兒子們教學設計

　　孝順是中華傳統美德，今天小編給大家帶來的是兒子們教學設計，大家一起來看看吧。

　　一、教學目標：

　　1、鞏固、復習生字。

　　2、能有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。

　　3、欣賞課文的內容，懂得要孝敬父母的道理。

　　二、教學過程：

　　(一)、復習生字：出示課件：游戲：小貓走迷宮;

　　(夸獎小朋友)哎喲!小朋友你們真能干!你們真厲害!你們真棒!

　　(二)、生活情景導入：

　　小朋友，你看老師是這樣夸獎你的，你的媽媽是怎么樣夸獎你的呀?(指名說)

　　你還能加上你媽媽的表情、動作，來說說嗎?

　　(三)、朗讀指導：

　　這里，還有幾個媽媽也在夸獎自己的孩子呢，

　　1、三個媽媽是怎樣夸自己的兒子的?請你找出夸獎孩子的話，去讀讀，讀出媽媽的語氣來。

　　交流：你們都找到了哪幾句話呀?說一說。

　　2、分組練習：如果你是媽媽，你會怎么夸獎你的兒子?會是怎么樣的語氣呀?

　　在小組里面和你的小伙伴先練一練。

　　3、課件出示：第一個媽媽的話。(指名幾生讀)

　　生讀后訪問：這位媽媽，您說這句話的時候在想什么呀?

　　你能不能說得再自豪(驕傲)一點?

　　4、課件出示(另一個媽媽的話)：另一個媽媽是怎么樣說自己的兒子的?(指名生讀)

　　大家聽聽，他這個媽媽讀得怎么樣?有沒有讀出驕傲、自豪的語氣來?

　　交流讀，評價，提高。

　　5、兩個媽媽都夸獎自己的孩子，覺得自己的孩子很了不起，可是第三個媽媽什么也沒有說，為什么呀?(指名生回答)出示媽媽的話，你想這個媽媽在說這樣的話的時候會是怎么樣的心情呀?你能用朗讀來表現嗎?

　　6、三個媽媽打完了水，走回家去，發生了什么事情?請小朋友去讀7、8小節，想一想，你有什么發現。(生朗讀)

　　指名回答，(水很重)你是從哪里看出水很重的呀?能用你的朗讀來表現嗎?

　　7、這時候，三個兒子看到自己的媽媽在提水，他們是怎么做的?

　　請小朋友再去讀課文，用筆找出三個兒子的做法。(自由朗讀)

　　(四)、交流展示：

　　看了這些孩子做的事情，小朋友你體會到了什么/想說什么?

　　8、這時候，一個媽媽還和老爺爺發生了對話。請小朋友和你的同桌準備一下，來扮演最后一個媽媽和老爺爺，讀讀這兩句話，該讀出怎么樣的語氣來?

　　9、師生共同探究：奇怪了，為什么老爺爺說只有一個兒子呀?(學生討論)

　　10、這個媽媽和老爺爺還會說什么呀?你能繼續把故事編下去嗎?(和同桌一起表演)

　　11、展示表演的結果：請兩組小朋友來表演對話，隨機點撥升華主題。

　　(五)、小結：讀讀、議議

　　你認為我們要學習哪個孩子，為什么?該怎么樣孝敬父母親?說說你是怎么幫助父母親做事的?

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