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2024年小學生教育督導室工作計劃（通用11篇）
時間流逝得如此之快，我們又將迎來新一輪的努力，一定有不少可以計劃的東西吧。但是工作計劃要寫什么內容才是正確的呢？下面是小編為大家收集的2024年小學生教育督導室工作計劃，希望能夠幫助到大家。
小學生教育督導室工作計劃 1
一、指導思想
20xx年，市教育督導工作以貫徹十八屆三中、四中全會精神為指導，以深入貫徹國家《教育督導條例》為依據，以建立責任督學“掛牌”督導制度為手段，以落實教育工作目標管理責任制為主線，以推進義務教育均衡發展為重點，深入開展中小學素質教育督導評估，緊緊圍繞全市教育中心工作，積極探索教育督導工作新機制、新策略，進一步增強教育督導工作職能，積極推動全市教育全面、協調、可持續發展。
二、工作要點
1.做好“義務教育發展基本均衡縣”創建工作xx市級過程性指導后的整改工作，迎接“義務教育發展基本均衡縣”省級初評驗收。
2.繼續開展對鄉鎮教育督導工作暨鄉鎮主要領導抓教育工作督導考核工作。
3.開展對義務教育學校實施素質教育工作的督導評估。
4.制定責任督學管理辦法，加強責任督學管理。落實督學責任區制度，大力推進責任區督學掛牌督導工作。
5.做好義務教育質量監測指導工作，縮小各校在教學管理、教育質量、教學研究等方面的差距，推進教育教學均衡發展。
6.進一步抓好督導隊伍自身建設，努力提高督學隊伍素質，增強教育督導工作效能。
三、工作措施
（一）扎實推進義務教育均衡發展督導評估
按照省、市政府規劃部署，進一步貫徹落實《福建省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法和評估細則》，以義務教育“差異系數”達標和標準化學校建設等核心指標為重點，加強對普九水平、師資配備、經費保障、教育管理等方面的指導和督查，縮小初中、小學階段校際差異系數，積極有效地開展義務教育基本均衡自查自糾工作，督促各有關部門單位，做好“義務教育發展基本均衡縣”創建工作xx市級過程性指導后的整改工作，迎接“義務教育發展基本均衡縣”省級初評驗收。
（二）督促有關部門開展xx市“鄉鎮教育督導評估”抽查的整改工作
20xx年11月，我市接受了xx市人民政府對我市“鄉鎮教育督導評估”抽查，抽查了新橋、溪南、官田三個鄉鎮，肯定了工作成績，也指出不足。我室將根據反饋意見和市政府制定的整改方案督促教育行政及有關部門，落實整改工作。同時，進一步完善鄉鎮“兩項督導”評估體系，把對鄉鎮人民政府教育工作的督導評估與推動各項教育事業改革與發展結合起來，加大評估結果的運用，進一步激發鄉鎮黨政主要領導抓教育工作的熱情，在全市各鄉鎮形成“尊師重教”的良好氛圍，有效推進我市義務教育均衡發展和“教育強市”創建工作的全面實施。
（三）開展實施素質教育督導評估
根據《xx市教育局關于進一步加強中小學校督導評估工作意見的通知》（巖教〔2013〕21號），我室制定下發了《關于對
原各級實施素質教育先進學校跟蹤督查和新一輪“實施素質教育工作示范校”認定授牌工作的通知》（漳教綜〔2013〕26號），20xx年4月起，我室對漳平一中等13所原xx市“實施素質教育先進學校”、對和平中學等16所原xx市“實施素質教育先進學校”跟蹤督查。通過校園巡視、查閱檔案、抽閱資料、問卷調查、座談走訪等形式進行督導評估，在肯定成績的同時，提出了整改意見，并以文件形式下發，我室將對這些學校整改情況進行跟蹤督查，并對新申報的一批學校進行督導評估，評選出部分示范校，同時推薦部分學校參加xx市級先進評估，擴大我市素質教育示范校引領隊伍，帶動全體學校快速發展。
（四）學習貫徹《條例》，增強督導工作的實效性
1.學習貫徹《條例》，提高督學素質。深入學習貫徹《教育督導條例》，把學習貫徹《教育督導條例》及落實國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要結合起來，強化教育督導工作的功能，提高督學的政治理論素質、業務水平和工作能力，組織好相關的培訓和研討活動。
2.完善督學責任區制度。根據國務院教育督導委員會辦公室《關于印發<中小學校責任督學掛牌督導辦法>的通知》精神，認真落實《xx市中小學校責任督學掛牌督導實施方案》，進一步完善督學責任區制度和責任督學掛牌督導制度，建立健全監督、指導的'有效機制，組織責任區督學經常與責任區學校溝通與聯系，
及時對學校教育發展中的重點、熱點及難點問題進行交流和溝通，研究其對策，達到“督”和“導”的目的。
3.認真開展督導調研工作。經常深入基層學校，深入開展教育督導科學研究，扎實開展調查研究工作，提高督學的理論水平和分析問題、解決問題的能力，適時提出有價值的建議和意見，撰寫有價值的調研報告，為教育行政部門提供決策依據。
小學生教育督導室工作計劃 2
一、指導思想
緊緊圍繞學校創和諧校園、樹學校形象、求辦學效益的總體目標和“打造精品職業教育，培養合格應用人才，助推地方經濟發展”的辦學方針，積極倡導“以就業為導向，以能力為本位，以創新求發展”的職業教育辦學理念。發揮督導室督政、督教、督學的職能，對學校各部門、各專業部教育教學及常規管理工作進行監督、檢查、評估、指導。全面督查、以公平、公正、實事求是為原則，全面評價各職能部門、各專業部及各教師的教育、教學與管理工作，達到進一步深化學校內部管理，推進課程改革，不斷強化素質教育，規范教學的目的，為學校的內涵發展做出貢獻。
二、主要工作目標
1、加強對學校行政行為的督查，通過對各部門各專業部工作作風、工作效率、制度建設等方面的督評，促進行政效能建設，提升辦公效率與部門形象。
2、加強教育、教學管理過程的督查，促進全體教職工教育教學行為的進一步規范。
3、加強督教工作，促進師德、師風建設，促進教師個人素質與教學水平的提高，提高教育教學質量。
4、加強教學常規管理的督查，促進良好學風、校風的形成。
5、積極推進課程改革，促進課程改革工作向深度發展。
三、具體工作
1、加強對學校各職能部門各專業部行政效能的督查考核，促進各職能部門各專業部努力提高辦事效率，改進工作作風，進一步提高管理水平。
2、對任課教師教學常規管理進行例行檢查。
對各教師認真做好學期初、期中、期末及不定期的教育、教學常規檢查工作，同時獨立通過專項督導與隨機督導等形式對全校各專業部的教育教學常規進行督查并及時通報督導檢查情況，提出整改意見與建議。
3、以有效教學為抓手，努力提高教師的教學水平。
通過聽課、評課、抽查、評價等手段，規范教學行為，提高教學質量。每學期督導室人員每人聽課爭取在40節以上，并對被聽課老師的`教學常規進行隨機檢查，通過教學流程包括合理確定教學目標，精心設計教學過程的檢查與督導，作業及批閱情況的檢查以及學情的了解把握，掌握第一手教學反饋信息，做好檢查的文字記載工作，將聽課情況及時匯總上報，同時強化相互間研究性聽課，認真評課。
4、督促檢查學校課程改革的實施過程以及課改的推進力度。
以職教課改理念為出發點，檢查、指導教師在日常教學中對課改理念的理解和掌握情況，推動學校課程改革向縱深發展，不斷深化職業教育課程改革。
5、協助有關部門加強師資隊伍建設。
把培養青年教師作為隊伍建設的重點工作，從規范教學常規入手，抓青年教師的備課、上課環節，抓教學反思，促進青年教師盡快成長。充分發揮骨干教師和學科帶頭人的示范作用，通過多種形式加強對青年教師的培養，開展形式多樣的教研活動，搭建平臺，促使青年教師盡快成為合格教師和骨干力量。
6、加強對學生常規管理工作的督促檢查。
常規管理無小事，通過不定期的督促檢查促進各專業部學生常規管理工作進一步上規范上水平。
7、加強督導制度建設，促進督導工作過程的進一步優化，提高督導評估的水平與藝術。
小學生教育督導室工作計劃 3
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，堅持“安全第一、預防為主”的方針，提高安全防范意識，搞好安全宣傳教育，以學校為主陣地廣泛開展“認清安全形勢，加大治理力度，實現長治久安”的安全教育活動。
二、工作目標
加強預防，全面整治不利于教學的環境，消除不安全因素，堅持安全事故逐級報告制度，建立安全工作應急預案，實行領導安全責任制和責任追究制，嚴格控制安全事故在本系統發生。
三、工作措施
(一)認清形勢，結合實際，將安全工作作為年度學校工作計劃中重中之重的工作來抓。全面落實市、縣安全工作會議精神，充分認識安全工作的長期性和艱巨性。加強宣傳，提高防范，深化安全教育，加大力度整治是20l4年學校安全工作的重點，要把安全工作作為重中之重的工作來抓，緊緊圍繞“安全責任重于泰山”的主題，抓好安全工作，營造良好的教育環境。
(二)認真落實安全工作和安全工作責任制，形成“上下統一、齊抓共管、一崗雙責”的安全工作格局。各校(園)要按照《安全生產法》和相關法律法規，宣傳《學生傷害事故處理辦法》、《中小學生自護自救安全常識》，引導學生提高安全自我保護意識，在工作中要認真履行職責，形成統一領導，齊抓共管，上下協作，相互監督，依法管理、社會支持的安全工作格局。一把手對單位的安全工作全面負責，進一步健全制度，與教師、班級簽訂責任狀，開好每周1至2次的安全工作會，做到領導查、職工查，天天查的安全檢查制度，凡發現在工作中因推諉應付、應付、盲目草率、管理不善而造成的安全事故，將直接追究相關責任人責任。教育局各股室要充分利用教育網站、電視新聞、信息和宣傳專欄等途徑，大造安全聲勢。安全工作獎懲嚴格兌現，并與單位年度工作考核掛鉤。
(三)突出重點，加強安全工作專項治理。結合我縣實際，加大整治工作力度。在整治工作中，學校還應把危房、道路交通、預防溺水、用電線路、消防、飲食飲水、易燃易爆物品、危險化學藥品等列為重點內容。要積極配合安全主管部門搞好安全治理工作，逐一排查，消除隱患。
(四)實行“日查月報月結”制度。各校(園)要實行安全工作每日檢查、按月上報、按月總結的制度，要在去年的基礎上更好地落實檢查制度，學校要將安全工作排上重要議事日程，形成“天天講安全、事事重安全”的良好氛圍，主要領導親自抓，分管領導具體抓，領導要布置安全工作，要檢查安全工作，校(園)要以不同形式開展大規模安全宣傳教育活動，各個班級要制定安全管理制度。
(五)加強領導，團結協作。各單位要加強領導，完善監督管理機制，強化部門工作職責，要加強對學校安全工作的檢查和指導，學校要積極主動開展工作，相互協作，共同打造教育安全的平臺。
(六)完善安全工作檢查上報制度。根據安全工作管理的需要，按有關要求和教育局安全辦的安排，對學校安全工作每學期至少檢查1至2次，檢查人員為教育局安全領導小組領導及成員和辦公室成員。檢查過程要細，檢查內容要全，檢查力度要大，整改措施要硬。各校(園)要按月上報安全自查小結。
(七)按照“四不放過”原則，嚴肅事故查處要按照《全生產法》的規定對發生在學校安全事故進行查處。對責任事故的查處堅持“四不放過”原則，真正做到有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。嚴肅處理事故單位和責任人員，按時公布處理結果。
四、組織保障
為切實加強對安全工作的領導，經研究，調整充實了縣教育局學校安全工作領導小組：
五、安全工作任務分解
1、各有關股室在局安全工作領導小組統一領導下，在分管領導和領導小組辦公室的.具體指導下開展工作。
2、領導小組辦公室配合局長、分管局長綜合協調全縣學校安全工作。
3、局安全辦是全縣學校安全工作的牽頭股室，基教、職教、師訓負責各自分管學校的安全工作。
4、法宣股、電教館(教育電視臺)負責安全法規、安全知識的宣傳教育工作。體衛股負責學校食品教育安全和疾病防治工作。
5、校安辦、勤管站負責全縣校辦產業的安全生產及相關工作，校安辦負責校舍建設及相關安全工作。
6、教研室、招辦負責教學質量監測、中高考的安全工作。
7、監察室、督導室負責學校安全工作違紀案件的查處。
六、工作安排
1-3月份：
1、回顧20xx年安全工作，認真總結，迎接各級部門檢查；
2、與各校(園)簽訂安全工作責任狀；
3、參加上級部門組織的安全工作會議；
4、擬寫年度工作計劃，補充完善相關制度；
5、組織一次安全工作檢查；
6、報送教育系統安全工作情況。
7、舉辦“開學第一課”安全教育宣傳周活動。
4-6月份：
1、進行預防溺水教育活動
2、落實防雷電、防中毒、防火、防盜措施；
3、加強飲食飲水的管理；
4、擬定學校安全工作獎懲制度；
5、在教育網上發布安全通知并督查安全工作；
6、組織“5﹒12”紀念日活動。
7、確保“五﹒一”黃金周學校及師生安全；
8、上半年安全工作檢查；
9、月工作、季度工作上報。
7-9月份：
1、督促整改安全隱患；
2、通報教育系統安全工作形勢；
3、進行學生暑期安全教育工作；
4、月工作、季度工作上報。
5、進行學校安全工作檢查。
6、舉辦“秋季開學第一課”安全教育活動。
10-12月份：
1、落實國慶期間學校師生安全措施；
2、報送前三季度安全工作情況；
3、收查各校(園)一年來安全工作總結；
4、評估各校(園)安全工作；
5、冬季安全宣傳教育活動；
6、總結20xx年教育系統安全工作；
7、討論20xx年安全工作；
8、月工作、季度工作上報。
小學生教育督導室工作計劃 4
督導工作是連接領導與基層的橋梁和紐帶，教育督導對日常教學工作具有監督功能；導向功能；激勵功能；幫助指導功能；信息反饋功能。督導人員應有監督與檢查意識；指導意識；反饋意識。為學校領導的教育教學決策提供依據。本學期的工作計劃如下：
1、配合教務處通過聽課、現場視察、檢查授課計劃、抽查作業和試卷、組織教師或學生座談會等方式，對全院（系部院區）的日常教學工作就教學規范、教學質量與教學效果進行監督、檢查和綜合評價。
2、參與教學過程的調研和監控，如對開學的教學準備工作，期初、期中、期末教學過程的質量控制等開展專題調研；重點抓住年輕教師和新專業開設后的考察、期中和期末教學質量檢查等。
3、對教師教學工作進行檢查評價，并形成書面評價意見，及時向被檢查者反饋；對教師教學工作不足之處誠懇幫助、熱心指導，促進教學質量的提高。
4、配合學校學工處，做好學校學生的常規管理。
5、督導工作以導為主，以服務為手段，以年輕教師為主要的督導服務對象，因為青年教師是我院的希望和未來，對他（她）們負責就是對未來負責，應極力打造一支教學上過得硬的青年教師隊伍。當然，應兼顧其他年齡段的教師，擬采用隨訪性督導形式。
6、每月向院領導呈交督導報告一次。對特殊的、緊急的'和重要的事件的匯報及時上報。
7、建立學生課堂信息員隊伍，建立教學信息收集的第二渠道，以保教學信息原貌，具有一定的參考價值。
8、督導組全體成員要增強責任感和使命感，向學院負責，向學生負責，向家長負責，向社會負責，努力保證和不斷促進教學質量的提高。
小學生教育督導室工作計劃 5
一、總體思路：
以黨的十九大和十九屆二次中央全會精神為指導，繼續深入貫徹落實《國家教育規劃綱要》和《教育督導條例》，認真學習全國教育工作會議精神，按照自治區、市教育督導部門工作安排，緊緊圍繞全旗教育的中心工作，積極推進教育督導綜合改革，著力完善督導工作制度，深化責任督學掛牌督導創新縣內涵發展，繼續改善教育督導工作條件，進一步提高教育督導信息化水平，加強督導隊伍培訓力度，改進學校評價辦法，促進學校主動發展，利用好學習診斷系統和質量監測結果，促使學校教育教學質量不斷提升。
二、工作內容：
（一）穩步推行“一校一評價”
自從20xx年在實驗小學和西城小學試行“訂單式”督導以來，學校的章程建設、規劃制定、特色發展等方面的工作都有了極大的進步。20xx年，我們要穩步推進學校“合格+訂單”年度評估工作，促進學校主動發展、特色發展，保障學校的辦學自主權。修訂完善《xx義務教育學校年度綜合考核評估考核辦法》，既注重基礎性指標，又突出發展性評價。根據各校三年規劃，督導室與學校共同構建評價指標體系，對各校進行年度工作目標完成情況進行督導考核，促進學校自我發展，提高學校管理的自主性和創造性。
1.進一步修訂、完善考核辦法和考核細則
在20xx年的考核中，我們發現《xx義務教育學校年度綜合考核評估辦法》和《xx義務教育學校20xx年合格指標考核細則》仍存在一些操作上的具體問題。因此，“辦法”和“細則”需要再次征求教育局相關股室、各學校意見，然后集中討論，最后定稿實行。本項工作三月初完成。
2.進一步明確考核的重點
考核內容主要分為兩大塊，一是合格指標，二是學校工作完成的效果。對于合格指標來說，考核的目的就是讓各學校按照細則要求，規范辦學，完成既定的目標任務。今后考核的重點要向各項任務完成的質量上傾斜，看學校完成了什么，怎么完成的，用什么去衡量，都要細化，逐步實現“監管--跟蹤---考核---整改”全方位考核。
3.進一步深化督導評估考核
大力推進學校“合格+訂單”年度考核，引導學校特色發展。通過“合格+訂單”的考核，既注重基礎性指標，又突出發展性評價，提高學校管理的自主性和創造性。根據各學校三年規劃，對各學校進行年度工作目標完成情況進行督導考核，組織相關專家進行專項督導跟進，指導學校充分應用質量監測的結果，幫助教師和學生了解自己當前的水平和存在的問題，以采取有效的改進措施，提高教學質量。
4.進一步完善督導評價體系
充分發揮責任督學、校長督學、家長督學的主觀能動性，積極建言獻策，通過外培內學的途徑，不斷提高督學水平；通過責任督學與校長督學、家長督學結對幫扶學習，提高自身業務水平，有力促進學校各項工作的規范開展。要注重責任督學的考核評價工作，建立獎懲制度、責任追究制度，大力提高各督學的工作熱情。
5.進一步創新考核評價方式
本年度將創新考核評價方式，由督導室牽頭，相關股室配合，成立督導考核組，利用督導云平臺，將年終集中考核化整為零，各學校將合格指標內容（包括計劃、總結，平時開展的活動內容、圖片、視頻等）上傳至督導云平臺，督導考核和相關股室在線打分，學校成績進入合格線，考核組入校綜合評價，否則，學校將進入整改階段，本年度不予考核。這樣，學校的資料大部分為電子版，既節省了開支，又為教師減輕了負擔，可以安心教學。
（二）高標準完成質量監測工作
組織教育局相關股室及學校認真解讀20xx年教育部質量監測評估中心對我旗的監測報告，找準問題，實地入校深入調研，找出問題出現的原因，形成整改意見，下發到各學校，并及時跟進督導整改情況，為全旗義務教育階段的教育教學質量提升助力。
20xx年5月23日要進行的新一輪質量監測工作，本年度監測科目為語文和藝術，提前做好宣傳、培訓等相關工作，配合教育部質量監測評估中心及上級主管部門高質量完成此項工作。
（三）推進夢想課程與學科融合
夢想課程是我旗推動新課程改革和素養教育發展的重點項目，20xx年將繼續深入推進xx夢想課程內涵式發展。具體計劃如下：
1.進一步修改完善《xx夢想學校年度工作考評辦法》，提高工作標準，升級學校管理，保障夢想課程實施質量。選拔、吸收更多優秀校長、教師加入“夢想課程領軍團隊”，做好隊伍培訓提升工作，充分發揮其輻射、帶動作用，推動全旗夢想課程走高水平、內涵式發展之路。
2.豐富“愛之源”夢想沙龍活動，吸引學科教師參與沙龍活動，讓夢想課程先進的育人理念、創新的教學方式惠及更多的教師和學生，真正實現夢想課程是國家課程、地方課程的有益的補充，為師生的成長提供更多元的幫助。
3.高質量召開三月份的夢想課程培訓會，邀請基金會課程研究院的專家到我旗進行關于夢想課程的專題培訓，為夢想課程與學校拓展性課程的有機結合打好基礎。
4.召開夢想課程階段工作總結會。我旗于20xx年1月引進了夢想課程，到目前為止，第一輪三年發展規劃目標已經圓滿完成。為了全面總結這三年的娥階段性成果，反思存在的不足和問題，暫定于6月底召開夢想課程階段性工作總結會，屆時將邀請基金會、市局領導為我旗夢想課程的升級轉型工作進行指導。
5.積極備戰20xx年全國“夢想好課堂大賽”。在20xx年全旗第三屆“夢想好課堂大賽”的基礎上，通過二次賽課，選拔最優秀的`夢想教師參加20xx年上海真愛夢想公益基金會舉辦的全國“夢想好課堂大賽”。
（四）扎實推進常規督導工作：
1.督學責任區和責任督學掛牌督導工作
根據督導工作有關規定和人員變化，及時對承包學校的責任督學進行必要的調整。根據《督導條例》和《中小學校責任督學掛牌督導辦法》《關于進一步加強中小學校督導評估工作的意見》《關于加強督學責任區建設的意見》等有關文件，統籌規劃、合理安排督學責任區，科學編制責任督學掛牌督導《督導工具包》。
保質保量的完成每月的責任督學掛牌督導工作，并指導幫助新任督學做好掛牌督導工作，幫助年齡大、打字上傳資料困難的責任督學完成督導資料的整理和上傳。體現團隊精神和合作共贏，從而促進所有督學共同進步，進而保證整體工作全面發展。提前做好督學責任區的工作計劃安排，按時完成督學責任區的工作總結。
2.督學培訓工作
樹立持續學習、終身學習的意識，以“百尺竿頭，再進一步”的進取精神，繼續深化推進“八大培訓工程”，堅持兩周一次學習培訓，打造學習型督導室，提升督學專業水平和綜合素養。
一是實行自主研修。每學期編寫《xx政府教育督導室督學培訓學習手冊》，有計劃地對責任督學和督導室全體人員進行教育及教育督導法律法規培訓、教育督導理論知識培訓、教育督導評價、督導報告撰寫、教育督導改革與教育發展、學校管理、教學教研、安全衛生、信息技術等業務知識的培訓學習。
二是邀請專家講座。教育督導首先要“督”，要對學校的管理工作、隊伍建設、課程設置、校園文化、教師教學、學生學習、體育鍛煉、課業負擔、飲食住宿、安全衛生等各方面工作進行有計劃的督查；教育督導關鍵在“導”，要引導學校堅持學校管理標準，樹立改革和發展意識，要指導學校建立以“依法治校、民主監督和社會參與”為核心的現代學校制度。這里面有許多新的政策規范和理論體系，需要所有督學首先了解學習和掌握。對于諸如“現代學校制度建設”“學校章程建設”“ 學校發展規劃的制定”等方面的內容，邀請各級教育專家、教育督導專家進行專題講座，對督導人員進行培訓。
三是開設督學講堂。圍繞xx教育發展的重點、難點，邀請教育局各部門負責人、本地教育專家、資深督學和優秀校長等進行教師隊伍建設、規范辦學行為、教學科研、信息技、安全工作等專項內容的講堂活動，強化督學監督、評估與指導能力。
四是舉辦督導沙龍。定期舉辦形式多樣、主題豐富的沙龍活動，內容涉及工作反思、經驗交流等，關注督學學習、研究與反思的能力。
五是開展讀書活動。以讀書活動為載體，每位督學每月“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極為督學搭建交流讀書體會的平臺。進一步提高督學隊伍的業務素質和人文素養，促進督學專業成長，鍛造研究型督學隊伍，推進教育督導室工作內涵發展。
六是實施實踐研訓。組織責任督學積極參與全旗各類大型教育活動，準確掌握我旗最新教育動態；并經常走進學校，深入到各個部門，在檢查部門工作的同時，對督學進行實踐培訓，提升督學實踐督導和服務水平。
七是注重外出交流。組織督學赴全國先進地區進行研修培訓及觀摩考察，并實行外出學習匯報交流制度，關注督學的理念提升與方向引領，旨在使督學始終了解和掌握教育前沿動態和最新理念。
八是推廣網絡研修。充分利用網絡平臺上豐富的優質資源，不定期組織督學進行教育理論、業務技能等方面的培訓提升。通過“八大培訓工程”，推進督學隊伍專業化水平提檔升級，鍛造一支理論豐厚、業務精湛的學習型、科研型督學團隊。
（五）積極推進幼教督導工作
按照《教育部幼兒園規范辦園行為督導評估》的要求，3月份將重啟自評工作，指導40所幼兒園如實填寫辦園情況，重新完成自評工作。在責任督學掛牌督導中，更大幅度的結合教研工作完成督導任務。帶領兼職督學定期完成對薄弱園的督導調研工作。教研工作中，擴大名師工作坊的規模和教研范圍，重點幫扶薄弱園。
（六）充分發揮“必由學”系統的功效
本年度將做好必由學與質量監測工作的深度融合與應用。實現必由學在課堂教學使用中由量變向質變的轉型，更好的發揮其在教學中的診斷評價功能，深度應用到學校教科研工作中，促進教學質量的提高。
（七）優化升級辦公系統
進一步完善教育督導信息化網絡平臺建設。升級辦公平臺，使用考核平臺，實現在線編輯功能。促進信息化與教育督導工作深度融合，完善、改進、提升教育督導工作。不斷探索新的應用，與信息網絡公司合作，利用人工智能技術，使督導室工作向智能化、科學化、規范化的方向發展。
依托網絡平臺，推進督導評估及結果運用。督導室及時在杭后教育督導網、微信平臺、微信群上公布督導評估通知、通報等信息。
（七）繼續做好精準扶貧工作
督導室將繼續貫徹落實上級精準扶貧工作有關文件和會議精神，認真貫徹落實中央關于新時期科學扶貧、精準扶貧、精準脫貧的開發戰略思想，提高思想認識，加強組織領導，壓實幫扶責任，落實扶貧政策，推進扶貧工程，增加貧困家庭收入，提高貧困人口自我發展能力，確保扶貧對象同步實現小康，切實改變貧困村面貌。
小學生教育督導室工作計劃 6
督導室組機構：
督導室主任 胡如要 職 責：主持督導室全面工作，負責對上及對外聯絡、協調，負責學校校長任期目標考核，負責處理領導交辦事務。督導員 何由周 職責：負責辦學行為督查，負責教室工作考核，負責學校年度目標管理考核，負責對學校教師各種評估，協助完成領導交辦事務。
一、指導思想
緊緊圍繞學校創和諧校園、樹學校形象、求辦學質量的總體目標發揮督導室督政、督教、督學的職能，對學校各部門、教育教學及常規管理工作進行監督、檢查、評估、指導。全面督查、以公平、公正、實事求是為原則，全面評價各職能部門及各教師的教育、教學與管理工作，達到進一步深化學校內部管理，推進課程改革，不斷強化素質教育，規范教學的目的，為學校的內涵發展做出貢獻。
二、主要工作目標
1、加強對學校行政行為的督查，通過對各部門工作作風、工作效率、制度建設等方面的督評,促進行政效能建設,提升辦公效率與部門形象。
2、加強教育、教學管理過程的督查，促進全體教職工教育教學行為進一步規范。
3、加強督教工作，促進師德、師風建設，促進教師個人素質與教學水平的提高，促進教師專業成長，提高教育教學質量。
4、加強教學常規管理的督查，促進良好學風、校風的形成。
5、積極推進課程改革，促進課程改革工作向深度發展。
三、具體工作
1、加強對學校各職能部門行政效能的`督查考核，促進各職能部門努力提高辦事效率，改進工作作風，進一步提高管理水平。
2、 對部門運行、管理等工作進行督導。
3、對各部門教學常規管理常規進行例行檢查。對各部門認真做好學期初、期中、期末及不定期的教育、教學常規檢查工作，同時獨立通過專項督導與隨機督導等形式對全校部門的教育教學常規進 行督查并及時通報督導檢查情況，提出整改意見與建議。
4、以有效教學為抓手，努力提高教師的教學水平。 通過聽課、評課、抽查、評價等手段，規范教學行為，提高教學質量。每學期督導室人員每人聽課爭取在30節以上，并對被聽課老師的教學常規進行隨機檢查，通過教學流程包括合理確定教學目標，精心設計教學過程的檢查與督導，作業及批閱情況的檢查以及學情的了解把握，掌握第一手教學反饋信息，做好檢查的文字記載工作，將聽課情況及時匯總上報，同時強化相互間研究性聽課，認真評課。
5、督促檢查學校課程改革的實施過程以及課改的推進力度。 以職教課改理念為出發點，檢查、指導教師在日常教學中對課改理念的理解和掌握情況，推動學校課程改革向縱深發展，不斷深化教育課程改革。
6、協助有關部門加強師資隊伍建設。把培養青年教師作為隊伍建設的重點工作，從規范教學常規入手，抓青年教師的備課、上課環節，抓教學反思，促進青年教師盡快成長。充分發揮骨干教師和學科帶頭人的示范作用，通過多種形式加強對青年教師的培養，開展形式多樣 的教研活動，搭建平臺，促使青年教師盡快成為合格教師和骨干力量。
7、加強對學生常規管理工作的督促檢查。常規管理無小事，通過不定期的督促檢查促進各專業部學生常規管理工作進一步上規范上水平。
8、加強督導制度建設，促進督導工作過程的進一步優化，提高督導評估的水平與藝術。
小學生教育督導室工作計劃 7
為更加有效地引導和促進廣大教師重視課堂教學，規范教育教學常規工作，促進我校教育教學質量的不斷提高，本年度，學校教學督導工作在鞏固上一年度的成績的基礎上，進一步加大學校教育教學工作的督查力度，發揮督導室的教育教學督導功能。
一、指導思想
樹立素質教育意識，以規范管理為基礎，以科學發展為主題，以創新為動力，采取切實有效的措施加強學校教育教學常規管理。在認真總結過去督導工作經驗的基礎上，積極探索學校督導工作的新思路和新方法。實行多側面、多環節、多形式的督導，以實現對學生素質教育的有效監控和保障，促進學生知識和能力的全面發展。推動良好教風，學風的建設，促進我校教育教學水平的全面提高。
二、主要工作
1、重點進行課堂教學和觀摩課督查，全面監控課堂教學行為;學校督導室協同校長室，以校長牽頭，督導室成員為主要督查力量，采取隨機推門聽課和期中教學督導的方式，以師生反映意見較集中的教師、階段檢測中問題較大的`教師及綜合學科教師作為聽課重點。全面地了解和掌握我校教學工作的狀況，為穩定教學秩序，提高教學質量發揮重要的作用。
2、加強教學各環節督導檢查，確保教學質量。學校督導室協同教導處，繼續對教學工作的各個環節進行期初檢查、月度檢查和全校期中、期末督導檢查，對督查過程中有問題的教師進行專項督導，幫助整改。
一是對備課、聽課、作業批改、教研活動等環節進行隨機抽查; ①杜絕先講課后備課和抄襲現成教案的現象。要求全體教師進一步加強教學研究，研究課程理念，研究課標，認真鉆研教材，研究教法，及時寫好自己的教學反思，研究和總結教學成果，逐步形成自己科學的、獨特的教學特色，使自己的課堂教學效果達到高效、最優化。
②杜絕只在辦公室聽課的現象和只是形式上書寫非常認真，但沒有聽課隨感的，無真實質量的聽課筆記。要求教師進一步加強聽課，通過多聽，多思考，多探討，多交流，多總結，達到相互學習，相互研究，取長補短，不斷提高自己的教學水平的目的。
③杜絕記帳式和任務分工式的只流于形式的教研活動記錄，真正把教研活動落實到位，充分發揮骨干教師和名師在教學中的引領作用，不斷提高我校教師的教學水平和科研能力。
④杜絕題海戰術，打疲勞戰，不及時批改作業的現象，切實減輕學生過重的課業負擔，不斷強化對作業的命題、批改等方面的監管，教師下水作業的督查，督查要深化過程，細化過程，量化效果，努力做到鼓舞士氣，凝聚人心。
二是對教學工作進行定期和不定期的質量調研，及時調控教學行為，提高教學質量，提升學校影響力。對督查過程中發現的亮點全校通報表揚，存在的問題通知及時整改到位。
三是把好作業設計、批改關。學校鼓勵“教師下水作業”制度，強化學生作業設計的針對性和學生作業完成的獨立性，強化教師批改作業的及時性和作業評講、輔導的指導性;重視學生作業書寫規范化和教師批閱規范化，作業做到有發必收，有收必批，有批必評，有錯必改，追蹤過關和二次批改。
四是把好輔導關。各班要建立學困生檔案，實施“一對一”幫扶，教師對學困生能做到耐心、用心、恒心，不可體罰與變相體罰學生，造成學生對學習、對老師的逆反心理。
3、加強與學生溝通，發揮學生在教學督導中的作用。教學效果的好壞，教學質量的高低，歸根結底體現在學生身上。在教學工作中，要切實體現“以學生為中心”和“以學生為本”的觀念，加強學生評教的力度，注重聽取學生意見，及時向任課教師和有關部門反饋。
4、定期開展“家長、社會評教”活動，對亂訂教輔資料和有償家教等違規現象及時發現，及時整改，努力提高教師的職業道德修養，高尚的師德修養，打造一批能力強、品味高，團結和諧的教師隊伍。
小學生教育督導室工作計劃 8
20xx年，督導室將緊緊圍繞教育局確定的年度工作重點目標，以高質量、高水平實施九年義務教育和推動我市幼兒教育、義務教育、高中教育、成人教育協調發展和促進推進素質教育全面實施為重點，堅持督政與督學相結合，進一步完善督導機制，充分發揮監督、檢查、評估、指導的職能作用，促進我市教育事業的發展。
一、繼續完善教育督導機制，規范各項檢查評估工作。
繼續完善以教育督導室為主體，多方合作的督導評估機制；繼續探索完善督政、督學相結合的方式方法，提高督政與督學工作的針對性與實效性；繼續建立完善檢查評估統一協調、歸口管理制度和與督導評估相適應的獎懲制度，監督指導學校自覺按教育規律辦學；有效開展隨訪督導工作，完善督導內容、方法和手段，提高督導的時效性；繼續加強教育督導工作的調查研究，爭取在實踐上取得成效，在理論上有所突破；進一步完善與教育督導評估相配套的獎懲制度，探索建立評估結果的使用體系，加大評估結果的使用力度，推進素質教育發展。
二、采取有效措施，積極開展教育督導工作
1、根據教體局年度工作要點，研究確定“20xx年教育工作綜合評估評價指標體系”，制定下發《平度市人民政府20xx年度鎮（處）教育工作評估方案》，依據該方案，組織好政府和學校自評和年終綜合評估工作，提出獎懲建議。
2、依據教育督導條例，完善對鎮（處）黨委政府年度義務教育工作考核的內容，及時匯總宣傳鎮（處）、部門支持教育的典型經驗和做法，營造全社會支持教育的良好氛圍。
3、抓好控輟工作，高標準、高質量完成九年義務教育，努力提高高中段教育普及率。規范辦學行為，減輕學生過重課業負擔，克服學生的厭學情緒；增加督查設備，完善督查手段，將科技知識應用到督查過程中去，提高督察的準確率；加強監督檢查，一是每季度有重點的督查一次，檢查結果全市通報，二是召開學生流失嚴重的學校校長調度會，研究制定整改措施，限期整改，跟蹤督查，促其不斷轉化；繼續將控制學生流失工作納入年度素質教育評估，并加大考核權重，對控制流失達不到標準的學校按比例扣分；將控制學生流失工作與學校教學成績、學生升學率掛鉤，作為重點工作、重點考核指標，嚴格考核、嚴格獎懲；加強控輟工作研究，發現典型，推廣經驗，評選控輟工作先進單位，通報表彰控制學生流失工作的優秀學校和先進個人。
4、扎扎實實地落實好隨訪督導制度。今年，我們對教育熱點、難點問題的督查，將以隨訪督導為抓手，洞察教育的發展變化，準確、及時地開展督導工作，確實發揮出教育督導監督、檢查、評估、指導的職能。
5、充分發揮特約督學和兼職督學、尤其是特約督學的作用，定期開展有特約督學和兼職督學參加的督政督學活動，加大督政工作力度，推動教育督導工作的開展和辦學條件、辦學環境的進一步改善。
6、借鑒外地經驗，探索建立幼兒教育、民辦教育、職業教育的督導評估機制，推動非義務教育階段各類教育的規范化進程。
7、實施新一輪普通中小學辦學水平發展性評估工程。根據青島市辦學水平評估要求，繼續加大辦學水平評估工作的`力度，擴大辦學水平評估覆蓋面，辦學水平評估向學區小學延伸，初中覆蓋所有學校，指導學校制定科學可行的三年發展規劃，并按章程依法辦學。促進各級各類學校辦學水平的提高。
8、協助有關科室，加大熱點難點問題的督導力度，重點抓好危房改造、學校安全等專項督導及隨機督導工作。
9、加強對義務教育階段薄弱學校評估，并將對薄弱學校的評估結果納入年終評估，推動全市義務教育工作的均衡發展。
三、認真做好依法行政工作
1、建立健全法制工作機構。進一步加強法制機構建設，規范行政執法行為，嚴格行政執法和執法監督工作，切實提高依法行政的能力。
2、加強行政執法隊伍建設。重點加強對行政執法人員的教育和培訓，建立健全行政執法人員學習制度，切實提高行政執法人員的素質。進一步規范行政執法行為，程序合法。強化行政執法人員的服務意識、責任意識、法制意識。加強行政執法人員的廉政教育，堅決防止和追究行政執法中可能出現的以權謀私、以情代法、濫用職權、玩忽職守等問題，維護法制的尊嚴，樹立執法人員的良好形象。加強對監督員的管理，建立一支高效、精干、廉潔和專業知識過硬的行政執法監督隊伍。
3、深入貫徹落實國務院《全面推進依法行政實施綱要》，進一步落實機關工作首辦責任制，不斷加強機關效能建設。
4、深入貫徹落實《行政許可法》、《行政處罰法》。進一步規范行政許可和行政處罰程序，行政許可和行政處罰文書格式，做好行政執法案件的受理登記工作。按照市法制辦的要求，進一步規范行政執法案卷管理工作。積極推行政務公開，做好行政許可事項公開工作，向社會公示與公民、法人和其他組織利益密切相關的辦事內容、條件、程序和投訴渠道。公開的內容要做到合法、完整、規范、具體、統一、有效。
5、完善行政執法責任制，建立健全以行政首長責任制為核心的執法體系，保障法律、法規的正確實施。要按照依法行政的要求，明確執法權限，落實執法責任，在不斷總結行政執法實踐的基礎上充分發揮行政責任制的作用。進一步規范行政執法工作步驟、順序、時限，并面向社會公示。
6、深入開展法制宣傳工作。利用法制宣傳日和法制活動月為依托，大力開展法制宣傳活動，增強全市師生的法律觀念和法律意識。
四、繼續抓好依法治教工作，推進依法治教進程。
1、全面推進依法治校，建立現代學校管理制度。
一是積極推進學校章程和制度建設，對學校章程、規章制度進行定期修訂，刪除與法律、法規相抵觸的內容，做到與時俱進，及時更新。
二是建立學校重大事項的科學決策機制，積極探索推進學校內部民主管理的措施與方法。
三是要依法保護學校、教師和學生的合法權益。著重在校內建立和完善保護教師和學生合法權益的制度和程序，暢通校內師生申訴渠道，保證廣大師生維護自身權益的要求能夠通過公正、公平的途徑得到解決。
2、加大對先進典型的宣傳表彰力度，年內開展“依法治教示范學校”評選活動，通過學習培訓、自查完善、學校申報、資格審查、民主推薦、考核評估，表彰依法治教工作成績突出的學校。
小學生教育督導室工作計劃 9
在新學期的曙光中，我們小學生教育督導室肩負著重要的使命與責任，致力于提升教學質量，促進學生全面發展，營造和諧、健康、積極向上的教育環境。以下是我們本學期的工作計劃，旨在通過科學、系統的督導工作，為小學生的成長保駕護航。
一、明確工作目標
提升教學質量：加強對各學科教學過程的監督與指導，確保教學內容的準確性和教學方法的多樣性，激發學生的學習興趣和主動性。
促進學生全面發展：關注學生的德智體美勞全面發展，通過督導活動推動學校開展豐富多彩的課外活動，培養學生的綜合素質。
強化教師隊伍建設：加強教師職業道德和專業素養的督導，促進教師專業成長，提升教師隊伍的整體水平。
完善教育評價體系：建立健全教育評價體系，確保評價的'科學性、公正性和全面性，為學生的學習提供準確反饋，為教師的教學提供改進方向。
二、具體工作措施
定期教學檢查：組織專家團隊，定期深入課堂，開展聽課、評課活動，了解教學現狀，發現問題及時反饋并督促整改。
教學質量分析：定期組織教學質量分析會，對學生的學習成績、學習態度、學習習慣等進行全面分析，提出針對性的改進建議。
教師專業發展支持：舉辦教師培訓班、教學研討會等活動，邀請教育專家進行講座，分享先進教學理念和方法，提升教師的教學能力和水平。
課外活動督導：加強對學校課外活動的督導，確保活動安全有序，內容豐富多樣，能夠滿足學生的個性化需求，促進學生全面發展。
家校合作機制：建立健全家校合作機制，通過家長會、家訪等形式加強與家長的溝通聯系，共同關注學生的成長和發展。
教育評價改革：推動教育評價體系的改革與創新，引入多元化評價方式，注重過程性評價和表現性評價，全面反映學生的學習狀況和發展潛力。
三、保障措施
加強組織領導：成立由校長任組長的教育督導工作領導小組，明確各成員職責分工，確保督導工作有序開展。
完善制度建設：建立健全教育督導工作制度和管理機制，確保督導工作的規范化和制度化。
強化隊伍建設：加強督導隊伍的專業培訓和管理，提高督導人員的專業素養和工作能力。
注重宣傳引導：通過校園網、宣傳欄等多種渠道宣傳督導工作的重要性和意義，營造良好的工作氛圍。
四、總結與展望
小學生教育督導室的工作是學校教育管理的重要組成部分，對于提升教學質量、促進學生全面發展具有重要意義。我們將以高度的責任感和使命感，認真履行督導職責，不斷創新工作方法，努力推動學校教育事業持續健康發展。我們相信，在全體師生的共同努力下，我們的學校一定會迎來更加美好的明天！
小學生教育督導室工作計劃 10
在新學期的晨曦中，小學生教育督導室承載著促進教育質量提升、保障學生全面發展的重任，踏上了新的征程。本工作計劃旨在通過科學規劃、精細管理、有效督導，為小學生營造一個更加健康、和諧、高效的學習環境，助力每一位學子快樂成長，全面發展。
一、指導思想
以國家教育方針政策為指導，堅持“立德樹人”為根本任務，聚焦小學生身心發展的特點與需求，強化教育教學的規范性與創新性，通過全面的教育督導，推動學校管理水平提升，教師專業素養增強，學生綜合素質全面提高。
二、工作目標
提升教學質量：通過定期的教學視導、課堂觀察與評估，促進教師教學方法的改進與教學效果的提升，確保每堂課都充滿活力與效率。
強化常規管理：加強對學校日常教學秩序、校園環境、學生行為規范等方面的`督導檢查，確保學校各項工作有序進行，營造良好的校園文化氛圍。
促進學生發展：關注學生的全面發展，通過對學生綜合素質的評價與反饋，引導學生樹立正確的價值觀，培養良好的學習習慣和興趣愛好，促進其德智體美勞全面發展。
推動師資隊伍建設：通過組織教師培訓、教學研討等活動，提升教師隊伍的整體素質和專業能力，打造一支高素質、專業化的教師團隊。
三、主要措施
建立健全督導機制：完善教育督導工作制度，明確督導內容、標準與程序，確保督導工作的科學性與公正性。同時，建立督導信息反饋機制，及時將督導中發現的問題與建議反饋給相關部門與個人，并跟蹤整改落實情況。
加強教學視導與評估：定期組織教學視導活動，深入課堂一線，了解教師教學情況與學生學習狀態。同時，開展教學質量評估工作，通過學生評價、同行評價、專家評價等多種方式，全面評價教學質量與效果。
推動教育教學改革：鼓勵并支持學校與教師進行教育教學改革與創新實踐，探索符合小學生身心發展特點的教學模式與方法。同時，加強對改革項目的督導與指導，確保其順利實施并取得預期成效。
關注學生全面發展：通過組織豐富多彩的課外活動、社會實踐、心理健康教育等活動，關注學生的全面發展。同時，加強對學生綜合素質的評價與反饋工作，引導學生明確成長目標，制定個性化發展計劃。
加強師資隊伍建設：通過組織教師培訓、教學研討等活動，提升教師隊伍的整體素質和專業能力。同時，建立教師激勵機制與評價體系，激發教師的工作熱情與創造力。
四、保障措施
加強組織領導：成立由校長任組長的教育督導工作領導小組，明確各成員職責分工與協作機制，確保督導工作的順利開展。
加大投入力度：積極爭取上級部門與社會各界的支持與幫助，為督導工作提供必要的經費與物質保障。
強化宣傳引導：通過校園網、宣傳欄等多種渠道宣傳督導工作的重要意義與成效成果，營造良好的工作氛圍與輿論環境。
總之，小學生教育督導室將以飽滿的熱情與堅定的信念投入到新學期的工作中去。我們相信在全體師生的共同努力下一定能夠取得更加輝煌的成就！
小學生教育督導室工作計劃 11
隨著新學期的鐘聲悠揚響起，小學生教育督導室作為保障和提升教學質量、促進學生全面發展的重要部門，我們滿懷激情與責任，精心制定了本年度的工作計劃。本計劃旨在通過科學督導、精細管理、創新實踐，為小學生營造一個更加和諧、高效、富有活力的學習環境，助力每一位學生健康成長，全面發展。
一、強化教學質量監控，提升教育品質
定期教學檢查：每月組織一次全校性的教學常規檢查，重點檢查教師的教學計劃、備課筆記、作業批改及學生作業質量，確保教學活動有序進行，教學質量穩步提升。
課堂觀摩與評估：開展“推門聽課”活動，隨機進入課堂，觀察教師教學態度、教學方法及學生參與度，課后與教師進行反饋交流，提出改進建議，促進教師專業成長。
教學質量分析會：每學期末組織教學質量分析會議，匯總各年級、各學科的教學成果與問題，分析原因，制定針對性改進措施，為下一階段教學提供指導。
二、關注學生全面發展，促進素質教育
德育活動引領：策劃和組織豐富多彩的德育主題活動，如“文明禮儀月”、“感恩教育周”等，引導學生樹立正確的`世界觀、人生觀、價值觀，培養良好的道德品質和社會責任感。
特長培養與展示：搭建各類才藝展示平臺，如藝術節、科技節、運動會等，鼓勵學生根據個人興趣參與，展示自我，發展特長，增強自信心和團隊合作精神。
心理健康教育：加強心理健康教育，定期邀請專業心理咨詢師來校開展講座，設立心理咨詢室，為學生提供心理疏導和幫助，確保學生身心健康。
三、家校合作共育，構建良好教育生態
家長會與家訪：定期召開家長會，及時向家長通報學校教育教學情況，聽取家長意見和建議；同時，開展家訪活動，深入了解學生家庭背景，增進家校溝通，形成教育合力。
家校聯系平臺：利用微信群、學校官網等渠道，建立家校聯系平臺，及時發布學校動態、學生表現等信息，方便家長隨時了解孩子在校情況，促進家校互動。
四、師資隊伍建設，提升教育能力
教師培訓與發展：組織教師參加各類教學研討、培訓活動，提升教師的教育教學理論水平和教學技能；鼓勵教師參與課題研究，促進教師專業成長。
師德師風建設：加強師德師風教育，引導教師樹立正確的教育觀、學生觀，增強教師的職業責任感和使命感，營造風清氣正的教育環境。
總之，小學生教育督導室將緊密圍繞“立德樹人”的根本任務，以促進學生全面發展為中心，不斷創新工作方法，完善工作機制，努力構建高質量的教育督導體系，為小學生的健康成長和全面發展保駕護航。讓我們攜手并進，共筑孩子們的美好未來！
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