- 相關推薦
2016新疆中學教師證考試《教育學》模擬試題
點擊查看試題答案及解析
一、單選題(在每小題的4個備選答案中，選出1個正確答案，錯選、多選或不選均不得分。每小題1分，共30分)
1.德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到( )。
A.德育內(nèi)容上
B.德育規(guī)律上
C.德育原則上
D.德育方法上
2.我國最早的一部教育專著是( )。
A.《論語》
B.《學記》
C.《禮記》
D.《論演說家的教育》
3.文藝復興后主張恢復古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學派是( )。
A.行為主義
B.科學主義
C.經(jīng)驗主義
D.人文主義
4.為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺的是( )。
A.科學知識
B.信息技術
C.文化發(fā)展
D.政治體制
5.一個人的基本素養(yǎng)主要包括( )。
A.身體、精神
B.道德、學識
C.德、智、體
D.知、情、意
6.“寬著期限，緊著課程”是( )的語言。
A.孔子
B.韓愈
C.朱熹
D.王夫子
7.( )是學校進行全面發(fā)展教育和素質(zhì)教育的基本途徑。
A.課外活動
B.教學活動
C.實踐活動
D.團隊活動
8.教師備課和上課的主要依據(jù)是( )。
A.教學計劃
B.教學大綱
C.教科書
D.教學參考書
9.學生的思想品德是在( )中形成和表現(xiàn)出來的。
A.上課
B.讀書和作業(yè)
C.活動和交往
D.談話和討論
10.進入20世紀以后，義務教育普遍向( )教育延伸。
A.初等
B.中等
C.高等
D.成人
11.決定教育的領導權的是( )。
A.生產(chǎn)力
B.政治經(jīng)濟制度
C.文化
D.科學技術
12.中國古代“外鑠論”的代表人物是( )。
A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.老子
13.學生具有發(fā)展的可能性與( )。
A.現(xiàn)實性
B.潛在性
C.可塑性
D.普遍性
14.學校教育的基礎是( )。
A.學生
B.班級
C.知識
D.課程
15.教育與教學的關系是( )。
A.部分與整體
B.后者包括前者
C.整體與部分
D.前者包括后者
16.( )是教師教學的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。
A.備課
B.上課
C.課外輔導
D.作業(yè)的檢查與批改
17.德育工作的出發(fā)點是( )。
A.德育意義
B.德育內(nèi)容
C.德育目標
D.德育任務
18.對教育結構的變化具有制約作用的是( )。
A.專業(yè)結構
B.學科結構
C.科技結構
D.生產(chǎn)力水平
19.“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了個體身心發(fā)展的( )。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補性
20.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)( )為重點的教育。
A.聰明的頭腦
B.健康的體魄
C.高尚的道德
D.創(chuàng)新精神
21.“為人師表”是說教師必須具備( )。
A.專業(yè)意識
B.專業(yè)態(tài)度
C.專業(yè)技能
D.專業(yè)品質(zhì)
22.中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表是( )。
A.荀子
B.孟子
C.孔子
D.墨子
23.裴斯泰洛齊的教育思想集中反映在他的著作( )中。
A.《大教學論》
B.《教育漫話》
C.《普通教育學》
D.《林哈德與葛篤德》
24.學生文化往往都是在日常的相互交往中，有關共同的價值觀念和行為方式，結為一個群體而表現(xiàn)出來的。因此具有( )。
A.正式性
B.特殊性
C.非正式性
D.情感性
25.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了( )。
A.現(xiàn)實性
B.必然性
C.方向性
D.可能性
26.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的( )。
A.系統(tǒng)化
B.專業(yè)化
C.專門化
D.多樣化
27.教學計劃的中心問題是( )。
A.開設哪些科目
B.學科開設的順序
C.各科教學的時數(shù)
D.各學科的教學方法
28.貫穿于各項教學活動中，指導教學工作的基本準則是( )。
A.教學規(guī)則
B.教學規(guī)范
C.教學原則
D.教學規(guī)律
29.小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到。可是冬天天一冷，小明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應從提高( )水平人手。
A.道德意志
B.道德認識
C.道德情感
D.道德行為
30.具有一定的適應性和參與性，通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)的課程是( )。
A.國家課程
B.學校課程
C.地方課程
D.拓展課程
點擊查看試題答案及解析
二、多選題(在每小題的5個備選答案中，選出2～5個正確答案，錯選、多選或漏選均不得分。每小題1.5分，共30分)
1.下列觀點中，屬于遺傳決定論的是( )。
A.洛克的“白板說”
B.高爾登的血統(tǒng)論
C.柏拉圖的三等論
D.基督教的“原罪說”
E.中國的性善性惡論
2.在新課程中，我國課程結構的改革主要體現(xiàn)在( )。
A.保持原有特色的優(yōu)勢
B.強調(diào)統(tǒng)一基礎上增加靈活性
C.在多樣性基礎上增加調(diào)控
D.采用導向式管理
E.建立與學生自主探索學習方式相一致的課程結構
3.講授法可分為( )等方式。
A.講述
B.解答
C.講解
D.演練
E.講演
4.測驗和考試是用來檢查教學的一種手段，應把握的原則有( )。
A.客觀性原則
B.發(fā)展性原則
C.計劃性原則
D.經(jīng)常性原則
E.指導性原則
5.運用獎勵和處分時要注意的要求是( )。
A.公平、正確、合情合理
B.以誠待人
C.發(fā)揚民主
D.注意時機
E.注重宣傳與教育
6.培養(yǎng)學生干部是班主任建設班集體中的一項重要工作，班主任應做到( )。
A.嚴格要求
B.培養(yǎng)輿論
C.耐心引導
D.保持教師的絕對權威
E.注意學生集體領導機構的經(jīng)常變動
7.墨家認為，對獲得知識的理解主要有三種途徑( )。
A.熟知
B.親知
C.聞知
D.說知
E.見知
8.學生文化的特征有( )。
A.過渡性
B.非正式性
C.整合性
D.多樣性
E.互補性
9.中小學教師培訓的要求是( )。
A.因地制宜
B.分類指導
C.按需施教
D.市場導向
E.學用結合
10.社會本位教育目的論從產(chǎn)生與興起的歷史背景看，主要與( )因素有關。
A.社會主義思潮
B.國家主義思潮
C.民族主義思潮
D.科學技術的發(fā)展
E.宗教改革
11.教育目的為受教育者指明了( )。
A.發(fā)展方向
B.發(fā)展原則
C.發(fā)展結果
D.發(fā)展速度
E.發(fā)展階段
12.教育學的研究對象是( )。
A.教育狀況
B.教育現(xiàn)象
C.教育特征
D.教育問題
E.教育規(guī)律
13.教育對科學技術發(fā)展的作用表現(xiàn)為( )。
A.能完成科學知識的再生產(chǎn)
B.推進科學的體制化
C.改變?nèi)藗兊目萍純r值觀
D.具有科學研究功能
E.具有推進科學技術研究的功能
14.教育對人類地位的提升表現(xiàn)在( )。
A.幫助人發(fā)現(xiàn)自身價值
B.認識并發(fā)掘自身潛能
C.形成并發(fā)展人的個性
D.發(fā)展人的精神力量
E.使人的身心得到和諧、全面的發(fā)展
15.教育目的制約的對象有( )。
A.教育政策的制定
B.教育制度的建立
C.教育內(nèi)容的確定
D.教育方法的選擇
E.教育效果的評價
16.下列法律中，專門對少年兒童受教育的權利作了規(guī)定的是( )。
A.《中華人民共和國憲法》
B.《中華人民共和國刑法》
C.《中華人民共和國教育法》
D.《中華人民共和國義務教育法》
E.《中華人民共和國教師法》
17.從課程制定者或管理制度角度，可將課程分為( )。
A.國家課程
B.學科課程
C.地方課程
D.研究型課程
E.學校課程
18.教學中運用鞏固性原則要注意( )。
A.準備好問題
B.在理解的基礎上鞏固
C.重視組織各種復習
D.善于啟發(fā)誘導
E.在擴充改組和運用中積極鞏固
19.結構化策略在教材的編排方式上可分為( )。
A.直線式
B.分支平行式
C.螺旋式
D.圓周式
E.綜合式
20.運用陶冶法應注意的要求有( )。
A.堅持嚴格要求
B.創(chuàng)設良好的情境
C.與啟發(fā)說服相結合
D.調(diào)動學生的主動性
E.引導學生參與情景的創(chuàng)設
三、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“×”。每小題1分，共20分)
1.“授人以魚，不如授人以漁”說明學習方法比傳授知識更重要。 ( )
2.古代斯巴達的教育目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容豐富，方法靈活。 ( )
3.20世紀以后，義務教育普遍向高等教育延伸。 ( )
4.杜威強調(diào)教師在教育中的中心地位，所以他的教育理論也被稱為教師中心理論。( )
5.西方古代教育以埃及和雅典最為典型。 ( )
6.孔子的教育思想集中地通過《學記》反映出來。 ( )
7.以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是柏拉圖。 ( )
8.反對壓抑兒童本性，強調(diào)教師要尊重兒童的個性，關心兒童、信任兒童的是存在主義教育家的主張。 ( )
9.夸美紐斯的《教育漫話》的發(fā)表標志著教育學作為一門獨立學科的形成。 ( )
10.赫爾巴特的《大教學論》的發(fā)表標志著教育學作為一門規(guī)范的學科發(fā)展起來了。( )
11.教學原則是人們從教學實踐中總結出來的。 ( )
12.“以僧為師”、“以(書)吏為師”是古代埃及教育的一大特征。 ( )
13.不同社會的政治經(jīng)濟制度的性質(zhì)不同，德育無論從內(nèi)容到方式也都不同，所以不同社會的德育是不能繼承的。 ( )
14.著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是民主管理。 ( )
15.教學過程中學生的認識與成人的認識過程是相同的。 ( )
16.有了人類就產(chǎn)生了教育，也就形成了教育學。 ( )
17.社會的政治經(jīng)濟制度是直接決定教育目的的因素。 ( )
18.教育可以超越它所依存的社會條件，對人的發(fā)展發(fā)揮它的能動作用。 ( )
19.我國教育目的的理論基礎是馬克思主義關于人的發(fā)展學說。 ( )
20.教學就是教師講、學生聽的信息傳輸過程。 ( )
四、情景題(每道情景題后有4個問題，在每個問題給出的備選答案中，有至少一個或若干個選項符合題目要求。情景題共2小題，每小題共10分，公20分)
(一)
某學校一位教師給一名學生脖子上掛了一個牌子，上面寫著“數(shù)學23分，語文46 分”。這個學生耷拉著腦袋，滿眼淚花。某教師回到辦公室說：“初二年級二班的學生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導作用了，他們不會我有什么辦法。”
1.新課程改革的核心理念是( )。
A.一切為了每一位學生的全面發(fā)展
B.關愛學生
C.提高學生的學習能力
D.尊重學生
2.你如何理解“差生”?( )
A.學習成績不好
B.學習習慣不好
C.品德不良
D.只有差異，沒有差生
3.案例中第二個教師違反了什么教學原則?( )
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.可接受性原則
D.科學性與思想性統(tǒng)一原則
4.結合案例，下列說法錯誤的是( )。
A.案例中第一個老師沒有尊重學生
B.案例中第二個老師沒有充分了解學生現(xiàn)有發(fā)展水平
C.案例中兩個老師的素質(zhì)都有待提高
D.案例中兩個老師“恨鐵不成鋼”的心情是可以理解的
(二)
目前，在基礎教育的課程教學中常有以下幾種傾向：一是“一講到底”，滿堂灌，講得過多，講得過細，面面俱到;二是“一練到底”，滿堂練，備課找題練，上課用題練，講解對答案;三是“一問到底”，滿堂問，常常將一句意思完整的話截成幾段，老師問上半句，學生答下半句，直到學生鉆進教師事先設計好的框子里才肯罷休;四是“一看到底”，滿堂看，沒有指導，沒有提示，沒有具體要求。
1.“一講到底”主要運用的是什么教學方法?( )
A.討論法
B.練習法
C.講授法
D.情境陶冶法
2.結合第一小題，你認為在實施這種教學方法過程中應注意哪些問題?( )
A.注重內(nèi)容的系統(tǒng)性
B.講究語言藝術
C.注意啟發(fā)
D.討論的問題要具有吸引力
3.“教學有法，但無定法”作為一名老師應如何選擇教學方法?( )
A.根據(jù)教學的目的和任務
B.根據(jù)學生的特點
C.根據(jù)課程的性質(zhì)
D.結合教師自身的業(yè)務水平
4.案例中，“一看到底”、“一問到底”等，未能體現(xiàn)教師勞動的( )。
A.創(chuàng)造性
B.廣延性
C.靈活性
D.主動性
【新疆中學教師證考試《教育學》模擬試題】相關文章：
中學教師證考試《教育學》全真模擬題06-02
2017上半年中學教師證考試教育知識與能力模擬試題10-05
2017上半年中學教師證考試教育知識與能力模擬試題答案07-22
Java考試格林模擬試題08-22
英語聽說考試模擬試題07-17
播音主持考試模擬試題09-16
中學教育知識與能力模擬試題08-10