《憶江南》教案范文

　　《憶江南》三首是唐代詩人白居易創作的組詞。今天小編就給大家帶來《憶江南》教案范文，大家一起來看看吧。

　　一、激趣導入

　　欣賞圖片，配放音樂

　　同學們，老師今天給大家帶來了一組江南風景圖，請你仔細欣賞，然后說說你的感受。

　　江南的水是清秀靈動的，江南的山是秀麗多姿的，古代的許多文人墨客都非常眷戀江南，唐朝大詩人白居易曾在蘇杭為官，江南的旖旎風光給他留下了終生難忘的記憶。回到洛陽多年以后，他對江南依然魂牽夢繞，六十七歲那年，寫下了一組絕唱——《憶江南》。

　　板書課題

　　師生配樂朗誦詩詞

　　俗話說，詩畫一家。請同學們聽朗誦，閉上眼睛在腦子里勾畫出一幅美麗的圖畫，好嗎?(播放配樂詞朗誦，想象江南風光。)

　　這是一首詞，這么美的詞，想讀嗎?

　　二、新授教學

　　1、學生自由朗讀

　　指名讀，齊讀

　　2、你想知道這首詞寫的是什么意思嗎?

　　自有閱讀譯文。

　　3、憶江南，憶是什么意思呢?

　　白居易憶的是江南的什么呢?

　　(1)“日出江花紅勝火”

　　理解詞語

　　春天百花盛開，太陽出來了，使鮮艷的江花更紅得耀眼。

　　這句怎么讀?

　　(2)“春來江水綠如藍”

　　理解詞語

　　春天的江水碧綠，而紅艷艷的陽光灑滿了江岸，更顯得綠波粼粼。

　　誰來讀好這句?

　　(3)這紅與綠相互映襯，于是紅的更紅，綠者更綠。

　　齊讀這兩句

　　3、這首詩中你還有不明白的地方嗎?

　　學生回答(風景舊曾諳)

　　自由閱讀《小星星》，找出詩句意思

　　曾經作者熟悉的江南景色是怎樣的?用詩句回答

　　4、于是，詩人忍不住贊美：江南——好。

　　引讀：江南好——風景舊曾諳;

　　江南好——日出江花紅勝火;

　　江南好——春來江水綠如藍;

　　江南好——能不憶江南。

　　5、能不憶江南嗎?

　　你能把這句改成用句號的句子嗎?

　　6、詩人憶的僅僅是江南的景嗎?

　　出示資料：詩人曾在江南做官十年，為人民作了很多好事，當地百姓和他的感情很深。后來，他生病了，不得不謝任蘇州刺史一職，在他離任回洛陽時，蘇州的人們不舍得他走，都哭著為他送別。他的好友劉禹錫曾在《白太守行》中寫道：“蘇州十萬戶，盡作嬰兒啼”。

　　憶的還是什么?(江南的人)

　　帶著江南人民對詩人的愛戴 ，讀——能不憶江南?

　　帶著詩人對江南人民的思念之情，讀——能不憶江南?

　　帶著詩人對江南春色的無限眷戀之情，讀——能不憶江南?

　　帶著詩人那忘不掉、抹不了的江南情，讀——能不憶江南?

　　7、配樂齊讀

　　8、欣賞歌曲

　　9、你記住這美麗的景色了嗎?誰來背一背?

　　三、拓展

　　一個憶字勾起了詩人對江南的深深思念，于是他又寫其二和其三，我們一起來賞讀一下。

　　其二

　　江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日再重游?

　　其三

　　江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢。

　　1、自由讀

　　2、領讀

　　從這兩首詞中你感受到作者對江南的思念了嗎?

　　四、延伸積累

　　1、江南美，江南好，江南的春天讓人醉!你還記得哪些描寫春天的詩歌?

　　學生背誦

　　到《小星星》上找。

　　2、穿插教學《春夜喜雨》

　　這首古詩其實有8句，我們曾經學過4句，今天，我們把后面的4句也學會。

　　(1)出示古詩，自由閱讀

　　(2)聽錄音朗讀

　　(3)理解詩句

　　(4)朗讀背誦

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