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2016陜西中學教師資格《綜合素質》試題答案
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一、單項選擇題
1.【答案】C。解析：看似隨意的一句“傻瓜”，實質上是學生有話要說，想一吐為快，如果老師不應對，學生在歷史課堂上只能沉默，長期下去只會興趣全無，有時學生“搗亂”是有表達的欲望。老師應當培養學生的思辨能力和對歷史的興趣，幫其挖掘有價值的東西。故選C。
2.【答案】C。解析：ABD三項都是韓愈《師說》中的觀點。C項是孟子的觀點。
3.【答案】A。解析：《教師職業道德規范》中明確表示關愛學生是師德的靈魂。故本題正確答案為A。
4.【答案】C。解析：“師者，人之楷模”，強調教師工作的示范性。故選C。
5.【答案】A。解析：教師資格證是全國通用的。故選A。
6.【答案】D。解析：學校不履行法律法規規定的義務，情節嚴重或者造成嚴重后果，根據有關法律的規定.學校負責人和有關直接負責人要承擔相應的法律責任。
7.【答案】B。解析：《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益。或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的.可以向教育行政部門提出申訴、教育行政部門應當在接到申訴的三十日內作出處理。
8.【答案】D。解析：義務教育起源于德國，l806年開始實施八年義務教育，l885年開始實行免費義務教育。
9.【答案】C。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人.應當依法從輕、減輕或者免除處罰。
10.【答案】A。解析：《中小學幼兒園安全管理辦法》第六十三條規定，校外單位或者人員違反治安管理規定、引發學校安全事故的，或者在學校安全事故處理過程中，擾亂學校正常教育教學秩序、違反治安管理規定的，由公安機關依法處理;構成犯罪的，依法追究其刑事責任;造成學校財產損失的，依法承擔賠償責任。
11.【答案】D。解析：《義務教育法》第一條規定：“為了發展基礎教育，促進社會主義物質：艾明和精神文明建設，根據憲法和我國實際情況，制定本法。”由此可以看出，《義務教育法》的立法宗旨主要是發展基礎教育。因此。答案為D。
12.【答案】C。解析：l893年狄塞爾發表有關柴油機理論的論文，并取得專利。1897年制成第一臺柴油機，系四沖程、立式、單缸、用壓縮空氣噴射燃油，25馬力。因此。世界上許多國家均以狄塞爾的名字來稱呼柴油機(Diesel Engine)。1895年意大利酌馬可尼和俄國的波波夫幾乎同時發明了無線電，但馬可尼首先取得了國際專利?此后發射和接收設備便應運而生.并在很短時間里不斷改進，達到群眾性使用的水平。兩者都不可能參加巴黎世博會。
13.【答案】B。解析：l870年以后，科學技術的發展突飛猛進，各種新技術、新發明層出不窮，并被迅速應用于工業生產，大大促進了經濟的發展。這就是第二次工業革命。當時，科學技術的突出發展主要表現在三個方面，即電力的廣泛應用、內燃機和新交通工具的創制、新通訊手段的發明。公共汽車和飛機都以內燃機為動力。
14。【答案】C。
15.【答案】A。解析：溫室有兩個特點：溫度較室外高，不散熱。生活中我們可以見到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的溫室。使用玻璃或透明塑料薄膜來做溫室。是讓太陽光能夠直接照射進溫室.加熱室內空氣。而玻璃或透明塑料薄膜又可以不讓室內的熱空氣向外散發，使室內的溫度保持高于外界的狀態，以提供有利于植物快速生長的條件。溫室效應主要是由于現代化工業社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣。這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的。二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結果是形成一種無形的玻璃罩.使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發散，其結果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。
16.【答案】A。解析：l7世紀時的英國學者哈維創立了血液循環學說，從而推翻了在歐洲醫學界長期占有統治地位的蓋倫血液運動“潮汐說”.使生理學真正成為了一門獨立的科學。血液循環學說不屬于第一工業革命時期的成就。
17.【答案】C。解析：元四家是指黃公望、王蒙、倪瓚和吳鎮，文征明是明四家之一。
18.【答案】C。解析：孔子主張以德治民，反對苛政和任意刑殺，統治者要愛惜民力，取信于民.正身律己。因此，本題答案為C。
19.【答案】D。解析：“非物質文化遺產”指被各群體、團體、有時為個人所視為其文化遺產的各種實踐、表演、表現形式、知識體系和技能及其有關的工具、實物、工藝品和文化場所。各個群體和團體隨著其所處環境、與自然界的相互關系和歷史條件的變化不斷使這種代代相傳的非物質文化遺產得到創新，同時使他們自己具有一種認同感和歷史感，從而促進了文化多樣性和激發人類的創造力。A、B、C都有悠久的歷史和社會認同感，唯有D除外。故本題答案為D。
20.【答案】A。解析：南非的官方語言有11種，其中包括英語;英語、華語、馬來語和淡米爾語都是新加坡的官方語言;英語和印地語同為印度的官方語言。所以答案選A。B項中芬蘭的官方語言為芬蘭語和瑞典語，C項中丹麥的官方語言為丹麥語。D項中瑞士的官方語言有德語、法語、意大利語及拉丁羅曼語。
21.【答案】D。解析戒國最出名的紙是宣紙，因產于宣州而得名。
22.【答案】B。解析：寒食節相傳是源于春秋時代的晉國，是為了紀念介子推而設立的，因此 B項說法錯誤。
23.【答案】B。解析：但丁，意大利中世紀詩人，代表作品《神曲》，該書被譽為中世紀文學的巔峰之作.并作為文藝復興時期的先聲之作。但丁、莎士比亞與歌德。并稱為世界三大文學巨匠。但丁被恩格斯稱為“中世紀的最后一位詩人。同時又是新時代的最初一位詩人”。故選B。
24.【答案】B。解析：大仲馬的代表作是《三個火槍手》、《基督山伯爵》，小仲馬的代表作是《茶花女》。
25.【答案】A。解析：《葉甫蓋尼•奧涅金》是普希金的小說代表作，其中奧涅金是俄國文學史上第一個“多余人”的形象。萊蒙托夫《當代英雄》塑造了俄國文學史上第二個“多余人”形象：彼巧林。
26.【答案】B。解析：世界文學作品中四大吝嗇鬼分別是巴爾扎克《歐也妮•葛朗臺》中的葛朗臺、莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克、果戈里《死魂靈》中的潑留希金、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢。
27.【答案】B。解析：高爾基自傳體三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學》，列夫•托爾斯泰的自傳三部曲是《童年》、《少年》、《青年》。
28.【答案】A。解析：徐魯詩集均包含一種篇幅短小、畫面優美、富有靈性的作品。這些作品傾聽大自然的天籟之聲，感悟生命本質，同情、關心弱者，歌頌友誼與真情，清新、純凈、樸素、自然，韻未無窮。徐魯稱之為“小拇指童話詩”。故選A。
29.【答案】D。解析：“任天而動，自然合節”，生動地表現了詩歌有節奏有韻律的特點。故選D。
30.【答案】A。解析：“五常之道”實際上是“三綱”的具體化。董仲舒又認為，仁、義、禮、智、信五常之道則是處理君臣、父子、夫妻、上下尊卑關系的基本法則.治國者應該給予足夠的重視。
31.【答案】B。解析：法布爾是l9世紀法國著名的昆蟲學家。故選8。
32.【答案】D。解析：“過渡階段”所在原句為“這種時常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應當視作人類從巢居形式進入穴居形式之前所經歷的一個過渡階段”，刪掉用作修飾的詞語。剩下的主干為“居住方式視作過渡階段”，由此可快速鎖定答案為D。
33.【答案】C。解析：題干是一個錯誤的三段論推理，推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S。A項的推理形式是：S是P，Q是P，所以Q是S，與題干推理不同;B項的推理形式是：s是 P，P是Q，所以Q是S，與題干推理方式不同;C項的推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是 S，與題干相同;D項的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q可能是S，也與題干推理形式不同。根據題干含有否定也可選出正確答案是C，B項中的“不及格”、“不能參加三好學生評選”都是一個整體。不代表否定。故選C。
34.【答案】D。解析：在Windows桌面上有一個任務欄，任務欄上包括【開始】圖標和其他正在執行的程序的圖標，一般在右下角還有其他圖標。如喇叭圖標、輸入法圖標和時間圖標等其中圖標“En”是輸入法圖標，它說明當前系統輸入方式為英文。單擊該圖標產生一個輸入法選擇菜單。再單擊某項，可從中選擇所選輸入方法，也可以通過快捷鍵進行切換。
35.【答案】C。解析：A、B、D三項都可以刪除文件，唯有C項的做法不會將文件放入回收站中.而是徹底刪除了。
二、材料分析題
1.【參考答案】
不對。《中華人民共和國憲法》第37條規定：中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非經人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關執行。不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。
少年兒童的人身自由同樣受到法律的保護，無論是學校、老師，還是其他任何組織、個人都沒有權利剝奪、侵犯未成年人的人身自由。張老師的行為實際上已經構成了非法拘禁.只是因為情節比較輕微。也沒有造成嚴重后果，可以通過道歉的方式彌補.否則.非法拘禁他人要負刑事責任的。
2.【答案要點】
(1)要做一個合格的教師首先要熱愛教育事業，自覺地履行自己的道德責任：
(2)教師應該具有艱苦奮斗的品質：
(3)教師應有開拓進取的創新精神，不要固步自封、墨守成規。
三、寫作題
【參考例文】
德育工作之我見
加強中小學生社會主義思想政治教育和道德規范教育.是關系到我國社會主義現代化建設和“科教興國”戰略實施的根本問題。常言道。千里之行，始于足下。忽視學生的思想政治教育是不可取的。據一份調查資料顯示.有近50%的青少年犯罪是因為在其童年時代沒有受到良好的教育.而這一群體又都處在犯罪的危險邊緣，德育工作的重要性毋庸置疑。因此，我們必須明確把德育工作放在首位.是新時代教育工作的需要。
作為教育工作者的我們.該如何做好德育教育工作呢?我認為要從以下幾點來做：
一、以身立教，為人師表
我認為.要想成為一名優秀的教師.除了必須以滿腔的熱情對待事業，對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格。當然這里我所說的“人格”，指的是一個人作為某種權利和義務的主體。在道德上應當具備的人品和資格。這就是教師職業的特殊性質，決定教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。捷克教育家夸關紐斯也指出：“教師的職務是用自己作榜樣教育學生。俄國教育家鳥申斯基則告訴我們：“任何章程和任何綱領，任何人為的管理機構.無論他們設想得多么精巧.都不能代替人格在教育事業的作用。”一句話，要照亮別人，首先自己心中要有光明;要想點燃別人，首先自己心中要有火種;要想在學生心中牢固地樹立社會主義榮辱觀，教師必定要有崇高的師德。“學高為師。身正為范”，讓我們用誠實正直和坦蕩無私的面貌，讓學生體驗到人的美好心靈，用寬宏的心地和磊落的胸懷，促使學生養成高尚的人格。
二、要與學生做朋友
作為教師.我們要用真愛去關心學生。誠然，教師也有七情六欲、喜怒哀樂，但不應拿學生作為發泄的對象。學生的確存在“好”與“差”的差異。教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加倍的關愛與呵護。因為每個孩子都有優點.只是我們沒有發現、重視。如果我們能經常表揚他們的優點，他一定會非常高興，進而會建立自信;反之，他會因沮喪而越來越自卑。老師要用愛心，用師德的魅力，縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。讓學生都能“親其師.信其道”。
三、要正確對待學生的過錯
在德育教育工作中.正確對待學生的過錯是很有必要的。學生經常犯點小錯誤是在所難免的，未成年人的心理又是非常脆弱的.一旦沒有糾正他們的過錯，也許就會影響孩子一生的發展。
對待他們的過錯.首先應該尋找原因。學生產生過錯行為的原因有很多方面，教師要從多個角度去診斷問題.綜合地分析各種因素在學生身上的發展過程。
其次是要對學生有充分的信心。有過錯行為的學生由于常常受到教師的批評、指責，同學們的取笑、歧視，其心理總是比較敏感的，對教師和周圍的同學也存有戒心。要消除這些有過錯行為的學生的恐懼心理和敵對情緒。應設法給予他們自信，諒解他們的過錯.相信他能改正過來。從根本上改變同他們的關系。如果師生關系不融洽，學生對老師不抱有信任感，那么無論你怎么做.也難以收到預期的效果。這項細水長流的工作具有長期性、復雜性、反復性的特點。教師認識到這一點，就能放寬自己，滿懷熱情，培養和陶冶學生的道德情感，穩定和強化良好的行為習慣.
最后是自我評價。讓學生進行自我評價.找出自己的優缺點。給那些對自己缺乏自覺控制力的學生以及性格過于沖動的學生以適當的機會，讓他們能靜下心來思考自己的行為。使他們分清是非善惡。意識自己過錯的性質、危害，克服方法。教師要創造一種坦率誠實的氣氛.讓學生認真地直述自己的看法.
其實除了以上所說的幾個方面以外，還不能排除一個極其重要的因素——家庭。要做好這項工作，還要委婉地請家長改正自身的有關問題，勸導他們在對待孩子的做法、想法上做深刻的自我反省，以便能配合做好孩子的培養教育工作。當然，社會德育也是不能忽視的重大因素之一。只有采用“三結合德育網絡”的共同作用下才能把我們的德育工作落到實處。
總之，“冰凍三尺，非一日之寒”。要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情，只有對他們傾注一片愛心。才能保證對他們教育轉化的成功。相信我們的真誠和正確有序的引導.必然會在不久的將來獲得更大的突破。
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