《山中訪友》課堂同步練習題

　　《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。以下是小編整理的《山中訪友》課堂同步練習題，希望大家認真閱讀!

　　一、基礎知識題

　　1.下列畫線字注音不完全正確的一組是( )

　　A.露水(lù)　　梔子(zhī)　　B.邀請(yāo)　　澗水(jiàn)

　　C.流淌(tǎnɡ) 　柏樹(bó)　　D.玄奧(ào)　　　禪心(chán)

　　2.下列各組詞語中書寫有誤的一組是( )

　　A.堅韌 青翠 樹冠 梔子

　　B.清翠 撞個滿杯 凝神

　　C.躬腰 俯身 姿態 逝川

　　D.悄悄 俠客 害羞 撐傘

　　3.下列詞語運用有誤的一項是( )

　　A.幾位老人面對新建的街心花園津津樂道。

　　B.張老師從教三十多年，德高望重。

　　C.七十歲的爺爺經過這段時間的休養，臉顏紅潤，真好像返老還童。

　　D.夜晚，站在樓頂遠眺眼前的紅旗大街，路燈點點，波光明滅。

　　4.下列說法錯誤的一項是( )

　　A.這篇文章通篇運用擬人手法，賦予大自然以人情味。

　　B.德高望重的老橋，說明了橋歷史悠久并做出過很大貢獻。

　　C.走進樹林，每一株樹都是我的知己，體現了我對樹林的喜愛。

　　D.拾一片落葉，細數精致的紋理，那是命運神秘的手相，說明作者很相信命運。

　　5.判斷下面兩個句子所用修辭手法。

　　(1)走進這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我打著青翠的手勢。( )

　　(2)忽然下起雷陣雨，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個喝醉了酒的詩人在云頭朗誦。( )

　　二、讀句子，體會句子的表達方法和感情

　　(1)啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

　　☆這個句子用了 的修辭手法，把“老橋”比作“ “，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它 的品質，充分表達了作者對橋的 。

　　(2)走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

　　☆這個句子用 的手法，形象地表達了自己和 、這兩位朋友間的 。

　　(3)我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層;頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。

　　☆這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的 。從中，我們真切地感受到 。

　　含英咀華

　　這山中的一切，哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，( )的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，( )的溪流!你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，( )的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，( )的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，( )的白云!你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，( )的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。

　　1、按原文在括號中填入恰當的形容詞。

　　2、選文采用 、的修辭手法，依次寫了 、

　　，等景物，表達了作者

　　的感情。

　　3、文中劃線的句子是( )句，請將它變為陳述句。

　　4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處?

　　精雕細琢

　　大自然是我們的好朋友，它以色彩斑斕的美景點染我們的眼睛，燦爛我們的心情，豐富我們的感受……你有過親近大自然、感受大自然的經歷嗎?試學習本文的寫法寫一段話，來描述自己的感受。

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