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如何把握4-8歲兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)黃金期
4-8歲孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要培養(yǎng)目標(biāo)是什么?在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)有什么樣的誤區(qū)?如何把握4-8歲兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)黃金期?下面小編就給大家講講這塊。
4-6歲的孩子
對(duì)于4-6歲，即學(xué)齡前兒童而言，興趣的培養(yǎng)是重中之重。教育學(xué)中指出，“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。一個(gè)人對(duì)一件事情的熱愛(ài)往往是從興趣開(kāi)始的。對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)講，他們有著很強(qiáng)的好奇心和模仿力，此時(shí)，如何讓孩子對(duì)于原本“枯燥”的英文語(yǔ)言學(xué)習(xí)感興趣?是家長(zhǎng)和老師應(yīng)首先考慮的問(wèn)題。如果能讓孩子在原汁原味、生動(dòng)有趣的英文故事中浸泡，他們不僅能自然吸收英語(yǔ)詞匯，還會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)很有趣，從此真正喜歡上英語(yǔ)并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6-8歲的孩子
對(duì)于6-8歲，即學(xué)齡兒童而言，激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全面的英文能力是我們需要努力的方向。有些家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)過(guò)分地強(qiáng)調(diào)大量做題，這樣做，是非常不正確的。做題是對(duì)學(xué)習(xí)效果的一種檢測(cè)，是一種應(yīng)試行為，對(duì)于提高考試成績(jī)和技巧有一定的幫助，但是對(duì)真正學(xué)好一門語(yǔ)言意義不大。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要持續(xù)的積累，沒(méi)有大量的語(yǔ)言輸入，不可能形成語(yǔ)感，不可能真正學(xué)好一門語(yǔ)言。
二大誤區(qū)
誤區(qū)1：
有些家長(zhǎng)會(huì)在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初期就過(guò)分關(guān)注孩子單詞的記憶與背誦，并且常采用中英翻譯式的方法去檢測(cè)孩子的英文學(xué)習(xí)情況，往往會(huì)造成孩子心理的緊張感和焦慮感，對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子是非常不利的。在孩子進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，明確此階段興趣對(duì)于孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，相信再加上老師用有趣的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)形式幫助孩子，一定可以使孩子愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)收獲初期良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
誤區(qū)2：
也有些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)必須從音標(biāo)開(kāi)始，這也是非常不科學(xué)的。音標(biāo)教學(xué)是我國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)方法，它只能教會(huì)學(xué)生一個(gè)詞作為詞典里的詞目怎樣發(fā)音，不會(huì)教給學(xué)生見(jiàn)到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的英文詞如何念。英語(yǔ)是拼音文字 ，大部分的單詞字母組合是有規(guī)律的，大部分英語(yǔ)國(guó)家，如英國(guó)、美國(guó)，學(xué)校教學(xué)不是先從音標(biāo)開(kāi)始，而是從phonics即拼讀規(guī)律開(kāi)始的。用這種方法是極其有效的，它符合英語(yǔ)文字的特點(diǎn)，同時(shí)可以幫助孩子大大提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，不僅快，而且記得牢。
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