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七年級下冊語文期中考試試卷分析推薦度：
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2017年蘇教版七年級下冊語文期中考試試卷

　　語文在人的生活中處處可見，息息相關。若能良好的使用語文試題，則能使我們的生活變得更加快捷。以下是關于七年級下冊語文期中考試試卷，希望大家認真閱讀!

2017年蘇教版七年級下冊語文期中考試試卷

　　一、(4分)全卷書寫分。

　　二、(33分)基礎精練，完成1——10題。

　　1.將下列的四字短語補充完整。(3分)

　　一絲不( ) 玲瓏( )透秋風蕭( )

　　毫不猶( ) 苦心孤( ) ( )人聽聞

　　2.給下面加點漢字注音，將拼音寫出漢字。(3分)

　　寥( )闊孿( )生匿( )笑

　　寬shù( ) 一shà( )間滑jī( )

　　3.根據課文內容填詞。(3分)

　　①放下飽食過稻香的鐮刀，/用背簍來裝竹籬間( )的瓜果。/秋天( )在農家里。

　　②我想他們此刻，/定然在天街( )。/不信，請看那( )流星，/是他們提著燈籠在走。

　　③飛船像一葉( )舟在太空中緩緩行駛。……從飛船上可以看到美麗的月球已經遙遙在望。它發著美麗的銀光，靜靜地( )在飛船的上方。

　　4.根據課文內容或提示寫出相應的課文標題。(4分)

　　①一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。《》

　　②春夏秋冬，陰晴雨雪，風云變幻，氣象萬千。天氣與人類生活息息相關。而天氣的變化自有它的征兆。《》

　　③一個一眼就可看穿的騙局，竟然暢行無阻，最終演出一場荒唐的鬧劇。《》

　　④人們說，他們是一對孿生兄弟。他倆說，我們都是光明的孩子。《》

　　5. 幽默是一種智慧，口語交際中經常會碰到需要緩和氣氛，化解矛盾的時候。如果你是皮埃爾先生，在下面的情境中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的大衣?(2分)

　　飯廳內，皮埃爾先生發現一個客人錯穿了他的皮大衣，于是就謙恭地碰了碰這位顧客：

　　“對不起，請問您是不是皮埃爾先生?”

　　“不，我不是。”那人回答。

　　“啊，”皮埃爾先生舒了一口氣，“ ______________ ”二人相視一笑，客人愉快地脫下了大衣。

　　6. 揣摩下面句子的特點并仿寫。(2分)

　　體諒是友誼中清風一縷，……

　　仿寫：_______________________ 。

　　7. 閱讀下面的文段并答題。(3分)

　　天上的云，真是姿態萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚鱗一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來來去去;有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空;還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛;一霎時卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。

　　①本段文字的結構方式是：________;主要使用的說明方法是：______________。

　　②簡要概括文中劃線部分的意思(不超過10個字)。

　　8.綜合性學習。(4分)

　　某校七(1)班學生在學習了《月亮上的足跡》一文后，又組織觀看了“嫦娥一號月球衛星發射”的部分錄相資料。隨后組織了一次“我是月球小專家”的月球知識擂臺賽。

　　假如你是該班一員，請你作好下列準備。

　　①講傳說故事。(至少寫出一個傳說故事名稱)(1分)

　　②說月亮美稱。(至少說出月亮的兩個美稱或雅號)(1分)

　　③吟含“月”詩歌。(詠誦兩句含有“月亮”的古詩詞)(2分)

　　9.賞析馬致遠的《天凈沙》并答題。(4分)

　　天凈沙

　　秋思

　　枯藤老樹昏鴉，

　　小橋流水人家，

　　古道西風瘦馬。

　　夕陽西下，

　　斷腸人在天涯。

　　①從表達方式上看，前三行全是 ______________，后兩行重在 ___________。

　　②這首小令表現的主題是 ___________ ,而點示這一主題的詩句是 ___________。

　　10.古詩文填空默寫。(5分)

　　① ______________________ ，勿施于人。(《論語》十則)

　　②亂花漸欲迷人眼， ______________________ 。(白居易《錢塘湖春行》)

　　③商女不知亡國恨，______________________ 。(杜牡《泊秦淮》)

　　④ ______________________ ，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)

　　⑤問渠那得清如許? ______________________。(朱熹《觀書有感》)

　　三、現代文閱讀理解(22分)

　　【甲文】 ▲

　　老師，請放開你

　　春天一樣溫暖的手

　　讓我獨個兒在坎坷的路上

　　磕磕碰碰向前走

　　別擔心我會跌跤

　　即使摔破細嫩的皮肉

　　我也不會拉著你的衣角哭泣

　　在陽光或風雨里渾身發抖

　　老師，親愛的老師

　　請松開你慈愛的手

　　讓我踩著堅實的土地

　　與一切困難一切勝利交朋友

　　【乙文】謝謝你，盛裝蒞臨我的成長

　　汪微微①小學二年級時的班主任，是個不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習慣用眼神制止并解決紛爭與事端。

　　②對男生，他實行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋得東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站立著，有序地排隊，輪流著立定跳遠，玩得像上課一樣規規矩矩又鏗鏘有力。

　　③對女生，他力推淑女教育。說話要不疾不徐，微笑要張弛有度;裙子要過膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋;坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭;課外少看電視多讀書，每天練習毛筆字……

　　④鄉村的孩子平時散養慣了，一個個野得像潑灑一地的陽光，哪里收得住?一學期過去，沒幾個能真正堅持下來的。做得最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無選擇，又欽羨她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩，卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時，都會不由自主地屏聲斂氣。

　　⑤多年后，在家鄉的街頭，她穿一襲藍底白花的連衣裙，綰著低低的發髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點頭，微笑致意，溫婉得既優雅高貴又接地氣。

　　⑥原來，她被打磨出來的與眾不同的美，過去叫教養，現在叫氣質。

　　⑦初一時的語文老師，是個有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的內容直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風格卻要自成一家，字數不能少于800字。最可怕的是，要一式54份——班上共54個人，人手一份。字跡要沿用書法課上的工整與氣勢。

　　⑧有一回上課，他遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺下一片亢奮的叫喊聲，大家一起喊：54，54，54!他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒掉每個人。

　　⑨從此，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家記日記。算算，一天不過就一篇，我們勝者為王居高臨下地同意了。

　　⑩畢業后和一干人去看望他，說起這段往事，他笑：小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假，練筆練字才是真。然后他轉過頭，對我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底;你的日記，也最好看。”

　　⑪原來，我們最終學會的，是不要錯過自己。

　　⑫高二時的語文老師，是個憂郁的詩人。他為人低調又不羈，平時見他背影的機會比正面還要多。有一次上課講詩歌的結構與特點，他找來了幾本自己以前寫的詩集。講臺上的他，眼神干凈明亮，有一種未經世事的潔白，像正在做夢的少年。他一字字念，一句句寫，一段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經沉睡的夢想。講到動情處，他會停下來，一言不發地看向窗外，眼神比遠方還遠。

　　⑬課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發著夢想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚便足以叫醒我，而不只是遠遠地隔空感動我。

　　⑭后來，我開始偷偷寫詩，不在乎寫得好不好，不去想有沒有用，也不在意是否有人懂，愿意寫下去并能很好地寫出來，對自己而言已經足夠。

　　⑮原來，夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西。

　　⑯德國哲學家雅斯貝爾斯說過：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長……

　　6. 根據你對甲文的理解，為該詩選擇一個合適的標題，并說說理由。(3分)

　　A.心聲 B.請求 C.放手

　　我選擇( )，____________▲_______________________________________________

　　7.乙文敘寫了三位老師不同特點和對“我”的影響，根據文章內容，完成下表。(3分)

　　人物特點對“我”的影響

　　小學時班主任不怒自威的軍人 (1) ▲

　　初一時語文老師 (2) ▲ 讓我們學會不要錯過自己

　　高二時語文老師憂郁的詩人 (3) ▲

　　8.乙文第⑤段描繪老師女兒，并沒有寫老師，有人說多余了，應該刪掉，你認為要不要刪掉?為什么?(4分)

　　__________________________________________▲_________________________________________

　　______________________________________________________________________________________

　　9. 結合語境，品讀下列語句，回答括號中的問題。(6分)

　　⑴他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒掉每個人。(自選角度，品析此句的表達效果)(3分)

　　__________________________________________▲_________________________________________

　　______________________________________________________________________________________⑵他一字字念，一句句寫，一段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經沉睡的夢想。(品味加點詞的表達效果)(3分)

　　__________________________________________▲_________________________________________

　　______________________________________________________________________________________

　　10.“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”

　　請結合甲、乙兩文內容，談談自己的看法。(6分)

　　__________________________________________▲_________________________________________

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　　四、古詩文閱讀(共19分)

　　(一)古詩閱讀(5分)

　　桑茶坑道中

　　【南宋】楊萬里

　　晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。

　　童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。

　　11. 這首詩的前兩句描寫了風日、 ▲ 、花堤和 ▲ 等景物。(2分)

　　12. 這首詩的后兩句向人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優美的語言進行描繪。(3分)

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　　(二)文言文閱讀(14分)

　　元鎮讀書

　　元鎮，長安人也。家貧，不能從師，彼時無書，嘗取旁舍兒書，避人竊誦。從外兄①所獲《書經》，四角已漫滅，且無句讀，自以意識別之，遂通其義。十歲，于鄰家藥籠中見《詩經》，取而疾走。父見之,怒而叱之,責往田則攜至田畦踞高阜而誦，但聞書聲不絕，遂畢身不忘。久之，反長安，與諸儒以時文名天下。鎮自小至老手不釋書，出則以騾馬捆書自隨;入則秉燭達旦。其精勤若此，人皆嘆之。

　　【注】①外兄：表兄

　　13.解釋下列句中加點的詞。(4分)

　　⑴取而疾走 ( ▲ ) ⑵但聞書聲不絕 ( ▲ )

　　⑶鎮自小至老手不釋書( ▲ ) ⑷反長安 ( ▲ )

　　14.用“┃”線劃出下面句子的停頓(限斷兩處)。(2分)

　　責往田則攜至田畦踞高阜而誦

　　15.下列加點字與“出則以騾馬捆書自隨 ”句中 “以” 字用法不同的一項是(3分)( ▲ )

　　A.蒙辭以軍中多務 B.公亦以此自矜

　　C.徐以杓酌油瀝之 D.投以骨

　　16.小敏和小宇對元鎮“取旁舍兒書”和“見《詩經》取而疾走”的做法產生了不同的理解，請結合文本說說你的理解。(5分)

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