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實(shí)用ppt模板[必備15篇]
實(shí)用ppt模板1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
2、 讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過探究超市的秘密，讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。
活動(dòng)過程：
（一） 導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所及他們的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？
大部分學(xué)生說“超市”
師：我們猜想的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)看課本14頁(yè)不同場(chǎng)所人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。
（二） 提出疑問，制定調(diào)查計(jì)劃
師：在城市里，許多人喜歡到超市里購(gòu)買東西，這是為什么呢？
學(xué)生總結(jié)教師板書。
�。薄� 超市里的東西質(zhì)量好。
�。�、 價(jià)格比較便宜。
�。�、 可以直接挑選自己喜歡的.東西。
�。�、 種類齊全，品種多。
５、 交通方便。
教師組織學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃列出調(diào)查計(jì)劃表。
教師說明：
�。�、調(diào)查時(shí)要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。
�。病⒄{(diào)查時(shí)還要注意講禮貌。
�。�、對(duì)自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行記錄。
４、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。
（三）分小組到超市探秘（課后進(jìn)行）
（四）小組內(nèi)分工：將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報(bào)各小組調(diào)查、采訪的基本情況。
（五）情感升華
師：在采訪的過程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學(xué)生討論。
實(shí)用ppt模板2
回顧20xx年，自己干了很多工作，涉及到的范圍比較廣，所做的工作帶來的成果也不錯(cuò)，告別了20xx年的那種沒有自信，總是被動(dòng)的局面；業(yè)務(wù)上對(duì)發(fā)信息，資料，boss相關(guān)，語音這幾個(gè)核心的業(yè)務(wù)模塊更加熟悉；組織協(xié)調(diào)能力上得到提高，整體把握一塊兒工作的進(jìn)度，承受得住壓力的能力逐步提升。工作方式上有所改善，由被動(dòng)變成主動(dòng)，由接收變成主動(dòng)提出自己見解；知識(shí)體系得到補(bǔ)充完善，眼界由局部上升到更高一個(gè)層面，找到自己要發(fā)展的方向，閱讀管理類和技術(shù)類的書籍給自己充電加油！20xx年，我在期待，期待更大的進(jìn)步，期待更多更強(qiáng)的成就感。
一、主要工作業(yè)績(jī)
(一) 工作職責(zé)、主要工作及成果
1、 hbjxt發(fā)信息系統(tǒng)、河北后臺(tái)搭建移植
工作職責(zé):部門模塊參與人
hbjxt系統(tǒng)搭建過程中前期我主要負(fù)責(zé)的是發(fā)信息模塊，后期轉(zhuǎn)到新后臺(tái)的搭建移植工作上. a、 發(fā)信息存儲(chǔ)過程的移植
b、 0元3元產(chǎn)品的并行
c、 信息回執(zhí)的添加
d、 學(xué)校相關(guān)查詢，用戶相關(guān)查詢，教師相關(guān)查詢，信息相關(guān)查詢功能移植
e、 河北應(yīng)用報(bào)表開發(fā)
在這個(gè)工作的過程中我最大的收獲是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)單知識(shí)的掌握和發(fā)信息相關(guān)業(yè)務(wù)的熟悉。以前對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)習(xí)就到書寫sql語句的層面上，目前對(duì)存儲(chǔ)過程，函數(shù)，調(diào)度，觸發(fā)器，表分區(qū)等常用的簡(jiǎn)單知識(shí)有了使用和了解。對(duì)于核心業(yè)務(wù)發(fā)信息也告別了一頭霧水。
2、 語音平臺(tái)接手，為解決串號(hào)問題的改造
工作職責(zé)：平臺(tái)負(fù)責(zé)人
a、 日常的維護(hù)統(tǒng)計(jì)
b、 語音新需求的開發(fā)
c、 語音優(yōu)化建議的處理
d、 語音串號(hào)問題的
在語音web頁(yè)面方面要發(fā)展成一個(gè)能提出自己見解能拍板的員工，目前尚未完全達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，不過日常的維護(hù)和遇到的問題大部分可以跟蹤解決。
3、 長(zhǎng)短信頁(yè)面負(fù)責(zé)人
工作職責(zé)：頁(yè)面負(fù)責(zé)人
a、 學(xué)校長(zhǎng)短信的設(shè)置和取消
b、 家長(zhǎng)長(zhǎng)短息接收的管理
c、 老師長(zhǎng)短息的設(shè)置選擇
d、 發(fā)信息類里面對(duì)于設(shè)置長(zhǎng)信息和文件發(fā)送等邏輯的修改。
長(zhǎng)短信的主要負(fù)責(zé)方是數(shù)據(jù)庫(kù)組，中間組織了幾次會(huì)議，都是權(quán)威人物，從大家的發(fā)言角度和發(fā)言內(nèi)容里可以學(xué)到好多東西，先是需求的討論確定，開發(fā)方案提出幾種，大家一起討論，最后讓領(lǐng)導(dǎo)審核，每一次的會(huì)議組織都會(huì)有新的收獲。是一次很好的推進(jìn)工作案例。
4、 新版短信模板
工作職責(zé)：部分模塊參與人
a、 發(fā)信息頁(yè)面的改版
b、 信息收藏夾的導(dǎo)入導(dǎo)出
c、 jxlx下總導(dǎo)航和左邊登陸框的調(diào)整。
我參與的階段有：用例的審核，表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的討論，開發(fā)。
在這個(gè)工作中的收獲是數(shù)據(jù)庫(kù)表的設(shè)計(jì)，主要是按位存儲(chǔ)的優(yōu)點(diǎn)，合理的利用存儲(chǔ)過程來定時(shí)的分析和生成數(shù)據(jù)，excel表格的上傳下載相關(guān)知識(shí)。
5、 語音外呼系統(tǒng)
工作職責(zé)：整體負(fù)責(zé)人
a、 組織需求的討論確定原型
b、 拿出設(shè)計(jì)方案組織審核
c、 參與后續(xù)開發(fā)
d、 系統(tǒng)的跟蹤和維護(hù)
這是我第一次以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份在公司出現(xiàn)，感覺很驚喜，也很有壓力，一直都是在接收安排好的工作，這次領(lǐng)導(dǎo)告訴我，我要把握項(xiàng)目的進(jìn)度，要去和需求人溝通給系統(tǒng)一個(gè)合適的定位，把合適的工作分給合適的人，要設(shè)計(jì)能滿足需求，要保證項(xiàng)目保質(zhì)保量的完成。當(dāng)然這些工作我一個(gè)人是做不下來的，一是我經(jīng)驗(yàn)不夠，二是我一個(gè)人沒有那么多的時(shí)間和精力，這時(shí)候就體現(xiàn)出來如何利用大家的智慧了。這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一個(gè)特點(diǎn)是一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的負(fù)責(zé)人帶著幾個(gè)充滿智慧的隊(duì)友，剛開始在工作分配上很不合理，我把很多的工作攬到自己這里，但是這樣我會(huì)很累，大家的智慧不能及時(shí)的融進(jìn)來，還會(huì)打擊積極性，在主管的指導(dǎo)下及時(shí)對(duì)工作安排分工進(jìn)行了調(diào)整，讓大家都積極的參與進(jìn)來。有了前面的教訓(xùn)，在后期的開發(fā)中進(jìn)展的很順利，大家積極的討論拿方案，對(duì)自己負(fù)責(zé)模塊都盡職盡責(zé)，從中收獲很多。語音外呼項(xiàng)目的推動(dòng)中，收獲可以從兩個(gè)方面來總結(jié)，一個(gè)是經(jīng)驗(yàn)的積累，通過這個(gè)工作，經(jīng)歷了一個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的過程，此時(shí)經(jīng)歷就是收獲，設(shè)計(jì)方案的一次次被****，就是一次次的進(jìn)步，從溝通到設(shè)計(jì)再到開發(fā)，去組織去推動(dòng)，也逐步的流暢，和大家的合作，借用別人智慧的能力也稍有提高。另一個(gè)是信心的增強(qiáng)，剛開始對(duì)需求的混亂和對(duì)系統(tǒng)不清晰的定位讓我對(duì)這個(gè)工作無從下手，對(duì)它的`思考時(shí)易時(shí)難，對(duì)設(shè)計(jì)更是心里沒底兒，設(shè)計(jì)好了對(duì)開發(fā)又不自信，需要的知識(shí)點(diǎn)還很多，雖然前期是這樣思考的，但是隨著設(shè)計(jì)的明朗化和大家智慧的迸發(fā)，感覺越來越順利，信心提高了很多。所以一個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人不一定要是一個(gè)樣樣精通的人，但是一定要是一個(gè)能把大家智慧凝聚到一起的有思想有自信的人。以后我繼續(xù)向大家學(xué)習(xí)！
6、 資料遷移
工作職責(zé)：整體負(fù)責(zé)人
a、 收集需求人，使用人的意見整理文檔，弄清楚要解決的問題，和造成問題的原因 b、 給參與人員分工梳理現(xiàn)有流程
c、 組織技術(shù)內(nèi)部對(duì)此熟悉的同事討論，鏟出一份需求設(shè)計(jì)文檔，之后又進(jìn)行審核
d、 和需求人，使用人碰面溝通，對(duì)設(shè)計(jì)文檔中涉及的流程進(jìn)行了二次審核
e、 頁(yè)面開發(fā)和測(cè)試
f、 功能模塊維護(hù)和數(shù)據(jù)跟蹤
帶來的成果：在移動(dòng)進(jìn)行大規(guī)模的ecid重整時(shí)期，資料遷移功能發(fā)揮了很重要的作用，解決了博客博客圈的匹配，校訊通積分影響問題，客服的資料處理流程效率也得到了大大的提高。
資料遷移整體上考驗(yàn)的是對(duì)業(yè)務(wù)的熟悉和對(duì)需求的梳理溝通。 我的總結(jié)感受：對(duì)于請(qǐng)教的問題，別人并沒有責(zé)任一定要參與，即使參與了也不能把自己的疑惑全部拋給大家，應(yīng)該做好前備工作，把能梳理的都梳理通，真正想不通的給幾個(gè)選項(xiàng)，盡可能的節(jié)省大家時(shí)間，縮短這個(gè)環(huán)節(jié)在整體上大家
就有精力給與更多的指導(dǎo)和建議。另外還要寫好文檔，一份好的文檔可以給溝通帶來好的影響，如果自己都稀里糊涂文檔的邏輯性不強(qiáng)，讓別人看著更不感興趣，雖然溝通是雙方的，但是如果想在溝通中掌握主動(dòng)權(quán)，必須比別人多想點(diǎn)，多做點(diǎn)。
7、 資料錄入助手
工作職責(zé)：整體負(fù)責(zé)人（但是到最后沒有用）
a、 溝通確定需求
b、 參與代碼書寫以及后期意見搜集
資料錄入給我感觸很大，我面對(duì)的問題有兩個(gè)：一是自己對(duì)技術(shù)水平不達(dá)標(biāo)，書到用書方恨少啊，打擊了自信；二是時(shí)間比較緊急，還和幾個(gè)經(jīng)理直接溝通需求，有恐懼心理，狀態(tài)相當(dāng)不好；到最后還是按時(shí)完成了，雖然讓大家并不是特別滿意，在沒有征求對(duì)方意見的情況下我自己簡(jiǎn)化了需求，但是感悟甚多；我的感悟：一是要增加自己的求知欲，提高技術(shù)水平，增強(qiáng)自信心；二是要學(xué)從大局考慮事情，多項(xiàng)緊急工作并行的時(shí)候也要有個(gè)輕重緩急，做好分配；三是會(huì)做人會(huì)做事會(huì)說話很重要。
8、 學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)
工作職責(zé)：整體負(fù)責(zé)人
a、 參與需求的討論和原型確定
b、 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
c、 組織并參與開發(fā)
該系統(tǒng)的特點(diǎn)：使用對(duì)象是一個(gè)學(xué)校，核心內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，項(xiàng)目時(shí)間和緊迫，所以選擇了一切從簡(jiǎn)，組織結(jié)構(gòu)和權(quán)限使用的都是校訊通系統(tǒng)內(nèi)的，老師管理員的賬號(hào)使用的也是xxt的，家長(zhǎng)的賬號(hào)是學(xué)生的學(xué)號(hào)。
9、 日常維護(hù)，優(yōu)化建議
工作職責(zé)：模塊參與人a、語音平臺(tái)，hbjxt有關(guān)信息的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作以及日常投訴維護(hù)
b、有關(guān)語音，tj平臺(tái)，短信后臺(tái)，策劃后臺(tái)，hbjxt后臺(tái)的優(yōu)化，報(bào)表新功能，30 tomcat錯(cuò)誤日志等的維護(hù)開發(fā)
c、需求的溝通和討論
(二) 工作及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及收獲
1、 對(duì)發(fā)信息，資料，boss相關(guān)，語音這幾個(gè)核心的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)模塊更加熟悉，這些都是在工作中進(jìn)行的積累，這些方面出現(xiàn)問題，可以更快更準(zhǔn)確的定位出錯(cuò)的地方。
2、 組織協(xié)調(diào)能力提高，這些是擔(dān)當(dāng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鍛煉的結(jié)果，平時(shí)負(fù)責(zé)的工作不再是具體的開發(fā)，而是負(fù)責(zé)把大家召集起來，整體把握一個(gè)事情的進(jìn)度，這樣的話就在無形中鍛煉組織協(xié)調(diào)的能力，承受得住壓力。
3、 看了一些管理類的書籍，在做人做事兒做工作的方式上有所提升，不讓自己的想法行為那么極端。
4、 技術(shù)知識(shí)框架更加完善，畢竟看的多了，遇到的問題多了，思考的也就多了，逐步提升中……
(三) 主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并跟進(jìn)解決的問題（非任務(wù)類的，自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)工作或項(xiàng)目中的問題，并思考和跟進(jìn)解決的）
1、資料遷移上線后，關(guān)于sign_falg的變更，在走路的時(shí)候突然意識(shí)到遷移之后發(fā)給移動(dòng)的sign_falg和connector中的沒有同步，雖然當(dāng)時(shí)問題還沒有暴露，時(shí)間久了就會(huì)出現(xiàn)問題了，馬上給領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示讓數(shù)據(jù)庫(kù)組協(xié)助我排查數(shù)據(jù)，最后通過全量核對(duì)把已經(jīng)不一致的資料糾正，同時(shí)修改程序的漏洞。
2、100數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)過程proc_person_count有效學(xué)生數(shù)，禁用學(xué)生數(shù)，有效班級(jí)數(shù)的計(jì)算錯(cuò)誤，修改上傳！
此過程是在20xx年XX月18日開始運(yùn)行，每天晚上00：00執(zhí)行，作用是計(jì)算有效學(xué)生數(shù)，所有學(xué)生數(shù)，家長(zhǎng)總數(shù)，教師總數(shù)，擁有聯(lián)通號(hào)碼的教師總數(shù)等一些數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是以學(xué)校為單位 發(fā)現(xiàn)的問題：有效學(xué)生數(shù)，禁用學(xué)生數(shù)，有效班級(jí)數(shù)的計(jì)算錯(cuò)誤
錯(cuò)誤原因：河北的規(guī)則和河南的差異所致！
河南：有效學(xué)生：第一聯(lián)系人激活的
禁用學(xué)生：第一聯(lián)系人禁用的
有效班級(jí)：有有效學(xué)生的
河北：有效學(xué)生：兩個(gè)聯(lián)系人至少有一個(gè)激活的（排除網(wǎng)站用戶）
禁用學(xué)生：至少一個(gè)禁用的，兩個(gè)聯(lián)系人不存在激活的（排除網(wǎng)站用戶）
有效班級(jí)：和河南一致，但是有效學(xué)生統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了，這個(gè)也就錯(cuò)了
實(shí)用ppt模板3
一、活動(dòng)目的
為了豐富大學(xué)生的課余文化生活，提高同學(xué)們的計(jì)算機(jī)技能水平，樹立良好的班級(jí)形象，增強(qiáng)班級(jí)之間的交流，機(jī)電系信息部抓住大一新生學(xué)習(xí)PPT制作的契機(jī)，以PPT這種人們工作、生活、娛樂中經(jīng)常展示、喜聞樂見的“班級(jí)風(fēng)采秀”PPT制作大賽。大賽以推進(jìn)校園文化建設(shè)，活躍班級(jí)氣氛，展示班級(jí)風(fēng)采為宗旨，以“塑造全新的大學(xué)班級(jí)形象”為目標(biāo)，提供一個(gè)展示班級(jí)文化特色的平臺(tái)，充分發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，展示班級(jí)風(fēng)貌，展現(xiàn)出我系學(xué)生的精神風(fēng)貌。
二、活動(dòng)概述
以“班級(jí)形象、班級(jí)未來展望”為正題，設(shè)計(jì)自己班級(jí)的PPT作品。班級(jí)形象是指整個(gè)學(xué)院或系里的老師或同學(xué)對(duì)該班級(jí)的整體印象和評(píng)價(jià)，是班級(jí)集體活動(dòng)和班級(jí)成員個(gè)性特征在公眾心目中的客觀反映。班級(jí)形象主要包括班級(jí)特色，班風(fēng)班貌，班級(jí)成績(jī)，班級(jí)活動(dòng)成績(jī)、班級(jí)成員參加學(xué)生組織情況等（班級(jí)成績(jī)以期中成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，班風(fēng)班貌可以參考每周的簡(jiǎn)報(bào)）。
三、大賽時(shí)間
20xx年11月29日——20xx年12月31日
四、參賽對(duì)象
浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院機(jī)電系全體學(xué)生
五、參賽要求
(一)作品內(nèi)容要求：
（1）參賽作品內(nèi)容要求從班級(jí)介紹出發(fā)，包括班級(jí)特色，班風(fēng)班貌，班級(jí)成績(jī)，班級(jí)活動(dòng)成績(jī)、班級(jí)成員參加學(xué)生組織情況等（班級(jí)成績(jī)以期中成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，班風(fēng)班貌可以參考每周的簡(jiǎn)報(bào)）。參賽作品須制作成PPT；
�。�2）參賽作品內(nèi)容要求主題明確（以“班級(jí)形象、班級(jí)未來展望”為主題）、思路清晰、內(nèi)容豐富；構(gòu)思新穎，內(nèi)容和定位有獨(dú)到之處；
�。�3）參賽作品內(nèi)容要求健康、積極向上
(二) PPT制作要求：
1.風(fēng)格各參賽隊(duì)伍自行設(shè)計(jì)。
2. PPT整體風(fēng)格要求健康、積極。
3. 幻燈片數(shù)量要求達(dá)到十張以上。
4.PPT制作要求有特色，作品中恰當(dāng)?shù)厥褂梦淖�、圖片、背景、動(dòng)畫、鏈接、幻燈片切換等表現(xiàn)工具，原創(chuàng)元素（包括圖片、動(dòng)畫等）適當(dāng)加分。并根據(jù)表現(xiàn)的需要恰當(dāng)使用難度較高技術(shù)。
5.作品由文本,圖像,聲音等信息集合。同時(shí)歡迎同學(xué)們?cè)赑PT中添加自行制作的flash，電子相冊(cè)，拍攝DV作品等增強(qiáng)答辯效果。
(三)講解要求：
1.講解時(shí)間控制在6分鐘以內(nèi)。
2.作品播放流暢，運(yùn)行穩(wěn)定，無故障。
3. 講解時(shí)應(yīng)與PPT演示相互配合，融會(huì)貫通，對(duì)作品的中心內(nèi)容把握良好。
4.要求講解員思路清晰、語言流暢、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；表達(dá)準(zhǔn)確。
�。ㄋ模﹨①惙绞�
參賽者以班級(jí)團(tuán)隊(duì)的'形式參加，團(tuán)隊(duì)成員原則上不超過5人。
六、實(shí)施步驟
（一）大賽報(bào)名
1、報(bào)名時(shí)間：20xx年12月1日——20xx年12月4日
2、報(bào)名方式：將報(bào)名表統(tǒng)一交給信息部
熊震霆 18767156233/666233
�。ǘ┵惓贪才�
(作者編輯：admin) 1、宣傳發(fā)動(dòng)報(bào)名階段（）
a.請(qǐng)廣設(shè)部出兩張海報(bào)，內(nèi)容為機(jī)電系首屆"班級(jí)風(fēng)采秀"PPT制作大賽報(bào)名開始了（宣傳窗、十五號(hào)樓下各一張）;
b.請(qǐng)外聯(lián)部拉一條橫幅，內(nèi)容為預(yù)祝機(jī)電系首屆"班級(jí)風(fēng)采秀"PPT制作大賽圓滿成功;
c.給每班團(tuán)支書、班長(zhǎng)發(fā)短信通知比賽報(bào)名開始;
d.與機(jī)電系10級(jí)每名班主任溝通，努力得到他們的支持;
e.到機(jī)電系10屆每個(gè)自習(xí)教室宣傳;
f.整理報(bào)名情況。
2．培訓(xùn)階段
a．時(shí)間地點(diǎn)：（到時(shí)短信通知）
b．培訓(xùn)人員：全體參賽隊(duì)員
3．中期宣傳(初賽后進(jìn)行)
現(xiàn)場(chǎng)拉票：在食堂轉(zhuǎn)彎宣傳窗處設(shè)點(diǎn)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拉票，以簽名數(shù)多為勝；
4．賽事階段
初賽：所有參賽隊(duì)伍中晉級(jí)八隊(duì)，如有團(tuán)隊(duì)棄權(quán)，則順延下一團(tuán)隊(duì)入圍。
決賽：決賽將決出一、二、三等獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)，及人氣獎(jiǎng)，并舉行頒獎(jiǎng)儀式，表彰所有獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)。
賽前進(jìn)行抽簽確定各選手出場(chǎng)順序。決賽具體流程如下:
（1）主持人致開場(chǎng)詞，介紹本次大賽。
（2）介紹本次出席大賽的評(píng)委、嘉賓和選手。
（3）介紹本次大賽的比賽規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
�。�4）各參賽隊(duì)依次上臺(tái)進(jìn)行PPT作品展示，每組選手展示完畢后，由評(píng)委為選手打分并由工作人員收取打分表。
�。�5）計(jì)算各組成績(jī)，去掉最高分和最低分，取其余分?jǐn)?shù)的平均分為各選手最終得分，并進(jìn)行排名。
（6）邀請(qǐng)老師，對(duì)本次比賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行較專業(yè)化的指導(dǎo)。
�。�7）宣布獲獎(jiǎng)名單，由嘉賓為獲獎(jiǎng)并頒團(tuán)隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯及獎(jiǎng)品。
�。ㄈ┆�(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
本次大賽將產(chǎn)生一、二、三等獎(jiǎng)各一個(gè)團(tuán)隊(duì)，人氣獎(jiǎng)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，所有獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)將頒發(fā)證書、獎(jiǎng)品。
七、任務(wù)分配
第一階段（前期宣傳）：
1、請(qǐng)廣設(shè)部出兩張海報(bào)，內(nèi)容為機(jī)電系首屆"班級(jí)風(fēng)采秀"PPT制作大賽報(bào)名開始了（宣傳窗、十五號(hào)樓下各一張）；
2、請(qǐng)外聯(lián)部拉一條橫幅，內(nèi)容為預(yù)祝機(jī)電系首屆"班級(jí)風(fēng)采秀"PPT制作大賽圓滿成功；
3、給每班團(tuán)支書、班長(zhǎng)發(fā)短信通知比賽報(bào)名開始；
4、與機(jī)電系10級(jí)每名班主任溝通，努力得到他們的支持；
5、到機(jī)電系10屆每個(gè)自習(xí)教室宣傳；
6、收集報(bào)名情況。
(作者編輯：admin) 第二階段（培訓(xùn)PPT、flash制作及photoshop等內(nèi)容）：
1、邀請(qǐng)培訓(xùn)老師:李敏娟
2、借機(jī)房：李敏娟
第三階段（初賽 八進(jìn)五）：
1、 借教室、白卡：何博
2、 布置教室（掛橫幅、臺(tái)簽、拿水）：孫杰、何博
3、 邀請(qǐng)函制作：陳小莉
4、 主持人：舒潔
5、 現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律維持、銷假：紀(jì)檢部；
6、 報(bào)名表、評(píng)分表、PPT背景制作及嘉賓邀請(qǐng)：李敏娟
第四階段(拉票活動(dòng))：
現(xiàn)場(chǎng)拉票：
1、 場(chǎng)地、桌凳租借：孫杰，熊國(guó)澄
2、 發(fā)至每隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)一張硬彩紙，讓其自行設(shè)計(jì)人氣拉票海報(bào)（留出空白處讓人簽字）；
3、 各參賽隊(duì)伍通知及到場(chǎng)情況記錄：熊震霆
第五階段（決賽）：
1、 借教室、白卡：何博
2、 布置教室（掛橫幅、臺(tái)簽、拿水）：孫杰、何博
3、 邀請(qǐng)函制作：陳小莉
4、 主持人：舒潔
5、 現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律維持、銷假：紀(jì)檢部；
6、 報(bào)名表、評(píng)分表、PPT背景制作及嘉賓邀請(qǐng)：李敏娟
八、 經(jīng)費(fèi)預(yù)算
a、 關(guān)于機(jī)電系首屆“班級(jí)風(fēng)采賽”PPT制作大賽的通知文件復(fù)印： 40*11*0.2=88元
b、 策劃書打�。�10*7*0.2=14元
c、 邀請(qǐng)函、評(píng)分表、獎(jiǎng)狀打印：18元
d、 礦泉水：22元
e、 獎(jiǎng)品：（20+15+10+5*2）*5=275元
總計(jì)：88+14+18+22+275=417元
九、效果預(yù)估
1、豐富的參賽作品： 機(jī)電系全體同學(xué)
2、眾多的關(guān)注人群：浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院全體學(xué)生及校友、網(wǎng)友；
3、有效的形象提升：通過本次活動(dòng)的大力宣傳，能大大提高機(jī)電系及參賽班級(jí)的形象的提升；
4、互動(dòng)的口碑傳播：通過qq群對(duì)本次大賽的宣傳，以及對(duì)作品的點(diǎn)評(píng)、拉選票等造勢(shì)技巧，可以在最大程度上吸引參賽成員發(fā)動(dòng)自己周邊關(guān)系資源關(guān)注自己的作品，進(jìn)而關(guān)注整個(gè)大賽，達(dá)到一傳十、十傳百的口碑傳播效果。
機(jī)電系團(tuán)總支信息部
二零一零年十二月一日
�。ǜ郊�(qǐng)看下一頁(yè)）
機(jī)電系首屆"班級(jí)風(fēng)采秀"PPT制作大賽
參賽隊(duì)伍報(bào)名表
實(shí)用ppt模板4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生字，正確讀寫詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母關(guān)心別人。
教學(xué)重點(diǎn)
理解孩子們情緒的變化，懂得關(guān)心別人。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)沉默的可貴。
教具準(zhǔn)備
搜集生日的資料
導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課
預(yù)習(xí)提綱
1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
2、自由讀課文，提出不明白的問題。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
過生日，這真是個(gè)令人興奮的話題。昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們把你們最喜歡的生日禮物和照片帶來讓老師欣賞，有嗎?趕緊把它們拿出來吧!誰來說說你過生日的情景?
二、初讀課文，掌握生字新詞
1、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，完成預(yù)習(xí)要求：
⑴ 邊讀邊畫出課文中的生字詞，標(biāo)出自然段的序號(hào)，寫在每個(gè)自然段段首。
�、啤〗柚匆舭炎忠糇x正確，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。
�、恰≌乙徽易约鹤x不準(zhǔn)的字音或不明白的語句，以便請(qǐng)同學(xué)們或老師幫助。
2、匯報(bào)學(xué)習(xí)，趣味識(shí)字：
�、拧∽x一讀課文中的生字。
⑵ 找出相同結(jié)構(gòu)的字。
⑶ 找生朗讀生字、詞。鞏固記憶。
�、取≌n文共有多少個(gè)自然段?(17)
�、伞±斫庵攸c(diǎn)詞語的意思。
三、細(xì)讀課文，理清文章的層次
1、朗讀課文，想一想課文講了一件什么事?
2、默讀課文，想一想哪些自然段是寫課上發(fā)生的事?哪些自然段是寫課下發(fā)生的事?
四、再讀課文
學(xué)生自由讀書
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
課文講了一件什么事
二、品讀重點(diǎn)句段，體會(huì)沉默的可貴
課文哪幾段描寫了孩子們的沉默?下面，請(qǐng)同學(xué)們默讀12、13、14自然段，
一邊讀一邊畫出描寫孩子們沉默的語句，誰起來讀你找的句子?
1、隨機(jī)出示文字：a霎時(shí)，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。
b過了一會(huì)兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。
你從哪個(gè)詞語能看出孩子們沉默了?
你能讀出此時(shí)教室里的靜嗎?自己試著讀一讀，
讓我們一起合作讀這一部分，來回味這個(gè)快樂的、熱鬧的場(chǎng)景。(師生分角色讀課文第一部分。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)
2、孩子們快樂地交談著，他們談的'內(nèi)容就這些嗎?(不只這些)你從哪里看出來了?(……)
3、就讓我們的談?wù)撎钛a(bǔ)省略號(hào)的空白。談到你的生日，談到你的父母給你祝賀生日，你最想說什么?
看來大家會(huì)感受愛了(板書：感受 愛)。感受愛的時(shí)刻多么令人激動(dòng)。而現(xiàn)在，教室里突然——安靜下來。大家齊讀這一段。
誰再讀你找的句子?
相機(jī)出示：教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
如果要從這段話中找一個(gè)詞語來概括它的意思，你會(huì)選哪一個(gè)?(寂然無聲、沉默)
4、同學(xué)們?yōu)槭裁闯聊?請(qǐng)大家看著圖畫，思考：此刻他們?cè)谙胧裁茨?
出示練習(xí)：在這足足一分鐘的時(shí)間里，有的不斷地自責(zé)著
在這足足一分鐘的時(shí)間里，有的不停的埋怨著自己
在這足足一分鐘的時(shí)間里，有的在想要是時(shí)間可以倒流
(請(qǐng)選擇其中的一句話為開頭說一說)
沉默，說不說話?嘴上不說心里說不說?是呀，爸爸媽媽那樣的愛我們，
而我們有誰知道爸爸媽媽的生日，又有誰給爸爸媽媽祝賀過生日呢?
這沉默可真不簡(jiǎn)單，它讓我們學(xué)會(huì)了感恩，懂得了回報(bào)(板書：回報(bào))學(xué)會(huì)感恩的孩子怎么讀這段話?
學(xué)會(huì)感恩的孩子最可愛，懂得回報(bào)的孩子最快樂。
為什么說“他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中”?
(犯了錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤似的，他們真的犯了錯(cuò)誤嗎?——沒有，只是他們覺得自己對(duì)不起爸爸媽媽)
老師給孩子們提了這樣一個(gè)建議：
此時(shí)如果你當(dāng)時(shí)也在教室里，聽了老師的這個(gè)建議，你會(huì)怎樣做?我們的禮物可能是一張自制的卡片，可能是一片撿來的樹葉，他們雖然很粗糙，不夠精美，同學(xué)們，讓我們記住這句話：
只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無比的。
三、小結(jié)
四、課后作業(yè)：
1、選做一：把你感受最深的句子或段落摘抄在語文積累本上，并背下來。
2、選做二：以“爸爸媽媽我想對(duì)您說”為主題，寫一個(gè)小片斷。
推薦讀書：《愛的教育》。這是意大利著名作家亞米契斯寫的，書里有許多精彩、感人的親情故事，值得大家用心去讀。
人教版三年級(jí)下冊(cè)語文《可貴的沉默》教案(二)
教材分析：
《可貴的沉默》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)第五單元中的一篇精讀課文。課文以一節(jié)討論生日話題的課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對(duì)話交流為主要形式，以孩子情緒變化為描寫的主要內(nèi)容，課堂氣氛從熱鬧到沉默再恢復(fù)到熱鬧。
設(shè)計(jì)意圖：
針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子的事實(shí)，學(xué)習(xí)這篇課文的目的，是讓學(xué)生在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受到父母對(duì)自己濃濃的愛，從而學(xué)會(huì)回報(bào)父母之愛，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩語段，培養(yǎng)語感，同時(shí)為綜合性實(shí)踐活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。在第一課時(shí)的教學(xué)中，主要學(xué)會(huì)生字新詞，再結(jié)合課文插圖，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際去解讀文本，通過深入生活實(shí)際體驗(yàn)生日的快樂，初步達(dá)成感受愛、回報(bào)愛的情感目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“祝賀，神氣十足，左顧右盼，迅速、重復(fù)、安靜、沉靜、沉靜、恰恰、緩和、外婆，建議、驚喜、表達(dá)、煩惱、享受”等詞語。
2、正確、流利、有感情有朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)感受父母對(duì)你的愛，懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人。
4、體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。
教學(xué)重點(diǎn)：理解孩子的情緒變化，懂得關(guān)心別人。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)可貴的沉默
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)生自主識(shí)字，能準(zhǔn)確識(shí)記9個(gè)生字，會(huì)正確書寫14個(gè)生字。
2、能正確、流利朗讀課文。
3、結(jié)合插圖，把握課文大意。
教學(xué)重點(diǎn)：在識(shí)記生字詞的基礎(chǔ)上，正確流利朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生結(jié)合插圖，把握課文大意。
教學(xué)準(zhǔn)備：生日歌 幻燈片 彩粉筆 詞語卡片
教學(xué)過程：
一、抓趣味，導(dǎo)入文本
1老師播放〈生日快樂歌〉和生日蛋糕圖片。
談話：你們喜歡嗎?
2、師過渡：一提起過生日呀，我發(fā)現(xiàn)大家都眉開眼笑，興奮不已。我想同學(xué)們一定有許多讓你回味無窮的快樂要談吧!可是我們今天要學(xué)習(xí)的課文中的孩子談著談著卻——沉默了。
(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)播放生日歌和生日蛋糕，創(chuàng)設(shè)生日的快樂氛圍，接近學(xué)生生活實(shí)際，能吸引學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維活動(dòng)的積極性。一上課，就讓學(xué)生入情入境，為下文的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)
二、抓題眼，質(zhì)疑文本
1 (板書：沉默)沉默”是什么意思呢?(然后板書： 可貴的沉默 )
2質(zhì)疑：讀了課題，你想從課文中知道些什么?
預(yù)設(shè)：①誰沉默?(這個(gè)問題，同學(xué)們一讀課文，就會(huì)找到答案了。)
�、跒槭裁凑f沉默是可貴的呢?什么是可貴的沉默?
老師過渡： 我相信通過這節(jié)課大家的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們一定能夠解開心中的疑問。
(設(shè)計(jì)意圖：古人云：“學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆”學(xué)問就是學(xué)和問的統(tǒng)一體。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，善提問，善思考。老師引領(lǐng)著學(xué)生，攙扶著學(xué)生，逐漸步入求學(xué)問的軌道上來)
三、抓字詞，初知文本
1、出示初讀要求：邊讀課文邊劃出生字詞，遇到難讀的多讀幾遍，讀通，讀順，不添字，不漏字，做到正確、流利。
2、學(xué)生自由讀課文。
3、檢查自學(xué)情況
(1)我會(huì)讀生字：出示生字認(rèn)讀。自由讀—指名讀—開火車讀
迅 蘊(yùn) 霎 寂 恰 犯 稚 拙 煩
重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音：霎 稚 拙
(2)我會(huì)認(rèn)讀生詞：
祝賀 重復(fù) 恰恰 犯錯(cuò) 緩和 外婆 建議 迅速 表達(dá)
稚拙 享受 煩惱 異口同聲 左顧右盼 神氣十足 七嘴八舌
(3)我能讀通讀順課文：
采用師生合作讀，接龍讀、小組讀，個(gè)別展示讀等方式讀課文，師生共同評(píng)價(jià)。在讀中相機(jī)理解詞語：
神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。
左顧右盼：向左右兩邊看。
索性：直截了當(dāng)，干脆。
寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。
瞥了一下：很快地看了一下。
赦免：依法定程序減輕或免除對(duì)罪犯的刑罰。課文中指得到了老師的諒解。
稚拙：幼稚笨拙。
(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是理解文本的關(guān)鍵所在。文本是一條光明大道，生字新詞就是道路上的“絆腳石”，要想暢通無阻，必須踢開障礙。但這其中也要經(jīng)過艱難險(xiǎn)阻，這就要求充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主動(dòng)作用了，齊心協(xié)力，教學(xué)相長(zhǎng)。)
四、抓插圖，理清條理
再讀課文理清條理：
思考：
(1)課文中哪些地方寫了兩幅圖的內(nèi)容，請(qǐng)快速的找出來
(2)結(jié)合課文的插圖，想想課文講了一件什么事?
(設(shè)計(jì)意圖：借助插圖感知課文內(nèi)容，是一種重要的學(xué)習(xí)方法。本課的兩幅插圖，人物神情對(duì)比強(qiáng)烈，很好地體現(xiàn)了課文的主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)更符合學(xué)生的年齡特征和心理特征，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的語言表達(dá)欲望，引起學(xué)生的情感共鳴，很容易點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花，展開學(xué)生的想象能力。)
五、抓書寫，突破難字。
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式自主識(shí)記生字。你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?誰有好的方法幫助他一下。
利用形近字或熟悉的字幫助識(shí)記。
比如：迅、速、達(dá)都有相同偏旁“之”; 賀、顧、煩的下半部都是貝。緩和暖，稚和推比較。
重點(diǎn)指導(dǎo)：畫好田字格相機(jī)書寫：緩、犯、顧。
A、出示犯和顧的異同;
B、注意 提醒“顧”字的變筆;
C、 記憶方法：“廠字在左邊，橫折鉤、豎提藏里邊，頁(yè)字旁靠攏站右邊;
D、練習(xí)：自己在練習(xí)本上練習(xí)這幾個(gè)難寫的字;
E、檢查一個(gè)學(xué)生書情況，幻燈出示。
實(shí)用ppt模板5
教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)插入剪貼畫、文本框和自選圖形的方法。
2．學(xué)會(huì)給幻燈片插入聲音。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握插入剪貼畫、文本框的方法。
教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)會(huì)給幻燈片插入聲音。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)教室、演示用幻燈片、學(xué)生電子照片、音樂文件。 教 學(xué) 過 程：
一、導(dǎo)入新課
1．利用網(wǎng)絡(luò)教室向?qū)W生出示自己制作的自我簡(jiǎn)介演示用幻燈片。
2．在剛才的幻燈片中，同學(xué)們看到了什么？
明確：文字介紹、圖片、聲音。
3．師：今天我們就來用幻燈片為自己做一個(gè)自我簡(jiǎn)介，在做的過程中我們一起來學(xué)習(xí)怎么在幻燈片中插入文字、圖片和聲音。
二、新課講解
1、啟動(dòng)powerpoint，并新建幻燈片。
注意將文件保存，并重命名文件為：XXX簡(jiǎn)介
2、選擇幻燈片版式，
3、單擊標(biāo)題欄，輸入XXX同學(xué)簡(jiǎn)介；
4、雙擊幻燈片中的剪貼畫，進(jìn)行相片插入操作；
雙擊后——單擊左下方“導(dǎo)入”——找到自己的照片——點(diǎn)擊“添加”——在“搜索文字”中輸入自己的姓名——選擇自己的照片，點(diǎn)擊“確定”
5、單擊在右邊的方框內(nèi)輸入簡(jiǎn)介文字。
6、插入聲音。
點(diǎn)擊菜單“插入”——點(diǎn)擊“影片和聲音”——點(diǎn)擊“文件中的聲音”——找到相應(yīng)文件，點(diǎn)確定——在彈出方框內(nèi)選“自動(dòng)”——右擊選擇“編輯聲音對(duì)象”——選擇“循環(huán)播放，直到停止”和“幻燈片放映時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)”
7．點(diǎn)擊“文件”——“保存”，保存文件。
8、測(cè)試文件，進(jìn)行播放。
9、教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行檢查，解決學(xué)生疑難；
10、選擇優(yōu)秀作品，利用網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行播放，由全體同學(xué)打分，評(píng)出本課最佳作品。
三、課堂小結(jié)
1．本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片的.文字、圖片和聲音的插入，同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，希望大家課后將課本再仔細(xì)復(fù)習(xí)一下，有條件的同學(xué)可以在家里練習(xí)一下。
2．作業(yè)：制作一份班級(jí)介紹、幻燈片。
實(shí)用ppt模板6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并講述大公雞的外形、色彩和各種不同的姿態(tài)，感受神態(tài)各異的造型變化所帶來的美的享受。
2、大膽表現(xiàn)大公雞的生動(dòng)造型，在教師的提示下能較為熟練地運(yùn)用轉(zhuǎn)版、制版和拓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
3、能與同伴合作共用操作材料，保持共用材料的干凈和整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：各種大公雞的圖片或欣賞資料。
2、白板紙兩張，復(fù)寫紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。
活動(dòng)過程：
◎第一步：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版
1、回憶并講述自己看過的大公雞的造型、色彩。
教師：你見過的大公雞是什么樣的?有哪幾個(gè)部分?每個(gè)部分又是什么樣的?
2、欣賞各種動(dòng)態(tài)的`大公雞形象，發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律。
(l)教師：你喜歡哪一只大公雞?它是什么樣的?它在干什么?做了什么樣的動(dòng)作? (用動(dòng)作模仿)
(2)教師：觀察一下大公雞動(dòng)態(tài)的變化主要與哪一部分有關(guān)。
(3)演示身體和頭部的位置變化，了解動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法。
3、幼兒創(chuàng)作并進(jìn)行轉(zhuǎn)版。
4、作品評(píng)價(jià)。
互相交流、評(píng)價(jià)，積累有益的經(jīng)驗(yàn)。
◎第二步：制版
1、觀察自己設(shè)計(jì)的麗稿，討論制作方法。
(l)教師：你覺得應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)公雞?雞冠、眼睛、肉垂……怎么做? (剪灰版、貼白版)
(2)教師：怎么做才能不遺漏? (從上到下有序剪，剪一塊貼一塊)尾巳怎么剪?怎么貼?(間隔法或三層拼貼)翅膀怎么剪?怎么貼?
2、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。
(l)提醒幼兒有序地制作。
(2)連續(xù)紋樣用間隔的方法拼貼，第三層作為背景存在，將主體做好后貼在背景上。
3、集體欣賞、交流、評(píng)價(jià)幼兒作品。
幼兒相互欣賞作品，交流制作的獨(dú)特之處以及創(chuàng)作中遇到的問題。
◎第三步：拓印
1、欣賞、評(píng)價(jià)幼兒的上次作品，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
教師：你是怎么印的?你能做給大家看看嗎?怎樣保持畫面的干凈?
2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組拓印活動(dòng)。
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)延伸 學(xué)習(xí)一些有關(guān)公雞的歌曲和舞蹈，領(lǐng)會(huì)公雞傲然挺立的神氣。
☆家園共育 扮演“雞寶寶的一家”進(jìn)行表演活動(dòng)。
【評(píng)析】
創(chuàng)作中要注意公雞的主要特點(diǎn)、基本結(jié)構(gòu)和比例，更重要的是公雞的“精氣神”。只有深刻的體會(huì)才能有生動(dòng)的表現(xiàn)，因此在該活動(dòng)中，教師通過多種方式讓幼兒體會(huì)這種“精氣神”，如聲音、動(dòng)作、語氣等。
實(shí)用ppt模板7
一眨眼就到年底了，真的時(shí)間好快啊，年初的很多情景還歷歷在目，如今已經(jīng)到了年關(guān)了。有人說：年紀(jì)越大，越會(huì)感慨時(shí)間快。如果這樣判定，必須承認(rèn)我真的`老了。呵呵，年終什么事情一般公司都會(huì)有？那就是鋪天蓋地的總結(jié)報(bào)告啊，述職報(bào)告啊……搞得職場(chǎng)同志們“哭天喊地、哭聲震天”！
為了解救苦海中的朋友們，今天Lonely Fish就給大家簡(jiǎn)單地剖析一下年終總結(jié)報(bào)告PPT的撰寫技巧，如果你掌握了相關(guān)的技巧，我覺得我覺得你應(yīng)該不會(huì)覺得年終總結(jié)那么得痛苦不堪。
我觀察過很多朋友寫年終總結(jié)，最近還有好幾個(gè)朋友讓我給他們的年終總結(jié)出出主意，我覺得大家對(duì)年終總結(jié)報(bào)告PPT認(rèn)識(shí)上可能還是不是非常清晰，感覺這個(gè)事情是個(gè)累贅：一是沒思路，不知道寫什么，尤其對(duì)剛剛進(jìn)入職場(chǎng)的菜鳥來說，這絕對(duì)是個(gè)大問題；二是不想做，但是逃又逃不掉，這是很令人崩潰的事情。這就好比你很煩新聞聯(lián)播，但是每到7點(diǎn)，看的很多臺(tái)都是新聞聯(lián)播……
撰寫年終總結(jié)PPT大致分三個(gè)步驟（TDR三部曲）：
第一步：確定大綱（Think）
第二步：優(yōu)化PPT（Design）
第三步：練習(xí)演講（Rehearse）
下面我就簡(jiǎn)要說一下這三個(gè)步驟。
第一步：確定大綱（Think）
實(shí)用ppt模板8
一、活動(dòng)目的
開展這次活動(dòng)旨在通過照片及文字展示的形式促進(jìn)同學(xué)們之間的交流，加深同學(xué)之間的友誼，讓同學(xué)們共同分享彼此間的.歡笑和不開心，從而相處更加融洽，更加了解對(duì)方，建立更加深厚的友誼。讓彼此不再陌生，這份友誼是四年的，也更希望是一輩子的。
二、活動(dòng)時(shí)間
xx年12月6日---12日
三、活動(dòng)地點(diǎn)
主樓704
四、活動(dòng)主題
我的大學(xué) 我的多彩生活
五、活動(dòng)流程
1、11級(jí)新生，以寢室為單位分組制作幻燈片并搭配文字解說（一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間）
2、活動(dòng)在一個(gè)星期之后展開，主持人宣布活動(dòng)開始，各個(gè)寢室以兩或三人為代表解說，一個(gè)人播放幻燈片，其余人解說幻燈片
3、臺(tái)下評(píng)委對(duì)每組同學(xué)評(píng)分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為10分滿分（幻燈片制作占5分，表達(dá)能力占3分，儀容儀表占2分）
4、在每一組展示完之后，主持人宣布上一組的得分
5、統(tǒng)計(jì)排名，并由評(píng)委予以頒獎(jiǎng)
6、在每組展示完后每組表演一個(gè)節(jié)目，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
7、活動(dòng)結(jié)束后合照留念
六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
120元
一等獎(jiǎng)一名：4g u盤一個(gè)（50元左右）
二等獎(jiǎng)兩名：一副耳機(jī)（20元左右x 2）
三等獎(jiǎng)三名：一個(gè)精美筆記本及一支筆（10元左右x 3）
七、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及策劃人
張巖 楊洋達(dá)文
八、活動(dòng)對(duì)象
電子商務(wù)專業(yè)10級(jí)新生
九、活動(dòng)主辦單位
電子商務(wù)專業(yè)零資本創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)
十、活動(dòng)中應(yīng)注意細(xì)節(jié)和問題
1、主持人應(yīng)注意承上啟下，做好對(duì)每組同學(xué)點(diǎn)評(píng)的語言過渡，并介紹引出下一組
2、每組同學(xué)說完之后，同學(xué)們都必須報(bào)以熱烈的掌聲
3、在頒獎(jiǎng)的時(shí)候所有人持續(xù)鼓掌
4、活動(dòng)結(jié)束后依次退場(chǎng)
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【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的
過程與方法：
1、 學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本。
2、 使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。
3、 對(duì)比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、 認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察、詳盡記錄是重要的
2、 發(fā)展觀察生物標(biāo)本、研究生物標(biāo)本的興趣。
3、 懂得由于觀察工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密
【教學(xué)重點(diǎn)】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞
【教學(xué)難點(diǎn)】正確使用顯微鏡
【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
師：這是一個(gè)洋蔥，如果從它的內(nèi)表皮上揭下一塊，你能看到些什么？如果用上放大鏡又能看到些什么？如果用上顯微鏡又能看到些什么？
二、制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本
師：為了能更好地觀察它，首先我們要制作一個(gè)玻片標(biāo)本。（師演示）
1) 在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴清水
2) 用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開，不能折疊。
3) 用蓋玻片（或另一個(gè)玻璃載片）傾斜著蓋到標(biāo)本上面，放蓋玻片時(shí)，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。
4) 從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。
2、學(xué)生以組為單位制作玻片標(biāo)本
用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮
1、先用肉眼觀察洋蔥表皮，將看到的畫在科學(xué)記錄本上（或書上13頁(yè)）
2、材料員發(fā)給每位同學(xué)放大鏡，大家用放大鏡觀察洋蔥表皮將看到的畫到科學(xué)記錄本或書上。
3、交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同。
用顯微鏡觀察洋蔥表皮
1、 師：如果我們將洋蔥表皮的玻片標(biāo)本放到顯微鏡下觀察，又會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？
2、 師出示顯微鏡，介紹各部分的名稱、功能及使用方法（如果學(xué)生五年級(jí)時(shí)已使用過，也可叫學(xué)生介紹老師指導(dǎo)更正，具體內(nèi)容見13頁(yè)）
3、 每2人一個(gè)顯微鏡觀察洋蔥表皮，不會(huì)使用的同學(xué)可根據(jù)13頁(yè)的提示進(jìn)行操作。每組的材料員監(jiān)督大家進(jìn)行規(guī)范的`操作，對(duì)不規(guī)范操作且不改正的同學(xué)取消其使用資格。同樣將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學(xué)記錄本或書上。
4、 交流我們?cè)陲@微鏡下的發(fā)現(xiàn)
�。ㄑ笫[表皮由一個(gè)個(gè)比較規(guī)則的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個(gè)個(gè)小房間似的結(jié)構(gòu)，是洋蔥的細(xì)胞。閱讀12頁(yè)的資料，了解胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的故事。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)。）
課外作業(yè)
查找資料：細(xì)胞的作用
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為配合校團(tuán)委，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃意識(shí)，為今后的人生樹立一個(gè)正確的目標(biāo)，特此在我院開展一次以職業(yè)生涯規(guī)劃PPT作品征集比賽。
一、活動(dòng)主題: 我的未來不是夢(mèng)
二、活動(dòng)時(shí)間：10月20至11月3日；
三、活動(dòng)承辦單位：冶金工程學(xué)院創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新部
四、活動(dòng)安排：
1·前期宣傳與報(bào)名；
2·組織開展以：”我的未來不是夢(mèng)“的主題團(tuán)課
3·參賽指導(dǎo)；
4·作品收集；
5·作品評(píng)比；
6·推薦優(yōu)秀作品參加校區(qū)總決賽；
7·給予獎(jiǎng)勵(lì)；
五、活動(dòng)注意事項(xiàng)：
1·活動(dòng)針對(duì)11級(jí)大一新生
2·所有參賽作品的要求必須按照規(guī)定格式ppT進(jìn)行； 3·參賽作品必須在規(guī)定日期之前完成；
4·作品必須自己留好底稿，參賽作品概不返還；
六、“職業(yè)生涯規(guī)劃PPT”大賽活動(dòng)總結(jié)
在冶金工程全體同學(xué)的'大力配合下，冶金工程創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新部在10月14日召集11級(jí)各班團(tuán)支書就《職業(yè)生涯規(guī)劃》大賽征稿活動(dòng)展開會(huì)議，最終在10月20日征集《職業(yè)生涯規(guī)劃》PPT21份。此次征稿活動(dòng)達(dá)到了校團(tuán)委創(chuàng)業(yè)實(shí)踐部要求的數(shù)量，其中有10份優(yōu)秀作品在征稿活動(dòng)中脫穎而出。
活動(dòng)流程：
10月14日我部開始征稿活動(dòng)，通過發(fā)動(dòng)各班團(tuán)支書和走進(jìn)每個(gè)班級(jí)的形式進(jìn)行征稿宣傳最終在10月18號(hào)第一次征集《職業(yè)生涯規(guī)劃》PPT 21份。
10月18日我們?cè)趯W(xué)工辦進(jìn)行了第一次評(píng)審和篩選，選出了10份優(yōu)秀作品。隨后，在老師以及相關(guān)學(xué)生干部的精心點(diǎn)評(píng)下，各參賽我們的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新部
選手悉心吸取中肯意見，再次優(yōu)化修改。10月20日老師及學(xué)生干部在學(xué)工辦進(jìn)行了第三次篩選，曾志鵬、郭境、孔令瑞、易爍文、黎開放、鄭桂鳳、朱偉、這8位同學(xué)的優(yōu)秀作品憑著精美有序的語句，整潔創(chuàng)新的排版，有幸在學(xué)�！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》ppt大賽中與各學(xué)院優(yōu)秀人才一爭(zhēng)高下。在此次出在中我院朱偉憑借整齊精美的排版、充實(shí)的內(nèi)容、精彩的ppt演示，順利進(jìn)入全校前20名。在老師和學(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)下，將自己的作品做了再一次的修改和完善參加了學(xué)校的終極決賽。
在此次活動(dòng)中，一方面：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新部全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起面對(duì)困難問題，鍛煉了協(xié)調(diào)能力；另一個(gè)面，“職業(yè)生涯規(guī)劃”大賽，是在校大學(xué)生在大學(xué)階段，為進(jìn)入社會(huì)、開展職業(yè)做好方方面面的準(zhǔn)備，規(guī)劃好自己的人生，不至于使自己在進(jìn)入社會(huì)之初就落后于人。
“職業(yè)生涯規(guī)劃”對(duì)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展乃至這個(gè)人生發(fā)展都具有的重要作用：
第一，職業(yè)生涯規(guī)劃幫助大學(xué)生樹立高尚人生目標(biāo)。
第二，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)大學(xué)生制定恰當(dāng)?shù)娜松繕?biāo)。
第三，職業(yè)生涯規(guī)劃幫助大學(xué)生發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。 通過“職業(yè)生涯規(guī)劃PPT”大賽，使在校大學(xué)生開始對(duì)自己的生涯開始分析和規(guī)劃。很多同學(xué)看到了現(xiàn)實(shí)與理想的差距，認(rèn)識(shí)到了自身的不足，在老師的悉心指導(dǎo)下，通過對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，明確了目標(biāo)并且找到了努力的方向，相信他們的明天是光明的。
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一、20xx年品質(zhì)KPI值及項(xiàng)目管理
二、來料檢驗(yàn)部分
總結(jié)分析及改善
總結(jié)分析：
1、20xx年原材料（主材）來料檢驗(yàn)批次：981批，合格批：974批，不良批：7批，批次合格率：99.3%，完成設(shè)定目標(biāo)：98%。
2、20xx年來料有7批次品質(zhì)異常，主要是聯(lián)宏2批，豐華2批，偉昌2批，君茂1批，主要問題詳見《20xx年來料異常明細(xì)》，所有問題已全部結(jié)案。
存在的問題：
1、20xx年鋼材類材料沒有納入檢驗(yàn)范圍。
2、對(duì)供應(yīng)商的管理處于模糊狀態(tài)，只對(duì)其問題起到反饋?zhàn)饔茫瑳]有對(duì)其考核、監(jiān)督。公司對(duì)供應(yīng)商的選擇過于簡(jiǎn)單，沒有全面考慮到生產(chǎn)能力和品質(zhì)保證能力，單方面依價(jià)格評(píng)判，這對(duì)品質(zhì)是存在不利方面的。
3、供應(yīng)商供貨質(zhì)量參差不齊，對(duì)我司的品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)不了解，且改善能力不足。
改善對(duì)策：
1、對(duì)鋼材類（主材）納入檢驗(yàn)范圍，加以品質(zhì)管控。
2、制定供應(yīng)商考核管理辦法，實(shí)施月度、季度考核、評(píng)比，對(duì)出現(xiàn)品質(zhì)問題較多的供應(yīng)商約談，開會(huì)檢討改善，簽訂質(zhì)量保證協(xié)議制約。
3、改進(jìn)供應(yīng)商選擇方式，不能單一依靠?jī)r(jià)格確定，還要考慮生產(chǎn)能力、資質(zhì)、品質(zhì)保證能力、交付能力、技術(shù)、管理等多方面綜合評(píng)估。
三、制程檢驗(yàn)部分
總結(jié)分析：
20xx年注塑部制程檢驗(yàn)批次：18332批，合格批：17886批，不良批：444批，批次合格率：97.57%，未完成公司目標(biāo)：98%。
依異常問題統(tǒng)計(jì)，制程前幾大不良主要是：批鋒、缺膠、水口不良、表面不良、穿孔、變形、臟污，分別批次為：158批、33批、30批、27批、27批、22批、21批，總占比超過70%，是注塑過程中最主要異常問題。
存在的問題：
1、生產(chǎn)基層管理人員和作業(yè)員對(duì)品質(zhì)意識(shí)薄弱，認(rèn)識(shí)不足，自檢能力差，造成不良品率、報(bào)廢率、返修率高，問題重復(fù)發(fā)生。
2、生產(chǎn)管理人員缺少對(duì)作業(yè)員的培訓(xùn)，管理方法存在問題。
3、品管人員不穩(wěn)定，流動(dòng)頻繁，空缺時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)生產(chǎn)的監(jiān)督指導(dǎo)不足，導(dǎo)致品質(zhì)異常頻發(fā)，事后才發(fā)現(xiàn)為時(shí)已晚。
4、模具本身存在的問題較多，沒有及時(shí)維修，問題重復(fù)發(fā)生。（如：批鋒）
改善對(duì)策：
1、對(duì)問題模具提出整改計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)一款修一款，并確認(rèn)改善效果，不允許帶病生產(chǎn)。
2、加大培訓(xùn)作業(yè)員、技術(shù)員質(zhì)量意識(shí)、自檢能力培訓(xùn)和品質(zhì)觀念。
3、看板管理：將不良品制作成樣品或圖片，放置于看板或顯眼位置，生產(chǎn)日會(huì)議加強(qiáng)培訓(xùn)、宣導(dǎo)。
4、做好新員工崗前培訓(xùn)，定期召開品質(zhì)座談會(huì)議，主要參與者就是現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)員、技術(shù)員、品管員。
5、制定品質(zhì)問題責(zé)任管理辦法，實(shí)施“錯(cuò)罰對(duì)獎(jiǎng)”的方式，激勵(lì)作業(yè)員改進(jìn)。
四、出貨檢驗(yàn)部分
總結(jié)分析：
1、20xx年出貨檢驗(yàn)批次：11226批，合格批：11174批，不良批：65批，批次合格率：99.54%，完成目標(biāo)：98%。
2、依異常問題統(tǒng)計(jì)，出貨前幾大不良問題主要有：批鋒、變形、臟污、困氣、水口不良，分別批次為：15批、10批、10批、8批、6批、，總占比超過70%，是出貨檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)最頻繁的異常問題。
存在的問題：
1、庫(kù)存品品質(zhì)問題較多，上工序管控不足和庫(kù)存存儲(chǔ)、包裝等方面是導(dǎo)致問題的主要原因。
2、作業(yè)員、技術(shù)員、品管員對(duì)庫(kù)存品管控上有明顯的'傾向，往往認(rèn)為生產(chǎn)庫(kù)存要比做客戶品質(zhì)要求低，觀念錯(cuò)誤。
3、品管員本身對(duì)品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)未全面掌握，制程失檢較多。
4、人員缺失，制程管控失效、脫節(jié)。
改善對(duì)策：
1、最大可能的減少庫(kù)存品生產(chǎn)
2、培訓(xùn)、教育現(xiàn)場(chǎng)所有人員品質(zhì)觀念轉(zhuǎn)變，樹立庫(kù)存品品質(zhì)要求以最高品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。
3、加大品管員品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、掌握，減少制程失檢。
五、客訴部分
總結(jié)分析：
1、20xx年客訴共計(jì)184件，平均：15.3件/月，未完成公司客訴目標(biāo)10件/月，達(dá)成率：65.2%。PPM值：16391，客訴較20xx年196件相比減少12件。
2、依異常問題統(tǒng)計(jì)，客訴前幾大不良主要有：少數(shù)、變形、批鋒、水口不良、缺膠、送錯(cuò)貨、尺寸不符、下錯(cuò)單，分別批次為：27件、24件、22件、18件、16件、13件、11件、10件，總占比超過75%，是客訴最頻繁的異常問題。其中軟膠類客訴問題主要是：少數(shù)、水口不良、缺膠、批峰、變形，硬膠類客訴問題主要是：變形、批峰、送錯(cuò)貨、尺寸不符、少數(shù)。
3、依客戶占比統(tǒng)計(jì)，投訴前幾大客戶有：保泰、毅峰、豹王海沙、安飛、金通達(dá)，投訴件數(shù)分別是：37件、28件、22件、19件、13件，都超過了10件/年。
4、依類別和區(qū)域劃分統(tǒng)計(jì)，軟膠：115批、硬膠：69批，珠三角地區(qū)：147批、長(zhǎng)三角：10批、京津冀：19批、國(guó)外：8批。
5、依客退數(shù)量統(tǒng)計(jì)，20xx年客退總數(shù)量：171542PCS，實(shí)際達(dá)成：0.93%，完成目標(biāo)：1%，較20xx年客退數(shù)量119619PCS相比增加了51923PCS。
存在的問題：
1、客訴問題一直居高不下，始終無法達(dá)到目標(biāo)值：10件/月，其主要原因還是體現(xiàn)在管理、人員、模具、材料、流程運(yùn)作、品質(zhì)管控等幾個(gè)方面。以客訴排名第一的少數(shù)為例，導(dǎo)致少數(shù)的原因無非就是人員的因素，數(shù)量意識(shí)不強(qiáng)，取數(shù)方式方法不正確，工作粗心不認(rèn)真、管理監(jiān)管不足。再以客訴客戶排名第一的保泰為例，其主要客訴問題是披鋒、水口不良，導(dǎo)致的原因無非就是模具的因素，模具維修不及時(shí)，維修效果不佳，模具帶病生產(chǎn)，管理不重視是引起問題重復(fù)發(fā)生的根本。
2、倉(cāng)庫(kù)人員庫(kù)存品出貨報(bào)檢工作缺失很大，數(shù)量錯(cuò)誤，送錯(cuò)貨客訴相對(duì)頻繁。
改善對(duì)策：
1、針對(duì)數(shù)量管控，建立完善的數(shù)量管理責(zé)任處罰制度，明文規(guī)定相關(guān)部門對(duì)數(shù)量管控權(quán)責(zé)和責(zé)任處罰落實(shí)，以客訴反推。
2、問題模具重點(diǎn)整改，發(fā)現(xiàn)一款修一款，決不能帶病生產(chǎn)，并確認(rèn)改善后效果。多次維修后還不能改善的，申請(qǐng)報(bào)廢重開新模。對(duì)于發(fā)現(xiàn)模具存在問題不提交修模的注塑技術(shù)員給予處罰，對(duì)修模不及時(shí)或修模效果不達(dá)標(biāo)的修模人員給予處罰。
3、制程異常問題始終重復(fù)發(fā)生沒有根本解決，需建立新的責(zé)任處罰制度并嚴(yán)格實(shí)施。現(xiàn)場(chǎng)管理人員要建立責(zé)任連帶機(jī)制并列入績(jī)效考核。
4、完善看板管理，異常投訴及時(shí)張貼，日常會(huì)議重點(diǎn)宣導(dǎo)、培訓(xùn)并落實(shí)相關(guān)責(zé)任人，以起到警示效果，提升人人品質(zhì)意識(shí)觀念。
5、品質(zhì)部要加大對(duì)生產(chǎn)的指導(dǎo)、監(jiān)督，加強(qiáng)內(nèi)部品管員管理和重點(diǎn)客戶標(biāo)準(zhǔn)解析，培訓(xùn)、提升品管員檢驗(yàn)、控制、預(yù)防能力，減少客訴發(fā)生。
6、定期召開品質(zhì)改善會(huì)議，或不定期召開品質(zhì)專題改善會(huì)議。
7、嚴(yán)格執(zhí)行修改模審批流程，嚴(yán)禁生產(chǎn)部私自、違規(guī)處理模具，凡改模需提交申請(qǐng)單小組評(píng)審，并保留相關(guān)記錄備查。（安飛客訴尺寸不符大部分是修改模尺寸后，沒有通知客戶或重新送樣確認(rèn)）
8、改進(jìn)車間5S，改善車間環(huán)境有助于品質(zhì)提升和員工滿意。
9、生產(chǎn)部加強(qiáng)倉(cāng)庫(kù)人員管理，制度標(biāo)準(zhǔn)化流程，責(zé)任客訴追責(zé)。
10、市場(chǎng)部銷售人員要特別注意客戶訂單信息核對(duì)，避免下錯(cuò)單。
六、質(zhì)量成本部分
總結(jié)分析：
1、20xx年注塑部質(zhì)量成本共計(jì)：287419元，實(shí)際達(dá)成：2.1%，未完成目標(biāo)：2.0%，其中內(nèi)部質(zhì)量費(fèi)用：194389元，外部質(zhì)量費(fèi)用：93030元。較20xx年質(zhì)量成本：263561元相比增加了23858元。
2、依月份統(tǒng)計(jì)，質(zhì)量成本超標(biāo)的月份：2月、4月、9月、10月、11月、12月，達(dá)成值分別是：3.6%，2.2%，2.6%、2.1%、4.5%、2.9%。
3、質(zhì)量成本超標(biāo)月份原因：
2月份是因?yàn)榇汗?jié)放假，產(chǎn)值低拉高了成本比例；
4月份是因?yàn)橛∧峥蛻?257A中心管生產(chǎn)錯(cuò)誤1000pcs，補(bǔ)貨產(chǎn)生的費(fèi)用較高，換庫(kù)存品出貨鈺銘2442 端蓋刮傷嚴(yán)重，退貨4300PCS；
9月份是因?yàn)榘不斩鄬毻素?19端蓋5000pcs，水口削傷嚴(yán)重；
10月份是因?yàn)闉V王退貨0110上下蓋1000pcs，料花，保泰退貨幾款膠圈送錯(cuò)貨，水口不良；
11月份是因?yàn)橐惴尻P(guān)于1001中管，83210端蓋索賠費(fèi)用21593元；
12月份是因?yàn)?214以色列客戶投訴端蓋變形，購(gòu)買機(jī)器及治具的費(fèi)用；
存在的問題：
1、制程報(bào)廢率、不良率高，沒有引起重視。
2、重大客訴退貨，索賠。
改善對(duì)策：
1、生產(chǎn)部切實(shí)落實(shí)《不合格品管理》，建立完善的獎(jiǎng)罰管理機(jī)制，責(zé)任落實(shí)到每個(gè)作業(yè)員及技術(shù)員頭上，品質(zhì)部加大制程不良品管控，分析原因，達(dá)到一定比例的不良率要求生產(chǎn)停機(jī)整改，直到問題解決為止。
2、對(duì)重點(diǎn)客訴退貨問題分析其根本原因，制定永久改善對(duì)策，建立異常履歷追蹤表，橫向展開舉一反三，杜絕類似問題的重復(fù)發(fā)生，減少大批量客退，降低質(zhì)量成本。
運(yùn)行情況：
1、20xx年在各部門同事的努力下，公司順利的通過了TUV公司的換證審核，并更換了ISO/TS認(rèn)證證書。
2、3月份完成了實(shí)驗(yàn)儀器、工具校準(zhǔn)。
3、制修訂了部分程序文件和表單。
存在的問題：
1、20xx年沒有實(shí)施內(nèi)審和管理評(píng)審。
2、各部門程序文件還不夠完善，大部分還是幾年前的版本，跟實(shí)際作業(yè)有一定的差距，且在日常運(yùn)行中也沒有按照體系要求執(zhí)行。
3、公司大部分同事對(duì)體系要求、規(guī)則還不是很清楚，工作中憑經(jīng)驗(yàn)做事，經(jīng)不起驗(yàn)證和追溯。
4、文件控制的規(guī)范管理不夠。
5、部門管理的自主管制超前管理意識(shí)不夠。
6、持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量管理意識(shí)有待提高。
7、體系理解認(rèn)知不足，文件運(yùn)作不成熟。
8、文件控制無專職部門主導(dǎo)缺乏監(jiān)管。
實(shí)用ppt模板12
教學(xué)目標(biāo)
1、利用有關(guān)資料分析說明美國(guó)的民族、種族構(gòu)成。
2、通過地圖確認(rèn)美國(guó)地理位置、領(lǐng)土構(gòu)成、地形氣候特點(diǎn)。
3.在圖上能說出美國(guó)農(nóng)業(yè)專業(yè)化地區(qū)的名稱、位置，形成原因。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：美國(guó)地理位置、領(lǐng)土構(gòu)成、地形氣候。
難點(diǎn)：3.在圖上能說出美國(guó)農(nóng)業(yè)專業(yè)化地區(qū)的名稱、位置，形成原因
教學(xué)過程
第一節(jié) 美國(guó)
(一)、民族大熔爐
1、位置范圍：
出示PPT，了解美國(guó)在世界地圖的位置。學(xué)生說出美國(guó)的半球位置和海陸位置。
出示PPT，學(xué)生找出美國(guó)本土、阿拉斯加州和夏威夷州。
(1)范圍：
除了美國(guó)本土之外，還包括北美洲的阿拉斯加和太平洋中的夏威夷。
總共50個(gè)洲，(本土48個(gè)，和阿拉斯加洲和夏威夷洲兩個(gè)海外洲。
(2)海陸位置：
東臨大西洋、西臨太平洋。北面加拿大、南面墨西哥。(強(qiáng)調(diào)臨兩大洋)。
(3)、緯度位置：
美國(guó)本土：北緯25度-北緯50度之間，全部位于北溫帶。
阿拉斯加州大部分位于北溫帶，少部分在北寒帶;夏威夷州主要位于熱帶。
出示我國(guó)地圖，美國(guó)本土和我國(guó)的對(duì)比。我國(guó)北回歸線橫穿，有熱帶。北面超過了北緯50度，我國(guó)南北長(zhǎng)一些，而美國(guó)東西長(zhǎng)一些。大部分位于北溫帶。有適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展的氣候條件。
2、移民國(guó)家
學(xué)生看74頁(yè)第二段和76頁(yè)圖9.4，總結(jié)美國(guó)人口特點(diǎn)。
學(xué)生看P75頁(yè)閱讀材料，了解華人對(duì)美國(guó)的貢獻(xiàn)。
出示PPT，美國(guó)幾位名人的祖先、祖籍。
活動(dòng)：
P76頁(yè)活動(dòng)1、2
出示PPT，美國(guó)人種的構(gòu)成。
出示PPT，美國(guó)存在的人種岐視。
(二)、農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化：
出示PPT，做粗略的講解。這種農(nóng)業(yè)專區(qū)化是怎么形成的呢?我們認(rèn)識(shí)一下美國(guó)的地形和氣候。
1、地形：
出示PPT，完成P78頁(yè)活動(dòng)1.
總結(jié)美國(guó)的地形特點(diǎn)：
南北縱列分布，西部是高原山地，中部是廣闊的平原，平原面積占全國(guó)總面積一半以上，東部是較為低矮的山地，大西洋沿岸為平原。
和我國(guó)相比，美國(guó)平原多，我國(guó)山地多。
補(bǔ)充：
科迪勒拉山系是世界最大的.山系，由多條平行山脈組成，縱貫北、南美洲西部。
密西西比河是世界第四長(zhǎng)河。長(zhǎng)度僅次于非洲的尼羅河、南美洲的亞馬孫河和中國(guó)的長(zhǎng)江。
五大湖是世界最大的淡水湖群。各湖湖水有水道相通，并通過圣勞倫斯河流入大西洋。其中，蘇必利爾湖是世界上面積最大的淡水湖。
2、氣候：
出示PPT，學(xué)生總結(jié)美國(guó)的氣候類型：
亞熱帶濕潤(rùn)氣候
溫帶大陸性氣候
溫帶海洋氣候
地中海氣候
高原山地氣候和熱帶沙漠氣候。
出示PPT：
美國(guó)的降水分布。
出示ppt,結(jié)合地形，說明降水分布。
1)在西部，高大的落基山脈阻擋了大量來自太平洋的水汽，使降水僅分布在太平洋沿岸地帶;而東部的阿巴拉契亞山脈較低，對(duì)于來自大西洋的水汽的阻擋作用較弱，使部分水汽深入內(nèi)陸形成降水。
2) 由于山脈對(duì)氣流的阻擋作用，使山脈的迎風(fēng)坡地帶降水多
總結(jié)
從東部向西部呈遞減趨勢(shì)，從沿海向內(nèi)陸逐漸減少。
3、農(nóng)業(yè)特點(diǎn)：
從P77頁(yè)找出美國(guó)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)：
機(jī)械化、專業(yè)化、規(guī)�；�。
形成農(nóng)業(yè)帶。
出示PPT中動(dòng)畫，了解幾個(gè)農(nóng)業(yè)帶的特點(diǎn)：
學(xué)生看P78頁(yè)閱讀材料。
強(qiáng)調(diào)美國(guó)許多農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)量和出口量居世界前列，是世界上的農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)。
活動(dòng)：
P79頁(yè)活動(dòng)3
總結(jié)美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件：
氣候：
熱量：美國(guó)本土位于熱帶和亞熱帶，熱量條件比較充足。
水資源：東西兩側(cè)瀕臨海洋，大部分地區(qū)降水較為豐富，水分條件良好;
密西西比河和五大湖為農(nóng)業(yè)灌溉提供了良好的條件。
地形：以平原為主，占全國(guó)總面積的一半以上。耕地廣大。
最后也是很重要的：農(nóng)業(yè)科技發(fā)達(dá)。
課后小結(jié)
本節(jié)課主要講美國(guó)的位置、范圍、地形、河湖、氣候等自然地理內(nèi)容。還學(xué)習(xí)了人口人種、農(nóng)業(yè)等內(nèi)容。
實(shí)用ppt模板13
【教學(xué)目標(biāo)】
準(zhǔn)確理解和掌握普通話的概念，了解普通話的形成和重要性，以及各方言的特點(diǎn)。
【教學(xué)內(nèi)容】
1、普通話的概念
2、普通話的形成
3、各方言的特點(diǎn)
【知識(shí)點(diǎn)】
普通話的概念，各方言區(qū)的劃分。
【重點(diǎn)】
普通話的概念
第一課
一、普通話
1、什么是普通話
普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語。
2、普通話語音的特點(diǎn)
普通話有聲母21個(gè)，韻母39個(gè)，聲韻相拼形成四百多個(gè)音節(jié)。聲調(diào)有四個(gè)，陰、陽(yáng)、上、去加上兒化韻的變化也不過一二千個(gè)。音
節(jié)中雙音節(jié)詞占多數(shù)，沒有特別難發(fā)的音節(jié)，和古代漢語及某些方言比較簡(jiǎn)單得多，是較容易掌握的。
普通話音節(jié)中元音占主導(dǎo)地位，元音樂音成分多發(fā)音響亮、悅耳。輔音中清音占優(yōu)勢(shì)，四個(gè)聲調(diào)中高音成分多，變化明顯，使語言有抑揚(yáng)頓挫的音樂色彩，節(jié)奏感強(qiáng)，而且普通話的雙音節(jié)、三音節(jié)、四音節(jié)詞有約定俗成的輕重格式，節(jié)奏明朗，富有韻律，兒化也給語音帶來柔美、細(xì)膩的感覺。再加上雙聲、疊韻、疊音的`一些詞更顯出普通話語音的音樂性。
第二課
二、普通話的形成
漢代以前人們就使用著一種在口語基礎(chǔ)上形成的統(tǒng)一的書面語——文言文。唐宋時(shí)期在北方方言的基礎(chǔ)上逐漸產(chǎn)生了一種接近口語的書面語——白話。宋元以來的白話文學(xué)使白話取得了書面語言的地位。隨著白話小說、戲曲、話本等文學(xué)作品的流傳，加速了北方方言的推廣。
金朝以后，元、明、清、民國(guó)都曾建都北京，北京成了政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，各民族的交往融合促進(jìn)了北京話的完善和發(fā)展。從元朝開始，北京話已作為“官話”在官方或非官方的交往中使用。到了明、清，由于政治力量的變化，經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，白話小說、戲曲受北京話的詞匯和語法的影響很大，“官話”隨著白話文傳播到各地。至此，北京話在整個(gè)社會(huì)交往中處于非常重要的地位。到20世紀(jì)初，特別是“五四”運(yùn)動(dòng)以后，民族民主革命運(yùn)動(dòng)高漲，掀起了“國(guó)語運(yùn)動(dòng)”和“白話文運(yùn)動(dòng)”，提倡白話文反對(duì)文言文，出現(xiàn)了大量?jī)?yōu)秀的白話文文學(xué)作品。在口語上“國(guó)語”代替了“官話”。那時(shí)的國(guó)語實(shí)際上已經(jīng)成為北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音的漢民族的共同語。
新中國(guó)建立以后，各民族加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)和交往，經(jīng)濟(jì)和文化不斷向前發(fā)展，確立規(guī)范的民族共同語成了迫切的需要。在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，50年代中后期正式確定了漢民族的共同語為普通話，并頒布了方針和政策，采取了一系列的步驟向全國(guó)推廣普通話。
第三課
三、方言
現(xiàn)代漢語有不同的方言，各方言之間的差異主要體現(xiàn)在語音方面，我國(guó)按區(qū)域大體分為七大方言區(qū)：
1、北方方言：
北方方言可分為四個(gè)次方言華北、東北方言，分布在京、津兩市，河北、河南、山東、遼寧、吉林、黑龍江，還有內(nèi)蒙古的一部分地區(qū)。西北方言，分布在山西、陜西、甘肅等省和青海、寧夏、內(nèi)蒙古的一部分地區(qū)。新疆漢族使用的語言也屬西北方言。西南方言，分布在四川、云南、貴州等省及湖北大部分，廣西西北部，湖南西北角等。江淮方言，分布在安徽省、江蘇長(zhǎng)江以北地區(qū)、鎮(zhèn)江以西九江以東的長(zhǎng)江南岸沿江一帶。
2、吳方言：分布在上海市、江蘇省長(zhǎng)江以南鎮(zhèn)江以東地區(qū)、南通的小部分和浙江大部分地區(qū)。典型的吳方言以蘇州話為代
表。
3、湘方言：分布在湖南省大部分地區(qū)，以長(zhǎng)沙話為代表。
4、贛方言：分布在江西省大部分地區(qū)，以南昌話為代表。
5、客家方言：分布在廣東、福建、臺(tái)灣、江西、廣西、湖南、四川等省，其中以廣東東部和北部、福建西部、江西南部和廣西東南部為主，以廣東梅縣話為代表。
6、閩方言：現(xiàn)代閩方言主要分布區(qū)跨越六省，包括福建和海南的大部分地區(qū)、廣東東部潮汕地區(qū)、雷州半島部分地區(qū)、浙江南部溫州地區(qū)一部分、廣西的少數(shù)地區(qū)、臺(tái)灣的大部分漢人居住區(qū)。閩方言可分為閩東、閩南、閩北、閩中、莆仙五個(gè)次方言。其中最重要的是閩東方言。
7、粵方言，分布在廣東中部、西南部和廣西東南部的約一百來個(gè)縣，以廣州話為代表，當(dāng)?shù)厝私小鞍自挕薄?/p>
小結(jié)：了解到普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語。
實(shí)用ppt模板14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在繪畫海底世界里的各種動(dòng)植物的基礎(chǔ)上，用版畫表現(xiàn)海底的景象。
2、在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面，學(xué)習(xí)涂波浪。
3、感受版畫海底特有的美術(shù)效果帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)繪畫過海洋中的生物的造型和特征。
2、帶有波浪版畫的范圖。
3、各色顏料、吹塑紙。
活動(dòng)過程：
一、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶海洋中的生物。
師：“小朋友我們知道海洋是什么樣了？”
(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，教師提醒幼兒較完整地表達(dá)自己的.意思，并說說不同生物的樣子。)
幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的潛艇或潛水服。
（1） 出示穿潛水服和潛艇的圖片。
師：“這是什么？它們是什么樣子的？什么顏色的？”
（這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。）
�。�2）啟發(fā)幼兒交流設(shè)計(jì)的潛艇和潛水服裝的方案。
師：我們上節(jié)課擔(dān)任設(shè)計(jì)師的角色，設(shè)計(jì)新式潛艇和潛水服。使它們既跑得非常快，又非常漂亮，今天我們還要比比誰設(shè)計(jì)得最棒�！�
二、幼兒嘗試作畫。
1、提出版畫要求。
鼓勵(lì)幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象，以及海洋里的各種各樣的生物，可采用比較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面。
2、創(chuàng)作活動(dòng)。
教師在幼兒活動(dòng)過程中，提醒幼兒選擇除藍(lán)色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)海里的生物。
3、最后讓幼兒在整張畫面上，印上藍(lán)色的波浪。注意波浪的疏密以及顏料要稍干，追求版畫波浪的效果。（這是這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。）
三、展示幼兒的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、把完成的作品涼曬。
2、跟好朋友介紹自己的作品。
實(shí)用ppt模板15
（－）明確目標(biāo)
要求學(xué)生勾畫閱讀提示的要點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)《陋室銘》的素質(zhì)教育目標(biāo)。
師生討論，逐條板書或投影顯示本節(jié)課素質(zhì)教育目標(biāo)。
（二）整體感知
1．教師引導(dǎo)：要準(zhǔn)確地理解作品的思想感情，就要對(duì)作品的時(shí)代背景、作家的身世、處境作一些了解。讓我們先復(fù)習(xí)有關(guān)劉禹錫的生平，了解他為什么要寫這篇“銘文”。
劉禹錫，字夢(mèng)得，唐朝人，自幼好學(xué)，21歲中進(jìn)士，官至監(jiān)察御史�！案F則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，是中國(guó)古代知識(shí)分子調(diào)整仕途得失的一條基本心理原則。劉禹錫是中唐時(shí)期政治上的激進(jìn)派，主張改革，但是遭到保守派的排擠，一再被貶，因而作此銘文，自剖肝膽，表達(dá)了自己處陋居窮而不改人格與德操的信念。
2．結(jié)合注釋學(xué)習(xí)“銘”，讓學(xué)生當(dāng)堂記憶。教師當(dāng)堂抽查。
銘，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。
3．指名學(xué)生朗讀，教師訂正讀音及節(jié)奏，全班學(xué)生齊讀。
�。蹚�(fù)習(xí)舊課知識(shí)點(diǎn)：引入新課的學(xué)習(xí)，當(dāng)堂記憶并檢查，個(gè)別讀與集體讀相給合都是中學(xué)生注意力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效方法。］
（三）教學(xué)過程
1．學(xué)生對(duì)照注釋自讀，疏通文字，時(shí)間為四分鐘，教師巡視，個(gè)別解答學(xué)生的疑問。
2．教師結(jié)合課后練習(xí)及預(yù)習(xí)提示的問題向?qū)W生提問，檢查自學(xué)情況。
�。ǎ保┻@篇文章中的哪句話能提獎(jiǎng)全篇大意？是什么意思？
“斯是陋室，惟吾德馨�！薄暗萝啊敝傅�'是品德高尚，說明“陋室”值得銘頌，不在其陋，而在身居“陋室”的人品德高尚。
（2）文章頭兩句有何作用？
寫有仙之山，有龍之水，是設(shè)喻引題，頌揚(yáng)陋室。
（3）文中怎樣描寫陋室環(huán)境的？請(qǐng)用文中原話回答，再談自己的理解。
“苔痕上階綠，草色入簾青�！弊髡叩穆抑笆乔逵牡�，苔薛青草，登階入室，并無荒蕪之感，倒有一股生氣。
�。�4）要求學(xué)生背誦并默寫這兩句。
�。�5）文中是怎樣描寫居室主人的生活情景的？先找出文中原話，再談自己的理解。
教師與學(xué)生邊討論邊明確：“談笑有鴻儒……無案牘之勞形�！弊髡叩穆页錆M文化氣氛，來客全是飽學(xué)之士，與主人興致盎然地談古論今，可以想見其妙語連珠。意趣橫生的場(chǎng)面�？腿巳ズ�，主人焚香彈琴，或翻閱經(jīng)書，參悟妙理，可以想見其安逸瀟灑之風(fēng)度。居住在陋室，遠(yuǎn)離塵囂紛爭(zhēng)，心情平靜清暢，不受官場(chǎng)羈絆，免于勞體傷神，落個(gè)心靜體閑。
�。�6）要求學(xué)生在兩分鐘之內(nèi)背誦，教師當(dāng)堂抽查，對(duì)背得又快又好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。
�。�7）是不是劉禹錫真到了道家所言“清靜無為”的境界呢？
不是。
�。�8）從哪里看出來的？
“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�！彼弥T葛亮和楊雄的故事，暗示自己不會(huì)永遠(yuǎn)深居陋室，有朝一日定能施展才華，兼濟(jì)天下。
（9）作者一方面寫自己的心靜體閑，一面又暗示自己要再展才華，兼濟(jì)天下，是否矛盾？為什么？
作者一方面是向朝中當(dāng)權(quán)的保守派顯示自己并沒有遭受打擊郁悶寡歡；另一方面，是等待時(shí)機(jī)，再圖報(bào)效國(guó)家。
�。�10）為什么結(jié)尾說“何陋之有”？
“何陋之有？”即“有何陋”。這是個(gè)文言倒裝句式，“之”起連接作用，無實(shí)義，意思是“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”篇末以圣賢之語自勉，而且呼應(yīng)開頭。意味無窮，是畫龍點(diǎn)睛之筆。
�。╨）全班齊讀（齊誦），再次體會(huì)文意。
〔這一部分的教學(xué)著眼于提高學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生的想像力，提高口頭表達(dá)能力和理解分析能力。講析上應(yīng)深入淺出，在學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)中完成素質(zhì)教育目標(biāo)�！�
（四）總結(jié)、擴(kuò)展
1．教師引導(dǎo)：這篇散文被選入唐宋名篇朗誦經(jīng)典，讀起來清脆作響，落地有聲，妙不可言，后人紛紛摹仿它的結(jié)構(gòu)和韻律作“銘文”，是什么緣故呢？
古人作文很講究韻律美，駢散句結(jié)合，講究押韻，如本文押的就是“ing”韻，而且水火構(gòu)思精巧，立意鮮明，文句精美而又朗朗上口，成為古代散文中的名篇。
2．什么是駢句呢？看課后練習(xí)第三題。通過這道題的練習(xí)，讓我們了解駢句的知識(shí)。
〔讓學(xué)生把感性認(rèn)識(shí)上升到理論高度，學(xué)會(huì)總結(jié)，抓住特點(diǎn)，也為課外作業(yè)的私利《成打下基礎(chǔ)�！�
（五）布置作業(yè)
1．仿照《陋室銘》寫《XX銘》，長(zhǎng)短不限，把握《陋室銘》的精髓并有所體現(xiàn)即可。
2．背誦并默寫《陋室銘》
3．預(yù)習(xí)《愛蓮說》，要求熟讀并完成有關(guān)練習(xí)。