中考語文如何復習

中考語文如何復習1

　　【能力要求】理解文中重要句子的含義，就是根據句子中的關鍵詞語、句子的的結構、句子的語氣語調、句子使用的修辭手法、句子運用的表達方式，等等，結合句子在文中所處的位置，聯系上下文，對句子本身的含義，或句子的語境意義，或句子的隱含意義，作出恰當的解釋。

　　【命題透視】理解文中重要句子的含義，是中考現代文閱讀中常見的一種題型，重現率幾乎為100%。理解文中重要句子的含義，是準確把握文意的前提，該考點在中考中常以簡答題的形式出現，要求理解的句子主要包括以下幾種：①表達作者觀點態度或寫作意圖的句子;②文中起重要作用的中心句、總領句、總結句、脈絡句、過渡句;③內涵較為豐富而且具有提示性或引導性的語句;④結構比較復雜，對理解文意有直接影響的語句;⑤比較含蓄的有深層含意的語句;⑥文中反復出現的句子。常見題型有以下幾種：①文中畫線句子在文中的含義是什么?②揣摩下列各句，說說你對句子的理解。③文中畫線句子在文章中起什么作用?④請指出畫線句子運用了哪些修辭方法?請分析它們的表達作用。⑤下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。⑥從文中摘取一個你認為有格言警句作用的精美句子，說說你的理解。

　　【妙招巧解】

　　不同文體的文章，其重要句子的側重點多有不同。例如，記敘文要求側重理解文中交代要素的句子，敘述中穿插的`精彩的議論、抒情的句子;議論文要求側重理解表明觀點的句子，論述精辟的句子;文學作品要求側重理解文中對刻畫人物、反映主題有重要作用的句子。對于這類試題的解答，解題的時候可以借助下面這則順口溜：

　　關鍵詞語很重要，理解句子離不了。如果句子是單句，分清主干和枝葉。

　　如果句子是復句，弄清層次和關系。句子若是總領句，須從下文去搜索。

　　句子若是總結句，答案須要往上溯。句子若是過渡句，須要關注上下文。

　　句子表達有特點，揣摩目的和效果。以上方法記住了，答題才能有依托。

　　根據這則順口溜，我們答題時可運用以下四種方法：

　　1.從分析句子的結構入手。如果是單句，哪是主干，哪是枝葉?如果是復句，有幾個層次，相互之間的關系是什么?通過確認句子的結構，可以幫助我們掌握句子的含義。

　　2.從分析句子在文中的位置入手。理解重要句子的含義，常需要查看它在文中的位置。句子在文中的位置，對理解句子的含義至關重要。如果是總領句，理解它必須從它的下文去搜索相關信息;如果是總結句，此時就須上溯，從上文尋找相關信息，確定答案要點;如果是過渡句，就要密切關注上下文段的內容，準確理解它的內涵。

　　3從句子中的關鍵詞語入手，通過對其語境意義的把握來理解句子的含義。

　　⒋從分析句子的表達特點入手。有些句子在表達上具有顯著的特點，比如，有些句子打破常規，采用超常的組合方式;有些句子運用了一定的表現手法;有些句子運用了一定的修辭方法;┅┅對以上這樣的句子，要從分析它們的表達特點入手，明確它們運用了怎樣的手法或技巧，進而揣摩它們的表達目的或表達效果，這樣，會對句子有較深刻的理解。

中考語文如何復習2

　　復習：讓積累與方法同行

　　重視積累。語文講究厚積薄發，學習語文需要積累，有了厚實的積累，才能激活思維，觸類旁通。復習簡單的識記題、重溫學過的知識。背誦，要逐字逐句；默寫，要理解含義；運用，要規范合理。整理自己以前的習作，背誦一些有深度的段落，經常瀏覽報紙雜志，搜集新鮮的寫作素材，使考場作文有鮮活的時代氣息。

　　探究方法。在復習過程中遵循“抓住穩定的、關注變化的、研究發展的”原則，著重揣摩、研究今年考試的'具體特點，理解《考試說明》要求，包括范圍、重點、題型、題量、分值等。

　　掌握好的解題方法有兩條途徑：一是從老師那里獲得，認真聽取和積累老師在課堂上教授的答題方法。二是自己總結積累，在做相似題目的過程中自己要總結方法，并且通過實戰來檢驗方法的有效性。例如在復習閱讀題時，了解一些程序性知識，可嘗試將閱讀的程序步驟概括為：整體感知梳理文脈篩選信息代入問題確定范圍前后推敲磨煉語言得出答案。在閱讀訓練中，力求準確感知文章主要內容，準確揣摩詞語的語境，準確把握重要語句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領會文章的寫法和特點。

　　明確思路。在一定量的閱讀訓練中，可以通過對自己的答案與老師的講解的反復比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維，理清自己的思維過程。在精選的試題練習中，拓寬自己思維的廣度，增加自己思維的深度。

　　答題：過好審題和表達關

　　語文試卷的結構，基本采用“語文知識積累與運用”、“現代文閱讀”、“古詩文閱讀”和“寫作”四大板塊，考試時間一般比較充裕，建議考生仔細審題，沉著應試，一般留一個小時左右用于寫作。

　　仔細審題。考試時，一定要認真看題，揣摩出卷老師的意圖，如20xx年嘉興市語文中考試卷第6題的第（3）小題：“結合其他材料，以小鳥的口吻改寫材料3中的宣傳標語。”這里“以小鳥的口吻”加了著重號，是提醒考生一定要注意敘述人稱，所以擬寫標語時要以小鳥為第一人稱。

　　縝密思維。作為語言的基礎學科，語文更需要每名學生具有全面、縝密思考問題的能力。如20xx年中考嘉興卷第10題：請你聯系全文，說說這樣結尾（第二天，雪依然下，大地一片耀眼的白。梁子走了，是一個人。蒼茫的雪地上留下了一串孤獨的腳窩。）的作用。我們一般可以從主題深化的角度、環境描寫的角度、結構完整性等角度加以分析，如果僅從一個方面去解答，那么很難得到高分。

　　清楚表達。語文需要詩意，需要詩一般的語言，在你的作文中，詩意的語言可以盡情展示你的語文素養和語言魅力，讓閱卷老師有美的享受。但詩意的前提是清楚、準確，尤其是中考，要努力做到嚴謹表達，突出重點。

中考語文如何復習3

　　中考一天天臨近，復習越來越緊張，每位同學都在做著最后的準備。能否充分利用好考前時間，實現自己夢寐以求的愿望——升如理想的高中，最后的沖刺至關重要。我建議同學們從以下幾個方面進行準備：

　　一、制定詳細、周密的復習計劃

　　第一輪復習應從3月份開始，重點是梳理知識點，系統復習，強化基礎訓練。第二輪復習應從5月上旬開始，縱、橫向進行知識是鏈接，將知識點、線結合，交織成知識網，注重與現實的聯系，以達到能力的培養、提高，同時本階段還應注意試題的訓練和題型的分析。第三輪復習應從6月初開始，查漏補缺，以回顧性復習和中考模擬訓練為主。復習的要求是“回顧、模擬、強化、調節”通過回顧教材，模擬訓練，從而溫故知新，進一步提高應試能力。

　　二、樹立堅定、必勝的復習信心

　　任何事情的成功，都源于“動機”和“信心”，信心是力量的源泉，是做好一切事情的保證。中考是一場公正而又激烈的競爭，只有充滿信心，準備才能充分，效果才能保證。要相信自己，每個人都有自己的長處，都有自己的優勢，只要揚長避短，人人都可以憑借自己的優勢取勝。

　　當今世界競爭激烈而殘酷，中考是人生第一次也是較關鍵的一次競爭，它甚至回影響、決定人的一生。要想在中考競爭中成為勝利者，必須有持之以恒的精神和堅韌不拔的毅力，腳踏實地，一步一個腳印，認認真真對待每一節課、每一個問題、每一次練習，不斷總結經驗，糾正不足，最終你一定會成功。

　　三、運用適當、高效的學習方法

　　1.抓好基礎知識，提升基本能力。

　　中考命題的目的是選拔能力比較強而不是僅會死記硬背的學生。復習雙基，可以利用目錄進行回憶，先通過目錄一部分一部分地回憶，回憶起來的東西就讓它過去，回憶不起來的或有困難的就重點看課本，當全部回憶完某部分后就進行簡單的歸納總結。每一部分都按此方法復習完后，重點要搞清楚各部分之間的聯系，使基礎知識系統化、網絡化。基本能力可以通過對基礎知識的運用加以培養，在解決問題的過程中也就加強了基礎知識的理解，因此，定時、定量的模擬練習是提高能力的`關鍵。

　　2.注重復習技巧，提高學習效率。

　　加強落實：千法、萬法，落實好才是好法。初三復習每一步都離不開知識是落實，哪位同學知識落實得好，將來在中考中的收效就比較大。要經常性地進行歸納，沒有知識是歸納總結，就沒有知識是落實。特別是每次練習和考試的失誤，要認真總結，防止今后再出現同樣的問題。

　　獨立思考：要養成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴同學和老師。越往后復習，同學們自身的作用就越來越大，同一個老師教的班級，不同的同學成績差別很大。老師講的題、與同學討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過來的題便不易忘記。

　　講究質量：不要只追求做題數量，而要追求做題的質量。糊糊涂涂做三套，不如明明白白做一套，要講質量，講效果。只追求數量，什么問題都摸棱兩可，知道的越多越糊涂。對于老師精心組合的題、自己平時害怕的題、容易出錯的題要精做，用多種方法做，全方位地“透視”；其余題目而已一般化地做；有把握的題目、做過多遍的題目可以不做。

　　建備忘錄：對疑難問題和錯誤隨時記錄，不能輕易放過。一時解決不了的問題，記下來以備以后解決。經常性地反思自己的錯誤，才能使自己的弱項變為強項，劣勢變為優勢，否則問題得不到解決，學習成績就很難得到提高。

　　勞逸結合：記住公式8-1>8，每天學習7個小時，再休息放松1個小時，其效果要優于8個小時全用于復習。一般應該在晚上10點前睡覺，早上6點起床，中午休息1個小時左右。此外適量的運動也是必要的，但運動量太大也容易累。切記不能選擇玩電腦上網來調節大腦，因為玩電腦或上網容易上癮，容易在大腦里形成優勢興奮灶，抑制已掌握知識的發揮。

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　　一、了解中考動態

　　俗話講“知己知彼，百戰不殆”。與其盲目復習，高耗低效，不如明確復習目標，有的放矢，少走彎路，做到低耗高效。為此，考生應認真學習和掌握語文課程標準和中考語文考試說明精神，明確中考語文的考試方向，把握考試內容、重點、范圍、題型以及各部分的考查要求，在老師的精心引領下，開展有計劃、有條理、有針對性的中考語文總復習。

　　二、制定復習計劃

　　復習是對所學知識進行梳理、歸納、綜合的過程。合理的計劃能使復習有條不紊地進行。復習可按以下步驟進行：

　　第一步：橫向復習。可將六冊語文書以單元為單位，對各單元的知識點、能力點、德育點分類進行整理，作橫向歸納。使學生對初中語文有一個較為整體的印象，以形成知識的骨架和思維的階梯。

　　第二步，縱向復習。可按照中考語文考查的內容，分積累與運用、古詩文閱讀、現代文閱讀、寫作四大板塊進行專題復習。這一階段復習，以課程標準、考試說明的要求為準，分類強化復習。復習中圍繞明確考點要求，理清知識要點，培養語文綜合能力和創新學習能力來進行。這一階段，應熟悉中考語文各類典型題型，有目的穩扎穩打強化訓練，逐步形成正確的解題思路和科學的解題方法，并將所掌握的知識系統起來，在此基礎上形成整合資源、解決問題的能力。

　　第三步，綜合復習。在對有關知識點和專題內容進行縱向、橫向的復習之后，結合最新考試信息，可做一些相關的綜合沖刺模擬試題，以檢驗中考語文復習的'效果，增加考試的實踐經驗，并做復習的遺漏補缺工作。

　　三、掌握科學方法

　　這是復習中最重要的一點。在語文復習中要注意采用基本的解題技巧和方法，因為基本的解題技巧和方法都來源于教師平時的具體講解傳授;來源于考生平時學習中的感悟積累，并經多年的中考實踐所證明了的。所以建議在組織復習時，一定要巧用這些技巧、方法，注重理解、感悟，把重心放在理解和運用及語言表達上，逐步掌握語言運用、閱讀與寫作的基本規律，提升學習語文的綜合能力。

　　四、突出重點

　　通過對近幾年來中考語文試卷的分析，我們可以清楚了解到：閱讀部分和寫作部分的分值占全卷(滿分120)的81.67%，鑒于此，閱讀和寫作內容的復習就成了重中之重。復習時要突出這一重點。中考閱讀材料兼顧各類文體，而且都來自課外;閱讀的題型以主觀題為主，以客觀題為輔;作文題的類型不論是話題作文、還是半命題作文以及其他形式，要求考生寫作的文體常常是自由選擇。這些特點，要求我們進行有針對性訓練。如：復習現代文閱讀內容，我們應在明確記敘文、

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　　一、記重點 練難點

　　我們考試在即，重要的是要掌握方法，穩扎穩打，做到胸有成竹，這樣我們考生，在考試前，把老師所講的重點回顧牢記下來，做一些考試考的概率比較大的題目，一般我們會的不難，難的不會，所以我們要多加練習，才能取得更高的分。

　　二、了解透徹兩年內的中考試題

　　一般出于讓考生知道中考語文的結構、命題難度、相似題型，這些在中考中一般變化不會很大，了解兩年內的試卷，可以了解到我們的語文試卷結構一般分為“知識積累”、“閱讀理解（文言文與現代文）”及作文，其中知識積累部分，一般會在名詞名句及一些容易寫錯的錯別字中，所以我們的古詩名詞一定要記牢了，若有錯別字而失分是有多么可惜呀。其次閱讀理解部分，也分為文言文與現代文兩個部分，文言文我們做的時候一定要抓住重點，根據重點推測文章內容范圍，平常可以多看看古今異義，及一些詞常出現的意義；現代文也是我們語文中容易拿分也容易失分的地方了，一般都會被題目標題所誤導，我們可以以總分總的方式了解文章與所給題目的答案，找到文章與相似答案的關鍵字，根據文章寫答案的.準確率比較高一些，得分也多一些。試卷占了差不多一半分的作文，可不能馬虎我們在考試前可以多看看一些寫得好的作文，積累一些好的素材與語言風格，及表達技巧來書寫我們的作文。

　　三、把握好的作息時間

　　語文是知識多而復雜的一科，時間緊湊的我們一定要把握時間做好復習計劃才能有效的參加中考，也要學會側重點而學習，學會抓重點，找到答題思路，提高自己的表達能力，這是需要長時間的復習及自身的一種學習習慣的，所以我們要制定要屬于自己的一份復習時間計劃。

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　　中考如何學好語文

　　賀每一位升入初中的新同學，祝賀你們的成長與成熟，中學生活應該如何度過呢？

　　首先是抓好起始階段。古語說：“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”良好的開端是成功的一半。初一年級是中學的起始階段，與小學相比，無論學科的數量，還是學科的深度，都有所增加。你們思想上會高度重視，堅信“櫻桃好吃樹難栽，不下功夫不開花”的古訓，上課認真聽講，不開小差；課后認真作業，不抄襲。善于思考，勤學好問，不能輸在同一起跑線上。這樣，你們才能一步一個腳印，踏實邁步向前，為初中三年學習打下堅實基礎，為考上理想高中積蓄力量。

　　其次是豐富充實自己。在認真學習的同時，你們要努力發現其中樂趣，發現各學科的奧妙所在；特別是要積極參加學校和班級組織的各項活動，這樣既調節了學習狀態，充實了學習生活，也培養了自己多方面的能力。在小學時，我們曾參加過很多興趣小組，像唱歌、繪畫、書法、樂 器、舞蹈、田徑、朗誦、演講、閱讀、寫作等。現在我們可以從這些興趣出發，組織參加積極健康的課余活動，陶冶情操，培養能力，提高水平，爭做一個素質全面的中學生。

　　第三是養成良好習慣。你們都是獨生子女，是爸媽的“掌中寶”，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的嬌慣與溺愛，使你們養成了很多不良習慣。現在你們已經是中學生了，應該從每一天每一時刻每一行動入手，努力做好每一件小事：不遲到，不早退，養成守時的習慣；不罵人，不吵鬧，養成文明的習慣；不隨地吐痰，不亂扔垃圾，養成衛生的習慣；不拖拉、不抄襲作業，養成刻苦勤奮的習慣；不挑食，不亂倒飯菜，養成節儉的習慣，不攀比，不亂花 錢，養成樸素的習慣。

　　大家常常談論“學習”，我個人認為不如把這二字拆開來解釋：學的習慣。學習是件一輩子要不停地做的事情。人生的每一天，你們都要學習新的事物。有些同學覺得學習不太輕松、甚至很痛苦，這種認識就太片面了。學習是廣義的，并不僅僅是學校里開設的語數英等課程。誠然，你們現在首要的任務就是學好這些課程；但是，即使這些課程，你們都了解它們真正的趣味嗎？譬如，很多同學覺得語文課不夠好玩：既沒有體育課上激烈活潑的運動，也沒有歷史課上引人入勝的史事。實際上，語文是一門趣味無窮的學科。這種趣味，很大程度上來源于書籍文章。優美的散文、通俗的戲劇、瑯瑯上口的詩歌、情節生動的小說……這些，難道沒有吸引我們的'魅力么？我從很小的時候就常為它們著迷，以至于常對家長的呼喚聽而不見。當你們為書中的故事深深感動、對書中的哲理靜靜思考，誰能說語文“沒意思” 呢？

　　你們不要認為現在的學習很苦――學習應該成為你們的習慣，而不是老師、家長抑或考試的壓力逼著你們埋頭苦學。學校教給你們的正是如何學習：天天學，時時學，自覺學，樂于學。你們若總抱怨著作業多、考試難、壓力大之類的苦楚，卻從不體會解出難題、受到贊揚、學以致用的快樂，那生活豈非苦海無涯？總是聽聞貧困山區的孩子如何渴望著上學，學習既是被想著、盼著的，想必是樂在其中，能專心學習的生活真是幸福！

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　　1.縱橫結合記憶法

　　古今作家生活時代不同，從而形成縱的聯系；同一時期不同作品又有各自的特點，從而又形成了橫的聯系。將這些縱橫聯系的知識點組合起來，在腦中形成幾條線或幾個面，是一種快速而牢固的記憶方法。如果能據此自己動手制作幾張圖表，印象就更加深刻了。如我國古代戲劇史有三個高峰，一是元雜劇四大家加上王實甫，二是湯顯祖的“臨川四夢”，三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結合加以記憶，中國古代戲劇史又何愁記不住呢？

　　2.舉一反三記憶法

　　如由《戰國策》的'國別體聯想到《史記》的紀傳體和《資治通鑒》的編年體；記憶屈原時，由屈原想到他的作品《離騷》；又因《離騷》是中國浪漫主義文學的源頭，想到西方浪漫主義三大家：雪萊、雨果、拜倫。這樣觸一而發十，就能較系統地記住許多文學常識了。

　　3.分門別類記憶法

　　即在分類的基礎上把某些有相同點的知識按一定順序集中在一起強化記憶。可以以考點為分類標準，如：(1)時代國別，可以借鑒古代史書體例中的編年體和國別體的方法，按不同時代和不同國家來記憶。(2)風格流派，如“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等。(3)地位評價，如“四大名著”“世界三大短篇小說巨匠”等。(4)文章體裁，如小說、詩歌、散文、戲劇等。(5)題材人物，如《范進中舉》《孔乙己》等都塑造了受封建科舉制度迫害愚弄的舊知識分子形象。(6)作家作品，如蘇軾的詩、詞及文等。(7)字號稱呼，如柳河東、杜拾遺、太史公等。

　　4.點面結合記憶法

　　復習既要注意全方位復習，又要注意突出重點。有的文學常識關鍵就在某一要點，抓住了要點，其他問題也就迎刃而解了。如教材所選魯迅的若干篇小說，要記每篇出自何處，很難，若記住除《祝福》出自《彷徨》外，其余均出自《吶喊》，便省時易記、事半功倍。

　　當然，上述記憶方法并非只能單獨使用，在實際記憶過程中，它們往往是綜合運用的。各種記憶方法的綜合使用，既是對文學常識的多角度記憶，又是變化了的反復記憶，其效果自然會更好。

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　　那么，在最后的沖刺階段，應該講究哪些策略和方法?下面結合我們學校老師在最后復習階段的幾點做，簡單談談：

　　首先，應認真"吃"透近兩年的中考題。

　　近兩年的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為"積累"、"文言文閱讀"、"現代文閱讀"和"作文"四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是話題作文的寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對于近兩年的中考試題，應該怎樣分析?現僅就試卷的四大板塊簡單說明。

　　一、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更要時時"溫故".切記：一字出錯，滿"盤"皆輸。

　　二、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意;對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。

　　近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的.遷移運用。

　　中考語文復習方法

　　作文部分。"話題"作文仍然是今年考查的主流。

　　在最后階段要多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天"擠"出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會"一滴水里見陽光""半瓣花上說人情";善于聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣。

　　其次，在復習中要養成良好的學習習慣。

　　歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說"習慣成自然"，若平時不能養成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。

　　總之，"厚積而薄發"是語文學習的一個重要特征。提高語文成績，需要扎實的基礎知識，正確的答題思路，以及較強的理解表達能力。當然同學們可根據自己的實際情況，在復習中有所側重。若三者都能兼顧，相信你一定會在中考中取得優異的成績。

　　中考語文復習計劃

　　1、強化語言運用能力的培養。讓學生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續寫的能力;以及根據設置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。

　　2、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統的語文教學經驗，通過考試考查學生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。

　　3、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學，復習時要重點復習《課標》中列出的名著。

　　4、強化閱讀訓練。現代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。

　　5、強化寫作指導。把握命題特點，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創意，文采斐然的作文。

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　　語文中考如何復習之夯實基礎

　　“該得的分一分都不能少”，這是考試成功的基礎。只要是通過機械記憶就能抓到的分數，不能有任何閃失。諸如考查字音字形、詩文默寫等試題，考生應保證獲得滿分，這是中考語文考試成功的基礎。例如字音、字形復習要重視積累3500個常用字，尤其是與語文課本交叉出現的常見、常考、易錯的字音、字形應引起高度重視。較之大量地做復習試題，標注字音、聽寫字形是高效的復習方法。復習時要不斷縮小包圍圈，定期定量鞏固，直至切實掌握。再如文學常識，應回歸課本，整理重點作家、作品常識，歸納重點課文的內容情節、主題思想、寫作手法、人物形象等，并注意對號入座。

　　語文中考如何復習之專項訓練

　　中考語文的專項訓練主要是三部分：基礎知識、閱讀理解、作文訓練。每部分又分為多個小的專項，每個專項答題都有一定的規律、技巧，把握好這些規律性的東西就能事半功倍，達到高效。如現代文閱讀部分，要把握“考點”，掌握答題技巧。比如記敘類文章，總結環境描寫的作用主要是：交代背景(環境);襯托人物心情;渲染氣氛;暗示中心等，從這幾個方面分析，再結合語段的內容就可以了。再如理解說明文語言的準確性其技巧是：解釋詞語+帶詞解句+去詞解句+使說明語言準確。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。

　　語文中考如何復習之查缺補漏

　　目前語文已經進入第二輪復習階段，這個時候復習的重點類型題，屬查缺補漏，特別是在對古詩鑒賞、綜合性學習、作文要加大訓練力度，要重點突出，為自己量身打造復習重點，力爭把好鋼用在刀刃上。對好多考生而言，作文是個不小的難點。對此，考生應學會重點突擊。對此可采取三線并行的備考方法。一是寫作知識專題練習。二是賞鑒蓄積，儲備素材。“賞”即欣賞佳作，“鑒”即借鑒擇取，蓄積就是積累寫作材料，為學生的中考作文寫作蓄能。三是寫過的作文要反復修改，做到文質兼美，富有生活氣息。當然，還要強調注意書寫規范整潔。

　　語文中考如何復習之實戰演習

　　在最后一個月的復習中要注意做一些綜合練習，并且還要掌握好做題的時間。中考語文考試時間為150分鐘，考生完成第一部分和文言文閱讀的'時間大約為40分鐘，完成現代文閱讀的時間大約是50分鐘，要安排50分鐘左右的時間來寫作文，另外也可以考慮安排10分鐘檢查，時間把握不好就不利于取得好成績。可以選做各區的模擬題，限時模擬，把它當作中考前的實戰演習，發現問題就及時解決，增強自己獲勝的信心。

　　語文中考如何復習之錯題集

　　是針對試卷第一部分文言文閱讀、第二部分現代文閱讀準備的，例如第一部分“文言文部分”共42分，是學生學習態度的體現，是決定成敗的基礎，應盡可能拿到滿分。課內文言文的復習須循序漸進，背誦、鑒賞、課文理解須制訂復習計劃細化到每天定時定量完成，其中1-12題(默寫、鑒賞、課內文言文的文學常識、句子翻譯、中心段意以及實詞解釋)都應該做好錯題集，縮小復習范圍;同時結合近三年的中考文言文部分，用排除法明確自己較生疏的知識點，確定自己個性化的文言文復習范圍。

　　第二部分“現代文部分”共48分，雖然文章會改變，考題也會隨之相應發生變化，但中考題型都緊扣考試手冊上現代文閱讀能力的14個考點，所以根據考點在錯題集上整理自己易錯的題型才是智慧地在題海中游泳。例如20xx年中考議論文《向字典鞠躬》第3題：第3、4段運用的論證方法是___，其作用是___，第5段主要論述了___，這是必考題型，緊扣考點中“能概括文章要點和主旨”、“能辨別論證方法”，必須做對。記敘文中如“修辭手法的表達效果”、“人物描寫和環境描寫的作用”，也是必考點，相關錯題定要積累，答題的表述須規范。

　　語文中考如何復習之素材集

　　是針對第三部分“寫作部分”準備的，盲目寫作對提高寫作水平所起的效果微乎其微，整理素材集才是至關緊要的。初中幾年，考生們寫過的文章不少，將它們找出來，根據中心、選材、語言、結構等中考的評分標準，修改其中寫得最好的五篇，再聽取老師的意見反復修改，對提高寫作能力最有效果，最后打印成鉛字，一目了然，這是應對中考寫作的“底氣”。“素材集”的第二部分僅對中心和選材方面加以整理和積累即可，可根據作文題來分類積累，也可根據個人、家庭、學校、社會來分類，總之必須思考理清自己幾年來的思想、成長方面以及自己所具備的個性和品質，作文就是做人，自己的思想品質直接決定了作文的立意中心。再和家人、朋友談談，啟發整理自己個性化的生活素材，排除人云亦云的材料，才能在成千上萬雷同的試卷中脫穎而出。如果“素材集”做得再精細些，還可積累些最近的社會熱點拓展思路、深化立意，以及描寫生動精彩的句子、議論抒情的句子、有哲理的語句等名言詩句，提升寫作語言的表現力。

中考語文如何復習10

　　考試作為評價的重要的手段之一，其目的是促進學生的發展和教學水平的提高。現在中考語文命題的思路已從過去的"知識立意"向"能力立意"轉變，因此，我們在總復習中，要著眼于語文能力的提高。既要系統復習三年來所學知識，又要關注生活，注意語文與生活的聯系，要在一種動態的、開放的、主動的、多元的學習環境中學習語文，以訓練讀、寫、聽、說、思的能力。在5月份市質檢前進行的第一輪復習中，一般可以按"積累與運用"、"文言文閱讀"、"現代文閱讀"、"寫作"四個板塊分塊進行。

　　一、"積累與運用"板塊

　　這一板塊考核的目標是語言文化的積累及語言的實際運用。在"福州市中考考試說明"中，這一板塊共有十個知識點，大致可分為"積累"與"運用"兩個部分。"積累"指常用字詞，背誦默寫、文學常識（包括"大綱"規定的課外閱讀推薦書目）等；"運用"一般指詞語的運用、改病句、變換或仿用句式、整理句序、口語交際、語文實踐活動等。這些內容在中考試卷中常常以選擇題、填空題、簡答題的題型出現。從這一板塊考查內容及題型設置來看，較為實用的復習方法是按知識專題逐項進行。要夯實基礎，特別是字詞積累、背誦默寫，應通過具體的語言環境中的運用來掌握。

　　"大綱"明確規定"語法修辭不列入考試范圍"。即不用名詞術語考學生，涉及語法修辭等概念理解的試題如詞類分析、短語結構、劃分句子成份、劃分復句、判斷修辭方法等現在都已不列入考試范圍了，但有關的知識也還要有所了解，因為在改病句、仿寫句式等題型中，還會牽涉到相關的語法、修辭知識，只不過現在是從運用的角度來考查。

　　"口語交際"、"語文實踐活動"則體現修訂版教材的特點，強調實際的人際交往和語文與生活的聯系。這方面的訓練主要應集中在語言表述能力上，如"當眾說話"、"參加討論"、"講述見聞"、"發表感想"等，要關注現實生活中的語言現象，如發手機短信，撰寫廣告詞、廣播稿、標語、對聯，看圖表寫說明文字，進行采訪、調查活動，評說生活中的語言現象等。

　　二、"文言文閱讀"板塊

　　文言文是我國古代文化的重要載體，是現代漢語的源頭。學好文言文是繼承民族優秀文化的`需要，也是學好語文的需要。復習文言文的目標是：能閱讀淺易文言文，誦讀一定數量的名篇，能借助注釋和工具書理解基本內容。這里的"理解基本內容"，首先是理解詞句，然后是理解文意。也就是說，文言文復習要強調"言"、"文"并重。

　　所謂"言"，指文言基礎知識。如常見實詞的詞義（重在多義詞、古今異義詞、通假字）、常見虛詞的用法（如之、其、于、而、以、為等）、文中重要語句的翻譯、文言句子朗讀的節奏劃分、語氣輕重等。所謂文，指的是文意的理解。從近年中考命題改革的趨勢看，這方面的分值有所加大。有關專家認為，文言文閱讀應主要考查學生的閱讀理解能力，而非語法知識和語言分析能力。作為中考，文言文閱讀只求通其意，而不求通其法。即以了解文意為目的，而不考察古漢語知識。

　　所以，我們在備考中，要注重多讀多背，在理解全文內容基礎上，整理、積累文言詞句，增強文言語感。要運用多篇比較閱讀的方法進行文言文閱讀復習，詞語、句子、篇章的內容。

　　三、"現代文閱讀"板塊

　　中考現代文閱讀材料現在均取自課外，選材標準是文質兼美，意蘊深刻，體現人文內涵和素質教育導向。按修訂版大綱和課標精神，現代文閱讀要"整體感知課文，體會 現代文閱讀復習最忌諱的就是盲目地一味做題。必須清楚地知道自己哪一方面的知識、能力有缺漏，然后根據自己的實際情況制定有效的復習方案。一般的復習思路是：先根據“考試說明”中列出的各種文體知識復習要點進行系統的復習，先將這些基礎知識復習透，在這基礎上，著重突破五個考點（詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受），可以運用課內外典型材料對這幾點進行分項訓練。從應試的角度講，這幾點訓練到位了，考生才有一定的能力應對中考閱讀題的考查。最后再進行記敘文、說明文、議論文、散文、小小說等各種文體的綜合閱讀訓練。

　　要擴大閱讀面，增加閱讀實踐。閱讀的基礎是語感，閱讀的本質是理解，閱讀的核心是領悟，閱讀的價值是創造。現在中考閱讀題更注重對考?"多角度、有創意閱讀的評價"，關注考生在閱讀表達中的情感、態度、價值觀和創新意識。開放題的設置，為考生提供了思考、探索和發表獨立見解的空間，因此，我們在復習中，要將閱讀吸收和閱讀表達緊密結合。寫讀書筆記、佳作點評、讀后感、內容簡介、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功。在自由閱讀中擴大視野，在讀寫互促中提高能力。

　　四、"寫作"板塊

　　教育部關于中考改革的"指導意見"要求："中考作文不設審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學生寫真情實感，鼓勵有創意的表達。"總的精神是中考作文試題開放度要加大，給考生以更多的選材、立意、選擇文體自由發揮的空間。但一種傾向往往掩蓋著另一種傾向。現在，寫作的基本功訓練有所淡化。所以，我們在總復習中，要特別注意以下三個問題：①寫作不設審題障礙，不等于寫作時不用審題；②淡化文體要求，不等于不要文體；③自由發揮不等于可以隨心所欲，隨意編造。一切的創新，都根植于深厚的基本功。必強加強寫作基本功的訓練，通過練筆或單項訓練，訓練運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。要從最基本的文體訓練做起，舉凡縮寫、擴寫、改寫、續寫、讀后感、小評論及命題、半命題、話題作文、材料作文等多種作文訓練形式均不可編廢，不抓寫作基本功訓練，寫作能力的提高就是一句空話。

　　寫作訓練應先求合格，合格作文的標準有四：①符合文體特點；②內容符合題意，要充實；③結構要完整；④語言要通順。再求"寫好"，主要抓立意深、構思巧、選材新、語言好。這4點能突破其中一點，就有望達到一類卷。

　　生活是寫作的源泉，要時時關注生活，體驗生活，感悟生活。現在的中考作文，國事、家事、校園事、窗外事、古今事，事事都可入題；物質文明、精神文明、人口、環保、資源、網絡、乃至伊拉克戰爭、非典疫情，件件皆可成文。關鍵在于，我們的學生，是否多一份激情，去關注時代；是否多一份理智，去感悟生活。一只眼睛要投向萬紫千紅的大千世界，另一只眼睛則要傾注于自己豐富充實的內心感受，唯其如此，才能擁有真情實感，才能寫出文質兼美的文章，也才會有創意的表達。

中考語文如何復習11

　　中考語文專題：怎樣才能實現高效復習?在此，我根據語文學科的特點，結合我們學校老師在復習階段的幾點做法，簡單談談怎樣才能實現高效復習語文：

　　首先，應認真“吃”透近兩年中考題。近兩年的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是作文的寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。

　　一、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

　　二、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。一般考查常見的文言虛詞、實詞的'含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意;對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。

　　三、現代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。在閱讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。

　　四、作文部分。在最后階段要多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。

　　其次，在復習中要養成良好的學習習慣。每次考試都存在著一些同學不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。

　　總之，“厚積而薄發”是語文學習的一個重要特征。掌握扎實的基礎知識、正確的答題思路，擁有較強的理解表達能力，語文成績也就自然得到了提高。

中考語文如何復習12

　　一、知識積累，從何下手

　　問：語文知識博大精深，在實際復習中，很多學生感到無從下手，如何解決這個問題？

　　答：知識積累部分在中考試題中比例相對較小，并且多是記憶性的，屬于基本分。復習時，考生要以課內為主，注重課內外的結合，尤其注意名家名篇、名言名句。 需要特別強調的是，在復習時要注意古為今用，對現代社會、現代生活有啟發教育意義的名言名句要引起重視。

　　二、文言文閱讀 收放結合

　　問：有很多學生對課外文言文閱讀很頭疼，不知道該如何復習。答：關于這一點，要注意能力遷移，打通課內外界限，以課內學習的文言現象為線索到課外找例子，實現對所學知識的融會貫通。 在復習中，學生可以對所學知識點進行系統歸納和整理，比如，關于“之”字，學生可以將課內學到的“之”字的用法進行梳理，列成表格綱目，然后到課外書中找例句，這樣，既復習鞏固了“之”字的用法，又開闊了視野，獲得了新的知識。

　　問：對于初三學生來說，在文言文閱讀方面，可以涉獵哪些書籍？

　　答：學生如果課外有富余時間，可以選擇閱讀一些文言書籍，比如閱讀《世說新語》、《笑林廣記》等趣味性強，而又相對簡單易懂的文言文，或者閱讀如《顏氏家訓》這類有教育意義的文言文作品，這樣可以在無形中提高閱讀文言文的能力。

　　三、現代文閱讀 學會表達

　　問：關于現代文閱讀，你認為學生在自主復習過程中，應該注意哪些問題？

　　答：學生在回答現代文閱讀題目時，最大的問題是不能把自己的理解恰當地表達出來。建議學生在平時復習時，盡量有意識地提高自己的語言表達能力，學會系統、條理地表達自己的觀點。同時，注意練習使用一些答題技巧，比如答題時，盡量不脫離文本，利用、轉換文本中的`語言表達自己的觀點。

　　四、寫作 以我為主

　　問：寫作在中考中占有相當大的比重，很多學生在面對寫作時很苦惱，費盡心機，但卻無法取得滿意的分數，對此，您怎么看？

　　答：在這個問題上，沒有立竿見影的特效方法，最好是在平時多注意練筆，寫日記、周記，寫讀書心得。考生可以從現在起堅持每天寫日記，筆耕不輟，相信他們會受益匪淺的。 對此，需要強調一點。很多學生在考試中，常犯一個毛病，就是揣摩閱卷老師的心理，他們每寫一段話，甚至一句話，總是考慮如何能讓這些內容打動閱卷老師的心，獲得高分。其實，這樣很容易打斷寫作時的連貫思路，導致文章缺乏連貫性、條理性，反而得不到高分。 因此，寫作時不要揣摩閱卷老師的心理，而是結合自己的生活感受，按照自己的思路去寫，這樣才能寫出佳作。

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