- 相關(guān)推薦
人教版五年級(jí)下冊(cè)語文課文《牧童》說課設(shè)計(jì)
《牧童》表達(dá)了詩人內(nèi)心世界對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的向往。下面是小編整理的人教版五年級(jí)下冊(cè)語文課文《牧童》說課設(shè)計(jì)，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)古詩中的兩個(gè)生字，正確、流利朗讀、背誦古詩。
2、理解詩中字詞的意思以及整首詞的意思。
3、想象詩所描繪的情景，并在說的基礎(chǔ)上寫下來。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詩句的意思，體會(huì)牧童無拘無束、自由自在的思想感情。
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
本科時(shí)教學(xué)的內(nèi)容是五年級(jí)語文下冊(cè)第二組的第一篇課文，本組課文是以“童年”為專題編寫的，《牧童》這首詩生動(dòng)地描寫了牧童放牧晚歸后那種安然與恬淡、閑散與愜意的生活。
教科書選編這首詩的目的：一是通過學(xué)習(xí)，理解意思，體會(huì)童年生活的純真和美好;二是通過背誦、默寫，豐富語言積累;三是激發(fā)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情。
根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及教材的編寫意圖，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、介紹詩人，激發(fā)興趣。
意圖是通過故事引入，從作者的特殊性入手，制造興趣點(diǎn)，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
二、初讀古詩，整體感知。
我在這個(gè)環(huán)節(jié)中，安排了一下步驟，意在讓學(xué)生通過自學(xué)，初步感知，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和互助學(xué)習(xí)精神。
1、自由讀古詩，讀通順，讀流利。
2、小組齊讀古詩、互評(píng)、互相正音。(教師注意強(qiáng)調(diào)“蓑”字的讀音和寫法。)
3、再自由讀詩，把不理解的詞語勾畫出來。
4、學(xué)生反饋并質(zhì)疑。(教師適時(shí)板書并回答學(xué)生的質(zhì)疑。)
三、再讀古詩，交流學(xué)習(xí)。
我安排這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是通過讓學(xué)生反復(fù)讀，想象，在讀中悟出詩意。
四、想象畫面，體會(huì)情感。
意在通過朗讀、想象等方式將學(xué)生引入古詩描繪的意境。
五、感情朗讀，背誦古詩。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生以多種形式熟讀古詩，在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦知道，有事倍功半的效果。
【五年級(jí)下冊(cè)語文課文《牧童》說課設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
人教版五年級(jí)下冊(cè)語文課文《楊氏之子》說課設(shè)計(jì)10-23
人教版五年級(jí)下冊(cè)語文課文《晏子使楚》說課設(shè)計(jì)08-29
人教版五年級(jí)下冊(cè)語文課文《祖父的園子》說課設(shè)計(jì)07-26
人教版五年級(jí)下冊(cè)語文課文《再見了，親人》說課設(shè)計(jì)09-19
人教版五年級(jí)下冊(cè)語文課文《將相和》說課設(shè)計(jì)08-05
人教版六年級(jí)下冊(cè)語文課文《匆匆》說課設(shè)計(jì)08-08
人教版六年級(jí)下冊(cè)語文課文《學(xué)弈》說課設(shè)計(jì)07-21
五年級(jí)下冊(cè)語文冬陽·童年·駱駝隊(duì)說課設(shè)計(jì)05-15