大學(xué)英語寫作的三種類型

　　(一)操練型寫作

　　此類寫作注重詞語選擇和語法結(jié)構(gòu)，寫作主要是為鞏固所學(xué)短語和句型，強(qiáng)調(diào)它們的正確使用并記憶，對(duì)意義、文體、語域等考慮較少。因此，學(xué)生要做大量的練習(xí)，如聯(lián)詞成句、續(xù)寫句子、句型轉(zhuǎn)換、連句成段等。總之是關(guān)注語法形式而不強(qiáng)調(diào)內(nèi)容和意義。

　　(二)模仿型寫作

　　這類寫作是使學(xué)生模仿精選的范文、段落或根據(jù)提示進(jìn)行寫作。方法是：提供一篇范文，分析其全部或部分語言特點(diǎn)和語篇結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生熟悉一定的句法和修辭手段，然后寫一篇結(jié)構(gòu)類似的作文;或者讓學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行寫作;或者是將兩者都提供給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)提綱模仿范文進(jìn)行寫作。此類寫作能夠使學(xué)生了解、熟悉外語寫作的技巧，對(duì)內(nèi)容、修辭有一定的重視，但重點(diǎn)還在于結(jié)構(gòu)和語言的精確性，還不是真正的書面交際。

　　(三)交際型寫作

　　此類寫作注意寫的目的和目標(biāo)讀者，不過分強(qiáng)調(diào)語言的精確性。它關(guān)注寫作中作者與讀者之間交流，不再是為寫作而寫作，它在一定程度上重視了讀者的反饋，是一種真正的交際。但此類寫作在我國(guó)遠(yuǎn)未得到足夠的重視。

　　綜上所述，目前我國(guó)大學(xué)外語寫作教學(xué)主要還是注重語法結(jié)構(gòu)，而非內(nèi)容;對(duì)作文的評(píng)判仍舊是用詞是否恰當(dāng)、語法是否正確等。但是，語言是為內(nèi)容服務(wù)的，作文應(yīng)更注重內(nèi)容的邏輯性、簡(jiǎn)潔性。寫作教學(xué)不應(yīng)只是為應(yīng)付考試做簡(jiǎn)單的句型、段落上的語言訓(xùn)練，它還應(yīng)注重寫作目的、任務(wù)和內(nèi)容，將內(nèi)容表達(dá)和語言形式有效地結(jié)合起來：基于任務(wù)，關(guān)注過程。突出體裁，提供支持。即在關(guān)注學(xué)生情感、打開表達(dá)通道的同時(shí)，又結(jié)合實(shí)際情況和需要為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭��?/p>

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