撲克在幼教中的作用

　　為了豐富幼兒游戲內(nèi)容，我們?cè)囉米顬榱餍械膴蕵?lè)工具一一撲克，與孩子做游戲，把難以理解和掌握的數(shù)的概念寓教于游戲之中。現(xiàn)介紹給家長(zhǎng)們：

　　第一步是熟悉撲克牌，認(rèn)識(shí)圖形和顏色。

　　實(shí)驗(yàn)對(duì)象為兩歲多的小樂(lè)字。他已能口頭數(shù)出1～10個(gè)自然數(shù)，看著花花綠綠的撲克牌，象得到新鮮玩具一樣，樂(lè)宇高興地玩弄著。媽媽隨手拿一張指著紅桃問(wèn)：“這象什么?”

　　“桃子。”樂(lè)宇回答說(shuō)。

　　“對(duì)了，這是紅色的桃子，紅桃。”媽媽邊鼓勵(lì)邊拿起一張黑桃說(shuō)： “你看，還有黑色的桃子呢。”這樣，使樂(lè)字了解了方塊、梅花、紅桃?guī)追N圖形。然后，通過(guò)“找朋友”游戲反復(fù)強(qiáng)化，不但辨清了紅、黑顏色，而且還能說(shuō)出這幾種圖形的名稱來(lái)。

　　第二步是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)。

　　媽媽將紅桃牌1～10挑出來(lái)，依次排列，和樂(lè)宇一起數(shù)每張牌上的桃子數(shù)。圖形的總數(shù)就是牌子上所標(biāo)出的數(shù)字。二者的統(tǒng)一使孩子在學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的同時(shí)也認(rèn)識(shí)了1～10個(gè)自然數(shù)。再通過(guò)桷花、方塊、黑桃的多次重復(fù)，感性認(rèn)識(shí)更加鞏固，進(jìn)而對(duì)數(shù)的代表意義有所理解。此過(guò)程需用多種游戲形式，幫助孩子由簡(jiǎn)到繁地逐步掌握。

　　第三步是比較數(shù)的大小。

　　大家一起用撲克牌玩“釘鉤釣魚(yú)”游戲，主要內(nèi)容是每人起一部分牌，出牌時(shí)，誰(shuí)的大，誰(shuí)就贏。開(kāi)始媽媽幫孩子判斷大小，然后引導(dǎo)孩子利用多和少的概念比較其大小。哪張牌圖形多，哪張牌就大。由具體的圖形進(jìn)行比較，逐步過(guò)渡到抽象數(shù)字本身間的比較。這一步的學(xué)習(xí)需一定時(shí)間的反復(fù)訓(xùn)練，不能急于求成。因?yàn)橛變壕哂畜@人的記憶力，而理解能力是很差的。

　　古人云：“啟其蒙而引其趣。”用撲克進(jìn)行幼教的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該始終把提高幼兒的興趣放在第一位。同時(shí)利用幼兒喜歡獎(jiǎng)勵(lì)的心理特點(diǎn)，吸引他們把注意與識(shí)記傾注在這項(xiàng)活動(dòng)上，提高他們觀察、記憶，注意和獨(dú)立思考能力。通過(guò)游戲?qū)W會(huì)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、數(shù)間大小的判斷，培養(yǎng)孩子邏輯思維能力，為算術(shù)教育打下良好的基礎(chǔ)。

　　撲克游戲要靈活多樣，根據(jù)每個(gè)幼兒當(dāng)時(shí)的心理水平(知識(shí)和智力水平)，提出新的略微超前的要求，以便激起他們的需要，從而促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。

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