[通用]實(shí)用ppt模板

　　實(shí)用ppt模板 篇1

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)立體圖形名稱

　　問題：你們能找到哪些認(rèn)識(shí)的立體圖形?

　　能說出這些立體圖形的名字嗎?

　　二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)平面圖形

　　(一)學(xué)生動(dòng)手，拓出平面圖形

　　(二)認(rèn)一認(rèn)，給平面圖形分類

　　(三)體會(huì)平面圖形的特征

　　三、應(yīng)用拓展，鞏固新知

　　(一)找一找，說一說

　　問題：說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形?

　　(二)游戲：畫出自己喜歡的圖形

　　問題：你能用平面圖形畫一幅自己喜歡的畫嗎?

　　小學(xué)一年級下冊ppt課件2：《象形統(tǒng)計(jì)圖》分類與整理

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)分類整理的意義

　　問題：如果要看《365夜故事》，你更愿意從哪個(gè)書架上找?說說你是怎么想的.。

　　二、分類計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖

　　(一)借助情境，進(jìn)行分類

　　(二)選定標(biāo)準(zhǔn)，分類計(jì)數(shù)

　　(三)動(dòng)手操作，表示結(jié)果

　　問題：你能用自己喜歡的方法，把分類和計(jì)數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來嗎?(提示：可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺。)

　　(四)認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖，讀圖回答問題

　　介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計(jì)圖。

　　問題：哪種氣球最多?哪種氣球最少?你是怎么知道的?

　　三、運(yùn)用知識(shí)，解決問題

　　問題：仔細(xì)觀察，你看到了什么?可以怎樣分類呢?

　　完成：1. 按水果的種類分一分，在教材上涂一涂、填一填。

　　2. 按卡片的形狀分一分，在教材上涂一涂、填一填。

　　四、布置作業(yè)

　　作業(yè)：第29頁練習(xí)七，第1題。第30頁練習(xí)七，第3題。

　　實(shí)用ppt模板 篇2

　　[作文題目與要求]

　　1、 自命題，小學(xué)作文教學(xué)教案。

　　2、 適合小學(xué)三年級下學(xué)期采用。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話”。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，主要表現(xiàn)在：

　　1.減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式(教師命題→講解習(xí)作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進(jìn)行習(xí)作)，打破框框，淡化文體意識(shí)，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點(diǎn)評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。

　　2.誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗(yàn)、流露、交流的需要，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文教學(xué)教案》。注重在教學(xué)之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。

　　[導(dǎo)寫過程]

　　一、憶郊游——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情

　　1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現(xiàn)郊游活動(dòng)場面，激發(fā)情感興奮)。

　　2.引發(fā)回憶。

　　師：告訴我這是一次什么活動(dòng)?你參加過這樣的郊游活動(dòng)嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的.感受呢?(學(xué)生自由答)

　　3.閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)

　　二、說郊游——開拓思路，引吐真情

　　1.小組交流。

　　師：把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物，真實(shí)、具體地講給小組同學(xué)聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。(學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。)

　　2.集體交流。

　　師：好，接下來，同學(xué)們把你感受最深的人或事或景講給全班同學(xué)聽聽。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達(dá)清楚、具體，進(jìn)行補(bǔ)充、評議。

　�、僬l愿意講講讓你感受最深的人是誰?他(她)為什么令你感受最深?(個(gè)人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充、評議)

　�、谡l愿意講講你感受最深的事是什么?說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣?

　�、壅l還愿意講講你感受最深的是哪個(gè)地方的景?說說景色的特點(diǎn)。

　�、苷l愿意講講其他方面的內(nèi)容?

　　3.教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得生動(dòng)、精彩，能把感受最深的情節(jié)，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。

　　三、寫郊游——引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情

　　開始習(xí)作。

　　實(shí)用ppt模板 篇3

　　人教版地理課件篇一：人教版初中地理《地圖》

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析：《地球和地圖》這部分作為學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)地理的第一部分內(nèi)容，空間性強(qiáng)，難點(diǎn)較多；地圖作為地理信息的最重要載體以及學(xué)習(xí)地理的最重要工具，應(yīng)用廣泛，而且也是培養(yǎng)空間思維的重要手段，所以掌握讀圖用圖的技能非常重要，要讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)到地圖的重要性、有用性，并且掌握讀圖和用圖的基本方法和技能。

　　二、學(xué)生學(xué)情分析：心理特征方面，剛上初中，都想有一個(gè)良好的開端，所以開始普遍很積極，求知欲強(qiáng)，但是心理卻脆弱，遭受挫折很容易失去信心；這個(gè)階段理解能力、抽象思維都較差，以感性認(rèn)知為主；學(xué)習(xí)的注意力集中程度和持久性也都比較有限。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面，調(diào)查學(xué)生對地圖的了解程度，我校學(xué)生普遍對中國地圖、旅游區(qū)導(dǎo)游圖、商場樓層分布示意圖有一定感性認(rèn)識(shí)。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：1、教學(xué)理念：結(jié)合教材內(nèi)容，貫徹課標(biāo)精神，地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具，在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，教學(xué)上盡可能聯(lián)系學(xué)生比較熟悉的問題去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)的有用性，還能提高學(xué)生讀圖、用圖能力，對終身發(fā)展有用；考慮學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，采用歸納的方法習(xí)得規(guī)律性的知識(shí)；通過互聯(lián)網(wǎng)查找信息，引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲得信息，從而拓寬學(xué)習(xí)空間，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境。2、教學(xué)原則：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情狀況，著重貫徹啟發(fā)性、直觀性、循序漸進(jìn)、鞏固性原則；根據(jù)學(xué)生的接受情況控制好教學(xué)節(jié)奏、進(jìn)度和難度，循序漸進(jìn)，并及時(shí)鞏固，盡可能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣并能達(dá)到目標(biāo)。3、教學(xué)方法：根據(jù)前述主要采用談話法、討論法、練習(xí)法等。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能：知道地圖是記錄和傳遞信息的一種工具；理解比例尺的含義，記住比例尺的表達(dá)形式；記住經(jīng)緯網(wǎng)地圖和指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法；記住一些常用圖例；能在地圖上量算兩地間的圖上距離，并換算成實(shí)際距離；初步具備在生活中讀圖、用圖的能力，如辨別方向、查找地理事物等。2、過程和方法：教師設(shè)置問題，讓學(xué)生通過生活經(jīng)歷、INTERNET、讀圖、討論、交流、師生歸納、課堂練習(xí)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，運(yùn)用了啟發(fā)式談話法、討論法、講授法等。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過對地圖的學(xué)習(xí)和初步運(yùn)用，使學(xué)生對地圖產(chǎn)生親切感，為今后養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣埋下基礎(chǔ)。

　　五、課時(shí)安排1課時(shí)

　　六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　如何選擇地圖：P19

　　海拔——地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離（又叫絕對高度），地圖上一般用海拔表示高度。4、在等高線地形圖上：坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方，等高線稀疏。

　　5、（2）山體不同部位的判讀：

　　6、A、山頂：閉合等高線的中心；B、山脊：等高線向低處凸；

　　C、山谷：等高線向高處凸（發(fā)育河流）；D、鞍部：兩個(gè)山頂之間；E、陡崖：等高線重疊。

　　第１節(jié)多變的天氣

　　1、天氣是指一個(gè)地方短時(shí)間的大氣狀況，常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱來表示；溫度——大氣冷熱的程度；降水概率——降水可能性的大小。

　�。�、在衛(wèi)星云圖上，白色表示云區(qū)，綠色表示陸地，藍(lán)色表示海洋。

　�。�、空氣污染指數(shù)是指空氣中所含污染物的數(shù)量；污染指數(shù)越低

　　，空氣質(zhì)量越好。天氣概念一地短時(shí)間的風(fēng)雨、陰晴、冷熱等大氣狀況一地多年的天氣平均狀況天氣特點(diǎn)短時(shí)間；經(jīng)常變化、不穩(wěn)定氣候：長時(shí)間；變化不大、穩(wěn)定

　　降水概率表示降水的可能性的大小。降水概率為100％，表示肯定“有雨”；降水概率為0，表示肯定“無雨”。氣溫是大氣冷熱的程度。風(fēng)向是風(fēng)的來向，有“北、南、西、東”四個(gè)基本方向。風(fēng)向?yàn)椤氨薄�，說明風(fēng)來自北方。風(fēng)力是風(fēng)的強(qiáng)弱，共分13級（0－12級），級數(shù)越大，風(fēng)力越強(qiáng)。詞語判斷：夜里風(fēng)雨聲，花落知多少；東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴（天氣）金湖冬冷夏熱，四季分明；長冬無夏（氣候）

　　暴風(fēng)驟雨，飛砂走石，風(fēng)和日麗、陰雨綿綿（天氣）四季無寒暑，一雨便成秋（天氣）

　　人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開（氣候）天氣與農(nóng)業(yè)、交通、軍事、生產(chǎn)、生活有關(guān)系

　　2.在衛(wèi)星云圖上：綠色表示陸地；藍(lán)色表示海洋；白色表示云區(qū)，云的顏色越白表示云層越厚，

　　云層厚的地方一般是陰雨區(qū)，有時(shí)一個(gè)城市名稱旁邊會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號，表示天氣將從某種天氣狀況轉(zhuǎn)變成另一種天氣狀況

　　4.空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來表示。

　　清新的空氣，污染指數(shù)小，對人體健康有利；污濁的空氣，污染指數(shù)大，對人體健康有害。（見P48圖3.9空氣質(zhì)量級別和污染指數(shù)、空氣質(zhì)量狀況的對應(yīng)關(guān)系）空氣質(zhì)量高低一方面受自然因素影響，另一方面也受人為活動(dòng)影響。

　　第２節(jié)氣溫和氣溫的分布

　　1.氣溫的測量是用放在百葉箱里的溫度計(jì)測得的。溫度計(jì)放置的高度，離地面1.5米。單位：℃（攝氏度）。日平均氣溫一般取8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)、2時(shí)四個(gè)時(shí)刻的氣溫均值2.氣溫的變化：（見P51圖3.12、3.13，會(huì)做活動(dòng)題1.2）⑴日變化指以一天為周期的氣溫變化。

　　氣溫的日較差＝（該天）最高氣溫－（該天）最低氣溫

　　一天中最高氣溫出現(xiàn)在午后2點(diǎn)，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后（南北半球一樣）3、年變化指以一年為周期的氣溫變化。

　　氣溫年較差＝最高月平均氣溫－最低月平均氣溫

　　一年中北半球氣溫，大陸上7月最高，1月最低；海洋上8月最高、2月最低

　　（南北半球相反：一年中南半球氣溫，大陸上1月最高，7月最低；海洋上2月最高，8月最低）4、等溫線密集，溫差大；等溫線稀疏，溫差小。等溫線向北數(shù)值增大為南半球，向南增為北半球等溫線向高緯凸起說明該地氣溫比同緯高；向低緯凸起氣溫比同緯低

　　（若為夏季，等溫線向高緯凸起處為陸地，向低緯凸起處為海洋；若為冬季，等溫線向低緯凸起處為陸地，向高緯凸起處緯海洋）

　　1、低緯度氣溫高，高緯度氣溫低；同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季陸地氣溫

　　低，海洋溫和；在山地，氣溫隨著海拔升高而降低（每升高100米，氣溫下降0.6℃）2、從赤道向兩極,氣溫逐漸降低。

　　第三節(jié)降水和降水的分布

　　1、降水——從大氣中降落的雨、雪、冰雹等。（降水的主要形式——降雨，分為小雨、中雨、大雨、暴雨）。降雨要降水的主要形式。

　　2、降水的季節(jié)變化（多用降水量柱狀圖表示）；降水的分布（多用等降水量線圖表示）。

　　３、降水的分布規(guī)律：①赤道附近多雨；兩極地區(qū)少雨②回歸線兩側(cè)大陸東岸多雨，西岸少雨；

　　人種的分布

　　人種分布地區(qū)包括人群特征

　　白種人歐北美洲大洋洲阿拉伯人白皮膚藍(lán)眼睛黃頭發(fā)

　　黃種人亞洲東部因紐特人、印第安人黃皮膚黑眼睛黑頭發(fā)

　　黑種人非洲撒哈拉以南黑皮膚黑眼珠黑而卷的頭發(fā)

　　4.北京四合院的改造：對四合院進(jìn)行既符合現(xiàn)代居住要求又不破壞原有風(fēng)貌的合理改造。

　　七、自我評價(jià)：本節(jié)主要以問題解決帶動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并訓(xùn)練學(xué)生思維集中度與持久度，能夠較好地完成教學(xué)任務(wù)。1、結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，重視感性認(rèn)知，借助互聯(lián)網(wǎng)，選擇大家既熟悉又陌生的臺(tái)灣旅游作為地圖的生活應(yīng)用情景問題引入，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)地圖的有用性，通過互聯(lián)網(wǎng)查詢地圖信息，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；2、充分利用課文中提供的地圖資料，緊抓重點(diǎn)“地圖三要素”，精心設(shè)置問題，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考、討論、回答解決問題，眼、腦、口、手并用；3、從具體事例（具體問題的解決）到概括一般規(guī)律，師生一起歸納地圖三要素的要點(diǎn)，讓學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)；4、利用課文活動(dòng)題進(jìn)行練習(xí)鞏固，把認(rèn)識(shí)地圖的一般規(guī)律應(yīng)用到具體解題中，通過學(xué)習(xí)應(yīng)用的反復(fù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　人教版地理地圖篇二：人教版地理七年級《美國》

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)人新課：同學(xué)們，前面我們所學(xué)習(xí)的日本、印度、俄羅斯等國家是位于東半球還是西半球？(學(xué)生：東半球)，對，這些國家都是屬于東半球的國家。那么西半球有哪些代表性國家呢？（學(xué)生：美國、巴西）這就是我們今天要開始學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：第一節(jié)美國播放美國城市圖片（圖片中應(yīng)突出各種不同膚色的人種）

　　(一)空間定位

　�。�1）．美國的緯度位置、

　　本土位于北半球，西半球的北溫帶，美國海外的兩個(gè)州分別位于什么位置?屬什么溫度帶?阿拉斯加：位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷：位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區(qū)，屬熱帶。

　�。�2）海陸位置和臨國位置。

　　東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是海陸兼?zhèn)涞膰�家�?/p>

　　（二）民族大熔爐

　　1．提問：美國居民中，都有哪些膚色的人?這說明了什么問題?（白種人、黑種人、黃種人。說明美國是一個(gè)由各種人種構(gòu)成的移民國家。）總結(jié)：美國建國只有200多年，居民都是由各大洲移入的，所以說美國是一個(gè)移民國家。板書：移民國家。

　　2．活動(dòng)：閱讀P80頁資料《美國幾名公民的祖籍》說一說他們是哪些國家或大洲移民的后裔?（華盛頓：英國人。愛因斯坦：德國猶太人。楊振寧、李政道：中國人。喬丹：非洲人。）出示相關(guān)圖片師講解，讓學(xué)生知道在美國眾多的居民中也有華人，華僑的聚居的地方如舊金山、紐約和洛杉磯。

　　3．閱讀：81頁圖9．2“美國的人種構(gòu)成圖”，看看在美國什么種族的人口最多?（白種人占84％，最多；其次黑種人占13％；其他占3％。）

　　4．合作探究：閱讀教材81頁2題中印第安人、黑人和華人的對話，組織學(xué)生分組討論：這些對話反映了美國社會(huì)存在著一個(gè)什么問題?并說說你自己的感想?請學(xué)生回答后，師及時(shí)點(diǎn)評，然后總結(jié)歸納：在美國社會(huì)中，黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美國存在種族歧視問題美國政府總是以人權(quán)為借口干涉別國內(nèi)政，而自己國內(nèi)的種族歧視問題卻始終解決不了。板書：種族歧視。

　　5．播放幻燈片。(1)展示唐人街的圖片及文字資料。(2)展示華人在美國工作、生活的資

　　料�；顒�(dòng)：說一說華人對美國的建設(shè)都有哪些貢獻(xiàn)?（西部開發(fā)，修筑鐵路；科學(xué)界獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：李政道、楊振寧、丁肇中等；航空領(lǐng)域有第一位華裔太空人：王贛駿。）板書：華人的貢獻(xiàn)。

　　6．過渡：有眾多的中國人生活在美國，那么美國的氣候條件和其他自然環(huán)境與中國有哪些不同?看看作為當(dāng)今世界的最強(qiáng)大的'國家它的農(nóng)業(yè)又是怎樣的？

　　(三)農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化

　　1、農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)越條件

　　今天我們要分組考察美國因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的情況，大家根據(jù)座位分為四個(gè)小組：A氣候考察組B地形考察組C水源考察組D農(nóng)業(yè)技術(shù)組，分別探究美國的自然環(huán)境特點(diǎn)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，體會(huì)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要。

　　在活動(dòng)過程中，前三個(gè)小組進(jìn)行摸擬考察，整合地圖資料，做出簡單的考察報(bào)告。第四小組進(jìn)行綜合評估得出技術(shù)推廣結(jié)論。

　　注意事項(xiàng)：

　　組內(nèi)成員由組長負(fù)責(zé)討論和交流答疑，達(dá)成共識(shí)后由小組代表做匯報(bào)，發(fā)言時(shí)要注意語言表達(dá)的邏輯性，其他同學(xué)注意傾聽，有錯(cuò)誤及時(shí)指出。

　　A氣候考察組，

　　注意根據(jù)以下問題展開探究，阿拉斯加州和夏威夷州分別位于什么緯度位置？光和熱資源是否豐富？美國降水分布有什么特點(diǎn)（美國降水豐沛，江水由沿海向內(nèi)陸遞減。）

　　探究美國氣候?qū)ι�產(chǎn)的有利之處。（溫度適宜，東部降水豐富，有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)；雨熱同期，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。）

　　B地形考察組：

　　請小組成員根據(jù)美國地形圖，派代表在黑板上繪制出簡易東西方地形剖面圖（即“高低高”組合，西部高山，中部平原，東部低山），從圖上找出1阿巴契亞山脈，2科迪勒拉山系，3中央大平原，填到黑板上面的板圖中。

　　說明美國平原所占的比例與耕地條件情況。（美國平原面積占全國面積的一半以上，耕地面積廣大，占世界耕地面積的十分之一）。

　　評價(jià)美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地形條件。（平原所占比例大，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。）

　　探究地形對美國農(nóng)業(yè)耕地面積和交通的影響。（美國平原面積大，因此耕地面積廣大，交通便利。）

　　C水源交通考察組：

　　通過閱讀美國的地形圖描述密西西比河的流向等水文特點(diǎn)（自北向南流，世界第四大河。），在黑板上圖上把五大湖和密西西比河用彩筆描繪出來。

　　探究五大湖和密西西比河對美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和交通的積極意義。（提供灌溉水源和方便水運(yùn)條件。）

　　根據(jù)課外資料給大家介紹“自動(dòng)灌溉水運(yùn)條件”——確保旱澇保收的電腦灌溉系統(tǒng)。D農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)組：

　　綜合前三組的考察匯報(bào)，小組成員模擬農(nóng)業(yè)專家根據(jù)美國本土農(nóng)業(yè)帶的分布圖，歸納美國主要的農(nóng)業(yè)分布情況（乳畜帶，棉花帶，亞熱帶作物帶，春小麥帶，玉米帶，冬小麥帶，混合農(nóng)業(yè)代，小麥和林牧業(yè)區(qū)，畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)，水果和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)。）

　　小組成員簡單解釋農(nóng)業(yè)規(guī)劃的原因：

　　乳畜帶分布在五大湖沿岸和東北部沿海地區(qū)，這里有美國最大的工業(yè)區(qū)，城市密集，人口眾多，對乳，肉等產(chǎn)品需求量大；美國西部地勢較高且少雨，適合畜牧業(yè)發(fā)展；西南部為地中海氣候，東南部和亞熱帶氣候類似，所以種植相應(yīng)的農(nóng)作物；春小麥和冬小麥的分布特點(diǎn)是由緯度決定的；東部第十平坦多雨，適合棉花生長。這說明美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么特點(diǎn)？美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)劃有什么道理？（地區(qū)生產(chǎn)專門化；因地質(zhì)宜發(fā)展生產(chǎn)的重要性。）

　　2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)：機(jī)械化和專業(yè)化————效率高，產(chǎn)量大，生產(chǎn)量和出口量局世界前列，是農(nóng)業(yè)強(qiáng)國。

　　3.合作探究：展示“美國農(nóng)業(yè)帶的分布”圖。大家觀察圖，看看美國主要形成哪些農(nóng)業(yè)帶(區(qū))?并分析其形成原因？A玉米帶：地勢平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。B乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長，城市和人口密集。C棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。D小麥區(qū)：中部平原的北部和中部，地勢平坦，土壤肥沃，冬冷夏熱，灌溉便利。E亞熱帶作物帶：分布在墨西哥灣沿岸平原和佛羅里達(dá)半島，緯度低，熱量足，降水多，地勢低平，適合亞熱帶作物生長。

　　展示“美國主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和出口量占世界的百分比及位次”圖表。美國有哪些農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和出口量都居世界首位?（玉米、小麥、大豆、棉花）美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)、高效的特點(diǎn)，值得我們借鑒，美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化與發(fā)達(dá)的工業(yè)息息相關(guān)，下節(jié)我們一起參觀高新技術(shù)武裝下的美國。

　　(四)小結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)，我們知道了美國是一個(gè)移民國家，了解了美國的位置范圍。同時(shí)還了解了作為世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國它的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化，專業(yè)化、效率高的生產(chǎn)特點(diǎn)，值

　　得我們借鑒學(xué)習(xí)。

　　(五)自我檢測。

　　一、填空題。

　　1________是美國的土著居民，今天居住在美國的白種人，黑種人和黃種人都是在近200多年的時(shí)間里________美國的。

　　2美國的華人和華僑約有160萬人，分布在________、_________和_______等城市還有華人聚居的富有民族特色的“__________”。

　　3美國東臨______洋，西臨______洋，南臨______灣，地形呈__________分布平原面積占全國總面積的_______以上。

　　4密西西比河和五大湖為__________、_________等提供了良好的條件。

　　5五大湖是世界上最大的淡水湖群，它們分別是_________、________、休倫湖、__________和___________。

　　6美國充分利用不同地區(qū)的自然條件，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了地區(qū)生產(chǎn)的________,形成了一些________,生產(chǎn)規(guī)模很大；美國的許多農(nóng)場品的________和________居世界前列，是世界上的農(nóng)業(yè)大國。

　　實(shí)用ppt模板 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國家利益，對敵不畏，機(jī)智勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。

　　2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果。

　　3.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　4.復(fù)述“負(fù)荊請罪”這個(gè)故事。

　　5.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、自學(xué)和理解本課生字新詞。

　　2、按不同故事內(nèi)容給課文分段。

　　教學(xué)過程

　　(一)揭示課題，引發(fā)興趣。

　　教師可以先板書課題，讓同學(xué)齊讀，之后問：看到課題，你們想知道什么呢?設(shè)計(jì)這個(gè)問題，實(shí)際是在引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，等他們提出一些問題，諸如：我想知道“將”和“相”是誰;我想知道他們之間發(fā)生了什么事;我想知道他們?yōu)槭裁春秃玫?教師可以適時(shí)激趣。請你們自己先讀讀書，看能否找到自己想知道的答案。

　　(二)學(xué)生初讀課文之后，再給他們談?wù)摰臅r(shí)間，然后教師再給一些時(shí)間讓同學(xué)們讀一遍書，不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來，并借助字典和生字表自學(xué)。

　　1.指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

　　本課的生字雖然不多，只有7個(gè)，但有好幾個(gè)都是學(xué)生特別容易讀錯(cuò)字音。

　　允：yun組成詞“允許”，不要誤讀成run。

　　頗：po組詞“廉頗”，不要誤讀成bo。

　　侮：w(組詞“侮辱”，不要誤讀成wu。

　　2.指導(dǎo)認(rèn)清字形。

　　本課有許多生字的字形都容易錯(cuò)，可采用“以熟帶生”的方法掌握字形。

　　如“璧”與“壁”相近，“壁”是熟字，墻壁，與“土”有關(guān)，所以是“土”字底。而“璧”是一種寶玉，是無價(jià)寶，所以下面是“玉”。 如“允”與“充”相近，“侮”與“悔”相近，“頗”與“波”相近，教師一定要指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行區(qū)分，從而記住字形。

　　3.理解詞意。

　　因?yàn)闀�后有一道題就是要求同學(xué)們理解詞意的.，所以教師可以提出讓同學(xué)查字典或詞典理解詞意。

　　無價(jià)之寶——形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。

　　完璧歸趙——璧，古代玉器的一種，平圓形，中間有孔。本課的和氏璧，指的是用楚國人卞和氏發(fā)現(xiàn)的一塊玉制成的璧�！巴觇禋w趙”指把和氏璧完好地送回趙國。這個(gè)成語現(xiàn)在常用來表示物歸原主。 理屈——理虧。

　　絕口不提——因回避而不說。

　　示弱——表示比對方軟弱，不敢較量。

　　推辭——謙讓不干。

　　抵御——抵擋，抵抗。

　　理直氣壯——理由充分，說話有氣勢。

　　能耐——技能，本領(lǐng)。

　　攻無不克——攻城奪池，沒有拿不下來的。

　　戰(zhàn)無不勝——形容強(qiáng)大無比，每戰(zhàn)必勝。攻無不克，戰(zhàn)無不勝這兩個(gè)成語多指善于打仗。

　　負(fù)荊請罪——負(fù)。背著。荊，荊條，用來打人的東西。本課指廉頗光著上身，背著荊條，到藺相如家請罪�，F(xiàn)用來表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。 同心協(xié)力——協(xié)，合。團(tuán)結(jié)一致，共同努力。

　　(三)簡單介紹歷史背景。

　　《將相和》這個(gè)故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。這篇課文是由“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“廉藺交好”(或“負(fù)荊請罪”)三個(gè)故事組成�！巴觇禋w趙”的“璧”指的就是“和氏璧”。它是一塊寶玉的名稱，有一段不平凡的來歷。

　　相傳在春秋時(shí)期的楚國，有個(gè)叫卞和的人，在楚山中拾到一塊玉璞(即未經(jīng)過加工的美玉)，把它奉獻(xiàn)給了楚厲王。厲王就叫辨別玉的專家來鑒定，鑒定的結(jié)果說是石頭。厲王大怒，認(rèn)為卞和在欺騙戲弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左腳。不久，厲王死了，武王即位，卞和又把這塊玉璞奉獻(xiàn)給武王。武王也使辨別玉的專家來鑒定，結(jié)果同樣說是石頭，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右腳。武王死后，文王即位。卞和抱著玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。眼淚哭干了，最后哭出了血。文王聽說后，就派人問他，說：“天下被砍掉腳的人很多，都沒有這樣痛哭，你為什么哭得這樣悲傷呢?”卞和回答說：“我不是為我的腳被砍掉而悲傷、痛哭，我所悲傷的是有人竟把寶玉說成是石頭，給忠貞的人扣上欺騙的罪名。”文王于是就派人對這塊玉璞進(jìn)行加工，果然是一塊罕見的寶玉。于是就把這塊寶玉命名為“和氏璧”。

　　由于這塊寶玉的珍奇，加之來歷的不平凡，因此，便成了世間所公認(rèn)的至寶，價(jià)值連城。這也是秦王不惜以十五座城為誘餌來騙取“和氏璧”的原因所在。藺相如不畏，甘冒喪失性命的風(fēng)險(xiǎn)，完璧歸趙，一方面是為了維護(hù)國家利益，不辱使命;另一方面也在于“和氏璧”的珍貴。

　　廉頗是戰(zhàn)國后期趙國的名將。趙惠文王時(shí)封為上卿，屢次戰(zhàn)勝齊、魏等國，為趙國立了大功。長平之戰(zhàn)時(shí)，堅(jiān)壁固守三年。后來趙孝成王中了秦國的反間計(jì)，用趙括代替廉頗為將，遭致慘敗。燕國乘機(jī)攻趙。趙孝成王重新起用廉頗，戰(zhàn)勝燕軍。趙王封廉頗為信平君，任相國。趙悼襄王時(shí)，廉頗不得志，投奔魏國。魏國不太信任，一直不重用。又奔楚，任楚將。最后老死在楚國。

　　藺相如，戰(zhàn)國時(shí)期趙國的大臣。趙惠文王時(shí)得到世上稀有的寶玉——楚國和氏璧，秦國強(qiáng)以15座城換取“和氏璧”，藺相如奉命帶璧出使秦國，與秦王當(dāng)庭力爭，完璧歸趙。趙王封相如為上大夫。公元前279年，他又隨趙惠文王到澠池(今河南澠池西)與秦王相會(huì)，使趙王未受辱于秦，歸國后因功封為上卿，地位在廉頗之上，廉頗憤憤不平，藺相如以國家安危為重，對廉頗容忍謙讓。使廉頗愧悟，負(fù)荊請罪，二人成為至交。將相和的故事傳為美談。

　　(四)三讀課文，把“將”、“相”的名字用 畫下來，同時(shí)想一想，這篇文章講了幾個(gè)小故事?

　　學(xué)生讀完之后，找人回答這幾個(gè)問題：

　　“將”指的是廉頗。

　　“相”指的是藺相如。

　　本文一共講了三個(gè)小故事。

　　第一個(gè)：可以用“完璧歸趙”來概括。

　　第二個(gè)：可以用“澠池之會(huì)”來概括。

　　第三個(gè)：可以用“將相和好”來概括。

　　(五)統(tǒng)觀全文，給課文分段，并概括段意。

　　全文可以分成三段。第一段(1～10)自然段，寫藺相如出使秦國，機(jī)智勇敢，保護(hù)國寶，立了大功。第二段(11～15)自然段，寫藺相如在澠池會(huì)上，不畏，維護(hù)國威，又立新功。第三段(16～18)自然段，寫廉頗負(fù)荊請罪，將相和好。

　　(六)布置作業(yè)。

　　1.熟讀課文，抄寫字詞。

　　2.想一想每個(gè)小故事發(fā)生的原因和結(jié)果是什么

　　實(shí)用ppt模板 篇5

　　1、說話的時(shí)機(jī)：成事不說、遂事不諫、既往不咎

　　成事不說就是公司或領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)決定的事情就不要評價(jià)，不要給出自己的想法和建議，無論你認(rèn)為這些建議和想法對公司有多大的好處都要堅(jiān)持不說的原則。但是在公司決定以前一定要把自己的想法說出來，這是你的職責(zé)，決定事情是公司領(lǐng)導(dǎo)的事，我們要認(rèn)識(shí)清楚自己的職位和存在價(jià)值，不要給出超越職權(quán)的建議和想法，否則受到傷害的是你自己和公司。在生活中也是一樣，你太太炒菜，四個(gè)菜中只有一個(gè)好吃，你吃飯的時(shí)候會(huì)說那三個(gè)不好吃，還是說那一個(gè)好吃呢?一定是說那一個(gè)好吃，因?yàn)槟阏f那三個(gè)不好吃也沒有用，再說好不好吃她和你一樣清楚，為什么要說呢?工作中，這樣的事情也經(jīng)常有，總部任命了一個(gè)分公司經(jīng)理，你自認(rèn)為對他比較了解，他一定會(huì)把分公司搞垮。這個(gè)時(shí)候你要說嗎?如果你說了，難道就能改變總部的決定嗎?如果改變了，總部的權(quán)威何在!說了，反而增加了總部對你的看法：這個(gè)小子，總是這么竄，就你厲害，我們都是傻瓜，等著瞧，有你好受的。最后受害的是你自己。所以說要在事前，而不是事情已經(jīng)決定了以后。

　　遂事不諫是說正在做的事情，也不要去勸諫。如果他是錯(cuò)的，就讓他錯(cuò)到底，最后再來總結(jié)和檢討。對于企業(yè)來講老板和經(jīng)理每天都在做很多決策，有資料統(tǒng)計(jì)顯示，最優(yōu)秀的決策者也不能保證決策的準(zhǔn)確性，正確的決策只占總決策的七成。我們都知道正確的決策要比沒有決策要好，但是企業(yè)經(jīng)常是沒有決策或者是有錯(cuò)誤的決策。如果比較有錯(cuò)誤的決策和沒有決策這兩者的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)爭議。到底是有錯(cuò)誤的決策好，還是沒有決策好呢?我認(rèn)為，沒有決策會(huì)導(dǎo)致企業(yè)一盤散沙，沒有主心骨，不知道自己發(fā)展的方向，是企業(yè)的內(nèi)傷；有錯(cuò)誤的決策可以使企業(yè)損失時(shí)間和金錢，是企業(yè)的外傷。相比較之下還是暫時(shí)損失金錢和時(shí)間，也比企業(yè)的內(nèi)傷來得要好。所以我們看到企業(yè)中經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象，基層的員工明明知道這事是錯(cuò)的，但是總部還是要求堅(jiān)決貫徹執(zhí)行，基層員工這時(shí)可以做的唯一事情就是，堅(jiān)決執(zhí)行錯(cuò)誤的決定!而不是去說，去評論�；鶎又�道事情是錯(cuò)誤的，難道總部不知道嗎?地球人都知道!但是如果不做，損失的就是總部的權(quán)威，如果做下去，只損失金錢和時(shí)間而已，以后的正確決策可以賺回來。

　　既往不咎是已經(jīng)發(fā)生的事情不要去追究。這是說我們要適度地追究責(zé)任。不是什么事情都要追究到最后的責(zé)任人，才罷休。有些小事情，過分地追究，可能傷害別人的面子和積極性，以后的事情就不好做了。前一段時(shí)間，我的一個(gè)朋友結(jié)婚，在新婚之夜，發(fā)現(xiàn)了新娘的一個(gè)秘密，到底是說，還是不說呢?已經(jīng)是過去的事情了，追究還有什么意思呢?就假裝不知道吧!這個(gè)原則是針對一些聰明人適用的，你不追究，對方也知道自己錯(cuò)了，雙方都心知肚明。但是對于一些沒有自知之明的人，還要經(jīng)常敲打一下，要追究責(zé)任到人，否則對方不能得到提高。

　　2、不同事情，不同說法

　　好事情，用播新聞的方式。前一段時(shí)間，培訓(xùn)部外請了公司的'一位兼職講師。我旁聽了他的課程，想學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西。課程快結(jié)束的時(shí)候，我回到了辦公室，對其他的同事說：“沒有想到他的課程，這么好，想不到，真是想不到。有些人是天生適合做講師�！边^了一會(huì)，課程結(jié)束了，他走出了辦公室，和大家聊天。突然問了我一句：“你覺得這個(gè)課程怎么樣?提點(diǎn)建議，我也好有個(gè)提高�！蔽乙幌伦記]有反應(yīng)過來，想要怎樣說才能即不恭維又恰當(dāng)。旁邊的同事搭腔說：“他剛才說，沒有想到你的課程講得這么好。我們都要向你學(xué)習(xí)呀�！蔽覀冸p目對視了一下，他臉上洋溢著幸福的笑容，從此我感覺他對我的態(tài)度好多了。這個(gè)故事就是我無意中用了好事情播新聞的方式。我們中國人不習(xí)慣贊美別人，把對別人的贊美埋在心底，總是通過批評別人來“幫助別人成長”，其實(shí)這個(gè)想法是錯(cuò)誤的，贊美比批評帶給別人的進(jìn)步要大。別人有了好做法、想法就要贊美，要夸獎(jiǎng)，只有這樣才有完美的人際關(guān)系，才有以后成功的基礎(chǔ)。

　　壞事情，先說結(jié)果。先講結(jié)果，這樣就有了溝通的底線，剩下的時(shí)間就可以用來溝通怎樣解決問題。就象下面的貨運(yùn)丟了貨物的故事分公司貨運(yùn)到外地，丟失了貨物，銷售代表小王向經(jīng)理做匯報(bào)�！敖�(jīng)理呀，出事了。今天早上我去拜訪客戶，一到就聽客戶說丟貨了。包被打開了，我想可能是被客車司機(jī)搞壞了，這里已經(jīng)報(bào)警了，我們在現(xiàn)場取證……”“先別說那么多，告訴我到底損失了多少!”經(jīng)理生氣地說。無論這個(gè)事情最后的處理結(jié)果怎么樣，經(jīng)理對小王已經(jīng)有了不好的印象。感覺他辦事不牢靠，辦事能力不強(qiáng)。

　　3、試探性的說話：放話出去

　　很多時(shí)候說話不是要表明什么觀點(diǎn)，而是要表明自己的態(tài)度，或者試探別人的態(tài)度。這樣的說話技巧是“放話”。在政界這個(gè)辦法用的很多，經(jīng)常是召開新聞發(fā)布會(huì)的方式，來表明自己的態(tài)度和試探別人的態(tài)度。震驚世界的911事件后，布什發(fā)表了一則聲明來試探世界各國的反應(yīng)和態(tài)度。第一個(gè)站出來的是俄羅斯，然后是英國、法國、中國等，先后表達(dá)了自己的立場。這樣美國就全面了解了世界的想法，為下一步的行動(dòng)打下了基礎(chǔ)，這就是放話技巧。

　　企業(yè)中不可能召開新聞發(fā)布會(huì)來試探員工的反應(yīng)，采取的可能是另外的方式。老張開了一家銷售代理公司，初期廠家支持很大，業(yè)務(wù)發(fā)展非常迅速，于是老張大規(guī)模地?cái)U(kuò)張。不久公司的資金出現(xiàn)了問題，運(yùn)作費(fèi)用太大，廠家看到了這種情況，也采取觀望的態(tài)度。于是你決定降低運(yùn)作費(fèi)用，變粗放管理為精細(xì)管理，爭取廠家的支持和長遠(yuǎn)的發(fā)展。老張的目標(biāo)是打算降低50%的費(fèi)用。但是老張?jiān)讵q豫，降低50%的費(fèi)用是很難的，如果做不到會(huì)影響到自己的威信，老張?jiān)讵q豫，到底要怎么辦呢?不久從老張秘書那里傳來了一個(gè)小道消息（小道消息總是最有魅力的）。由于公司的運(yùn)營成本過高，老總考慮要裁員50%，以渡過難關(guān)，裁員的名單正在草擬中。消息傳出，人人自危，都在想會(huì)不會(huì)是我?我最近表現(xiàn)怎么樣?還有什么方面做得不好，很多人開始在老總面前表現(xiàn)自己，更有人找老總談心、表白忠誠。

　　又過了幾天，有傳聞。老總考慮，裁員影響太大，將嚴(yán)重影響公司的形象和正常的業(yè)務(wù)，不裁員50%了，決定減薪50%。于是每個(gè)人都在算計(jì)自己的薪水，控制自己的開支，公司的士氣一片低落，甚至有人開始找工作。

　　突然有一天老總召開了全體員工的大會(huì)，會(huì)上老總嚴(yán)肅地講：“最近公司有兩種很離譜的傳聞，一種說我們公司要裁員50%，另外一種說我們公司要減薪50%。也不知道這種消息是從那里傳出來的，我們是一家正規(guī)的公司，我們有正常的信息渠道，怎么能允許小道消息傳播!我們一定要嚴(yán)厲查處相關(guān)人員，我們公司決不允許這種風(fēng)氣存在!我們是以人為本的公司，員工是我們生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。企業(yè)發(fā)展了，員工才能發(fā)展。員工滿意了，企業(yè)才滿意。對我們來講員工是我們最大的財(cái)富!我現(xiàn)在鄭重宣布，我們即不裁員也不減薪。”大家集體起立鼓掌，非常慶幸能擺脫這種厄運(yùn)。

　　“但是大家不要高興的太早，我們的費(fèi)用確實(shí)很大，如果我們不控制自己的費(fèi)用，我們只有死路一條。一方面廠家對我們的信心將打折扣，另一方面我們沒有了利潤，怎么生存?只有死路一條，一定是這樣的。我們只有唯一的辦法，就是嚴(yán)格控制費(fèi)用。所以從明天開始，我宣布減少公司費(fèi)用50%，具體計(jì)劃財(cái)務(wù)部已經(jīng)做出來了，大家要嚴(yán)格執(zhí)行�！比�體員工集體起立，再次鼓掌，甚至有些員工流露出感激的淚水。這個(gè)例子是比較極端，小道消息的來源，我們也不要追究。但是要掌握這種方法，有的時(shí)候要通過放話來試探對方的反應(yīng)，這樣做出的決策才適當(dāng)，才能顯示你的英明決策和英雄氣概。

　　4、不同的人說不同的話

　　所謂不同的人說不同的話，用老業(yè)務(wù)員的說法就是：見人說人話，見鬼說鬼話，不人不鬼說胡話。我理解這個(gè)說法就是講，銷售代表要有廣博的知識(shí)和準(zhǔn)確的識(shí)人能力，針對不同的客戶用不同的方式來對待。如果遇到客戶象“鬼”，就用“鬼”的方式來對待他。下面的例子就是，銷售代表小張和客戶王老板溝通渠道獎(jiǎng)勵(lì)的事情。

　　小張：“你小子最近忙什么?好久不見，也不給我電話�！�

　　王老板：“你談?wù)��?jīng)的，我們公司最近要做一個(gè)渠道獎(jiǎng)勵(lì)。”

　　王老板：“快點(diǎn)，有話快說，有屁快放。我這里忙�！�

　　小張：“你小子急什么?是這樣的……”如果遇到客戶象“人”，就用“人”的方式來對待他。

　　小張：“王總，您好。我是小張。”

　　王老板：“你好，最近忙嗎？很久不見，最近有什么新政策？”

　　小張：“公司最近出來了一個(gè)渠道獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，要和您談?wù)劇?/p>

　　王老板：“還要你多關(guān)照呀，具體怎么操作呢？”

　　小張：“是這樣的……小子怎么不給我電話?我整天幫你賣貨，我是為你打工，你要知道。你很滋潤，和老婆享福，也不關(guān)心貧下中農(nóng)的死活。嘿。�！�

　　如果客戶是一個(gè)紳士，就要用紳士的方式來對待。如果客戶是“流氓”，銷售代表也要變成“流氓”，只有這樣才能溝通到位。

　　有經(jīng)驗(yàn)的人都知道，針對不同的對象、不同的事情、在不同的時(shí)機(jī)，說話的方式不一樣。很多溝通技巧都要綜合運(yùn)用，比如要先聽后說，要以對方為中心等，書上介紹的溝通技巧也有很多，但是我們每一個(gè)人的背景不同、經(jīng)驗(yàn)不同，因此對溝通技巧的體會(huì)和掌握也不同。溝通技巧是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，需要一輩子去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、訓(xùn)練，在任何時(shí)候，心中要有主心骨：溝通中，溝是手段，通是目的。

　　實(shí)用ppt模板 篇6

　　時(shí)間總是偷偷的溜走，不知不覺已到學(xué)期末，回顧這個(gè)學(xué)期的工作情況，通過對工作經(jīng)驗(yàn)的積累，我們部門對各項(xiàng)工作有了更深的認(rèn)識(shí)，我們部門五個(gè)成員都盡心盡力做好各項(xiàng)工作，履行好自己的職責(zé)�，F(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下。

　　首先在3月30日，我們部門通過"數(shù)計(jì)學(xué)院部級干部招新"，招收了一名新成員，并且確定了部長和副部長人選，共同組建新一屆部門大家庭。同時(shí)，我們認(rèn)真向師兄師姐請教，做好工作交接，為接下來的工作開展做好準(zhǔn)備。

　　我們部門在這個(gè)學(xué)期共出了32張海報(bào)，海報(bào)突出主題，字跡美觀，其中3月份10張，4月份5張，五月份16張，6月份1張。粉筆版頭制作共十份，字跡工整美觀。同時(shí)，有在教一、教三3XX以及體育館前掛橫幅，共掛了四條橫幅。另外，又在體育館前、教三3XX以及鴻園學(xué)術(shù)報(bào)告廳做了幕布背景割字，共做了5批割字。

　　在這個(gè)學(xué)期，我們主要負(fù)責(zé)學(xué)院各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作，例如：班級籃球賽、數(shù)學(xué)文化節(jié)等活動(dòng)的宣傳工作。另外與班管部、英語俱樂部共同承辦數(shù)學(xué)文化節(jié)班級風(fēng)采展比賽。

　　學(xué)院的每一次的比賽和活動(dòng)我們都做好了以海報(bào)為宣傳工具的宣傳工作。還有每一次大賽，大會(huì)的幕布割字和現(xiàn)場布置。在工作上都體現(xiàn)了我們部門成員團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力和吃苦耐勞的精神。在思想交流上也做了充足的工作。我們部門有進(jìn)行每周一次的例會(huì)，全體聚在一起各自談?wù)勛约鹤罱�的工作情況和生活學(xué)習(xí)情況以及對工作的看法或提出改進(jìn)不足之處的建議。一方面可以更加了解自己的工作同時(shí)也能增進(jìn)我們之間的感情。

　　另一方面可以讓我們交流經(jīng)驗(yàn)熟悉各項(xiàng)工作以便更加順利地完成各項(xiàng)任務(wù)。另外，為了更加高效更加有質(zhì)量地完成我們的海報(bào)以達(dá)到更加引人注目的宣傳效果，我們?nèi)�體成員認(rèn)真練習(xí)書法，并且堅(jiān)持每周上書法課，并且與兄弟社團(tuán)燕嶺書法社約定好每周到教一408練毛筆字，這充分體現(xiàn)了我們部門成員虛心請教，追求上進(jìn)，勤學(xué)好問的精神，在短時(shí)間內(nèi)我們的書法水平得到了明顯的提高并在五月風(fēng)社團(tuán)活動(dòng)會(huì)員書法比賽中我們部門成員都有獲獎(jiǎng)。

　　當(dāng)然，我們部門也有工作做得不足的地方，由于我們對工作還不是特別熟練，導(dǎo)致完成某一項(xiàng)工作花的時(shí)間較多。有時(shí)沒有明確自己的`工作任務(wù)或沒有了解清楚工作狀況，而引起了一些工作上的疏忽或是工作做得不夠好。

　　而面對我們存在的問題我們會(huì)通過每周一次的例會(huì)及時(shí)地對前一段時(shí)間工作進(jìn)行總結(jié)以及反省自己工作中存在的不足，并提出改善的辦法提高自己部門的工作質(zhì)量與工作效率，為了更好地把工作做好，我們會(huì)不斷向別人學(xué)習(xí)不斷地提高自己，多與其它部門交流，讓更多的人能支持我們部門的工作，同時(shí)也會(huì)明確自己的工作任務(wù)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

　　相信通過我們部門上下的努力，我們必定會(huì)不斷進(jìn)步的，更好地做好學(xué)院宣傳工作，更好地為宣委會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓宣委會(huì)走上一個(gè)更高的臺(tái)階!為了宣委會(huì)，為了數(shù)計(jì)學(xué)院，我們會(huì)努力的!

　　實(shí)用ppt模板 篇7

各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　大家好！

　　我是一個(gè)動(dòng)中有靜的女生，能歌善舞的我也喜于展示自己“動(dòng)”中的一面，我會(huì)積極參與團(tuán)隊(duì)及社會(huì)上組織的文體活動(dòng)；作為一名準(zhǔn)財(cái)政工作人員來講，我又是一個(gè)“安靜”的女孩，這應(yīng)該屬于第二性格；穩(wěn)中求勝的做事方式讓我能夠注意到每一個(gè)細(xì)節(jié)、不急于求成。

　　短短一年的學(xué)生會(huì)工作讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，以及培養(yǎng)了我的組織能力。我也相信只要認(rèn)真的去做每一件事，那么最終都會(huì)是有所收獲的.。

　　在一年的財(cái)務(wù)工作中，養(yǎng)成了自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。在xx集團(tuán)財(cái)務(wù)任職期間，每個(gè)月都要與150家分公司核對賬目，保證賬目的正確性；能在工作的過程中，不斷的去嘗試探索更為有效合理的解決方式，這使我能夠在很好的完成工作的同時(shí)，也能夠從中得到樂趣以及很大的成就感。同時(shí)，我希望公司有比較健全的晉升和輪崗的制度，全面的學(xué)習(xí)才能更好的發(fā)揮自己的價(jià)值，找到更適合自己的方向。

　　我的自我介紹完畢，謝謝大家！

　　實(shí)用ppt模板 篇8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過生活中的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成。

　　2.通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)和自制分子模型，認(rèn)識(shí)分子、原子的特性，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

　　3.通過討論交流，分子模型化學(xué)變化過程的演示，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí)。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】分子特性的探究

　　【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】

　　大、小土豆、牙簽、西紅柿、試管、蒸餾水、濃鹽酸、氣球、注射器、棉花、鐵、酚酞、品紅、黃豆、砂、濃氨水

　　【課時(shí)安排】一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　師：請同學(xué)們分小組實(shí)驗(yàn)，加熱蒸發(fā)10毫升水，然后交流各自的感受與體會(huì)。

　　生1：水變成水蒸氣，屬于物理變化。

　　生2：水沸騰前有氣泡從水中冒出。

　　生3：試管中的水能慢慢地變少了，試管口有水珠。

　　師：很好，通過水蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)，你有什么疑惑呢？

　　生4：我想知道水為什么會(huì)減少？水為什么會(huì)變成水蒸氣？

　　生5：我想知道水是如何變?yōu)樗�蒸氣�?。

　　師：看來同學(xué)們的問題可真不少，要弄清你們的問題，就必須走進(jìn)微觀的世界，同學(xué)們在認(rèn)識(shí)微觀世界時(shí)，需發(fā)揮同學(xué)們的想象力�，F(xiàn)在同學(xué)們就通過自己的想象、各小組的討論、猜想水變少的原因。

　　生6：水具有揮發(fā)性，加熱后水揮發(fā)掉了一部分。

　　生7：水是由微小的粒子組成的，加熱后，微小的粒子跑掉一部分。

　　生8：水是由微小的粒子組成的，這些微小的粒子本身就是運(yùn)動(dòng)的，只不過加熱后運(yùn)動(dòng)得快一些。

　　師：同學(xué)們的想象力太豐富了，不錯(cuò)，水確實(shí)是由微小的粒子組成的，我們所見的其它物質(zhì)都是由微小的粒子構(gòu)成的，這微小的粒子是什么呢？請同學(xué)們看書P47面分子的有關(guān)內(nèi)容。