小學英語作文5大問題及改進辦法

　　不管中文領域還是英文領域，作文都好比是一座大廈：立意和想法是其設計風格；詞匯是其磚瓦；語法、句法是其鋼筋水泥；而修辭則是其內部裝潢，缺一不可！而小學階段英語作文，嚴格來說叫做“英語寫話”，而非“英語寫作”，題材也無外乎是關于自己、關于家庭、關于學校、少量關于社會熱點話題，要求并沒有那么高，那為何很少看到特別好的小學英語作文呢？以下是為大家分享的小學英語作文5大問題及改進辦法，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽！

　　立意不鮮明

　　經�？匆姾⒆舆厡戇厰怠耙�、二、三……”湊字數現象普遍，或者經常問老師：“寫不出來，我能瞎編嗎？”有些孩子極度缺乏生活常識或生活經歷、也沒經典閱讀文學的滋養，造成“下筆無言”，或者寫的東西單純為了搞怪、好玩，沒有實質性內容。

　　建議家長增加孩子的生活閱歷和原版閱讀，從而先做到“有語意、有觀點、有情緒”。

　　結構不完整

　　小學生作文容易結構缺失，常見寫著寫著，突然結束沒有結尾；或者沒有開頭，讓讀者莫名其妙…… 小學生作文通常邏輯混亂，思維跳躍，東一句、西一句，內容不關聯。

　　建議先訓練“框架式寫作”，利用一些連接詞理清思路，如：First of all, For a start, In addition… 進而做出取舍，突出閃光點。對內容進行取舍非常很有必要性的，避免文章冗長、論據雷同、突出文章的重點。建議訓練孩子加強整篇概念：Introduction, Body, Conclusion, 即中文所說的“總~分~總”，確保文章的完整性。

　　中式思維

　　小學生作文表達中式思維過重：學生中文思維能力遠遠超出其英文表達能力，所以出現錯句、斷句等現象。不少孩子寫作文竟然變成了“中文翻英文”的過程，腦子里面構思的是中文作文，千方百計把它翻譯成英文而已。

　　建議要培養孩子長期原版閱讀習慣，積累詞匯和形成英文思維，從而縮短當中轉換環節。

　　基本功不過關

　　小學生作文單詞拼寫、語法錯誤眾多：三單錯誤，時態混亂等等，建議避開雷區，扎實學好基本語法和句式，并養成檢查習慣，進而做到下筆無錯。

　　句式單一

　　小學生作文句式太單一：通篇一種到兩種句式，即使沒有錯誤，也很難歸類到一等作文行列。

　　如果孩子年齡小，就只會那兩種，如簡單靜態句或進行時，也建議控制好比例，適時轉換。

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