幼兒團隊精神的培養
一、激發幼兒興趣，培養團隊意識
興趣是推動幼兒探索和學習的一種最實際的內部動力，興趣是最好的老師。良好的學習興趣使幼兒在一種輕松和娛樂的心境中完成任務。教育學家烏申斯基也說：“沒有興趣的強制性學習將會扼殺幼兒探求真理的欲望。”那么，如何培養幼兒對合作的興趣呢?就是要珍視孩子的好奇心，讓幼兒感覺到與人合作是一件有趣的事，激發幼兒想嘗試與人合作的欲望，幫助幼兒克服不良心理，大膽與幼兒交往合作。通過文藝作品和身邊的事例激發幼兒的興趣，培養合作意識，從而使幼兒喜歡與同伴合作，對與同伴合作保持一種持續的興趣，為進一步培養幼兒的合作能力奠定基礎。
二、培養幼兒要有愛心、友愛互助等良好品德
培養幼兒的合作能力，首先要讓幼兒有關心他人、團結同伴、互幫互助的良好品德。部分獨生子女由于父母的溺愛、嬌慣，處處以我為中心、自私、跋扈、有較多任性攻擊性行為。還有的幼兒是受父母不良教育思想影響，如：父母告訴幼兒別人打你你就打他，使幼兒在與人合作中處處逞強、霸道。像這些孩子在合作中是不受歡迎的，是無法與人合作的。所以我們老師和家長都要了解孩子的個性特點，及時溝通，發現孩子這方面存在的問題，就要及時采取恰當的教養方法，互相配合糾正幼兒的不良習慣。教育幼兒在和小朋友相處時要關心他人、團結友愛、互幫互助，遇事與人商量。幼兒只有具備了關心他人、寬容、友善、互幫互助等良好的品德，才能在與人合作時感到順利和快樂，減少不必要的沖突。
三、為幼兒創造合作的機會
培養幼兒的團隊精神，首先要為其團隊精神的培養找到生根發芽的土壤，創造促其發展的環境，這是培養幼兒合作能力的重要條件。現代社會獨生子女較多，使得幼兒團隊精神在家庭中得不到很好的鍛煉和發展。所以在我們早期教育中，為幼兒創造合作的機會就尤為重要了。
四、讓幼兒體會到與人合作的快樂
幼兒在與小伙伴交往中逐漸學會合作后，在交往中感受到合作的愉快，會繼續產生合作的需要，產生積極與人合作的態度。教師要對這種快樂情緒加以積極的引導，對教育的成果進行鞏固。比如可以采取以下方法：
1.成果展示法,如展示幼兒的合作畫，讓幼兒欣賞到合作后的成果，產生愉快的情緒。
2.表揚法，表揚合作順利的幼兒，讓他們講一講是怎樣做的，對他們好的合作方式給予表揚。老師的贊賞對他們是一個很好的促進。
3.激勵法，對合作中有沖突的幼兒要給予指導和激勵，使他們也產生積極情緒。教師的評價對幼兒的情緒很重要，這是使幼兒能否體驗成功的關鍵。所以教師要對幼兒合作后的結果給予恰當的肯定和激勵，對合作不好的幼兒給予肯定也要鼓勵，以免對合作對方產生抱怨情緒，從而打消繼續合作的積極性。
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