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小學語文優(yōu)質課教案《我是什么》
引導語：下面是yjbys小編為你帶來的小學語文優(yōu)質課教案《我是什么》，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1.認識14個生字，會寫“冰、冷、江、壞、極、常、冬”7個生字和1個新偏旁。
2.了解水的不同形態(tài)及與人類生活的關系。
3.正確、流利、有語氣地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
4.激發(fā)學生觀察和研究自然現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識.
教學重點：能流利地朗讀課文。
教學難點：通過朗讀課文，了解自然界中的水在一定的條件下會變化成各種不同形態(tài)。 教學準備：課件、詞語卡片課時安排：三課時
第一課時
教學目標：
1.能正確讀出認讀字.
2.了解水的不同形態(tài)及與人類生活的關系.
3.正確、流利、有語氣地朗讀課文，試背課文。
4.激發(fā)學生觀察和研究自然現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識.
教學重點：能流利地,有語氣地朗讀課文。試背課文。
教學難點：通過朗讀課文，了解自然界中的水在一定的條件下會變化成各種不同形態(tài)。 教學過程：
一、激情導入.板書課題。
今天，老師給同學們帶來了許多有趣的圖片，大家想不想去看看呢?(播放課件1)
二、讀準字音，讀通課文。
1.先自由地讀課文，借助拼音識字。
2.把詞語從課文中抽出來，讓學生認讀。
3、開火車讀，檢查學生自學情況。
4、齊讀沒有拼音的詞語，鞏固識字。
三、自主合作，讀懂課文。
1.和小組的伙伴相互幫助把課文進一步讀通順，讀流利，并把自己喜歡的句子讀給身邊的伙伴聽。
2.猜一猜我到底是什么?
四、美讀課文，讀中理解。
看到同學們胸有成竹的樣子，老師就知道大家一定才出來了，一起說，是什么?(水)哦，原來是水啊，我們天天和水打交道，還不知道水會變了，那么，我提議，今天，咱們也來當一回水娃娃，也來變一變，好嗎?
1、那我們水娃娃到底會變成一些什么了，請大家趕快到課文中去找找。
(1)、我們變成什么了?(云、雨、雹子、雪，教師相機板書圖)
(2)、那是怎樣變成云的了?(齊讀1至3句)
(3)、觀看課件欣賞云的色彩變化，指導朗讀。(指名讀、分男女讀)
(4)、學會用有“時候……有時候……”說話。
2、我們變成云在空中飄呀飄，可神氣了，又怎么會變成雨、雹子和雪了呢?理解“落，打，飄”讓學生注意學習語言文字用詞的準確性。
(碰到冷風)教師相機板書圖
(1)、那我們是怎么從天上下來的了?(聽老師范讀)
生略
(2)、那現(xiàn)在把這幾個詞交換一下，聽聽看行不行。
生略
(3)、讀這一段課文(互相讀——指名讀——表演讀——試背)
3、瞧，我們多會變啊，那我們從天上下來了有跑哪里去了呢?
(1)、欣賞課件，邊看邊說都看見自己在干什么?
(2)、說說書上為什么這么寫?
(3)、指導朗讀。(指名讀——師生比讀)
4、其實我們不僅有豐富多彩的生活，還有自己的性格，有時候我們很溫和，有時候我們很暴躁。
(1)、看課件了解水的利弊。
(2)、自由讀課文相關的句子。
(3)、指導朗讀。(女生讀“溫和”部分，男生讀“暴躁”部分)
五、拓展延伸。
是啊，要是能想出辦法管住他們，讓他們多做好事，不做壞事該多好啊，你們有什么好辦法嗎? 生略
你們的課外知識真豐富，能知道這么多管理水的好辦法。老師希望同學們走出課堂以后，能收集更多的資料，多觀察生活中水的變化，想出更多的辦法讓人們保護水，節(jié)約用水。
六、小結全文。
今天，我們不僅知道了水能變，而且還能幫助我們人類做很多事情。可是要管住他們，讓他們多做好事不做壞事，也還需要我們人類共同努力。老師希望我們也努力學習知識，長大爭取當一名水利專家，更好的利用水，保護水，和水交朋友吧。
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