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如何寫好材料分析題
很多同學都說材料分析題難，其實在所有考試題型中，材料分析題是比較簡單的，只要大家掌握了方法，就一定能這些分值拿到手。一起來看材料分析題的寫作方法吧~
材料分析題答題思路
1、看問題。在拿到一道材料題，我們首先要要做的就是看問題。很多同學在做這類題時，往往先看材料，然后再看題目。這可能是個人習慣問題，但當你看完材料再看題目然后還得回過頭來再看材料，這樣就浪費了時間，殊不知在考試中時間就是分數。所以再做材料分析題時要先看問題，只有清楚了問題，才能知道題干要求我們用哪個知識點作答，這樣在閱讀材料時就會帶著知識點進行分析。
2、聯系相關知識點。當看完問題后，就要想一下相關知識點有哪些？如“請從教育觀的角度，評析王老師的教學行為。”在這個題中，答題要點就是教育觀的相關內容。那么對于教育觀，主要知識點就是素質教育五點內涵和新課改的教學觀（四點），這樣我們就可以從這九點來回答。如果大家在做題時容易忘這九點，可以先用最簡潔的語言把它寫在稿紙上，或用鉛筆標記在題目旁。
3、閱讀材料，匹配知識點。知道了用什么知識點來回答后，我們要做的就是回到材料，找一下材料中具體體現了哪些知識點。在這里需要強調的是對于材料分析題而言，結論的得出必須要結合材料，不能無中生有，有的同學可能存有僥幸心理：我把這所以的知識點都寫上肯定有對的，這種做法是不行的，考官不會每個點挨著看，所以對待這種題一定要做到有理有據。
4、呈現答案。分析過后就要把答案呈現在答題紙上。這里大家需要注意幾點：一是知識點回答要全面；二是對于自己最有把握的要寫在最前面；三是注意條理清楚、字跡工整。
材料分析題作答結構
總體來說，材料分析題的答案結構要按總—分—總的結構來呈現。
第一段（總）：點明材料中教師的做法好不好、對不對、合不合理，那么對的做法是因為他遵循了、體現了、符合……，因此有利于……；對于不對或不合理的做法是因為違背了……，所以就不利于……
第二大段（分析）：知識點+材料解析。體現了幾個知識點就分幾個點回答。既可以用材料中相關句子回答，又可以用自己的話對材料進行總結。
最后（總）：簡單用一兩句話進行總結。所以對于材料中老師的做法我們應該……
材料分析題中幾種常見的具體題型的答題方法與技巧：
1、說明、反映類：
①材料本身直接說明（反映）了什么
②這還進一步說明（反映）了什么（即透過現象看本質）
2、啟示類：
啟示必須是從材料中悟出的。要從分析的原因和說明的道理中有針對性地談出我們（包括國家和個人）應該怎么做。
3、建議類：
①要有針對性。
②要多角度、多方位。
a、經濟、政治、文化
b、國家、社會、學校、家庭、個人
c、思想、行政、道德、法律
③要有可行性。
4、打算類：
①要圍繞主題，要有針對性。
②內容應盡量涉及理想、使命、精神、道德、法制、學習、成才等方面（思想、行動、現在、將來）
5、認識（理解、感受）類：
①亮觀點（即材料說明的結論性的觀點）（講明是什么）
②講原因（用材料中的事實或所學知識來論證觀點）（講明為什么）
③談啟示（包括國家和個人應怎么做）（講明怎么辦）
注：有時談認識需要從多方面、多角度去談。
6、評析類：
①判斷：（如：正確、錯誤；合法、違法；片面等）
②運用依據對材料中的觀點和行為作分析：（依據包括：法律法規、道德規范、基本國情、教材中的重要理論觀點等）
③亮觀點、得結論（是錯誤的還應指出正確的做法；是違法的還應指出合法的做法）
7、為什么類：
主要講出原因，要從重要性（地位和作用）、必要性（現狀）和意義（有利于什么）等方面作答。
8、活動類：
常見的活動類題型有：設計活動主題；設計宣傳標語；設計活動形式；設計某一具體活動的步驟；設計板報欄目；指明活動的目的、意義等。有的還要求寫出活動中的發言提綱，談活動后的感受、啟示等。
這類題要求圍繞主題作答，注重發散思維和開放性。
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