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2017年教師招聘考試《春江花月夜》試講教學設計
對于各種教學規章制度的形成更規范了師生的教學行為，使教學活動免除了隨意性和零散性，從而變成一種專業性很強的特殊活動。那么，下面是由小編為大家帶來的《春江花月夜》試講教學設計，歡迎大家閱讀瀏覽。
一、教學目標
【情感態度與價值觀】體會抒情寫意的文曲風格，感受雅致優美的旋律所描繪的良辰美景，進一步培養熱愛生活、熱愛自然的情感。
【過程與方法】在反復的欣賞與哼唱中感受樂曲優美的旋律、感受作品展現的唯美意象。
【知識與技能】了解中國傳統音樂“換頭合尾”的結構特點，背十個主題。
二、教學重難點
【重點】通過想象與聯想，將詩歌與音樂相結合。
【難點】中國傳統音樂“換頭合尾”的作曲手法。
三、教學用具
多媒體、鋼琴
四、教學過程
(一)導入：教師播放《漁舟唱晚》并提問：這首樂曲叫什么名字?聽到它同學們覺得心里是什么感覺?
學生自由回答。
教師總結：這是一首古箏曲，叫《漁舟唱晚》，表現了我國古代的江南水鄉在夕陽西下的晚景中，漁舟滿載而歸的情景。音樂聽起來使人感到心情愉悅、悠然自得的情緒。今天我們來學習一首中國民間器樂合奏曲《春江花月夜》，同樣是表現江南水鄉的美景，我們來感受一下這首樂曲。
(二)新課講授
1.感知：教師播放樂曲，同學們整體感受樂曲有沒得旋律，提問：這首樂曲共有幾段?都有什么民族樂器?同學們聽到這首樂曲聯想到了什么畫面?
學生自由回答。
教師總結：這首器樂合奏曲是G大調，樂曲共分十段。以柔婉的旋律，安寧的情調，描繪出人間的良辰美景，主題富于江南水鄉情調，其后各段運用擴展、緊縮、移易音區和換頭合尾等變奏手法和水波聲、槳櫓聲等擬聲樂匯表達豐富樂思。
2.學習：(1)朗誦《春江花月夜》詩詞，幫助大家進行想象和聯想。
(2)分段落播放樂曲，請同學們進行分組學習樂曲的主旋律。
(3)請同學們以小組為單位，對主旋律進行哼唱，介紹“換頭合尾”的手法。
(4)播放多媒體畫面，為大家展示江南水鄉的良辰美景，整體賞析音樂作品。
(5)教師彈奏《春江花月夜》主旋律，同學們集體哼唱。
3.拓展：播放與樂曲，教師介紹作品的歷史背景。原是一首明清時期的琵琶曲，原名是《夕陽簫鼓》。，描繪了月夜春江的迷人景色，如同一幅清麗淡雅的山水長卷，引人入勝。
4.小結與作業：民族器樂合奏曲《春江花月夜》描繪了唯美的自然景色，悠揚的旋律給人以無限的想象空間，實際上，生活中我們到處可見這樣的美景，蘇杭的湖堤、云南的洱海都是我國的美麗景致，我們要善于發現生活中的美好。請同學們自選段落，分組練習配樂詩朗誦。
五、板書設計。
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