亞偉速錄學習方法

　　速錄的初學中，會碰到各種各樣的問題，出現問題并不可怕，關鍵是一步一步的去解決問題，這樣才能在未來速錄提速學習中獲得更大的進步。下面是小編給大家整理的關于亞偉速錄學習方法，歡迎閱讀！

　　亞偉速錄學習方法 1

　　1.由簡到繁的循序漸進練習

　　在學校的課堂上，老師會習慣于循序漸進的將知識點由簡單到繁瑣的慢慢引導給學生，其實速錄也是。在速錄剛剛入門的時候，老師會要求學生雙手像彈鋼琴一樣操作速錄機，可以先練一個手指、雙手擊同樣的鍵，再雙手不同的鍵、多個手指;詞語訓練可以先單手，再合并，合并時可以先分別擺好手指，再同時按鍵等等。針對每個練習，也要先單獨熟練每一個詞，再對全部詞語進行練習。老師的教學方法是如此的循序漸進，學生在練習的過程中跟著老師一步一步走就可以了，不必太著急!

　　2.打亂順序做到真正熟練

　　原本很熟悉的東西稍微一打亂順序很多人就會出現不適應，很多人在速錄的學習中都會出現這樣的現象。所有的亞偉詞語練習都是按一定順序安排的，經過熟悉以后，這個順序會發揮很大的作用，給人們一種假象：我已經掌握了。只要把順序打亂，馬上“原形畢露 ” 。因此，詞語的訓練一定要打亂順序，最好能隨機取詞。 學員在最初學習到的時候就就要試著打亂順序，去挑戰自己。

　　3.循環記憶克服遺忘

　　很多人在接受新知識的時候，為了記憶深刻，就會按照“遺忘曲線 ”的規律，進行循環記憶。那在速錄的學習中，該怎么循環練習呢?首先要亞偉碼詞語進行編排分組，然后按照循環記憶法的順序把每組詞語進行朗讀，讓學員跟著練習。這樣做的好處一方面是掌握得牢固，另一方面，也可以把有限的亞偉速錄元素做擴展，豐富訓練的內容。

　　亞偉速錄學習方法 2

　　1.軟件捆綁法

　　亞偉速錄系統采用了先進的字詞捆綁技術，多數詞語可由軟件識別，無需選擇，

　　如“世紀末”，擊打“XZ：GI”，

　　提示行顯示“實際”，繼續擊打“MO”，

　　則捆綁為“世紀末”。

　　2.漢字特定法

　　此法即采用漢字特定碼將文章中出現的單音字詞進行特定，使其不參與捆綁，從而提高準確率，

　　如“有證據”的“有”需用“X：IOE”進行特定，

　　否則會被捆綁為“郵政局”。

　　3.以詞定字法

　　這是亞偉速錄技術特有的方法，即將要特定的漢字組成一個雙音詞通過刪除其中一個字，而留下另一個字的方法，實現特定。

　　如“布”，沒有特定碼，又需要準確擊打時，

　　則可先擊打“布置”一詞，

　　刪除“置”(右手W)而留下“布”。

　　4.以字定詞法

　　這是用雙音詞中的某個字再組詞來特定雙音詞的方法，

　　如“市集”這個詞，在重碼提示行的第二頁，選擇起來不方便，

　　就可以用“市”組一個詞“市場”來確定“市集”。

　　規則如下：

　　雙音詞中用作組詞的那的字的音節碼用GWU或GWE代替，

　　如果使用雙音詞中的第一個字組詞，用“GWU”代替;

　　如果使用雙音詞中第二個字組詞，用“GWE”代替。

　　“市集”的`錄入方法如下：

　　A.擊打“XZ：GI”(“市集”的音節碼)。

　　B.擊打“GWU：BZNO”(組詞為“市場”，由于“市”是“市集”的第一個字，所以用“GWU”代替“市”的編碼。)

　　屏幕上即顯示“市集”。

　　5.使用略碼

　　由于略碼是唯一確定的，出現頻率高，沒有重碼，并且擊打簡單，所以合理地使用略碼可以大大提高錄入的準確性。

　　6.拆打法

　　速錄機最大的有時就是并擊，但是由于軟件的自動捆綁，會把一些由單音詞構成的詞語捆綁成雙音詞，因此在個別情況下需要進行拆打處理。

　　即將兩個字分別單打，左右手均可，但是一般按照并擊的方法，左手打第一個字，右手打第二個字。

　　如“人的”，如并擊則為“認得”;

　　由于“人”和“的”都是高頻，

　　因此拆開單打即可準確顯示為“人的”。

　　7.在提示行中選擇

　　有時一些常用詞語不在提示行中的第一位，但是在前十位，又沒有略碼，均可直接選擇(對部分詞語甚至應該記住它在提示行中的位置)。

　　由于頻繁地在重碼提示行進行選擇會嚴重影響記錄的速度，容易丟話，使記錄不完整、不準確，因此，應盡量先使用其他技巧對同音字詞進行處理。

　　實際上，速錄員在正常工作中，這種方法的使用并不多，既使使用，都是記住了常用詞語的位置直接進行“選擇”操作，根本不看提示行;

　　或是遇到人名、地名、專業術語中非常不好處理的字詞時才看一下提示行(進行選擇)，有時干脆就留給后期校對再處理。

　　8.后期校對

　　這里的“后期”不是指記錄完畢后，而是在記錄的同時，利用講話人發言的空隙，迅速調用“同音字詞查找替換窗口”進行替換。

　　一般情況下，需要首先迅速移動光標，然后進行替換。有時需要利用兩個空隙(第一個空隙時移動光標，第二個空隙時進行替換)。