少兒英語的五部曲

　　少兒英語教學中，一般采用以下五部曲，教師分別在其中起到強化記憶、示范表演、組織指揮、裁判監督、幫手的作用。下面是yjbys小編分享的一些相關資料，供大家參考。

　　第一步 復習

　　復習的作用是“溫故知新”，對于練習不夠、理解不深透或疏漏的方面加以彌補，以便使學生所學的知識能更加完善和熟練。復習的方式有單元復習和階段復習，有家庭作業和口、筆頭測試等多種形式。復習方法有歸納、圖解、表演、借助實物或圖片等。

　　第二步 介紹新語言項目

　　教師在介紹新的語言項目時，首先要使學生弄清楚新語言項目的意思及其結構形式。如利用黑板、實物、圖片、簡筆畫、手勢動作、錄音帶，以及唱歌、朗誦等其它方法創造情景，介紹新的語言項目。教師的講解和表演越清楚生動，給學生留下的印象越深刻。

　　第三步 操練

　　學生反復說，正確模仿教師所說的話，直到不要教師的幫助能夠脫口而出，完全記住為止。操練的形式和方法最常見的是跟著教師或錄音重復，以及兩人小組練習、小組活動、從后往前連鎖操練等。操練時先易后難，先簡后繁，先準確重復，再加速重復，直至教師確信學生達到了能夠進行下一步的熟練程度為止。

　　第四步 練習

　　在操練的基礎上，集中訓練語言的熟巧和流利程度，培養學生熟練而獨立運用語言的能力，而不僅僅重復孤立的句型。教師給學生提供盡可能多的實踐機會，逐步減少對學生的控制，讓他們試著獨立地將語言運用于實際交際之中，鼓勵學生根據自己的需要選用語言。

　　第五步 鞏固

　　鞏固是加強學習運用、加深印象、加固記憶。教師在每節課開始，在每節課結束前，要做歸納、總結性練習或檢查性復習，或抄寫、拼寫或聽寫以及做練習冊中的練習。幾個單元結束前，進行階段性測驗。為取得最佳教學效果，教師要靈活掌握，因材施教，師生配合默契的氣氛，能使得教學更順利，取得預期的效果。

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