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實用ppt模板【集合15篇】
實用ppt模板1
一、活動前言：
每年一度的校園學術節又一次如期到來，前幾屆由湖南財政經濟學院工程系學生會承辦的學術節特色活動深受同學歡迎和喜歡。為進一步營造濃厚的校園文化和學術節研討氛圍，本屆學術節我們將力爭創新突破，讓更多的同學和我們一起走進學術節，感受學術節的魅力，并且進一步擴大學術節的影響力。
二、活動目的：
搭建學術交流平臺，促進老師和學生、學生和學生之間的交流以及在關于自己心中最美建筑這個主題上開展深刻的探討，回顧自古以來建筑行業走過的路程，尋找自己心中最美的建筑，同時針對新中國成立以來中國建筑行業的問題進行深入討論和分析。
給同學們一個展示自我的平臺，在學術節的舞臺上，淋漓盡致的發揮自己的才能，展現自己的知識水平，充分闡述自己的觀點。
三、活動主題：
聆聽建筑背后的“聲音”
四、活動概括：
活動時間:20xx年4月28日——20xx年5月15日
活動對象:湖南財政經濟學院全院學生
承辦方:工程管理系學生會
協辦方：工程管理系學生會各部門及各班
五、參賽要求和形式：
參賽者為湖南財政經濟學院全日制在校學生。參賽形式為PPT展示及解說，PPT主題為我最喜歡的…（關于建筑的），可個人也可團隊（3-5人）合作參賽，競賽分二級賽事，即初賽，復賽。初賽階段為審核ppt，初賽作品經評委評定后優勝者進入復賽，進入復賽的參賽隊參加最終的作品展示及講解，根據內容、講解、創意、技術評比優勝選手。
注：PPT解說時間限制為3-5分鐘、作品長度不得低于10張或超出25張。
六、活動流程：
（一）活動前期：
1、前期宣傳工作，宣傳部（4月28號之前）制作海報、展板，營造濃郁的建筑ppt解說的比賽氛圍，充分調動同學參賽的.積極性。（人員詳情安排見下面工作安排）
2、4月28、29號擺臺宣傳建筑ppt解說大賽。（詳細擺臺人員安排見下面工作安排）
3、組監部負責于4月24號召開大一大二班長會議，通知班長負責在班上宣傳并負責組織同學參加活動，大一的每班必須準備兩組或兩組以上的參賽隊伍。大二的每班必須準備一組或一組以上的參賽隊伍，班委通知做好參賽準備。
5、網編部負責在貼吧、微博里宣傳。
6、網編部在校園之聲廣播站投通訊稿做進一步宣傳。
7、主持人的選定。(陳瑩，涂國琛)
8、確定比賽地點：2J02
（二）活動中期
一、初賽（20xx年5月5日）
1、通知各隊伍將作品發到指定郵箱。
2、對作品進行初步整理，并對其內容進行檢查。如內容與規則不符，由馬瑩負責通知參賽選手對作品進行及時修改。
3、將作品交由評委進行審核，根據其內容、觀賞性進行評估，決定進入決賽的參賽隊伍。
4、通知各隊伍作品評比情況。
5、組織進入決賽的參賽隊伍進行抽簽，以此來決定決賽中各隊伍的出場順序。
二、決賽（20xx年5月15日）
1、主持人開場白（主持人：陳瑩、涂國琛）
2、主持人介紹嘉賓，并公布進入決賽隊伍的出場順序。（以組長的名字確定參賽隊伍所在編號）
3、作品整體分析：參賽選手按編號進行一系列解說（其中包括參賽成員介紹，作品靈感，該作品的特殊含義等）。選手可以自由發表自己對作品的看法。
4、作品答辯：包括現場觀眾提問與評委提問。
5、評分：由專業老師評分。
6、各組參賽隊伍評分結束后相關負責人負責收集評分表統計總得分，并排出名次；評委商議選出最佳PPT展示一名，最佳PPT解說員一名。（主持人在所有參賽隊伍解說完畢后宣布讓評分小組評分，并要評委商議選出兩名特別獎項）
7、統分小組統分期間有請文聯表演排練的節目。
8、主持人公布最終獲獎參賽隊伍名單，并有請評委老師為獲獎選手頒發獎金和獎品，同時網編部負責幫獲獎組員拍照留念，主持人宣布比賽結束。
9、嘉賓、觀眾退場。
（三）活動后期
1、寫活動總結。（特色活動小組）
2、寫通訊稿并在學院網發布。（劉凱）
3、將相關照片整理發到工程管理系群里。（王慧）
七、工作安排：
1.活動前期
（1）組監部：譚琨、胡小玉于4月24號負責召開本系大一大二班長會議，通知班長負責在班上宣傳并負責組織，大一的每班必須準備兩組或兩組以上的參賽隊伍，大二的，每班必須準備一組或一組以上的參賽隊伍。（組監部可強調旅游卡等獎品，以便于加大吸引力）
（2）5月28、29號擺臺宣傳建筑PPT解說大賽并接受現場報名（具體擺臺人員安排表見附表一）
（3）文聯部：負責出一個節目（5月5號之前排練出來，任文靜總負責）
（4）辦公室：馬瑩負責現場、短信接收報名匯總（短信報名截止30號晚上）
（5）宣傳部：張曉瑩：前期海報制作（4月28號之前）
2.初賽
（1）組監部：譚琨、胡小玉負責通知參賽選手上交作品時間及注意事項。
（2）辦公室：馬瑩負責將接受作品及整理，交由評委審核。并將審核結果以短信方式通知各參賽隊伍負責人。
3.決賽
（1）迎賓：曹遠嬌、鄭紅華
（2）引導人員：周洋、鄒莉
（3）發水和租音響：胡昊
（4）簽到：胡小玉（負責參賽隊伍）、譚琨（負責學生會）、吳開來（負責七系主席團）
（5）維持秩序和守門：郭琛、佘偉、劉凱
（6）統分：楊夢媛、萬歡、姚倩如（收集表后在教室后排進行統分）
（7）發放和收集評分表和評分細則表：王冬妮
（8）主持人：陳瑩、涂國琛
（9）多媒體控制及負責獎品、獎金、獎狀的發放：馬瑩
（10）座位安排表及座位標識：劉凱
（11）貼系旗，掛座位安排表：郭琛、張曉瑩
（12）現場布置（黑板、氣球、彩帶）：劉凱、郭琛、張曉瑩
（13）拍照、整理照片：王慧、劉凱、郭琛
（14）節目表演（薩克斯獨奏）：楚悅
（15）計時：何曉娟（超過5分鐘則提醒參賽隊伍超時）
注：團學會所有男生負責早、后期桌椅、帳篷的背放。
八、比賽規則：
1、參賽學生范圍：全院學生
2、每組參賽人員為3-5人、參賽作品長度不得低于10張或超出25張。
3、報名方式：各參賽組于4月28日到29日擺臺期間到擺臺處報名或者是以短信方式報名：馬瑩（電話：13054180041）（截止30號晚上之前）。
4、各參賽組參賽選手必須在參賽前半個小時到達比賽現場即5月5日初賽現場把PPT交給陳瑩以確保能成功播放PPT。
5、各參賽組至少要求一名PPT解說員、一名PPT播放員；可各組員輪流上場解說（展示時間在3—5分鐘）
6、評委從PPT制作、解說、技術、創意四個方面進行綜合評定。
注：比賽期間任何人員不得離場
九、獎項設置
1、一等獎一名，100元+旅游卡一張（價值200元）
2、二等獎兩名，100元
3、三等獎三名，50元
4、最佳PPT展示獎一名，小音響一個
5、最佳解說員獎一名，小音響一個
十、經費預算
建筑PPT大賽預算表
項目
數量
預算
獎金
----
450元
旅游卡
一張
200元
小音響
兩個
100元
宣傳布置
50元
礦泉水
一件
50元
總計：850元
十一、注意事項
1、若比賽現場停電，工作人員注意安撫觀眾情緒，維持現場紀律，避免發生安全事故。及時聯系維修人員進行處理，若處理不了，則主持人宣布改日舉行。
2、若比賽開始后，有參賽隊伍由于各種原因，無法參賽。主持人宣布該隊失去比賽資格。
3、參賽前，參賽選手必須在參賽前半個小時到達比賽現場。若參賽選手未能到達，辦公室及時通知。
4、對于參賽作品，請工作人員注意保管。
5、會場布置人員需提前一個半小時到達比賽現場。
6、決賽現場觀眾不能提前離席。
7、學生會成員比賽時必須佩戴工作證。
8、擺臺宣傳的時候加大對獎品的宣傳，以便加大比賽的吸引力。
9、若比賽地點變動，辦公室馬瑩需及時通知參賽隊伍和評委。
十二、附錄
附表一：擺臺人員安排表
擺臺時間
擺臺人員安排
4月28日
7:00—10:00
譚琨張曉瑩佘偉楚悅
任文靜劉成譚佳勖
10:00—12:00
劉凱胡昊周洋鄒莉王慧張雅玉
12：00—14:00
楊夢媛周桂英周帆王冬妮李青何曉娟
14:00—16:00
馬瑩陳瑩姚倩如萬歡郭琛劉毅
16:00—17:30
周帆金夏利袁小雨
17:30—18:30
吳開來胡小玉鄭紅華陽夢飄涂國琛熊璐
4月29日
7:15—10:00
金夏利何曉娟王冬妮楊夢媛袁小雨周帆
10:00—12:00
馬瑩陳瑩姚倩如萬歡郭琛劉毅
12：00—14:00
王慧佘偉胡小玉周桂英譚佳勖李青張雅玉
14:00—16:00
鄭紅華陽夢飄
16:00—17:30
吳開來曹遠嬌劉凱胡昊周洋劉成
17:30—18:30
熊璐譚琨鄒莉涂國琛張曉瑩任文靜楚悅
備注：
1、每組第一個人負責本組簽到。（若有事情需調換時間則私下調整，同時要告知本組組長與調換人所在組組長和組監部成員）
2、4月28日（周一）指定譚琨，佘偉，劉成負責搭建帳篷于7:15前必須完成。
3、如需請假，用正式請假條并有主席團簽字，再交給組監部。
附表二、報名表
組員姓名
專業(班級)
組長姓名
組長聯系方式
附表三、評分標準表
組成
部分
分值
評分要素
評分標準
內容25分
主題突出、內容完整:作品內容能夠清晰、準確地表達并再現素材的精要；整部作品已覆蓋素材的主要內容。
20-25分很好
10-19分好
10分以下一般
結構合理、邏輯順暢：幻燈片之間具有層次性和連貫性；邏輯順暢，過渡恰當；整體風格統一流暢、協調。
緊扣主題：模版、版式、作品的表現方式能夠恰當地表現主題內容。
技術15分
作品中使用了文本、圖片、表格、圖表、圖形、動畫、音頻、視頻等表現工具；路徑等特效運用得當，作品中可使用超鏈接或動作功能，但不是必選項，不使用不扣分。
10-15分很好
5-10分好
5分以下一般
作品中使用的上述功能經過優化處理，可以載入迅速。
整部作品的播放流暢，運行穩定、無故障。
解說員35分
解說詞內容、解說員的表現；
25-35分很好
15-25分好
15分以下一般
創意25分
整體布局風格（包括模版設計、版式安排、色彩搭配等）立意新穎，構思獨特，設計巧妙，具有想像力和表現力。
20-25分很好
10-19分好
10分以下一般
作品原創成分高，具有鮮明的個性。
注：1.作品長度低于10張或超出25張均扣減10分；
2．背景圖片原創、且能體現特色可酌情加分。
附表四、評分表：
實用ppt模板2
教學目標
1.運用“一邊讀，一邊想”的方法，讀懂每個自然段，從而理解課文內容。初步了解太陽的特點，太陽和人類的密切的關系，激發學生學習自然科學的興趣。
2.學習本課生字詞。初步體會數字說明和比較說明的作用和方法。學會使用“如果就”造句。
3.正確流利的朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。
教學重點、難點
引導學生運用“一邊讀，一邊想”的閱讀方法，讀懂課文，了解太陽和人類的密切關系。
第一課時
一、導入新課
小朋友們，今天我們一起去了解太陽。
二、學生自由讀課文，
通過查字典，讀解生字詞，并把不理解的詞語劃下來，再指名按段讀課文，檢查初讀課文的情況，并糾正讀音
1．讀準本課生字讀音，特別注
意翹舌音：氏、獸、殖、蔬；
平舌音：存的發音。
2．防止讀錯以下多音字讀音：
傳chuán（傳說、傳遞）都dōu（都有、都是）
zhuàn（自傳、水滸傳）dū（首都、都市）
差chà（差不多）漂piào（漂亮）
chā（差錯、差數）piāo（漂浮）
chāi（出差）
3．正字：
（1）“抵”字的右半部分下面有一點，“氏”的下面沒有一點，要強調記憶。
（2）“繁”字結構比較復雜，要引導學生分析記憶，注意下面部分不是一個“系”。
（3）“殖”字的右半部“直”中間不要少一橫。
（4）“蔬”字下面的筆畫要讓學生注意，不要少一點。
（三）按自然段輕聲讀課文，出示以下句子：
1．太陽離我們一億五千萬公里遠。
2．太陽大的很，一百三十萬個地球才能抵的上一個太陽。
3．太陽會發光，會發熱，是個大火球。
4．如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。
5．有了太陽才有云、雨、雪。
6．有了太陽才有風。
7．太陽光有殺菌能力。
8．沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。
（四）引導學生發現以上句子與段落之間的關系，這是每個段的中心句。
（五）指名自由讀報課文，要求讀報得正確，自然段之間和結構段之間要掌握適當的停頓。
教學后記：在自由朗讀的基礎上，適當點撥，使學通過生字的認識，大致領略課文的大意。
第二課時
（一）學習第1自然段：
1．指名讀第1自然段。
2．指出課文引用了后羿（上古夏代有個窮國的君主，善于社射箭）射日的傳說做開頭，后羿射日的傳說是真實可信的嗎？
（不可信，這是神話傳說。）
3．既然不可信，課文為什么引用它做文章的開頭呢？看看不用它做開頭，一上來就說“太陽離我們有一億五千萬公里遠”可以不可以？
（可以）
既然可以，課文用后羿射日的`傳說做開頭，你覺得有什么作用？
4．這一小段后羿射日的傳說和“太陽離我們有一億五千萬公里”之間用“其實”過渡，“其實”是什么意思？不用這個詞可以嗎？
5．接著課文寫了太陽離我們很遠，用什么寫法說明太陽很遠呢？（用數字） （用數字說明問題，給讀者的印象是具體的、確切的，有較強的說服力。）
（二）學習第2．3自然段。
1．指名讀第2．3自然段。
提問：看看這兩個自然段用什么寫法說明太陽很大、很熱的？寫太陽很大時，把太陽和什么作比較？寫太陽很遠時，為什么用鋼鐵作比較？
（三）學習第4自然段。
1.指名讀第4自然段。這一段是寫太陽和人類的關系非常密切的，從哪些事實說這種密切的關系呢？自然段中有一句話歸納了這段的意思，把它找出來。 這一小段第二句的意思和第三句的意思一致不一致？
第二句用了哪個詞？（如果就）
2.你能用”如果就”造句嗎？
3.課堂造句練習：教師提出假設的事實，學生補充可能的結果。
如果明天下雪，
星期六如果爸爸媽媽都休息，
村前這條小河如果架起一座橋梁，
（四）學習第五自然段。
1．自由讀第五自然段。根據前面概括，這一段告訴我們：因為有了太陽，才有明云、雨和雪，為什么？根據下面的問題，畫出段中的答案：
雨和雪是什么生成的？（云）
云是什么生成的？（無數小水滴）
水蒸氣是哪里來的？（從地面上的水）
地面上的水怎么變成水蒸氣？（吸收了太陽的熱變成的）
（六）學習第六自然段。
1．6自然段。提問：這一小段是寫有了太陽才產生了風，誰能用一句話歸納：風是什么？（風是流動的空氣）空氣為什么會流動？（空氣有的地方冷有的地方熱的緣故）空氣為什么會有冷，有的熱？（有些地區吸收太陽的熱量多空氣就熱，有些地區吸收太陽熱量少，空氣就冷）
教師可以適當補充：空氣也有熱脹冷縮的特性，受熱脹變輕就會上升、移動，隨著冷空氣就會補充，這就形成了流動，也就是形成了風。
（七）讀第7、8自然段，簡要地說說太陽有殺菌能力，可以利用它防病、治病的實例（師生共舉例）
（八）通讀課文，結合板書總結。
學習了《太陽》這篇課文，我們獲得了有關太陽的特征的知識，明確了太陽和人類的密切關系。正因為太陽很大，很熱，距離我們又很遠，才能給我們送來光明和溫暖，也才有我們這個美麗可愛的世界。
板書設計： 動、植物需要太陽
21、太陽自然現象的形成離不開太陽關系密切 能預防、治療疾病
教學后記：本節課中，學生通過對課文的學習，了解到太陽的相關知識，并能激發了對自然科學的興趣。
實用ppt模板3
新課程標準“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。我慶幸，走進了新課程改革背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一顆顆充滿活力的教學弄潮兒，一個個充滿生命力的語文課堂。教學民主衣袂飄飄，楚楚動人，自主合作探究，情感、態度、價值觀款款地向我們起來。我們激動得想，新課程真好。這就需要我們在教學中要不斷的總結反思。
實踐證明，小學語文反思性教學，它是一種在一定的教育教學理論指導下，教師根據制定的教學目標，對自己的教學活動進行審視、回顧，從正反兩方面進行分析，強化正確認識，發現問題，及時調控，總結規律，進而解決問題，最終實現教師學會教學反思、學生學會學習的一種教學。其實施的基本路徑以發現問題為基點，以提出解說為起點，以制訂計劃為中介，最終以形成反思性日記或論文為目的。并以此為新的起點，指導和完善新一輪的教學，以此豐潤師生生命成長的歷程。走進了新課程改革背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優秀教師，一節節撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識，創新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。新課改已有三歲了，如果現在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改就值得思考了。可喜的是，我們許多教師已經開始理性地看待新課程改革，開始用批評與反思賦予教研以新的生機，構建教學以真的精彩。我謹以個人體會談談小學語文教學的一點反思
反思一、給孩子一個什么樣的語文課堂?
記得在課程改革開始的一次調查中，有位家長這樣說 ：“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運!”美國教育家杜威先生：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”
(一)、給學生一個“情感的課堂”。
1、展現給學生一個“充滿激情的我”。
在語文課中，如何體現語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習?展現給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“激情燃燒的歲月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發他們的閱讀欲望和動機，創造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。為了激發學生的學習興趣，在教學《問銀河》這篇課文時，我找來銀河、天體、宇宙的錄像與學生一同欣賞，當浩瀚的宇宙呈現在孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試。“激趣”極大地調動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。
3、教學活動中要注重“溶情”。
“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
(二)、給學生一個“對話的課堂”。
傳統的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“對話”。我們要還給學生一個“對話”的課堂，實現“文本對話”、“師生對話”和“生生對話”。
(三)、給學生一個“開放的課堂”。
1、讓孩子去“展示自己”。
“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。”
孩子的創造力有時簡直是我們難以想象的：教學《烏鴉喝水》時，我們接觸到了兩組形近字，“鳥”和“烏”，“喝”和“渴”。這一直以來都是教學的難點，孩子們自己思考，竟得出了這樣的答案：
[NextPage]對于“烏”的理解：“烏”表示黑色;“烏”比“鳥”少一點，是因為烏鴉全身都是黑的，以致于我們看不到它的眼睛了。
對于“喝、渴”的區別，學生這樣說：“喝水”要用口喝，而且必須把嘴張大(形象說明“口”的字形)，所以是口字旁;“渴”是因為口渴了特別想喝水，而想喝水并不一定要張大嘴巴，所以是三點水旁。
2、引領孩子去讀書。
葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高。基于這個思想，我經常搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。在教學《車的世界》后，引領學生閱讀背誦了《小小交通警》、《灑水車》、《讓車》等十余首兒歌，使學生們了解到了更多有關于車、交通規則方面的知識，而且無形中又認識了許多生字。另外，將《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀，使其領悟書中的精妙所在!總之，教師要做一個牧羊人，把可愛的`孩子們引領到最肥沃的草地上去盡情享受!
3、在生活中學語文。
“讓語文走進生活，在生活中學習語文。”一直以來，有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。“在生活中識字”的教學實驗就很好的證明了這一點。大街上、電視上、車廂里…… 到處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
(四)、給學生一個“感悟的課堂”。
著名特級教師竇桂梅老師曾說過：學生的感悟能力就如同杠桿上的支點，對人的發展來說，學生的感悟能力的高低正決定今后能否撬起這個“地球”。感悟既是一種心理活動，又是一種感情經歷，還是一種審美的體驗。
1、把人家的情感變成自己的情感。
《水鄉歌》描寫的是“南國風光”，如何讓北方的學生去體驗作者熱愛自己家鄉的情感呢?通過錄像展示美麗的水鄉，而后，引導學生把自己美麗的家鄉介紹給大家。孩子們充滿著自豪感，飽含著對家鄉無比的熱愛之情贊美著……這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時也將自己深深地感動。
2、把人家的語言變成自己的語言。
《雨鈴鐺》是一首非常美麗的兒童詩。“丁零當啷……丁零當啷……它在招呼小燕子，快快回來蓋新房。”我帶著孩子們一遍遍地讀著，細細地品味，孩子們簡直喜歡極了!于是，我引導孩子們：“你覺得春雨還在招呼誰?我們也試著寫寫美妙的詩句，好嗎?”孩子們在我的引導下，寫下了：
3、把別人的文章當注解，把自己的人生當正文。
每一篇文章都有值得我們和學生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導學生在學習、感悟他人的美妙篇章時，不忘時時聯系自己，感悟自己，感悟人生，“把別人的文章當注解，把自己的人生當正文”!
反思二、新課程需要什么樣的教學語言
(一)、教師語言之大忌
一忌病語。教師使用不規范的語言，會導致學生用語混亂，思維混亂，遺害無窮。
二忌冷語。有的教師對學生的一些言行舉止看不慣，覺得不合自己的心意，就對學生諷刺、挖苦、嘲弄，什么“小聰明”、“大美人”等。這樣會使學生受到不應有的刺激，使稚嫩的童心受到傷害。
三忌臟語。有的老師不能正確對待有缺點或缺欠的同學，對他們使用鄙視、侮辱性的語言，什么“丑小丫”、“笨豬玀”、“榆木疙瘩”等。這樣會在學生的心里播下自卑的種子，給學生造成相當嚴重的心理負擔。
四忌咒語。有的老師會對班里的個別學生使用揭短和盲目定論式的語言，如“天生的壞”、“從小就熊”、“神經病”、“傻子”、“沒出息”、“沒救”等。這類語言會在學生心里埋下仇恨的種子，有的學生會千方百計報復老師、報復同學、報復社會;有的則會失去做人的信心，自甘沉淪，破罐子破摔。
五忌浮語。有的教師對學生喜歡用浮夸、吹噓和不切實際的語言。這會使學生愛虛榮、愛吹擂，不能踏踏實實地為人、學習、做事。
[NextPage]六忌煩語。個別教師說話講課總是筻輪馗矗嘮嘮叨叨;或東山一犁，西溝一耙，廢話連篇，離題太遠。這樣會使學生滋生厭煩情緒、逆反心理。
(二)、新課程需要什么樣的語言?
聽
1、大家對這些內容這么感興趣，真讓我高興。
2、我不知道我這樣說是否合適。
3、知我說清了沒有，說明白了沒有。
4、“聽”也是會學習的表現。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。
說
1、雖然你說的不完全正確，但我還是很佩服你的勇氣。
2、 ××說得還不完全，請哪一位再補充。
讀
1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。
2、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情。3、默讀，要講究速度。現在我請大家在十分鐘內看完這段文字，并請思考……
問
1、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。
2、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。
寫
1、 同學們養成了良好的學習習慣，作業本很干凈，書寫也端正。我為你們高興。
2、 用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班×同學做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。
3、“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
4、××同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。
真誠地希望：我們的每一節語文課都能陪伴孩子們度過一段幸福快樂的時光!
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中學教師教育教學工作總結一年來，愛崗敬業，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實學校工作部署，
以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，
深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，使所任班級教
學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：
一、 師德方面
作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為
優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治
素養和專業文化水平。本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的
各項方針政策，關心國內外大事,注重政治理論的學習，團結同志，熱心幫助同志，人際關系
融洽，教學目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦，關心學生，愛護學生，為人師表，
有奉獻精神。
二、 教學情況
在教學中尊重孩子的`不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。深入細致的備好每一節課。在教學活動中，積極參加年級組組織的教研活動，進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。
三、做好學困生轉化工作作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對學困生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而學困生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好學困生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
3、真正做到曉之以理，動之以情。
四、 工作中應努力的方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到
課課清、段段清。
2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴
格約束自己。
3、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題 也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
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活動內容：我的小手真干凈，激發幼兒的興趣
活動目標：
1.教會幼兒正確的洗手步驟，初步知道講究衛生，才能夠減少傳染病
2.讓幼兒養成飯前、便后、手臟時洗手的衛生習慣
活動重難點：掌握正確的洗手的方法，養成良好的`衛生習慣
活動準備：洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾
活動過程：
一.開始部分
1. 幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手《小手拍拍》。
2. 師提問：引入活動
(1) 小朋友?請伸出你們靈巧的小手，看一看，想一想，如果你們的小手臟了怎么辦?(應該洗手)
(2) 誰能說說我們應該怎樣洗手?(請幼兒回答)
(3) 師小結，幼兒回答正確加以鼓勵
二.基本部分：給幼兒交給正確的洗手方法
1.教師出示洗手的操作掛圖，幼兒邊看老師貼上的圖片，邊聽老師講解，淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。
2.教師有意將掛圖打亂，請一位幼兒上臺按順序將圖片掛號。
3.教師示范
(1)教師將準備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲!
(2)幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進行評價，并給予鼓勵。
(3)師再一次提問：什么時候我們要洗手?(啟發幼兒說出：飯前、便后。手臟了要洗手)。
三.結束部分
1. 師：小朋友，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈。
2.磁帶聽兒歌，進一步加以鞏固洗手的知識
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自×任職已×年。
任期內，在×××、×××的領導下，依靠各××部門、××部門的××及××、尤其×××人員的共同努力，在自己分管的×××等方面開展了一些工作。現將有關情況簡要匯報如下：
一、主要工作完成情況
(一)強化××××，堅持××××
1. 科研貼近市場，推進技術創新
企業生存與發展的關鍵在于技術創新。作為面向市場的××單位，近年來我公司在選擇
科研方向、開展科研工作中，始終堅持“科研選題貼近市嘗科研工作結合生產”的原則，著眼本地區、本行業的特點，瞄準了一些有市場前景的熱點技術問題，結合生產實際，開展系列研究，取得了顯著成效。如“×××”、“×××”“×××”、“×××”等一批課題，均較好地體現了上述原則，其成果既具有較好的社會效益、推進了技術進步，又為公司創造了豐厚的經濟效益。
任期內，我公司獲國家 獎×項，省部級 獎×項，部級優秀軟件獎×項。在國內外發表學術論文×余篇，有×篇論文獲得全國同行業、市、市自然科學優秀論文獎。
2. 樹立××意識，開展××創優
在我國的××行業，×××就是精品的體現。近年來，我公司在全體員工中樹立強烈的××意識，從單位生存發展的高度來推進 ×××，將其列為年度工作計劃，并重點選擇項目，組織精干人員，制訂×××計劃，開展專題研討，實施全程跟蹤，以確保××目標的實現。
任期內，我公司獲國家 獎×項，省部市級 獎×項，院級 獎×項。獲獎數量及等級在全國同行中名列前茅，也超額完成了任期目標中爭創國家 獎×項，省部級獎×項的指標。
(二)加強×××管理，確保×××
1. 開展×××，強化科學管理
科學的×××管理方法是保證×××的前提。在推行×××的基礎上，任期內，我公司又開展了三項××工作。一是，××年底完成的××工作;二是××年完成的 ×××工作;三是××年度通過的××工作。這三項××工作歷時×年，累計完成各類×××××多項，并在實際中得到有效運行。這項工作進一步規范了我公司各×××的××管理，使之向科學管理又邁進了一步。
2. 定期××檢查與講評，堅持××管理
×××的穩定要靠嚴格的日常 管理。為了保證××得到落實，××有效控制。一方面，定期組織人員對××檢查;另一方面，針對××中出現的××問題定期開展 講評和討論活動，以探討產生問題的原因及分析解決問題的辦法，尋求提高 的途徑。通過這種定期的 檢查與講評，強化了員工的××意識，提高了對××的認識水平。
3. 細化××責任制，進行××管理
為了落實××制，我公司制訂了相關文件，將××責任作了進一步的明確和細化。為了加強 ××人員工作××的過程管理，又組織制訂了各××的“××人員工作 考核辦法”，將其工作 進行量化，并與××人員年度考核等掛鉤，因制度對其工作 進行約束，從而保證××。
通過上述各項工作，在任期內，完成的×××項中，××××，確保了 ×××的持續穩定。
(三)引進培養人才，完善技術梯隊
1. 采用“按需定量、嚴格要求、招聘考核”的方法引進人才。公司根據總體發展規劃進行人才需求分析，并依據引進人才的三項原則，經過考核擇優錄用。近五年共引進高級工程師×人，大學本科畢業生×人，有效補充了××的人才隊伍。
2. 采用“×××、×××、×××”的方法培養人才。對在崗的各類人員，分別采用了不同的方式進行日常培訓，以提高全體員工的業務素質和技術水平。五年多來，全員平均培訓率為×%，先后舉辦過“××”、“××”、“計算機技術培訓”、“工人技術等級培訓”等××余個專題培訓班和××多場專題報告會和學術講座。同時，對××人員在生產實踐中給予更多的鍛煉機會，使之迅速成長，有些很快成為生產和技術骨干。
3. 采用“×××、××××、×××”的方法提高人才層次。為此我公司制訂了“在職人員××的有關規定”，對表現優秀的員工推薦報考我公司急需×××研究生，并給予資助。 采用這些方法，近五年已培養×××名，在讀×××名，碩士生×名，從而有效地改善了述職報告ppt模板
第一、關于述職報告的本身。為何述職?解決什么問題?只是簡單讓大家亮亮相，還是讓大家通過述職解決問題?
工作述職，首先應對業績以及職責有一個明確陳述。重點是把履職經驗與組織分享，否則向老總一個人匯報就可以了。總結、提煉你過去一年有哪些成功的經驗。通過成功經驗的分享，本身就是一個學習。而且通過總結，提煉經驗，也是完成一個系統。
在陳述過程中，要以數據和事實來說話;同時要注重對成功經驗的提煉，不要只是一種羅列，我今天干了些什么??有的述職列了幾十條，記流水帳，沒有對流水帳進行提煉，對于成功經驗，沒有去很好地、系統地予以總結。述職的最終目的是通過總結經驗對系統加以改進。
第二、述職的再一個目的是尋找問題。即一年來我們存在什么問題;同時找到產生問題的原因。通過分析找出問題，避免以后犯同樣的錯誤。允許犯錯誤，但不要犯同樣的錯。我
們應該深入地去分析問題，找出問題責任人，相關原因何在?從教訓中去學習，不要回避問題的責任人，要找到問題的關鍵及解決問題的方法。要避免局限于談現象，缺乏原因、責任人、今后如何避免等分析。
第三、述職本身是一個能力開發過程，是對自我能力，以及團隊能力的`一個開發過程。除講業績經驗以及問題，還要分析我們團隊的建設及人力資源管理問題。
人力資源不應是人力資源部一個部門的事，而是每個管理者都要參與的事。部門經理要對本部門的人才結構、核心人才流失負責。如果我們人才留不住，人才結構沒有提升，那說明你的業績沒有提升。
如何把我們的人力資源建設、企業文化建設放在述職中?對此我們談得較少。說明我們在對業績的陳述中，對軟件即隊伍建設、文化建設、團隊建設關注不夠。很少有人去分析能力提升，我的能力有哪些不夠?明年我在能力上要有哪些提升?管理上要有哪些提升?而且不光是個人，還包括團隊。如果團隊的能力提升得不夠，那么僅靠個人能力提升也是不夠的。
第四、確定新目標，新思路，新系統是述職的又一要求。因為述職是一個管理過程，可以及時發現問題，改進工作，這是一個新思路的產生過程。
為什么要讓領導參加?就是讓你的思路讓領導了解。這是一個良性互動概念。評委已不僅是評價打分，而更為重要的是通過了解述職人的新思路，來考慮它與大局、與集團或公司的整體思路是否吻合。這個過程也是高層與基層的一個溝通過程，一個相互達成共識的過程。所以說，述職是一個管理過程，一個系統過程。一種績效推進系統的原因所在。
為何要讓文員參加?要相關部門參加?這就是要讓相關部門認識到，我怎么去提供支持。看其他部門在做什么，我怎么辦、怎么做。
第五、在提出新思路、新觀念的同時，我們還要思考我們面臨什么樣的挑戰、什么樣的機會。在談新思路時，要有一個透晰的分析。
第六、述職過程是一個尋求支持、尋求資源的過程。因為當我們做到一定程度時，需要的是一種整體績效，我們的產研銷部門絕對不是一個局部績效，它要求的是一個整體績效。所以在這樣一個條件下，你需要你的上級、相關部門提供一個什么樣的支持?要利用這個機會，明確提出你的要求。
述職本身就是一個溝通，更多的應是提出變革與創新，不要僅是做職責的羅列。我們所要求提倡的是創新性的策略與措施，重點應在這方面，更多的是看公司下一步可持續性發展、為公司的變革與創新，我要做出哪些創新性貢獻。
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教育目的：
1、通過本次主題班會，使學生進一步了解良好的學習習慣對自己今后的成長的重要作用，為使自己走向成功奠定基礎，因此要從現在做起，從我做起。
2、讓學生能夠辨識好的學習習慣呵不良的學習習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
活動過程：
一、班主任談話：新的學期開始了，同學們通過這些年的學習掌握了很多豐富的知識，使自己能更好的適應社會生活。好的學習習慣和常規卻不是人人都能做到的一件事。一個好的科學的學習習慣和生活習慣，使我們學得輕松安閑，又利于身心健康發展。今天我們班會的主題就是討論怎樣養成良好的學習習慣和生活習慣。
二、主持人：討論幾個問題：
1、課前，我們該怎樣做？
讓學生討論、發言。
（1）課前預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習：
（2）課前預習備好學習用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學做得好不好（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）
A、上課前老師正要走進教室，只見教室內幾位同學追逐打鬧，其他同學吶喊助威。
B、上課鈴響了，某同學還在校園內慢悠悠地走，而且經常遲到。
C、上課前，小紅把學習用品預備好，在認真的預習課文：她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩電子表。
同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？在認為自己在課前學習習慣做得怎樣？知道自己的'努力方向了嗎？有則改之無則加勉。
2、課堂上我們該怎樣做？
學生討論發言。
（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考：回答問題要起立，聲音洪亮：要發言，先舉手。
（2）上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出那“三個一”
（3）做也要字體端正，規范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業時不三心二意。下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤）
A、課堂上，老師在講課，下面的同學在小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。
B、課堂上，老師子在提問問題，甲同學積極舉手發言，回答問題聲音洪亮：乙同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰的站起來，回答問題聲音特別小。
C、課堂上，甲同學認真寫字，紙面清潔：乙同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦子，紙面像個大花貓。同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課堂上做得怎樣？還有哪些地方需要改進?
3、課后，我們該怎樣做？
學生討論、發言
（1）先復習課堂上所學的知識，然后在做作業。
（2）按時、獨立、認真完成作業、下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問問同學們有無這種情況）
A、張鵬同學邊走路邊看書，非常認真：李清同學在邊看書邊吃飯；王濤同學在行駛的公共汽車上看書；劉濤同學在黑暗的屋子里看書；孫浩同學在刺眼的陽光下讀書；趙彤躺在床上看書；丁松邊看電視邊寫作業。
B、小明認真獨力完成作業，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚拿急急忙忙把作業完成；老師布置的作業小玲從來不做。
4、考試時，我們該怎么做？
讓學生討論發言。仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、課間活動我們應該怎么做？
①靠右側下樓梯②站隊快、靜、齊③課間做安全游戲，包括跳繩、打口袋、踢毽子④不在臺階上蹦跳⑤不上較高的體育器械玩耍。
三、班主任小結：
通過這一節課的學習，我們進一步明確了課堂和課間活動時該怎么做，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
四、訓練常規：下樓、走直角、站隊速度、課間活動、上課發言聲音。
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一、理學與心學的異同點有哪些?
1.相同點
(1)在思想范圍上，都屬于儒學范疇
(2)在思想主張上，都強調意識第一，物質第二，同屬于唯心主義思想體系。
(3)在目的上，都要求人們克服私欲，以“仁”的思想規范行為，從而維護封建統治的社會秩序。
(4)在地位和影響上，都是我國古代哲學思想的重大成就，都產生了重大而深遠的影響。
2.不同點
(1)從對宇宙的認識看，理學認為宇宙萬物的本原是天理，主張先有理后有物，這是一種客觀唯心主義的觀點。心學則認為“心外無物”“心外無理”，離開人的思想意識，任何事物便不存在，這是一種主觀唯心主義的觀點。
(2)從道德主張看，理學主張人應以外在的“天理”為行為規范;而心學則主張人應以內心的.自省達到良知，從而為善去惡。
二、理學對于儒家思想的新發展及其影響是什么?
1.新發展：“理”是程朱理學的核心，既是指自然的普遍法則，也是指人類社會的原則，即人類社會的等級秩序和社會道德規范也是天理在人間的具體表現，這就把儒家傳統的“天人合一”思想，用“天人一理”的形式表達出來，“天”的主體地位也被“理”取代了。
2.影響
(1)理學的形成，標志著儒家思想的成熟。理學對我國古代政治思想和哲學思想都產生了重要而深遠的影響，并受到后世歷代封建王朝的尊崇，以至逐步演變成為我國古代封建社會后期占統治地位的思想。
(2)理學用“三綱五常”維系專制統治，壓抑扼殺人們的自然欲求，產生了消極影響，其消極觀念嚴重阻礙了社會發展。
(3)理學重視主觀意志力量，注重氣節、品德，講求以理統情、自我節制、發奮立志，強調人的社會責任和歷史使命，又凸顯人性的莊嚴，對塑造中華民族性格起到了積極作用。
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學習目標
1.認識７個生字，會寫９個生字，正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導、悄然、竟然、靈性、經歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個段落，摘錄、積累好詞佳句。
3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。
4.體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。 重點：理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。
難點：體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。
教具：多媒體課件
課時：2課時
第一課時
教學目標：
1.認識７個生字，會寫９個生字，正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導、悄然、竟然、靈性、經歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文１～４自然段，理解盲童創造的奇跡，體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛。
教學過程：
一、談話導入，叩解課題
1.配樂出示幾幅春天景物的圖片，生觀看。你看到了什么？（鮮花、柳樹、綠草地）這是哪個季節的景色？板書：春天
2.你們是通過什么發現了這些春天的美景？（眼睛看）你能看到這么多姿多彩的春天是多么幸福呀！可是有一個叫安靜的女孩，她卻什么也看不見！她又會用什么樣的方式感受這絢麗多彩的春天呢？板書：觸摸
4.讀題：觸摸春天（觸摸是輕輕的，讀也是輕輕地 ）
二、感知課文，引入情境
1.小組合作朗讀課文，要求：
①讀準字音，讀通句子。讀完課文后再讀課后生字。
②思考課文主要寫了什么？
2.我們先來解決比較難得問題：課文主要寫了什么？（一個叫安靜的盲童女孩，用她的靈性抓住一只蝴蝶并將它放飛，感受到了春天的美好，生命的律動。）
3.你們都能把課文讀懂了，那么生字更難不倒你了。檢查同學們的生字讀音。 ①出示下面詞語。 ②抽同學讀一讀。
方式：請A同學讀一讀自己喜歡的，B同學讀一讀自己認為比較難讀的。C同學評價并幫忙糾正讀音。D一個同學領讀，全班跟讀。
流暢 穿梭 悄然 攏住 奇跡 磕磕絆絆 多姿多彩
撲騰 曲線 繽紛 弧線 一瞬間 清香裊裊 花繁葉茂
3.多音字： qiao( ) qu( )
悄 曲
4.指導書寫：磕 瞬
5. 師范寫，生用手比劃——生練習寫——閉上眼睛寫 。比較睜眼寫和閉上眼睛寫的字，談感受。
6.同學們，我們閉上眼睛后，連一個字都寫不好。可是盲童安靜在漆黑的世界里卻做了很多讓人驚訝的事情，課文中說這些事是一個（奇跡）師板書“奇跡”。 過渡：安靜到底怎樣觸摸春天，創造了哪些奇跡呢？讓我們一起走進課文，走進安靜。
三、品析語言，探究體悟
1.感受奇跡：
請選擇你喜歡的讀書方式通讀１～４自然段。 想一想，那些句子讓你覺得是個奇跡？做好記號。
2.交流： （根據學生的發言，出示語句幫助理解。）
①預設句子一：這個小女孩，整天在花香中流連。
A.你感受到了什么？（從“整天”“流連”中體會)
B.還有哪個句子也讓我們感受到安靜對春天的熱愛？
②句子二：安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆。她慢慢的伸出雙手，在花香的`引導下，極其準確地伸向一朵沾露珠的月季花。
A. “穿梭”說明她走得怎樣？（很快，很流暢）。哪個句子對穿梭這個動作進行了解釋？（提醒聯系上下文的方式理解詞語） 磕磕絆絆：是形容路不好走或腿腳有毛病而行走不方便。盲人一般行走不便，步履蹣跚，但盲童安靜卻能夠“走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆”。為什么？（因為她整天在花香中流連）
B.這個句子中那個詞語最吸引你？（極其準確：非常、十分準確）說明什么？一個盲童，看不見鮮艷的花朵，卻還是整天流連在花叢中，聞著濃郁的花香，你體會到了什么？
C.你能讀出安靜對春天的喜愛，對生活的熱愛嗎？
③預設句子三：“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她手指尖撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝，這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。”
A. 為什么說這是一個奇跡？（蝴蝶是一種靈活的小動物，我們平時抓都很難抓到，盲女孩眼睛看不到，卻抓住了，這真是奇跡。）
B. 理解：“驚訝”很吃驚的樣子。安靜為什么會驚訝?(因為安靜沒想到會抓到一個小生命，更沒想到這小生命這樣靈動。安靜對春天有了新的體驗，那就是春天竟如此生動讓人著迷)
C. 與其說是蝴蝶被安靜攏住，不如說是蝴蝶被安靜神奇的靈性所吸引，心甘情愿地落入她的掌心。這神奇的靈性就是安靜對花的愛，就是對大自然的愛，就是對春天，對生命的熱愛，能讀出這種愛嗎?
3.指導朗讀。
四、小結課文。
抓住蝴蝶的那一刻，安靜覺得自己不是盲童，是個正常的孩子。對呀，正常的人能享受到的靈動的春天，安靜也一樣能享受到。那是因為她有一顆愛心，植物的愛，對春天的愛，對生命的愛。
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教學目標
知識與技能目標：能夠聯系生活運用中國畫的知識評述人物畫作品。
過程與方法目標：運用水墨的基本技法，嘗試表現人物形象。
情感態度與價值觀目標：能夠在學習活動中真實表達自己的認識、觀點和情感。
教學重難點
能夠運用筆墨技法大膽表現人物形象。
能夠在學習活動中真實表達和表現自己的認識、觀點和情感
教法
欣賞法、引導法、臨摹法、展示評價等。
一、導入： 關于課題“以形寫神”的談話：
1、詞義理解的討論。（出處參照“資料庫”）
2、以《藏族舞蹈》和《戲劇人物》為例展開討論，理解形和神的概念。
小結：“形”是反映客觀現實的外在形象，“神”則指內在的精神本質，指人物的內心活動：形以神為依據，形因為有神而生動。通過生動的人物造型準確地刻畫人物的內心活動，兩者達到高度統一，這就是“神形兼備”。
二、欣賞分析：
1、韓熙載夜宴圖》欣賞要點：
①畫面感受：簡約造型和空白的處理所營造的氣氛。
②詩人的神態：沉浸在無際的冥想之中。
③了解寫意畫的特點，感受線條的輕重、疾澀、虛實、強弱以及流暢的運筆，轉折頓挫；墨色隨著線的流動產生濃淡干濕的變化呈現出的豐富效果。
2、《魏晉磚畫》賞析要點：
質樸的繪畫風格，生動簡潔的人物造型，惟妙惟肖的人物神情刻畫；時代特征和日常生活情景，時空表現、道具、景物的處理手法；筆墨線條的運用效果。
3、欣賞《清明上河圖》、《挖耳圖》、《樂女》等。
三、臨摹體會
教師示范，講解要領，學生選擇教材提供的人物畫作品進行臨摹，體會運用筆墨的感受和人物神態的表現。
四、創作表現
作業要求：課本P10頁學習活動一，模仿課本中的'繪畫作品，嘗試用簡潔的線條畫出生動的人物。
1、學生閱讀討論。
2、欣賞歸納。
1、學生聽講、欣賞，從神情、姿態、線條、色彩、人物之間的呼應關系等方面分析《韓熙載夜宴圖》中這組簫管樂女的造型，和同學交流你的感受。
2、欣賞體會筆墨線條的運用效果。
3、學生結合生活經驗描述人物神態，加深對人物形象的理解。
學生嘗試練習。
學生按照作業要求進行臨摹練習，教師巡回指導。
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主辦：共青團石河子大學商學院委員
承辦：商務管理系團總支、學生會
道德文化伴我行PPT設計大賽
活動比賽背景：
文化是人類特有的社會現象。道德文化是道德建設與文化建設相結合的產物。社會轉型期大力加強道德文化建設，不僅是現代化建設的重要組成部分，是社會主義先進文化建設的重要內容，
也是現代社會全面協調可持續發展的必然要求。而傳統道德文化，是指一個民族由歷史沿襲而來的道德觀念、倫理思想的綜合體，它滲透于每一個社會成員的心靈深處，
構成一個民族所特有的文化心理結構的重要成分，也是一個民族精神的重要內容。因此，一個民族的傳統道德文化是構成該民族整個傳統文化的核心部分，也是該民族傳統文化的主要載體。
為進一步加強道德文化建設，特此開展以“道德文化伴我行”為主題的第三屆PPT大賽，一方面：可以讓同學們在比賽中更進一步的認識到道德文化的重要性;
另一方面：PowerPoint現在已成為我們學習、工作中不可缺少的一種工具，為了讓同學們更熟悉其操作，加深對一些技術的認識。希望通過此次活動加強我校學院之間的交流與互動;本次活動本著“友誼第一，比賽第二”的原則，
旨在加強同學們之間的溝通與協作，提高團隊精神、集體意識。
一、活動目的：
(一)豐富大學生的校園生活，提高大學生學以致用的能力。
(二)加深同學們對“道德、文化”及“道德文化”的認識。
(三)提升同學們的語言表達能力及綜合素質。
(四)提高廣大學生在PowerPoint方面的.制作技術水平。
(五)加強參賽院級之間的交流與溝通，培養大學生的創新精神和互助能力，增強大學生的合作意識，彰顯團隊精神
(六)提高學生的學習興趣和參加科技活動的主動性，創造性、營造良好的學習，學術氛圍;
二、組織機構：
主辦：共青團石河子大學商學院委員
承辦：商務管理系團總支、學生會
三、活動對象
本活動面向石河子大學商學院全院學生。
四、活動時間
自3月28日至4月22日
五、活動內容及流程
(一)前期準備：
1、前期宣傳：(1)系團總支宣傳委員和系宣傳部合作出一張宣傳板，主要以繪圖的方式傳達PPT活動的信息。并在宣傳欄內張貼海報進行PPT大賽的報名通知(時慧振，王倩，劉慶)。
2、后期宣傳： ① 海報宣傳過后，由其他各系負責人，本系相關團總支、學生
會委員，將比賽通知單發于各班，并選派三人一組，在晚自習
檢查時進班宣傳。(學生會)
② 在食堂旁設置宣傳點，進行宣傳和報名。
③ 由廣播站配合在課間插播報名方式與相關信息。(朱磊) ④ 由各負責人與團總支副書記進行交流，希望其在團支書例 會上對讓團支書鼓勵班內人員積極參加。
(二)活動開展階段：本次活動分為初賽、復賽、決賽三個環節。初賽為不公開進行，復賽與決賽均公開進行。
1、報名安排：
(1)報名范圍：面向全院在校學生
(2)報名方式：
①由宣傳部，生活部在食堂門口設置報名點，定于中午14：00~14:40報名， 安排專人負責，填寫報名表，2天后報名活動結束。(劉慶，蔡向陽)
②領取報名表，在3月28號之前以班為單位上交報名表。(各班班長負責)
(3)報名要求：可以以個人形式報名，亦可以團隊形式報名，團隊人數限定2～3人
(4)報名時間：3月28日～3月30日
( 5 ) 負責人： 孫明霞(商務管理系學生會秘書)15292615024 丁芳 (商務管理系學習部部長)15599828172 ( 6 )交表地點：主教學樓122
2、比賽安排：
①、初賽安排：地點：待定
時間：4月6日～4月8日
②、復賽安排：地點：綜合樓投影教室
時間：4月13日
③、決賽安排：地點：學術廳
時間：4月21日～4月22日
3、初賽階段：參賽者在報名后7天(從3月28日算起)根據主題創作自己的作品，7天后(截止4月8號)將作品發送到負責人QQ郵箱，學習部成員整理存檔后交給評委老師(曹振，楊新龍負責)進行評選。
最終選拔出25～35份優秀作品進入復賽，同時將選手或團隊的名稱以紅榜的方式進行公示(若作品內容過大則聯系負責人，統一于13號中午拷貝在輔導員辦公室電腦上)。
作品負責人QQ：周婷 565251331 (大一) 15599828287
蔡向陽 1451307121 (大二)18699431893
楊新龍 348287791 (大三) 15292615013——(總負責人)
4、復賽階段：
①、名單公示后，各隊在規定的時間以抽簽的方式確定比賽順序，各參賽
隊有四天的準備時間，(可以更換作品，不能換主題)，四天后選手根據自己提前抽好的編號在規定的地點、時間展示作品，并進行講解，每個隊有3～5分鐘的展示與講解時間。評委根據選手的臨場表現及作品的含金量進行打分，確定5～10隊進入決賽。(丁芳負責通知)
②、 復賽地點定在綜合樓401和405兩個投影教室(林艷艷，王海瑞
總負責人)，把入圍的團隊隨機分為兩組進行復賽，復賽評委由商管系老師和各系學生會負責人擔任。每個投影室由3位老師和2位學生負責打分(曹振，孫明霞)
一名計時員，一名舉牌員(負責提醒選手剩余時間)，兩名計分員(負責計分)，兩名干事負責維持會場秩序，外加一名主持人主持比賽(主持人可視情況在恰當時間請評委老師對參賽作品進行點評)。(蔡向陽)
參賽人員按編號入場比賽，提前30分鐘把自己的PPT作品拷入會場計算機中。(周婷，王光旭)
③、復賽時參賽者根據主持人的安排，按照編號依次上臺展示PPT并講解其設計理念，時間限制為3~5分鐘。
④、評委根據實際情況進行評分，由計分員進行核分。(學習部,朱磊) ⑤、最后計分員進行現場核算整理每個參賽隊的分數，將成績由高到低進
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上個星期五的課上，老師布置了一個很讓我驚奇的作業：小組討論語文書上57頁的“口語交際”，而且老師說要分成五小組，這讓我很驚奇：為什么有五小組？我們班級明明才四小組的呀？老師解答了我的疑問：五小組是我們學雷鋒活動時分的五組。之后，我們開始了這次“旅游”。
我們先確定ppt的主題。媽媽說就做我們的西湖之行。爸爸把照片拷進電腦之后，我就開始做ppt了。聽說別的組都是大人幫忙做的'，而我的卻是我自己做的，這讓我倍感壓力。（當然媽媽也在一旁給我出謀劃策，碰到難題，媽媽會讓我上網去查）
開始選照片了，我選了杭州西湖最有代表性的景點：西湖、荷花、三潭印月、西泠印社……不一會兒我就弄了一大半：11張照片，主題介紹3張，問答一張。弄完之后，媽媽說我的ppt做得太死板了，應該動感一點。這次我按了自定義動畫。自定義動畫好神奇，我只要按添加效果，他就閃出“進入、強調、退出、動作路徑”等下拉鍵。我把每個按鈕都設置了一下，畫面就動感起來啦！我覺得還應該配上背景音樂才完美。我就下了我最喜歡的《南山南》，希望在ppt播放的時候，同學們能夠跟我一起熱血沸騰。
第一次做ppt真開心！
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這個學期的校本課上，增加了一個新活動，就是讓我們自己做課件，然后上臺，像老師講課一樣把自己搜集到的資料分享給大家。
在這么多次的講課經歷中，讓我印象最深刻的還是第一次上臺講PPT。前一天晚上，我認真地做好PPT，與資料核對無誤后，才放心地睡覺了。
第二天下午，輪到我講了。我拿好我的U盤，走上講臺，用顫抖的手把U盤插進電腦主機的USB插口里。一開始我還很緊張，但還好，我的PPT做得還不錯，躁動不安的同學們逐漸安靜了下來，這讓我有了一點自信。我越說越流利，當我講到“鯊魚一年能換將近2萬顆牙”這張PPT時，同學們都大吃一驚，感嘆動物的神奇。這一節課我講了十幾張PPT，每一張都很精美，我聽到同學們發出的贊嘆聲。
當我走下臺時，同學們給我了熱烈的.掌聲，我很開心，也很自豪，同學們都給我一致好評。老師坐在最后一排座位，向我投來了贊許的目光。
現在，我不像以前那樣緊張了，講課越來越得心應手。而且我已經被選入計算機編程課程，雖然目前我還不能和同學一起分享所學到的技能，但是我還是為能提高計算機水平而高興。
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福建工程學院119周年校慶 活動策劃書
小組成員：
江美玲（3131103202）
何麗萍（3131103203）
田雅娜（3131103205）
代 蕾（3131103206）
田青青（3131103207）
陳琪煜（3131103210）
李一菲（31311032 ）
羅宇鴻（ ）
楊培雷（ ）
目錄
一．活動背景................................................................1
二．活動目的...............................................................1
三．活動主題................................................................1
四．活動對象...............................................................1
五．活動時間.................................................................1
六．組織機構..................................................................1
七．活動地點..................................................................1
八．活動內容..................................................................2
1.活動前期......................................................................2
2.活動安排......................................................................2
3.活動后期.......................................................................3
九．活動意義..................................................................3
十．注意事項..................................................................4
十一．活動人員安排......................................................4
十二．經費預算...............................................................5
一．活動背景：
20xx年10月即將迎來福建工程學院119年校慶，風雨兼程119年，桃李芬芳，學校秉承“真、誠、勤、勇”的辦學宗旨，在歷史中屹立119年之久，人才輩出，碩果累累，培養出一批又一批實用型人才，但福建工程學院任然在一步步的成長，一步步的發展。此時，正值金秋九月，秋高氣爽，福建工程學院帶領全校師生展現學校風采。
二.活動目的：
本次活動意在通過119周年校慶向社會各界傳達我校教學理念，弘揚我校優秀傳統，宣揚我校校風，總結經驗，展示成果，凝聚人心，促進發展，加強對外交流，擴大對外影響，提高我校知名度和美譽度，樹立良好的社會形象，吸引優秀教師入駐我校，同時，也是全校師生加深對我校的了解，取得社會各界對我校的支持和贊同，為我校今后的發展創造良好的輿論環境。
三．活動主題：
傳承蒼霞精神，弘揚創新文化
四．活動對象：
福建工程學院全體師生及社會各界人士
五．活動時間：
20xx年10月17----19日
六．組織機構：
校學生會，校團委，××公司贊助
七；活動地點：
福建工程學院旗山北校區體育場、福建工程學院圖書館、福建工程學院學術報告廳。
八．活動內容：
1.前期準備；
（1）校外聯部提前拉好贊助，確定贊助公司。
（2）校實踐部提前購置校慶過程中所需的獎品。
（3）校辦公室提前制作海報，以及橫幅，交由校宣傳部。
（4）宣傳部提前進行做好宣傳，包括微博宣傳，橫幅和海報的.張貼，以及做好網絡宣傳，邀請社會人士的參加。同時，宣傳部聯系微博抽獎平臺，保證活動當天抽獎工作的公平。
（5）校組織部提前安排志愿者，在活動前一天進行場地布置，同時，安排好各環節的負責人以及值班人員。
（6）校文娛部提前做好晚會節目的篩選以及排練，道具服飾的租定，費用打好發票，活動結束統一報給校辦。
（7）校辦提前制作邀請函，寄送至優秀校友，邀請參加校慶。
（8）校女生部提前做好禮儀小姐的安排與訓練。
（9）校學生會主席團提前關注天氣，做好二手準備。
（10）校友座談會事宜中晚宴一項，學生會提前聯系好南區“武夷山風味”食堂，做好晚宴準備工作。
2.活動安排：
（1）10月17日下午3：00在福建工程學院南校區開始校友座談會以及晚宴（具體活動見校友座談會活動策劃書）。
（2）10月18日早8點志愿者以及實踐部提前至體育場以及圖書館門口，做最后的布置以及打掃。
（3）10月18日早9：30---11：30校慶活動開幕式。（具體見開幕式活動策劃書）
（4）10月18日早11：30---12：00開始記者招待會（具體活動內容見記者招待會活動策劃書）。
（5）10月18日下2：30---3：10學術報告廳進行學校歷史回顧以及未來展望。
（6）10月18日下3：30---5；00開始優秀校友事跡報告會。
（6）晚7：00文藝匯報演出，晚9；00結束。
（7）10月19日早9：00于福建工程學院會議室召開與正祥集團簽約儀式（具體活動見活動策劃書）。
3.活動后期：
（1）志愿者以及實踐部，組織部做好會后收場工作，歸還物品，打掃衛生。
（2）校通訊舍以及各院系寫好校慶稿件，審批后做以發表。
（3）校外聯部向贊助商核對活動開支，對資金進行多退少補。
（4）校學生會以及校團委召開會議，進行活動總結。
九、活動意義：
1.通過校慶活動傳承蒼霞文化精神，使“真、誠、勤、勇”更能為學子理解并發揚。
2.擴大學校社會知名度，為學校創造良好的社會輿論。
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小學一年級課件ppt1：《小蝌蚪找媽媽》
1、池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。
2、鯉魚阿姨迎上去。
3、小蝌蚪連忙追上去
4、青蛙媽媽頭頂上鼓著一對大眼睛，披著碧綠的衣裳。
學習目標：
1、在閱讀中理解動詞“迎、追”，知道表示顏色的'詞語“碧綠、雪白”的意思和構詞特點。
2、借助圖片和語言環境，正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過朗讀讓學生知道青蛙的生長過程。
雪白的棉花 雪白的云朵 雪白的羊毛
碧綠的湖水 碧綠的草地 碧綠的樹葉
小蝌蚪先長出( )，接著又長出( )，然后尾巴( )， 最后尾巴( )，終于變成青蛙。
青蛙四條腿，( )嘴巴，( )一對大眼睛，披著( )，露著( )。
說話練習：
小青蛙長大后也結婚生子了，可莊稼一天也缺少不了她，所以她不得不離開心愛的孩子。青蛙忘不了小時候找媽媽的經歷，為了使自己的孩子能順利找到自己，她決定在臨走前給孩子寫下一張留言條，請你幫她想一想她該寫些什么?
小學一年級課件ppt2：《火車的故事》
我會學
1.我會圈出生字
2.遇到生字，我想多讀幾次
3.我會給課文標上小節序號
4.找出課文講了幾種火車?
我會讀
郊 列 弄 查 名
速 斷 提 修 建
世 界 創 夢
我能讀好詞語
郊游 弄明白 查書 提速
不斷 一列火車 修建 世界
創舉 做夢 一名學生
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