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幼兒教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
幼兒教育以“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論為核心，提煉出孩子的九大成長(zhǎng)目標(biāo)：安全感、意志力、目標(biāo)感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。下面是小編整理的關(guān)于 幼兒教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，希望大家認(rèn)真閱讀!
幼兒教育的內(nèi)容
包含有德、智、體、美。
幼兒體育是指幼兒園進(jìn)行的，遵循幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法，以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動(dòng)。
幼兒體育的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
幼兒體育的內(nèi)容包括：促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)，做好衛(wèi)生保健工作；發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，包括走、跑、跳、攀登等基本技能；培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒合理嚴(yán)格的保健制度；增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
實(shí)施幼兒體育的途徑為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，科學(xué)護(hù)理幼兒的生活；開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，提高幼兒健康水平。
幼兒體育應(yīng)注意的問(wèn)題：鍛煉與保護(hù)并重，注重幼兒身體素質(zhì)的提高；重視培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和態(tài)度；專(zhuān)門(mén)的體育活動(dòng)與日常活動(dòng)相結(jié)合；注意體育活動(dòng)中教師的指導(dǎo)方式。
幼兒智育就是有目的、有計(jì)劃地增進(jìn)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)，獲得粗淺的知識(shí)和技能，發(fā)揮智力，并培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過(guò)程。
幼兒智育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，發(fā)展幼兒智力；培養(yǎng)正確運(yùn)用多種感官的能力；運(yùn)用基本語(yǔ)言技能的能力；初步的動(dòng)手能力。
幼兒智育的內(nèi)容：發(fā)展幼兒的智力；引導(dǎo)幼兒獲得周?chē)钪谐醪降闹R(shí)；培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幼兒智育的途徑：組織多種形式的教育活動(dòng)，發(fā)展幼兒智力；創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境，讓幼兒自主活動(dòng)。
實(shí)施幼兒智育應(yīng)該注意的問(wèn)題：
處理好智力與知識(shí)技能之間的關(guān)系；重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)；注意幼兒知識(shí)的結(jié)構(gòu)化。
幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)幼兒實(shí)施的品德教育。
幼兒德育的目標(biāo)：萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為和習(xí)慣，以及活潑、開(kāi)朗的性格。
幼兒德育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從情感入手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
實(shí)施幼兒德育的途徑：日常生活是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑；專(zhuān)門(mén)的德育活動(dòng)是實(shí)施幼兒德育的有效手段；利用游戲培養(yǎng)幼兒良好的道德行為。
實(shí)施幼兒德育應(yīng)注意的問(wèn)題：熱愛(ài)與尊重幼兒；遵從德育的規(guī)律實(shí)施德育；重視指導(dǎo)幼兒行為的技巧，有目的地改變幼兒的行為是幼兒德育的重要任務(wù)。
幼兒美育的目標(biāo)是幼兒美育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步的審美能力。在幼兒自身主動(dòng)投入審美活動(dòng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們相應(yīng)的表現(xiàn)能力，特別是想象力、創(chuàng)造力。
幼兒美育的內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的審美情感；培養(yǎng)幼兒的審美感知；培養(yǎng)幼兒的審美想象力和創(chuàng)造力。
實(shí)施幼兒美育的途徑：藝術(shù)教育是幼兒美育的主要途徑；幼兒的日常生活是美育的重要途徑；大自然是幼兒美育的廣闊天地。
實(shí)施幼兒美育應(yīng)注意的問(wèn)題：幼兒美育是面向全體幼兒的；重視通過(guò)美育培養(yǎng)幼兒健全的人格；重視培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
體、智、德、美四育在幼兒的發(fā)展中具有各自獨(dú)特的作用，具有各自不同的價(jià)值，不能相互取代。
健康的身體是孩子全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，智力的發(fā)展，道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況。美育不僅能發(fā)展幼兒美的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，而且能使幼兒在審美過(guò)程中獲得豐富的知識(shí)與技能，有助于發(fā)展注意、觀察、記憶、思維、想象等認(rèn)識(shí)能力，陶冶幼兒的性情和品格。美育能協(xié)調(diào)體、智、德育的發(fā)展，是體、智、德育的催化劑。
要用合適的方法幫助孩子成長(zhǎng)
父母是孩子的第一任老師，父母的一些言行舉止都能給孩子很重要的影響，甚至是影響一生。于是，好的教育方式才能更好的幫助孩子成長(zhǎng)。
尊重孩子認(rèn)為的“大事”
因?yàn)楹⒆雍图议L(zhǎng)的思想觀念有很大的差異，因此很多孩子認(rèn)為的“大事”，家長(zhǎng)卻認(rèn)為微不足道。比如說(shuō)，孩子拿著學(xué)校得到的小紅花來(lái)給爸爸媽媽看的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)敷衍了事或者不予評(píng)論。這樣的舉動(dòng)就會(huì)造成孩子認(rèn)為“那些事情做不做看來(lái)都不是很重要”，久而久之，就會(huì)輕視學(xué)校的規(guī)范。
適當(dāng)?shù)慕o予孩子鼓勵(lì)
每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心頭肉，都希望能夠看到孩子是成功的。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都有“驕傲使人落后”的觀念，就會(huì)不愿意鼓勵(lì)孩子。家長(zhǎng)以為這樣是教給孩子謙虛，但是往往這樣卻會(huì)傷害到孩子的自尊心，甚至是引起逆反心理(如何鼓勵(lì)孩子)。
遵守給孩子的承諾
孩子的學(xué)習(xí)能力和模仿能力都很強(qiáng)，家長(zhǎng)的很多行為都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)會(huì)盲目的答應(yīng)孩子的要求，不考慮很多的實(shí)際情況，導(dǎo)致最后沒(méi)有辦法遵守承諾。這樣的行為就會(huì)很容易讓孩子產(chǎn)生不信任，甚至是養(yǎng)成孩子說(shuō)話(huà)不負(fù)責(zé)的習(xí)慣(父母要遵守承諾)。
孩子在成長(zhǎng)中缺乏生活的經(jīng)驗(yàn)，思想也并不成熟。所以為了給孩子順利正確的觀念，就需要尋找合適的方式去幫助孩子的成長(zhǎng)，而不是“自以為是”的監(jiān)督。
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