冀教版六年級科學下冊知識點總結

　　科學，原指分科而學的意思，指將各種知識通過細化分類(如數學、物理、化學等等)研究，形成逐漸完整的知識體系。是關于發現發明創造實踐的學問，是人類探索研究感悟宇宙萬物變化規律的知識體系的總稱。下面是小編整理的關于冀教版六年級科學下冊知識點總結，歡迎大家參考!

　　六年級科學下冊知識點總結1

　　一、小草和大樹

　　1.迄今為止，人們已經知道的植物大約有30萬種。有些覆蓋在陸地表面，有些生活在海洋.湖泊.河流和池塘中。

　　2.小草的相同特點：莖枝柔軟.植株小.壽命短;

　　大樹的相同特點：莖枝堅硬.直立.壽命長;

　　3.具有疏松.柔軟.支持力弱的莖的植物，稱為草本植物

　　具有比較緊密.堅硬.支持力強的莖的植物，稱為木本植物

　　4.草本植物的莖的共同特點：比較疏松.柔軟.支持力弱。

　　木本植物的莖的共同特點：比較緊密.堅硬.支持力強。

　　5.①海帶②楊樹③爬山虎④仙人掌⑤柳樹⑥長豆角⑦蘆葦⑧黃瓜

　　⑴水生植物：①⑦

　　⑵攀爬植物：③⑥

　　⑶木本植物 ②⑤

　　⑷耐旱植物：④

　　⑸草本植物①③④⑥⑦⑧

　　6.不開花的植物有：綠藻、水綿、腎蕨、苔蘚。

　　7.了解植物體內部的結構最好的方法是 解剖。

　　二、植物博覽會

　　1.銀杏(白果樹.公孫樹)，是我國特產，著名的活化石植物，果實具有極高的經濟和藥用價值

　　2.珙桐，又名( 中國鴿子樹)，是珍貴的觀賞樹種，被定為國家(國家二級保護植物)級保護植物

　　3.主要觀賞植物：郁金香、枸骨、馬尾松、豬籠草、含羞草

　　用途廣泛的經濟作物：大豆

　　糧食作物：大豆、玉米、水稻

　　寄生植物：金燈藤

　　珍稀植物：銀杏、珙桐

　　最新栽培植物：方形西瓜、轉基因番茄

　　4.金燈藤屬于(寄生)植物。

　　三、鳥類動物的特征

　　1.鳥類的共同特征：體表有羽毛，取食靠喙，產卵繁殖后代

　　2.鳥喙具有多樣性，使它們適合吃不同的食物，適應不同的環境。

　　3.北美紅雀(鉗子) 沙椎鳥(鑷子) 鵜鶘(湯匙) 禿鷲(起釘器)

　　4.赫胥黎和現在大多數科學家都認為，現代的鳥類就是恐龍的后代，也有科學家反對這一觀點，認為鳥類起源于初龍類。

　　四、品種繁多的動物

　　1.地球上已知的動物大約有150萬種。根據有無脊椎把動物分為 脊椎動物和無脊椎動物。根據繁殖方式把動物分為卵生和胎生兩類。根據食性把動物分為植食性動物 .肉食性動物和雜食性動物。

　　3.具有脊柱的動物叫脊椎動物，包括：魚類，兩棲動物，爬行動物，鳥類，哺乳動物

　　4.沒有脊柱的動物叫做無脊椎動物，如：昆蟲類，蝦，蝸牛，蜘蛛等;

　　5.各類動物的特征：

　　①爬行動物：身體表面有鱗或甲，肚皮貼地爬。

　　(蛇、蜥蜴、鱷魚、烏龜)

　　②昆蟲：身體分為頭、胸、腹三部分，具有3對足，兩對翅

　　(蚊子、蒼蠅、蛾子)

　　③鳥：體表有羽毛，取食靠喙，靠產卵繁殖后代。

　　④兩棲動物：小時候在水里生活，用腮呼吸長大后在陸地生活，用肺呼吸。

　　(青蛙、蟾蜍、娃娃魚、蠑螈)

　　⑤魚：終身生活在水里，用腮呼吸，用鰭游泳。

　　六年級科學下冊知識點總結2

　　六下復習資料

　　1、放大鏡是（凸透鏡），凸透鏡具有（放大物體圖像）的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節。

　　2、放大鏡鏡片的特點是（透明和中間較厚、邊緣薄）。自制放大鏡的方法有：廣口瓶、玻璃杯、燒瓶、燒杯、塑料袋（盒）裝水，冰塊、水滴、透明玻璃球都有放大功能。

　　（注：橫向放大，縱向不放大）。

　　3、食鹽、白糖、堿面、味精的顆粒都是有規則幾何外形的固體，人們把這樣的固體物質叫做（晶體）。

　　4、許多巖石是由（礦物晶體）集合而成。如花崗巖由（長石）（云母）（石英）等礦物的晶體組成。

　　5、自然界中的大部分固體物質都是（晶體）或由（晶體）組成（玻璃、松香、琥珀、珍珠等不是晶體）。晶體形狀（多種多樣）但都很有規則。

　　有的晶體較大，肉眼可見，有的較小，要在放大鏡或顯微鏡下才能看見。

　　6、生物學家（列文虎克）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金屬結構的顯微鏡。

　　為了看到更小的物體，人們又研制出（電子顯微鏡）和（掃描隧道顯微鏡）。電子顯微鏡可把物體放大到（200萬倍）。

　　7、英國科學家（羅伯特胡克）用自制的復合顯微鏡在世界上第一個看了（細胞）

　　8、顯微鏡主要由（目鏡）（調節旋鈕）（物鏡）（載物臺）（反光鏡）等組成。

　　9、大量的研究事實說明生命體都是由（細胞）組成的。

　　10、我們還可以利用（干草）培養微小生物。

　　11、（巴斯德）第一個指出微生物與人類健康的關系。

　　12、通過觀察我們知道電視機的屏幕其實是由（紅）（藍）（綠）三種顏色組成。

　　13、（放大鏡）和（顯微鏡）的發明，為人類打開了微小世界的大門，是人類認識微小世界的重要觀察工具。

　　微生物對人類并非都是有害的，有許多微生物不僅對人體有益，而且我們還離不開它。雜交水稻（袁隆平），酵母菌它可以分解面粉里的糖類，產生二氧化碳，二氧化碳在加熱時體積急劇膨脹，從而使饅頭、面包內部疏松多孔。

　　14、人類探索微小世界的成果，促進了科學技術的發展、社會的進步和人類生活的改善。如：抵抗制服疾病、釀酒、泡菜、發面、做酸奶、克隆生物、處理垃圾和污水。

　　15、物質的變化各不相同，有快有慢，有些變化只改變了物質的狀態、形狀、大小等，沒有產生新的不同于原來的物質，我們把這類變化稱為（物理變化），有些變化產生了（新的物質），我們把有新物質生成的變化稱為（化學變化）；一些物質在變化的過程中，會既發生化學變化又發生物理變化。如蠟燭燃燒、白糖加熱時融化變色。

　　16、有些物質混合后不會生成新的物質，如（沙子）和（豆）混合；有些物質混合后會生成新的物質，如（小蘇打）和（白醋）混合。

　　17、小蘇打和醋混合產生大量的氣泡，生成新的氣體——二氧化碳氣體，這種氣體能使燃燒的細木條熄滅，說明這種氣體（不支持燃燒）。

　　18、米飯在我們咀嚼的過程中，變得有（甜味）了，這是因為米飯中有一種叫（淀粉）的東西，在被我們咀嚼過程中發生了變化——淀粉變成了麥芽糖。

　　19、淀粉遇到碘酒顏色會變成（藍色），產生了一種藍色的新物質。

　　利用這一特性可以檢驗食物中是否含有淀粉。

　　20、我們周圍世界物質的變化一般分成兩類，即（物理變化）和（化學變化）。

　　化學變化伴隨的現象很多，最重要的特征是（產生新的物質）。

　　21、物質發生化學變化過程，往往伴隨產生種種現象，如（發光發熱）、（產生氣體）、（改變顏色）、（產生沉淀物）等。

　　22、通過觀察比較鐵片和鐵銹，我發現鐵銹是（紅褐色）、（有空隙）、（沒有光澤）、（不導電）、（不能被磁鐵吸引）、（粗糙）等。

　　23、小蘇打和白醋混合后產生的氣體（二氧化碳）具有的特征是（不支持燃燒）、（比空氣重）、（無色透明）。

　　24、哪些食物含有淀粉？類別 食物名稱含有淀粉的食物 玉米、土豆、番薯、蘋果、面包、饅頭、南瓜不含淀粉的食物 花菜、胡蘿卜、白蘿卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋蔥25、月球是地球的（衛星），它的半徑大約為地球半徑的（1/4），它的引力是地球的（1/6），與地球之間的平均距離約（38萬千米），晝夜溫差（310℃）。

　　26、1969年7月，美國的（阿波羅11號）載人飛船成功地在月球上著陸。

　　第一個踏上月球的人是美國的（阿姆斯特朗）。27、月球環形山形成原因的推測中，公認的觀點是（隕石撞擊說）。

　　28、月球是一個（不發光）（不透明）的球體，我們看到的月光是它反射（太陽）的光。

　　29、月球在圓缺變化過程中出現的各種形狀叫做（月相）。

　　月相實際上是人們從地球上看到的月球被（太陽）照亮的部分。

　　30、古代人們對月相有特別的稱呼，“初一”稱為（新月），“十五”稱（望月）。

　　31、月相在一個月中的變化規律是：農歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。

　　1、月相的變化經歷新月——上弦月——圓月——下弦月——殘月的過程。

　　2、上半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直到滿月，亮面在右側；下半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側。

　　32、日食有（日全食）（日偏食）（日環食）三種，月食只有（月全食）（月偏食）兩種；日食發生在（農歷初一），而月食發生在（農歷十五。

　　六年級科學下冊知識點總結3

　　第一單元 我們長大了

　　1.會測量自己身高和體重并記錄。

　　2.從學校衛生室拿來健康卡片，繪制自己從入學到現在身高、體重曲線圖。3.引導學生通過從曲線圖上得到的信息，發現自己身高、體重的變化特點，讓學生了解一些自己的成長狀況和在同齡學生中所處的水平。

　　4.九-十歲（或十-十一歲）這一年間長得特別快，這是你已經進入了青春期的標志。除了這段時間，人還有一個生長高峰期，就是從出生到一歲這一年間。

　　5.青春期是我們兒童向成年人過度的時期。女孩大約從十歲開始，將陸續進入青春期；而男孩要稍微晚一些。

　　在這個時期，我們的身體形態、心理方面都發生著巨大的變化。

　　6.P5青春期的心理特點（了解）。

　　P5青春期身體發育表（了解）。

　　7.P6我們應該怎樣正確對待這些變化。

　　8.人的一生要經過胎兒期、嬰兒期、學齡期、青春期、青年期、成年期、老年期。9.在斯芬克司之謎中，聰明勇敢的俄狄浦斯把人的一生劃分為幼年、壯年、老年三個階段。

　　10.根據父母的身高預測自己長大的身高P8公式，根據現在的身高預測自己長大的身高，根據自己的腳長預測自己長大的身高。11.分男生、女生統計全班同學的身高，并繪制成統計圖。

　　12.為了能有一個健康的身體，我們應該怎么做？

　　（1）注意個人衛生。

　　（2）講究營養，并注意包含衛生。

　　（3）注意學習姿勢與用眼衛生。

　　（4）加強體育鍛煉。

　　（5）不迷戀電腦。

　　（6）科學用腦。

　　第二單元 遺傳與變異

　　1.子女與父母之間一般都有或多或少保持著相似的特征，這種特征稱為遺傳。2.子代與你代之間，同一物種之間，一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種特征稱為變異，變異普遍存在。

　　3.變異一般有兩種形式。一種是由遺傳物質發生改為而引起的變異，稱為可遺傳的變異；另一種是在不同環境下產生的變異，其遺傳物質沒有發生變化，稱為不可遺傳的變異。

　　4.P20孟德爾和后續者的研究與發現。

　　5.用人工的方法可以使遺傳物質發生變異，如X射線照射種子。

　　第三單元 進化

　　1.第一塊恐龍化石是在1822年被發生的，恐龍是一種爬行動物。

　　2.實驗①：觀察恐龍模型，知道不同種恐龍所對應的名稱。

　　3.我們可以通過恐龍的化石了解恐龍，除了恐龍化石，大自然中還有很多其他化石。

　　4.化石是在地層巖石中保存的幾百萬年前生物的殘骸或遺跡，如骨骼、外殼、葉子、腳印等。

　　5.實驗②：制作印記化石模型。

　　6.化石分布在不同的巖石中，如果把不同年代的化石比做一本書，那么化石就是書頁中的特殊文字，想要讀懂這些文字并不那么容易。

　　7.科學家發現：

　　（1）許多化石所代表的生物種類在地球上已經不存在了。

　　（2）現在的一些生物與遠古的生物相比，變化不大。

　　（3）不同地層中的一些化石有些相似，其實他們是一種生物，只是在不斷的發生著變化。

　　（4）通過對化石的研究發現，魚類的化石在比較古老的地層中就出現了，而兩棲動物、爬行動物和哺乳動物則依次在越來越晚的地層中才出現。

　　（5）海豚和非洲黑猩猩身體某些部位的骨骼排列基本相同。

　　8.對于生物進化的原因，科學家們做出了種種解釋，這些解釋有的被證明是正確的，有的被證明是錯誤。

　　9.達爾文是世界近代史上最偉大的生物學家之一。

　　10.生物最初是由非生物發展起來的，現存的各種生物擁有的共同的祖先。

　　11.自然界中的生物通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，而不適應者被淘汰，這種規律叫做自然選擇。

　　12.生物正是通過遺傳、變異和自然選擇，從低級到高級，從簡單到復雜，種類由少到多的發展著，進化著。

　　第四單元 共同的家園

　　1. 一種生物愿意長期生活在某個環境里，是因為這個環境為它提供了生存，聲場和繁殖所必需的食物、水、庇護等條件，這樣的生活環境被稱為生物的棲息地。

　　2. 同一棲息地上不同的生物之間的相互關系可以分為：相互合作、敵對關系。

　　3. 不同生物生存的本領：

　　A因為其獨特的外形既減少了水分的蒸發，又能很好地儲存水分。

　　這樣的外形特征是再長期適應沙漠華寧的過程中形成的。

　　B駱駝的駝峰中儲存了大量的水，在沙漠地帶可以為它提供水。

　　C再陽光或月光的照射小，猶豫斑馬身上的黑白顏色吸收和反射線的強弱不同，能破壞和散發身形的輪廓。從草地里望去，很難與周圍的環境區分開來，從而給敵人造成錯覺，保護其免受更多的攻擊。

　　4. 生物之間普遍存在著一種“吃與被吃”的關系，這種關系像鏈條一樣，把一些生物緊密的聯系起來，生物學家把生物之間的食物聯系叫做食物鏈。根據“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個成語畫食物鏈。

　　5.食物鏈的源頭在植物，終點是兇猛的動物。

　　6.地球上有一類生物專門“吃”動植物殘骸或廢棄的食物，同時還留下可以被植物吸收的物質，它們有一個榮譽稱號——大自然的清潔工，科學家稱它們為分解者。

　　食物鏈上除了分解者以外，還有兩類生物，即自己制造食物生產者和以其他生物為食的消費者。

　　7.自然界中的生物種類很多，他們之間的取食關系也很復雜，因此，生物之間就存在著很多條食物鏈。

　　很多相互交叉的食物鏈構成了一張復雜的食物網。

　　8.根據所提供的圖，畫出圖上生物間的食物鏈。

　　9.生物連同它們周圍的環境叫做生態系統。在這個生態系統中，如果植物。

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