賞石頭上的散文，于是在我的游記里，便大著膽子竊取了先生的果實，為自己的游記增光添彩。也曾想這樣的行為是對作者的不敬，有違道德，但“眼前勝景說不得，梁衡美文石上刻。狀物繪景文字缺，只緣石上梁文絕！”又想，好的文章就該拿來共享，我就“拿來主義”一回吧！自圓其說自欺欺人后也就心安理得了。忐忑之余還想，如果此事能被梁先生發現并抓個現行、搞批判、再追責、討伐與我豈不爽哉？借此機會挨幾下文人大師的板子，也好讓我這個“凡婦俗女”的寫作水平上個大臺階呀！于是乎我天天關注自己的帖子，期盼著早日被梁先生給揪出來。但，先生的“無動于衷”征服了我的那顆浮躁的心，從此便沉靜了下來，踏踏實實習文，老老實實做人，再也沒有了不切實際的非分之想。

　　深知梁衡是在2013年的秋季。我家先生回家（霍州）探母，上午才出門下午就興致勃勃地給我帶回來一本梁衡散文中學生讀本。這本書是梁先生親自挑選親自點評來指導中學生閱讀的，共有40篇散文和先生的閱讀例導、名家點評、教學備課與學生習作。看見此書我捧于胸前愛不釋手，終于有了一個可以接收梁先生“面授”的機緣，我認真拜讀仔細體會，如饑似渴地反復咀嚼，這本300多頁的中學生讀本，讓我的閱讀欣賞水平一下子登上了一個高大尚的新美平臺，這些繽紛華麗的作品，不僅讓我收獲了許多新知識，接受到了不同以往的寫作技巧，新穎的表現手法和動人的語言藝術，更主要的是拓展了我的感知認知，啟迪了我的思想，帶我走進了“偉人”的世界，讓我創作的思緒飛動了起來，激勵并指引我的價值觀取向鉆出了“螺螄殼”，學會了立足新時代放眼看世界，不再纏綿于自家小院里的那些個小事瑣事，嘗試著出門找大事大情大理來為促進社會的進步服務。他豐富的閱歷，淵博的知識，厚重的功底，強烈的社會責任感和使命感讓我崇拜和敬仰，他的思想他的高度廣度讓我折服和羨慕，他學貫中西，知古通今，識得眾學科原理，明了萬千種世事……當我讀到“梁衡談晉祠”這篇寫景散文時，想要面見先生的“野心”一下子給嚇跑了。因為我發現我與先生的距離實在是太過遙遠了，我害怕的不是我的自卑，而是我的堅持和學識、我的用功和能力，我根本就是在巨人的腳下，哪來資質“握手”大師呢？

　　前些日子，朋友的一個“訂閱號”把我給鏈接到了梁衡研究，進入這個社團，我又看到了許多之前我看不到聽不見發現不了的新鮮事例，遇見了許多的前輩同道，見識到了很多對梁衡、梁文的評說解讀，讓我又一次耳目充新，對梁衡先生的敬意、崇拜不再是幼稚的相見或不敢面見的事情了，他的品格精神、學識風格、思想境界、寫作藝術、文化高度、修養等等，在我的心目中已由大人物升華為了一代尊師，一個學派，一種追求，一面旗幟！

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