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特崗教育學心理學試題及答案
在日復一日的學習、工作生活中，許多人都需要跟試題打交道，通過試題可以檢測參試者所掌握的知識和技能。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家收集的特崗教育學心理學試題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
特崗教育學心理學試題及答案
一、單項選擇題
1、個體積極探索事物的認識傾向是(C)
A、需要 B、動機 C、興趣 D、理想
2、表現在人對現實的態度和行為方式的比較穩定的獨特的心理特征的總和是(B)
A、氣質B、性格 C、興趣 D、能力
3、觀察學習的提出者是(D)、
A、榮格B、華生C、斯金納 D、班杜拉
4、將人格分為內向型和外向型的是(A)
A、榮格B、謝爾頓C、威特金D、霍蘭德
5、編制16人格因素問卷的是(B)
A、艾森克B、卡特爾C、哈撒韋D、霍蘭德
6、以下能夠測定12種人格特質的問卷是(B)
A，艾森克人格問卷B、Y-G人格測試 C、主題統覺測驗D，卡特爾人格因素問卷
7、不愛與人交往、有孤獨感，動作顯得緩慢、單調、深沉的特征屬于
A、膽汁質B、多血質C、黏液質D、抑郁質(D)
8、根據巴甫洛夫的高級神經活動類型學說，強、平衡、不靈活的類型是(C)
A、不可遏制型 B、活潑型C、安靜型 D、抑郁型
9、人們在社會活動中表現出來和發展起來的能力是( C)
A、認知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力
10、在比納-西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡?(B)
A、l個月B、2個月 C、3個月 D、4個月
二、多項選擇題
1、以下屬于個性傾向性范疇的是(A、C，D)
A、需要 B、氣質 C、動機 D、能力 E、興趣
2、以下屬于個性心理特征范疇的是(B，C，D)
A、需要 B、氣質 C、性格 D、能力 E、興趣
3、信念是(A，B，C，D，E)
A、被意識到個性傾向性 B、洞察事物的出發點 C、判斷事物是非曲直的準則 D、具有自覺性和獨立性 E、有認識、情感、意志構成的融合體
4、一般能力是指(A，B，C，D，E)
A，觀察力B、記憶力C、思維力D、想象力 E、注意力
5、氣質類型包括(A，B，C，D)
A、膽汁質B、多血質C、黏液質D、抑郁質E、神經質
6、馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有(A，B，C，D，E)
A、生理需要B、安全需要C、歸屬和愛的需要D、尊重需要E、自我實現需要
7、行為主義人格理論的主要代表人物有(B，C，D)
A、榮格B、華生C、斯金鈉D、班杜拉E、埃里克森
8、以下屬于投射測驗的是(B，C，E)、
A、艾森克人格問卷B、羅夏墨跡測驗C、主題統覺測驗D、16人格因素問卷E、兒童統覺測驗
9、信度包括(A，B，C)、
A、再測信度 B、等值信度 C、分半信度 D、內容信度 E、效標關聯信度
10、根據巴甫洛夫的高級神經活動類型學說，活潑型的特點是(A，C，E)、
A、強 B、弱 C、平衡 D、不平衡E、靈活
11、以下關于能力的描述是正確的是(A，C，E)、
A、屬于個性心理特征 B、是人類社會歷史經驗的總結和概括 C、發展比知識發展要慢得多 D、隨年齡增長不斷積累 E、隨年齡增長是一個發展、停滯和衰退的過程
特崗教育學心理學試題及答案
一、單項選擇題（每小題 2 分，共 30 分）
1.規定了我國教師申訴和學生申訴制度的法律文件是（）
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國義務教育法》
D.《中華人民共和國未成年人保護法》
【答案】A
【解析】本題考查的是《中華人民共和國教育法》。《中華人民共和國教育法》第四十三條明確賦予了學生申訴權，“對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟”。BCD 均為干擾項，排除不選。故正確答案為 A。
2.依法聘任義務教育階段校長的組織或單位是（）。
A.縣級人民政府
B.縣級人民政府教育行政部門
C.市級人民政府
D.市級人民政府教育行政部門
【答案】B
【解析】本題考查的是《中華人民共和國義務教育法》。《義務教育法》第二十六條規定學校實行校長負責制。校長應當符合國家規定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。ACD 均為干擾項，排除不選。故正確答案為
B
3.對于違法犯罪的未成年人，應該堅持的原則是（）。
A.教育懲罰并用
B.懲罰為主，教育為輔
C.教育為主，懲罰為輔
D.視具體情況而定
【答案】C
【解析】本題考查的是《中華人民共和國未成年人保護法》。《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規定："對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應當依法從輕、減輕或者免除處罰。ABD 均為干擾項，排除不選。故正確答案為 C
4.“捧著一顆心來，不帶半根草去"體現了陶行知先生具有（）。
A.高深的教育理論素養
B.過硬的教育教育功底
C.崇高的職業道德精神
D.無私的公民奉獻理念
【答案】C
【解析】本題考查的是對教師職業道德規范的理解。題干中陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去"體現了教師的奉獻精神，表明了教師應具備崇高的職業道德素養。故正確答案為 C
5.新課程改革強調教學過程中交互活動的主要方法是教師的
A.知識灌輸
B.引導示范
C.技能傳遞
D.演說講解
【答案】B
【解析】本題考查的是新課改的教育方式。新課改的思想核心是以人為本，強調在教育教學學方式上使用引導啟發式教學，引導示范與題意切合。故正確答
案為 B。
6.提出“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育著作是（）
A.《雄辯術原理》
B.《普通教育學》
C.《教育漫話》
D.《大教學論》
【答案】D
【解析】本題考查的是教育學著作。“把一切事物教給一切人類的全部藝術”
是教育家夸美紐斯關于“泛智”教育的理論，出自其作品《大教學論》之中。故正確答案為 D
7.屬于典型的遺傳決定論觀點的是（）。
A.“龍生龍，鳳生風，老鼠生來會打洞”
B.“人類之所以千差萬別，就是教育之故”
C.“嚴師出高徒""棍棒底下出子”
D.“發展等于遺傳與環境之和”
【答案】A
【解析】本題考查的是遺傳決定論的觀點。遺傳決定論強調人的身心發展的決定因素是遺傳因素，強調人的內在因素具有不可替代的作用，忽略了外在因素
對人的影響，忽略了環境、人的能動性以及教育等的作用。A 項正確。B.C 項錯
誤，描述的是教育對人發展的影響，屬于外部因素對人的干預。D 項錯誤，是德
國心理學家施泰倫提出的兒童的心理發展是受環境和遺傳共同影響的。故正確答
案為 A。
8.有關學制的敘述正確的是（）。
A.我國是典型的學制單軌制國家
B.我國正式實施的第一個現代學制是壬寅學制
C.我國歷史上的壬戌學制是以日本為藍本的
D.美國是單軌學制的代表國家
【答案】D
【解析】本題考查的是我國近代學制的建立。
A 項錯誤，我國是雙軌制的代表國家，題干表述錯誤。
B 項錯誤，我國第一個正式實施的學制是癸卯學制，題干表述錯誤。
C 項錯誤，我國的壬戌學制是以美國為藍本建立的，題干表述錯誤。
故正確答案為 D
9.通過對學生的作業本、試卷等進行分析研究，以便找到學生學習成績優秀、
良好、不合格的原因，這種方法屬于（）
A.觀察法
B.實驗法
C.文獻法D.調查法
【答案】D
【解析】本題考查的是教育研究的方法。教育調查法是指研究者通過訪談、發問卷等方式，有目的、有計劃地搜集研究對象的有關資料，對取得的第一手資料進行整理和分析，從而揭示事物本質和規律，尋求解決實際問題的方案的研究方法。材料中教師搜集學生資料，進行分析研究，屬于調查研究法。故正確答案為 D
10.班主任工作的首要任務是（）.
A.組織建立良好的班集體
B.提高學生的學習
C.組織學生的活動
D.評定學生的操行
【答案】A
【解析】本題考查的是班主任工作。班主任工作的任務有：（1）班主任工作的基本任務是帶好班級、教好學生（2）班主任工作的重點和經常性的工作是對學生進行思想品德教育（3）班主任工作的首要任務-組織建立良好的班集體（4）班主任工作的中心任務--促進班級全體成員的全面發展。故正確答案為 A。
11.個人按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵的強
化屬于（）
A.負強化
B.間接強化
C.外部強化
D.自我強化
【答案】D
【解析】本題考查的是自我強化。自我強化是指學習者根據自己設立的標準來評價自己的行為，從而影響自己的行為動機。故正確答案為 D。
12.格塞爾雙生子爬梯實驗說明了（）
A.遺傳的重要性
B.環境對個體發展的影響C.成熟對個體發展的影響
D.教育的重要性
【答案】C
【解析】本題考查的是遺傳決定論。格塞爾是遺傳決定論的代表人物，他的兒童心理發展理論的核心是所謂“成熟勢力說”或“成熟潛能說”認為，支配兒童心理發展的因素很多，但主要是“成熟”故正確答案為 C。
13.“魚與熊舉不可兼得”是一種（）。
A.雙避式沖突
B.趨避式沖突
C.雙趨式沖突
D.雙重趨避沖突
【答案】C
【解析】本題考查的是意志行動的沖突類型。雙趨沖突是個體必須對同時出現的兩個具有同等吸引力的目標進行選擇時產生的難以取舍的心理沖突。“魚和熊掌不可兼得”正是這種沖突。故正確答案為 C。
14.下面說法中正確的是（）
A.發現學習就是有意義學習，接受學習就是機械學習
B.接受學習在很大程度上是機械的，發現學習是有意義的
C.接受學習和發現學習都存在有意義學習和機械學習之分
D.只有接受學習存在有意義學習和機械學習之分
【答案】C
【解析】本題考查的是奧蘇貝爾的學習分類。奧蘇貝爾根據學習主體所得經驗的來源和性質兩個維度，將學習分為接受學習與發現學習、意義學習與機械學習兩類，這兩類學習的關系密切卻相互獨立，可以兩兩之間交叉形成 4 中學習類型。故正確答案為 C。
15.教師的注意力特征主要表現在（）。
A.注意的廣度
B.注意的分配
C.注意的轉移D.注意的穩定性
【答案】B
【解析】本題考查的是注意的品質。注意的分配是指在同一時間內把注意分配到兩種或兩種以上不同的對象上。教師接課時需要同時關注上課內容，邊講邊說；關注學生的反應；維持課堂紀律等，因此教師授課主要體現的是注意的分配。
故正確答案為 B。
二、填空題（每題 2 分，共 20 分）
16.2014 年第 30 個教師節前夕，記考察北京師范大學時發表重要講話，勉勵廣大師生做“四有“好老師。這“四有”是有（ ）、有道德情操、有仁愛之心有扎實學識。
【解析】理想信念
17.黨的十九大報告指出：“國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質（）教師隊伍，需要涌現一大批好老師。
【解析】專業化
18.《中華人民共和國教育法》規定，“教育應當堅持（）對受教育者加強社會主義核心價值觀教育，增強受教育者的社會責任感、創新精神和實踐能力".
【解析】立德樹人
19.馬克思主義關于人的全面發展理論是我國（）的理論基礎。
【解析】教育目的
20.“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）原則。
【解析】因材施教
21.教育者通過班級組織向學生傳授科學文化知識，使之形成社會生活的基
本技險，這是班級組織（）功能的體現。
【解析】社會化
22 把兩個或兩個以上年級的兒童合編在一個班級，采用直接教學和布置、
完成作業輪流交替的方式，在同一節課內由一位教師對不同年級學生進行教學的
組織形式是（ ）
【解析】復試教學23.思維的基本形式包括（
）、判斷和推理。
【解析】概念
24.學習策略可分為（）、元認知策略和資源管理策略
【解析】認知策略
25.馬斯洛認為人的基本需要有五種，分別是生理的需要、安全的需要、歸
屬和愛的需要（ ）、自我實現的需要。
【解析】尊重的需要
三、簡答題（每小題 10 分，共 20 分）
26.簡述在教學中貫徹思想性和科學性相統一原則的基本要求。
【解析】科學性與教育性相統一的原則是指在教學中教師要向學生傳授真正反映客觀事物真理的知識，使教學內容具有嚴密的科學性，并結合知識的傳授對學生進行思想品德教育，使教學具有教育性。貫徹科學性與教育性相統一的原則的基本要求：
（1）要確保教學的科學性。
（2）要結合教學內容進行思想品德教育。
（3）要通過教學活動的各個環節對學生進行思想品德教育。
（4）要不斷提高自己的業務能力和思想水平。
27.簡述良好記憶品質表現在哪些方面。
【解析】良好的記憶品質表現在：記憶的敏捷性；記憶的持久性；記憶的準確性；記憶的準備性。
①敏捷性。記憶的敏捷性體現記憶速度的快慢，指個人在一定時間內能夠記住的事物的數量。
②持久性。記憶的持久性是指記住的事物所保持的時間的長短。僅有敏捷性還不能稱之為良好的記憶。
③準確性。記憶的準確性是指對原來記憶內容的性質的保特。
④準備性。記憶的準備性是指能夠根據自己的需要，從記憶中迅速而準確地提取所需要的信息。
四、材料分析題（15 分）
28.1994 年 1 月正式施行的《中華人民共和國教師法》第三條規定，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。
請你談一談對上述材料的理解。
【解析】這道題可以從教師素養方向作答，言之有理即可。
教師是履行教育教學職責的專業人員。要承擔教書育人，培養社會主義建設者和接班人的使命，就需要不斷提高自身素養。應該從以下幾方面努力：
1.不斷完善自身的情感智力和品質。不斷賦予職業神圣的意義；關愛學生，熱愛學生；為人師表，教師要品行端正，為人正直，能誠實公正地對待每一個學生。
2.全面完整的知識結構，教師要具有特定的專業知識。只有具備一定專業知識水準，教師才有可能進行有效的教學解和遵循教育工作的規律與學生身心發展的規律，掌握教育學、心理學等基本教育理論和知識。教師在面臨實現有目的的教學行為中所具有的課堂情境知識以及與之相關的知識，也就是教師教學經驗的積累。
3.靈活實際的教學能力。教師的知識結構是否合理、優化，固然對教學水平及效果產生較大影響，但教師的教學能力同樣是一種不可忽視的力量。教師基本的教學能力包括課堂教學的思維能力、表達能力、組織管理能力以及教學的研究能力等。
4.教育機智。教育智慧的一個突出表現是教育機智，是教師在教學實踐活動中的一種隨機應變的能力。
總之，作為一名教師，要時刻謹記字跡的使命和職責，不斷提升自己，完善自己。
五、案例分析題（15 分）
29.近些年，許多地方的老師在中小學考試考核當中，喜歡直接從實體店或者網上購買或者選擇現成的試卷來測驗學生學業成績，以此來查漏補缺，盡管出發點是好的但是最容易忽視本地本班學生對某個科目實際掌握情況和運用能力。
比如，出現難題怪題，題干中描述的內容學生沒見過或不熟悉，或者一味以名校名家編制的試題為主，使得部分學生對學習和考試產生畏難情緒，影響學習效率等。針對上述材料，請你談一談教師在編制測驗時應該注意的事項。【解析】教師在編制測驗時應該注意以下幾點：
（1）測驗應與教學目標密切相關。應根據教學實際，選擇符合教學目標的測驗內容。材料中，老師在進行考核中，喜歡直接從網上選擇現成試卷考核學生，不符合教學實際。
（2）測驗應考慮學生的實際掌握情況。測驗的目的是為了幫助學生查漏補缺，了解薄弱點，促進學生更好的掌握知識和發現問題，而材料中一味的追求名校名家編制的試題，忽視了學生的實際情況
（3）測驗必須是教學內容的良好取樣。測驗應該是緊貼教學內容，而不是為了難為學生。
（4）測驗應該能促進學生的學習。材料中，難題和偏題使得學生產生畏難情緒，反而不利于學生的學習。所以，教師在編制題目時，根據學生實際情況，科學編輯試卷，幫助學生成長與進步。
六、教學設計題（20 分）
30.2020 年 10 月 1 日是中華人民共和國成立 71 周年，為進一步加強思想道德建設，激發學生的愛國主義情感，增強集體榮譽感，某學校擬開展“慶國慶”班級活動，請你以此為主題，設計一節 40 分鐘的小學生班會活動。要求包括題目設計、活動目的設計、活動過程與內容設計。
【答案】
慶國慶活動方案設計
一、學段
小學
二、活動題目
我和我的祖國媽媽
三、活動目的
第一，通過班會學生能了解祖國 71 年來的變遷與發展。第二，通過這次班會各種活動激發學生的愛國熱情，增強民族自豪感和榮譽感，提高個人的素質，讓班級更加和諧，讓社會更加和諧。
四、內容與過程（一）導入
班主任播放電影《我和我的祖國》電影片段，通過電影讓學生了解祖國 71年的變遷與發展。
（二）活動一：我的祖國在哪里？
1.班主任呈現活動主題“我的祖國在哪里？”
2.學生交流討論祖國在哪里，并進行全班分享。
3.班主任總結：祖國不僅在國徽上，在國旗中，還在我們身邊，更在我們心中。
（三）活動二：給祖國媽媽的賀卡
1.班主任要求學生動手給祖國媽媽制作一份生日賀卡。
2.學生制作賀卡，老師指導。
3.班主任展示同學們制作的賀卡并總結。
（四）活動三
班主任組織全班合唱《我們的祖國是花園》。
（五）活動總結
通過今天的活動，老師希望祖國媽媽不僅在大家的心里，更要體現在我們的日常行動中。
七.作文
31.請根據以下材料，寫一篇不少于 800 字的論述文，題目自擬。
2020 年春學期，因為“新冠肺炎”疫情的特殊性，許多中小學除畢業班外，其他年級基本沒有復學復課，“停課不停學”成為各級教育行政部門對學校、老師等的基本要求。為此，學校、老師、家長積極行動起來，開設“網課”成為解決“停課不停學”的最佳手段或措施。這個春學期，無論是城市還是鄉村，“線
上教學”都成為中小學教學中的正常現象。
【解析】
第一步，審題。
1.題型：材料作文。
2.文體：論述文。
3.字數：不少于 800 字。4.標題：自擬，不可缺失。
5.角度：自選。
第二步，分析材料。材料中提到，“網課成為解決停課不停學的最佳手段和
措施”“線上教學成為中小學教學的正常現象”，關鍵詞“網課”“線上教學”，圍
繞關鍵詞確定寫作立意
第三步，確定立意。
材料中并未有明確的對線上教學的態度，所以在立意過程中及可以從網課的利與弊兩個方面，也可以是其中的一個方面，所以可以選擇的立意有
（1）疫情下網課的利與弊（兩方面）
（2）疫情推動在線教學的快速發展（正面）
（3）純粹的線上教學不可取，回歸“線下為主，線上為輔”才能取得更好的教學小學（反面）
1.出現這個現象的原因：它本來就是教育發展的大趨勢，疫情是推動作用
2.這個現象造成的影響，要辯證分析：
【正面】①疫情持續時間較長，網課無疑是當下保證學生學業最直接有效的方法，避免學生的學業進度嚴重滯后；
②靈活便捷。
③教育資源豐富。
④推動線上教育的發展，推動教育行業的穩步前進
【負面】①相對于傳統課堂教學，網絡居家學習更考驗自制力，網課也相對更加枯燥。
②有一定的設備和操作要求。
③網上教學效果難以保障。
3.結論觀點：任何一個事物都有兩面性，網課也是如此。疫情過后，網課這些獨特優點，使得它將更加與傳統教學相輔相成，共同提升教育質量。
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