如何給孩子選擇合適的鋼琴老師

　　依據性格而非專業水準的細微差別，來給孩子選擇他的入門老師，是更聰明的做法。啟蒙的鋼琴老師，一定要有外向的性格，要有起伏的音調，要有純真的笑容。年紀大小無所謂。下面就和小編一起看看如何給孩子選擇合適的鋼琴老師吧。

　　如何給孩子選擇合適的鋼琴老師

　　我兒子比較調皮、大膽，結果連換了幾位老師都不滿意。這中間，我覺得有孩子的原因，也有老師的原因，最重要的還是中間環節溝通不暢。像挑第一個老師的時候，我在培訓中心看了好多，但每位老師的介紹就那幾句，姓名，年齡，畢業院校，鋼琴專業水準，我反正覺得個個教孩子都沒問題。報名老師也說隨便挑一個就好，我就挑了一個比較溫和的年輕女孩，因為我的孩子比較外向，而且特別有自己的主見，我覺得溫和的老師比較容易相處。結果，沒上兩節課，我發現這位老師根本管不住我家孩子，她太溫和了，結果孩子就不會好好學習。

　　第二次，我們接受教訓，特意換了個比較威嚴的男老師，但上過一次課，孩子就再也不肯去見那位老師了，說討厭他！我倒覺得其實那位老師不錯，該板臉的時候就板臉，但孩子強烈地表示反對我也不能勉強他。

　　第三位老師，折中，找了一位既溫和又嚴肅的老師，一位老太太，是從國外歸來的，在國內也教了不少年的琴，我覺得她專業好，資歷深，而且，年齡夠成熟，應該對付孩子比較有經驗吧，但幾節課下來，兒子雖然沒提出換老師，卻進步很慢，仔細跟他聊了聊，他說，和這個奶奶根本沒有交流，就只知道重復那幾句話，反正你聽也好不聽也好，由得你，只要不調皮搗蛋，學成什么樣她也根本不會過多去管。

　　合適的老師肯定有，關鍵是要掌握選擇的辦法。首先，4歲的孩子不需要專業教授來教。這個年齡，跟孩子性格能夠產生化學反應的老師最合適，所以女老師居多，男孩子女孩子都比較容易接受她。要挑孩子第一眼看到就喜歡的。她的聲音動聽，她的笑臉吸引人，她的性格開朗。初學者老師的性格，比她自己能不能彈好肖邦要重要得多。

　　更重要的是，老師要把教琴當成自己喜歡的事情，我覺得這個是裝不出來的。最好的老師，是既不乏嚴厲但又隨時面帶微笑。老師講的每一句話都要有意義，有道理，即沒有廢話，更沒有大話。老師應該對每一堂課都認真對待，認真準備。從不遲到，決不早退。

　　啟蒙鋼琴老師最重要的還要有耐性和愛心。她要真正覺得教孩子彈鋼琴本身就是件快樂的事情，而不只是賺錢的工具。當然，當老師是一份工作，最好的工作是又賺錢又享受。此外，老師的狀態也要保持穩定，要一直對工作很用心。第一堂課表現得不錯，之后就越來越馬虎和松懈的老師不適合孩子。

　　另外，家長選擇老師，一定要找經常給予孩子表揚的老師。老師的表揚和鼓勵是對孩子最好的啟發和激勵。中國的老師最大的問題就是對于表揚非常吝嗇，這是我最不能贊同的。贊美能培養孩子的自信，贊美會使孩子想做得更好。贊美會使孩子驕傲？這已是過時的想法！

　　最后，但絕非最不重要的，就是要挑有想象力的老師。啟蒙老師的語言不能只局限于“這里響，那里輕；這里對，那里錯”，孩子對這樣的語言不感興趣。老師的表達方式要是孩子喜歡的。比如，兩個不同音量的樂段，可以把一個形容成“舞臺上有很多小孩子在跳舞”，另一個則形容成“這里只剩一個小孩子在跳了”，小朋友立刻就會有非常直觀的印象。老師是不是有這種想象力，是不是能夠用孩子聽得懂的方式表達出來，這也是對老師的一種考察。我們在前面章節說到的，用大象、小鳥來形容音高和音量，孩子既喜歡聽也聽得懂。

　　我再和家長們分享一個小秘訣：根據我多年的經驗，即使找到了好老師，她也不可能時刻都保持最佳狀態。因為鋼琴學校的課排得滿，一個老師從早上八點教到晚上八點，怎么可能十二個小時都精神上佳。這里有個小竅門，就是把孩子的課盡量往上午排，挑老師精神體力最好的時候。

　　看了以上內容，相信家長朋友知道如何給孩子挑選鋼琴老師了。選一個好鋼琴老師，幫孩子學好鋼琴。

　　選鋼琴教師主要看以下條件：

　　一、責任心

　　責任心是從事教育行業的從業人員最基本的準則，但往往這點準則是最難做到的，很多教師行為散漫，教學思路不清晰、隨意遲到、曠課、請假、甚至她本身就不能長時間從事該行業，造成所教學生半途而廢，頻繁更換老師，成績直線下降。

　　二、教學經驗

　　一般來說剛剛開始教課的老師都存在經驗不足的問題，有時候會不知采取什么樣的方法才能教好學生，雖然他自己的演奏水平還不錯，但教課和演奏是兩個完全不同的概念，往往剛畢業的學生不具備系統的教課經驗，從而不能成立一套最捷徑、有效的授課方法，造成大部分學生成績不理想。

　　三、演奏水平

　　學習鋼琴并不一定需要演奏水平很高的教師，因為一般專心教學的教師演奏水平都不及專業演奏家的水平，即使是音樂學院的教師，也存在這樣的問題，畢竟一個是以教學為職業、一個是靠演奏吃飯的，然而這個問題隨著教齡的增長呈更加明顯的趨勢。前面說過，畢竟教學和演奏是不同的兩個方向，那么怎樣才能判斷老師的演奏水平是否具有教學資格呢，那就是最起碼要有良好的示范能力！正確的示范出該堂課的所有難點，目的是使學生能夠從最直觀、最簡單的方式學會怎樣去演奏該條曲目。

　　四、教學方法

　　有些教師恨鐵不成鋼，孩子彈得不好就開始兇狠地罵，或顯出不耐煩的態度，這樣往往會扼殺孩子對音樂的興趣，覺得上鋼琴課是件很痛苦的事情，從而產生抵觸情緒；然而對孩子太寬松也不是一件好事情，太寬松會造成孩子的學習強度減弱，達不到該有的強度，將嚴格和寬松兩者結合到一起，掌握一個度，懂得嚴、松結合。

　　五、教學成績

　　每個孩子的接受能力都有不同，音樂是非常感性的東西，有些孩子天生就是為音樂而生的，因此有一兩個好的學生不稀奇，但如果大部分學生學的都不好那就不大妙了，有可能是該老師的授課方法產生了問題。

　　選鋼琴教師固然要慎重，不是名牌院校畢業的都是好老師，不是非大牌學院畢業的老師都不行，現在有很多非鋼琴專業的教師從事鋼琴教學工作，不能說這些老師不具備教課的能力，但最起碼還是要自己先系統的學習過鋼琴，并且把所學的技能演變為知識才能去授課。老師還是要靠個人能力及成績說話的，好的老師懂的如何去教、自己又該如何去學。不斷的學習非常重要，不是畢業了就永遠告別學習，可以永遠靠著學校的光環去混飯吃了。學習是無止境的，尤其是藝術，終生對藝術的追求遠遠大于學校里面短短幾年所出的成績，然而教師需要掌握的知識量及曲庫量，是要靠平時不斷的去積累的。