大學生英語實踐報告范文（通用11篇）

　　充實的社會實踐已經告一段落，相信你會有不少感想吧，此時需要寫一份實踐報告，做好總結。那么實踐報告有什么格式呢？下面是小編為大家整理的大學生英語實踐報告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大學生英語實踐報告 篇1

　　一．我的職業規劃

　　有句話這樣說的：“機會總是留給有準備的人”。在這個競爭激烈的社會，大學生們或在家長的催促下，或是在社會的威脅下，早早就開始做自己的職業規劃，甚至是人生規劃.記得上大學前，隨入學通知書附有一份大學的學習規劃，如果說這是半社會——大學的學習生活規劃，那么在已經成為一名大三學生，即將成為一名大四生，做一份未來職業規劃是箭在弦上，勢在必行的，如果說人生是一場火車之行，開向遠方的未來，那么一份恰當，可行的職業規劃就是一張準確的火車票，開向你向往的未來。

　　當初我選擇師范專業，一大半原因是社會，家長對教師這個職業的約定俗成的看法，穩定，體面，非常適合女孩子其實我自己本身對于教師職業并沒有很大的熱情，更確切的說，當時的我對大學，未來根本沒有希望，完全沉溺于高考考砸的失落與絕望中。一開始的無奈選擇，到如今教師上崗的異常激烈的競爭，我對以后做老師基本上已不抱希望，所以我一直在為自己找尋做二手準備的目標。

　　今年寒假2月1號，我查了導游資格考試的成績，我高興地手舞足蹈，我居然通過了，雖然是以口試超過合格線2分的，不咋的好的成績通過的。往回想，我是什么時候萌生了做導游的想法的呢？最初應該是大學前的暑假，那時偶然看到一期介紹廈門的旅游節目，我深深的被吸引了，當時就想，要是我也能這樣周游世界該有多好呀！導游，不就是最好的選擇嘛。磨磨蹭蹭了兩年，終于在大二下學期開始實施計劃，大三上學期參加了考試。我的規劃是，想考中文導游，然后再加試英文，考英文導游。如今第一步已經實現，接下來會在大四上半學期參加英文口試，雖然說那時已經是實習階段，但我相信經過大三那次更加繁忙的學業加導游筆試，口試的磨練后，這次一定也能順利過關的。其實我會愈加堅定要靠英文導游證得原因是如今蘇州的國外旅游市場愈加廣闊，英文導游的需求量愈大。今年參加英文導游培訓時，老師（蘇州一旅游公司的導游）就說今年蘇州英文導游非常之缺，只要今年考上的英文導游，都可以直接聯系他。

　　除了英文導游這個二手準備，我還會準備口譯的考試。其實英文專業的學生，可以有很多選擇去進修，而且各個選擇之間是可以互補互助的，因為無論是哪一方面都可以提高英語修養。考了英文導游，自身的英文水平肯定會提高，那么考口譯就會容易一點；同樣準備口譯考試后，我的英文水平也會提高，那么作為英文導游，水平也會提高。對于口譯考試，我不會強求說一定要考到高口證書，一切盡力就好。大三下學期，我就將備考中口的`筆試和口試。

　　要說如何選擇將來的職業，百分之五十以上，我會選擇英文導游，如今做的一切準備，都是為了畢業后能做個合格的英文導游，將蘇州的文化介紹給世界，將世界介紹給蘇州。

　　二． 社會調查——訪問畢業生

　　訪問對象：周黃燕（表姐）

　　大學：鹽城一大學

　　專業：地理師范

　　畢業時間：xx

　　如今職業：一門市部的會計

　　求職經歷：xx，xx年連續兩年在家準備吳江教師編制考試，但都落榜；xx下半年開始在親戚家的門市部擔任會計

　　考試經歷：兩次均是筆試成績都位列第一，第二名，但口試成績卻都是最后一名

　　未來職業規劃：目前仍將呆在門市部，沒有其他的求職計劃

　　三． 社會實踐調查報告

　　在人們的印象中，所謂的鐵飯碗就是公務員，還有就是老師。前兩年考試，隨著教師待遇的提高，師范生也越 來越多，可是空缺的教師職位卻越來越少，而且很多學校都要求老師是研究生。有人戲言，專科生有技術，工作好找；研究博士生有硬文憑，工作好找；可是本科生夾在中間，兩頭落空，成了待業者。總而言之，作為一般學校的本科師范畢業生，并且要在蘇州一帶發達地區做老師，其難度不亞于登蜀山。

　　根據前兩年，吳江招收教師的情況，小學老師招收量比較多，而初高中則相對較少。相對于地理、政治等副課，英語教師的需求量就稍微多。但是吳江歷來重視教育，因此學校對老師的要求就特別高。如果有三個人，一個是南京師范大學的，一個是蘇州大學的，一個就是我們學校的，我想大多數人會選擇第一，第二個。這并非是妄自菲薄，而是現實擺在眼前。偌大的吳江市，每年就只找寥寥幾個英語教師，可是參加編制考試的人卻是幾十幾百的人，而且不乏畢業于名校的，這樣我的幾率就愈加變小了。

　　既然當老師的機率越來越小，那么面對教師編制考試失敗，人們又何去何從呢？有人會選擇繼續在家奮斗一年啃書，來年再北站的；有人會選擇放棄專業，另謀高就；有人會選擇去支教等，總之不同的人從此譜寫不同的人生。對于這三種選擇，選擇第二種的人會占絕大多數。但是要想再另外一個我們不熟悉的專業，領域闖出一番天地，肯定從頭到尾都充滿艱險。除了智力，勤奮，領悟，堅持等等素質，準備也是非常重要的。俗話說，萬事開頭難。因此在開始前，有一些準備就顯得尤為重要，它決定著往后的發展。

　　所謂的“準備”，說高尚點就是興趣，愛好；所實際點，就是證明或證書。如今的大學，早已不是讀書以增加知識，豐富內心的純粹之地，而是早已淪為考證，名利的復雜之地。兩方都沒錯，我們要做的就是找到兩方的平衡點，既要多讀書，長知識；也要多培養其他方面的才能，考證只是對其的官方認證而已。所以大學里，合理安排學習時間，增長專業外的知識，考取一些有用的證書，也不失為為將來做打算的一番準備。

　　一心一意學好專業，有空做個二手準備，絕不三心二意混混，大學生活五顏六色，人生從此十全十美。

　　大學生英語實踐報告 篇2

　　這是邁入大學校門后的第一個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這些年來所學的知識、所培養的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，所以作為一名師范院校的學生的我，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。現將該次實踐報告的具體情況作如下報告：

　　實踐對象：

　　實踐目的：對該生小學階段所學知識作全面復習、鞏固、提高，并有所拓寬，學習了《小學英語晨讀經典》等課外讀物的文章，并熟讀背誦

　　實踐過程：

　　在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于小學英語教育的弊端，每星期課量少，學生重視度不夠，造成所學知識遺忘率高。針對上述情況，我為該生制定了一個邊復習邊拓展的學習方案。

　　首先，教她系統的發音方法，將音標的發音，口型進行了重新糾正。發現效果很好，漸漸地他學會了如何拼讀一些簡單的單詞，并且學會看著音標自我糾正，發現自己以往的錯誤讀法。

　　然后我便開始實行我的邊復習邊拓展的方案。

　　每天安排45分鐘時間，復習英語課本上的內容一個單元，并布置第二天要聽寫的單詞及句子。復習以讀課文，練習對話，培養口語為主。

　　再用45分鐘時間，學習一篇課外讀物的課文。經過篩選，我在書店挑了一本北京外國語大學主編的一本名為《小學英語晨讀經典》作為素材。里面的文章改編自英美兒歌、童謠和故事，有趣且易背記。讓她在異國文化和妙趣橫生的故事里鞏固語言培養語感。

　　此階段的學習分為三步：

　　一、生詞學習，讓她學會生詞的讀法，記住意思。

　　二、邊讀課文，邊分析。對每句話進行分析，解釋。

　　三、熟讀至背誦下來。同時，每節課開始之前都要進行小測，對上節課兩部分的`單詞和背誦進行鞏固，促使學生回家能對知識進行復習。

　　通過這樣的方案的實施，我很高興的看到她對英語的興趣日漸高漲，并且會在生活中用英語跟我說上幾句，口語和語音都有很大的進步。

　　同時我個人也得到了很多啟發。

　　第一，從事教學工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于小學英語的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、英語教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。

　　第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個小

　　學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。

　　第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。

　　第四，英語的教學要聯系實際，填鴨式的，讓學生硬背單詞的方法是事倍功半的。只有用有趣的文章，輕松的心態去學習，才能收到更好的成效。

　　第五，英語的學習不能操之過急，要實事求是，穩步前進。對于一個小學生而言，不可對他們要求太苛刻，所選的背誦文章生詞不能太多，意思要易懂易記生動有趣，否則容易給他過大的壓力，甚至產生厭學的心理。

　　我通過這次為時一個月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

　　大學生英語實踐報告 篇3

　　關于輔導大亞灣特勤二中隊官兵學習亞運會常用英語的報告 這是我邁入大學校門以后的第一個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這一年來所學的知識、所培養的能力做一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，作為一名外國語學院的學生，我在20xx年7月26日至31日進行了一次教學實踐活動，詳細深入的為深圳市公安消防支隊大亞灣特勤二中隊的官兵講授亞運會期間的基本常用英語。現將此次實踐活動的有關情況報告如下：

　　一、了解基本情況，制定教學計劃：

　　在整個過程的起初第一天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。首先，我了解了中隊官兵的基本文化水平，又向其中隊干部了解了一些情況，對該單位的基本情況有了初步掌握。由于部隊官兵一直未能有良好的英語指導，造成學習上的盲點區域過多，基礎較差，具體表現有：大多數官兵能說出日常的基本英語，如“早上好”、“請問有什么可以幫助嗎”、“歡迎來到中國”等等，但稍加深入后，便不得其意。另一方面就是發音上存在嚴重偏差，音標的掌握比較模糊。針對上述情況，我為該中隊官兵制定了一個“夯實基礎——逐步提高——鞏固學習”分三步走的輔導計劃。

　　（一）夯實基礎：

　　首先，我對中隊官兵進行了英語音標的講解和發音示范，系統的

　　為他們講解了英語音標的組合和拼音，通過兩天的練習后，該單位大部分官兵掌握了音標的基本拼音，發音的準確度達到了令我滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩天的時間里，我保證讓他們每天都有足量的英語單詞發音練習，并隨時以提問陌生單詞的方式進行考察來加深他們對英語單詞基本發音的印象來鞏固其效果。

　　雖然學習音標花費了兩天的時間，但是我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎，才能將后面的英語教學順利的進行下去。

　　（二）逐步提高：

　　由于第一階段的功夫下的扎實，在英語單詞認知方面，基本的口語發音得到了糾正，現在說英語時，發音都顯得標準多了，但稍長些的詞匯發音還略顯吃力。由于中隊官兵大多都為高中畢業，有一定的基礎知識，所以稍加復習引導后，單個的常用單詞發音已經不存在什么知識性的障礙。然而，該中隊官兵的確在實際應用方面存在極大的困難，對單詞的含義不是很了解，這也是輔導整個過程中費時費力最多的一個環節。詳細出現如下幾個方面：

　　1 對英語單詞的表達理解不足

　　2 對口語化英語不理解

　　3 應變能力較差

　　4 改不了“中國式英語”思維模式

　　5 糾正語音、語調的意識淡薄

　　在解決這些問題時，仍然本著“由淺入深。循序漸進”的原則。根據實際情況，在講解英語單詞含義時語言敘述盡量直白，應用范圍盡量擴大化；等到這一關過了以后，我便逐漸加大難度，根據《亞運常用英語一百句》內容，進行了英語短句的敘述。與此同時，為培養官兵們的語言表達能力，我組織官兵進行角色互換，由一人扮演旅客，一人扮演官兵，進行會話。經過這一番輔導后，基本常用英語問題對話得到了解決。在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上，我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規則，然后再其音標表內找出易讀錯、易混淆的音節為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。以此來加深對讀音、拼寫方式的印象。這樣的學習完成一遍后，我又將在練習中出現的錯誤整理出來，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除死角。學習口語是消防官兵們的另一大弱勢，許多官兵雖然單詞發音練準了，可是如果連成句子，卻又不著調了。為了給他們強化口語訓練，我拿出《亞運常用英語一百句》，從見面打招呼、自我介紹、禮節禮貌、簡單軍事訓練等方面用最簡單的英語口語短句和詞匯帶領他們練習口語，同時勉勵他們一定要堅持學好英語，要把自己培養成適應時代發展的軍事人才。

　　（三）鞏固學習：

　　四天的教學過去了，第五天，我對前面所學的內容進行了一次全面的復習，對存在的問題以及不解，及時的為官兵們進行了講解，使他們掌握好亞運會期間的常用英語對話用于，更好的為人民服務。最后一天，我通過隨機抽查提問的形式，與官兵們進行了英語口語交流，官兵對于當前掌握的英語詞組和短語句子做到了較為流利的口語表達，同時，經過為期七天的學習，中隊官兵已經系統的對《亞運常用英語一百句》的內容有了深刻的了解和掌握，基本達到了我的預想效果。

　　二、深入了解消防官兵，調查其學英語的原因：

　　在我與深圳市公安消防支隊大亞灣特勤二中隊的官兵們共處的這段時間里，我深入了解了他們學習英語的原因。有的官兵對我說：“因為以前在農村讀書，教師的口語發音不標準，所以想提升音準”，有的說：“以前在學校時英語課幾乎都不上，因為聽不懂，沒興趣，所以現在感覺到英語作為一門世界語出現在中國，后悔自己當初沒有認真學習英語”。不過大多數官兵認為，距離廣州亞運會開幕還有一百多天的時間了，在此期間努力學點基本用語，這樣也可以與外國友人親切談話，或是提升深圳市各個景區的旅游安保工作質量。

　　在我與部隊的上級干部對話后得知，深圳市為了進一步提高消防官兵執法質量和服務水平，更好地完成亞運各項安全保衛工作，深圳消防支隊也下發了《亞運警務英語100句》。的確，亞運會是全亞洲人民的盛世節日，廣東省將迎來國內外友人，如何與外國友人溝通是擺在全體消防官兵面前的一個實際問題。只有認真學好亞運會期間的常用英語，這樣，才能樹立消防部隊的.良好形象，做到與國外游客的正常溝通，讓世界了解亞運，了解中國。

　　三、熱情飽滿，主動學習，精神可嘉：

　　雖然大部分官兵們的英語基礎薄弱，但是他們學習英語的恒心讓我感動。在我來到消防部隊的前一天，部隊的領導干部高度重視此次。

　　對官兵們的培訓工作，及時的將學習資料發給官兵們，組織全體官兵學習《亞運常用英語一百句》。有些官兵是自幼家在農村，小時候根本沒有條件上學，英語底子非常薄弱，但是中隊上級干部鼓勵大家要發揮消防部隊優良傳統，不怕困難，勇于接受挑戰。這些官兵們對于學習英語，熱情積極，主動向我討教，我深受感動。中隊還邀請了其他專業老師到中隊來授課，提高官兵們的英語素質，確保每一名官兵都能與外國游客進行基本交流。當我看見官兵們坐在會議室里學習英語的時候，問到其中一個非常刻苦、年紀較小的官兵是否感覺到累時，他說：“一點也不累，相反，我覺得學習英語有趣的很。而且亞運安保是我們工作的重中之重，這點小事難不倒我的，我要發揮吃苦耐勞的精神，努力學好英語，正常與外國人對話，確保亞運會的平安舉行。”當時聽到他說的這番話以后非常的興奮與感動，讓我也不由得拿起《亞運常用英語一百句》，與大家一同念了起來。

　　四、經驗體會與理性思考：

　　我與大亞灣特勤二中隊的消防官兵們共度的這六天可以說既開心又充實。他們對學習知識的渴望以及學習英語的興趣都是非常的憧憬與濃厚。在本次為期六天的教學中，我也體驗到了作為一名教師的辛苦。

　　首先，我體會到從事教學工作需要專心致志。為了這次實踐可以順利進行，我投入了大量的精力去做準備工作。雖然說我對于英語基礎知識不存在較大的問題，但是我還是找來了教材和教學參考書等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上面下功夫，

　　大學生英語實踐報告 篇4

　　一、大學的第一次社會實踐

　　社會實踐是大學生課外教育的一個重要方面，也是大學生自我能力培養的一個重要途徑。社會實踐是引導學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。能夠為將來步入社會，走向工作崗位奠定良好的基礎。所以，在這個大一步入大二的第一個暑假我參加了系里介紹的在北京新奧特公司的社會實踐活動。一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，讓我清楚地意識到了自身的缺陷，對我將來的發展和人生的走向有著重要的意義。

　　新奧特（北京）視頻技術有限公司總部位于有“中國硅谷”美譽的北京中關村高科技產業園區內，是中國一家專業提供視音頻產品、技術、方案與服務的供應商。新奧特的前身——新奧特硅谷視頻技術有限公司成立于1990年，注冊資金10100萬元。2008年初，國際金融公司、英特爾投資、祥峰科技基金，四家國際投資機構注資新奧特硅谷，在其基礎成立了新奧特（北京）視頻技術有限公司。

　　新奧特公司專注于視音頻技術領域的產品與技術研發的積累，其具有自主知識產權的專業電視圖文創作系統、非線性編輯系統、視頻網絡系統、虛擬演播室系統等，在廣電行業和其他行業中都有著廣泛的應用。新奧特公司重視自主創新能力的培養，將其視為公司可持續發展的原動力。作為業界領先的視音頻產品、技術、方案提供商，新奧特各類產品、技術一直以來在先進性、安全性、實用性等方面得到客戶的一致好評。

　　二、編目員的工作

　　社會實踐是從2012年6月25日開始的，我們在上午抵達了新奧特（北京）視頻技術有限公司。公司管理人員對我們進行了簡單的英語水平測試。并簡單介紹了公司的概況和社會實踐的基本要求，上班時間，和工作內容。我在6月26日正式開始第一天的工作。

　　我們來到了工作地點并學習了編目軟件的應用，并用編目軟件進行了人生中第一次的編目。編目大概來說就是視頻資料整理工作，我們要做的就是給每段視頻和文字進行整理和分類，歸檔。以便日后相關人員的調用。因為英語專業，所以我們進行的是外語編目工作。我們會受到各種類型各種領域的外語新聞采集片段，里面可能會有聲音，我們要做的就是記錄視頻的內容，概括描述內容，以及使用編目軟件截取關鍵幀，標注關鍵內容。因為此次我們接受都是路透和美聯的新聞稿，所以對于我們的外語有著重大的提

　　高，是我真切的感受到了英語作為一種溝通工具的重要意義，在很多時候我們都要接觸大篇幅的全英文稿件，內容涉及方面之廣，所需的相關知識之多是我原來不能想象的。因為編目工作的特殊性，不僅要求要有良好的英語基礎，更要有良好的語言概括能力，和更加寬廣的知識面。在編目的工作中，我覺得自身與世界的距離拉得很近，我覺得這里可能是所有接觸新聞的'人共同的體會，常常我們會為了遇到完全陌生領域的新聞而上網進行知識的補充，在實踐的每一天我都覺得很充實，超海量的寬廣的各種知識以難以置信的速度涌入腦海。這不僅僅是對英語水平的提高，我第一次體會到透過英語認識世界的感覺，新聞是各種各樣的，甚至有些新聞是涉及政治敏感區域的，有些戰亂甚至血腥的鏡頭都需要我們標注是否禁用或是慎用。我通過英語透過那些視頻觸摸到了世界。我想編目員是對社會實際的記錄，而我們接觸的是最真實的不經絲毫修飾的原始資料。這些東西讓人警醒，讓人覺得不能再這樣渾渾噩噩的生活下去。

　　三、工作的結束

　　編目員是一種枯燥且需要耐心的工作。經常要坐在電腦前一整天，而其內容又要求嚴謹，小到一個外文任命的翻譯或是賽事的全稱。這對于我們來說是一個不小的考驗。從剛開始的忍無可忍到后來的咬牙堅持，我學會了長時間精神力的集中。

　　在編目的技巧上，我的速度也在提升，包括在處理資料的先后順序，閱讀方式，描述手法。對于關鍵幀的判斷以及內容描述的精確性都有著顯著上升。

　　熟能生巧，看多了以后，腦海中便形成了既定的模式，對于各種新聞不同的描述方式更加熟悉和了然。再加上有著正式編目員的幫助，我們進步的很快。時間過得很快。我體會到了生活，也許是公司食堂那又涼又貴又難吃的飯菜，或是做錯編目時的懊惱，或是在盛夏的北京高峰時段做公交車上下班的燥熱與擁擠。所有的這些都讓我體會到了的生活的艱辛與掙錢的不易。這是原來在學校中體會不到的。當我看到新聞中難民的臉時，驀然的心驚讓感受到我現在生活價值幾許。

　　當沒有人為我們濾凈事物，事物以最本真最原始的樣子出現在我面前時，我才發現了自己缺陷和不足。這可能是我第一次用自己的雙腳站在土地上。我想我要加強自己，等到有一天我再也不能接受保護的時候，我要能夠腳踏實地站在這里。

　　四、實踐總結

　　時間完成后，一方面我意識到了我在英語學習上的不足。在英語學習上要更加努力。另一方面，在人際交往上的缺陷，性格所致，我并不是善于和別人交流的人。可先當今社會與別人交往的能力無比重要。所以在今后有的三年里，我要努力與別人交流，參與活動，盡可能彌補這一劣勢。通過實踐，我覺得我在很多領域都不是很了解，可能會考

　　慮看一些相關專業的書籍，沒必要多么精通，但要有所認識。對于將來的工作必定有幫助。

　　這次社會實踐對于我的意思匪淺，這是一次對于人生的歷練。我想它可以為我的人生加上一份重量為未來加上一份籌碼。

　　非常慶幸能夠參加這次社會實踐，讓我收獲了很多。

　　大學生英語實踐報告 篇5

　　作為一名英語專業的學生，我們應該好好考慮適合我們的未來是什么。我從小到大的愿望就是做一個老師，如今學習英語專業之后，我的目標也變成了成為一名英語老師。所以這個暑假，我開始了我的歷練。通過朋友的介紹，我接收了一名初中生作為補課對象。

　　在這之前，我沒有做過家教，這算第一次吧。雖然沒有什么經驗，但在學校里聽過一些同學的意見，也做了充分的準備，還是比較有自信心的。

　　剛開始可能是由于之間不熟悉，小孩還是很聽話的，做什么都很認真，無論是寫作業還是背單詞，都有耐心。沒過多久，我們之間的說笑增多時，他也就表現出調皮相，不想學習。布置的一點點作業也只是勉強完成，更不愿意多聽我講。回來后，總結這幾天家教的經驗教訓，覺得真有些失敗，可能是小孩沒有和自己好好配合，沒有做好這幾天的家教，小孩子的調皮、貪玩在這個年齡階段是不可避免的，大多原因在于自己的教學方法的不正確性，沒有適應孩子心理的發展，使小孩對自己產生一種排斥心理。我想應該多用引導的方式來教他，比如在數學方面。后來的.幾天比前幾天好多了，在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵，找到孩子的優點，激發他對學習的興趣。在后來的幾次中，我也不斷的總結經驗，并向同學請教一些方法，在家教結束時也取的了比較滿意的效果。 雖然那幾天天天都是熾熱的大太陽，但我們每天都是四個小時的補課時間，從不間斷。

　　火熱的七月，社會實踐帶給我的不僅是能力的提升，還有更多在書本上讀不到的道理。知識沒有高低，工作不分貴賤。實現人生價值，回報社會，需要做出切實的努力。實踐出真知，理論的全面掌握也同樣重要。汲取知識，提升能力，健康而全面地發展，這是一名大學生在進入社會前所要做的。艱辛知人生，實踐長才干。實踐之行，讓我們走出了校園的避風港，踏入了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經受酷暑的考驗，檢驗知識，鍛煉能力，為今后更好地服務于社會打下了堅實的基礎。

　　由于做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。每天早晨按時起床，上課，回家后總會有一種十分充實的感覺。轉眼她就要開學了，我也結束了為期二十天的家教生活。她的學習態度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決，英語水平也有了很大提高，她的父母很感激我這段時間的幫助，看到她的進步，我也很欣慰。臨別時我們擁抱了一下，那時，我真的感覺自己擁抱的不是我的學生，而是我的妹妹。這些天來，我把很大的精力放在了課程內容的安排上，孩子的進步就是我最大的喜悅。

　　大學生英語實踐報告 篇6

　　具體實踐內容和感受：

　　臨近放假的時候，我們班的班長給我們每一位同學發了一張暑期實踐活動聯系函，要求我們利用暑期的時間投身到社會中去，目的是要我們從現在開始積累社會經驗。當我拿到那份沉甸甸的信函時，我知道那不僅僅是一張白紙黑字，而是一份戰書——考驗自己的能力的時刻就要到來，而其中的苦辣酸甜是要你自己去品嘗的。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸也是推進素質教育進程的重要手段，可以有助于大學生接觸社會，了解社會。同時實踐也是大學生學習知識鍛煉才干的有效途徑更是大學生回報社會的一種良好形式，是你今后人生旅程的一個重要開端。

　　我跟爸媽商談了學校下達的暑假任務，他們都很支持學校的決定，也贊同我在暑期里去社會實踐的這個想法，其實從我最初接觸英語家教到現在竟已有二年之久。作為英語專業的學生，學以致用﹑理論聯系實踐，是我們用以提高自己專業水準的一種有效途徑。英語家教正好為我提供了這樣的機遇。在這兩年中，雖然也遇到很多的困難，許多的教學意外，但我在為人師的同時也以我的學生為師，授人以知識并強化自己所學，教學相長。在這兩年中，專業學習取得優異成績的同時，我的社會實踐能力諸如交流溝通能力﹑組織協調能力﹑突發事件處理等能力也在不斷得到提高增強。這一階段我所獲得的一切將是我珍藏一生取之不竭的財富。

　　實踐對象：小學﹑初中和高中

　　實踐科目：英語

　　實踐目的：增強實際英語教學的能力，鞏固專業知識；獲得實踐經驗，部分減輕家庭經濟壓力。傳播知識：最基本的是激發學生英語學習興趣，提高成績。包括英語基本知識學習，擴大單詞儲備；練習有感情的朗讀課文并要求背誦重要段落和復述重要章節；能夠靈活運用所學句式﹑短語；不同階段與之匹配的語法知識；進一步培養學生對語文的興趣，能聽能說能寫;培養自我學習的能力。

　　首先，先讓我介紹一下我的實踐環境。我是在一個私人創辦的博思培訓中心參加社會實踐活動的。博思教育培訓中心已經成立兩年多了。今年暑假博思培訓中心一共招了收了小學、初中和高中共80多人。其中以中小學為主。每個年級各一個班，每個班有6—10人。在那里，一共有八位老師，每個老師都是負責兩到三個班。我負責的是初中數理化，五年級和六年級的英語。博思培訓中心的負責人是毛老師，他是個很熱心，同時也是個很有能力的人。

　　其次，讓我說說在這次的社會實踐中，我得到的兩個方面的收獲。一方面，作為一名老師，我終于知道當一名合格的老師是那么的不易。

　　首先在培訓中心，我的責任是要先備好課。毛老師告訴我，在上一堂課的時候，先講上節課講過的，然后再講新的知識點。由于學生的`課本和我手里的課本版本不一致，我的備課很繁瑣。剛開始的時

　　候我每次都是早早到達培訓中心，借早到的學生的課本進行我的備課。當然也有那些孩子不早到的時候，所以第二次我就開始在有空的時候就看他們的課本，最后終于在五天內把他們的課本看完了一遍。從那以后，我就開始上網查找和課本相關的考試題目，為我以后的教學做好準備。

　　其次我的責任就是每個兩個星期都要出一套試題題。一般是在每個兩個星期三把出好的數學題發給毛老師，然后毛老師打印出來發給學生，讓學生在課堂上統一考試。在星期六和星期天的時候，我就不用去上課了。但是我還是不能太悠閑，因為我還要批改那些孩子的試卷，然后針對他們錯得較集中的題目再出幾道類似的數學題。到了星期一的時候，先給他們講解上次考過的試卷，然后再把我提前準備的試題發給他們，這樣他們掌握得就扎實多了。后來再考那些考過的試題時，他們就沒有重復過去的錯誤。

　　大學生英語實踐報告 篇7

　　“英語小話劇”興趣小組本學期即將結束了，活動過程中在活動中，我們本著以學生為主體，教師為主導的原則，把活動設計為小組活動、英語編寫活動、英語表演等形式。通過開展英語第二課堂活動，提高了學生能力，也促進了英語課堂教學。現對本學期的活動情況作以下小結：

　　一、增強了學生的自信心

　　英語第二課堂是以學生為主體的教學形式，學生是活動的中心，一切活動都是學生自己設計并參與，學生的個性得到了充分的發展。在這些活動中，自由發言，學生敢于用英語參加這些活動，他們的自信心無形中樹立了，合作意識增強了，養成了和諧和健康向上的品格。同時，學生的視野也得到了拓展。

　　二、培養了學生的創新意識

　　英語第二課堂的活動有別于常規課堂教學活動，這些活動需要學生創造性地設計并參與，學生的創新思維和創新精神得到了充分的鍛煉

　　三、增強了學生的合作精神

　　第二課堂活動需要學生的個體參與，學生的個人能力得到了充分的`發揮，但是這些活動更多地需要學生間的合作意識，他們要主動向他人求教，愿意與他人分享各種學習資源，在英語交流中能理解并尊重他人的情感。學生在活動中互相學習，取長補短，合作意識得到了極大的提高

　　四、英語第二課堂為學生的體驗參與提供了一個平臺

　　學生的情感和學習策略得以調整，學生的知識和技能提高了，學生在老師的指導下經歷了磨礪意志、活躍思維、展現個性、發展心智和拓展視野的過程。英語第二課堂優化了英語教學手段，提高了教學效率

　　本興趣組仍存在很多不足，如：分組還不夠細，要增加英語活動園地的英語氛圍、活動形式要更多樣化和科學化。今后，本組將揚長避短，把英語活動組搞得更活、更好。

　　大學生英語實踐報告 篇8

　　一、教學

　　幾年來，為了提高教學水平，首先，我積極參加省市和學校的繼續教育培訓，不斷跟蹤教育科研的信息；其次，經常與大學老師保持聯系，在網上瀏覽各地信息，了解本學科的教育、教學動態以及與學習相關的教育教學問題，與其他老師一起完成相應的研究；第三，我還利用業余時間學習教學方法和現代教育理論。我在教學中采取了以下措施和方法:

　　1.靈活的英語教學。

　　我非常注重教學技巧、教學藝術、口語交際和學生創新思維的培養。我非常重視學生學習興趣的培養，樹立學生的信心和勇氣，讓學生成為學習的主體，讓學生學得輕松，讓老師教得自然；我很關注教改趨勢，大膽進行教改實驗，發現英語教學不僅要扣課本，還要跳出課本，要抓課堂，還要跳出課堂教學模式。英語教學是由復雜到簡單，由難到易，通俗易懂，靈活易懂。我的英語課成了英語老師爭搶聽力和學習的樣板課。教學效果有口皆碑，受到校領導、同事、家長的一致好評。

　　2.探索和研究新的教學方法和新課程，全面提高學生的英語素質。

　　英語課的工具性特點決定了這門學科不是死記硬背就能學好的。體現的不是你學了多少單詞，而是英語綜合能力的全方位提升。在這種教學理念的推動下，我不斷探索和嘗試新的教學方法和新的課型，注重培養學生的英語邏輯思維能力。這幾年我一直在不斷探索一些新的教學思路和方法，比如30秒活動，猜對錯活動，講故事，解決實際問題，閱讀理解技巧等等。這些生動有趣的課堂的開展，不僅是對課堂內容的有益補充，也激起了學生對英語的熱愛。實踐證明，學生非常喜歡這種課，這也是我今后繼續探索和努力的方向。

　　3.多形式英語教學提高英語課堂教學效率。

　　注重教學方法的改革，不斷探索英語教學規律，大膽嘗試新的教學方法，開展趣味英語教學法、發散思維教學法、交際教學法等一系列英語教學新方法，激發學生興趣，使英語教學活起來。英語課上，我在課前幾分鐘組織了聽說訓練，用游戲、唱英文歌、表演等方式來激發學生的學習興趣。在課堂教學中，我運用實物教具、幻燈、創設情景、設置懸念等教學工具啟發學生，活躍氣氛，取得了良好的教學效果。同時鼓勵學生大膽質疑，充分調動學生的主觀能動性，改變教師壟斷課堂的壞習慣，真正形成以學生為中心，教師為主導的教學方式。除了學生的困難，我總是不厭其煩地講課，分析，閱讀，讓他們理解和使用。

　　在幾年的英語教學中，我深深體會到，英語教學的關鍵是活字，你光靠貼書本、靠背單詞是達不到任何目的的。對生活的理解是多種多樣的，包括課堂上的幽默語言，聯系實際的機智，組織課堂時英語的運用，教學模式的改變，教學方法的更新。我可以靈活教學，所以我的英語課受到同學們的喜愛和歡迎。近年來，英語教學取得了一些成績。

　　二、班主任的工作

　　在教好書的同時，我也從未放棄培養好人。自從擔任現職以來，我已經當了三年的班主任，其中我是初二初三的`班主任。在班主任工作中，我主要做到兩個字:愛和嚴。我用慷慨無私的愛滋潤著幼苗，讓它們茁壯成長。我采用以身作則，寬嚴相濟的科學管理方法。我始終堅持以下原則:有心是做好工作的前提。細心、耐心、真誠是做好工作的基礎。嚴格的要求和有效的措施是做好工作的保證。這使我在班主任工作中取得了很好的成績，不僅改變了一批后進生，也培養了一批優秀的學生。由于我的工作成績，得到了校領導和上級部門的肯定，我帶的二年四班被評為集團公司優秀中隊。在學校，我帶的初三四班被評為集團公司文明班。

　　三、教育管理

　　作為教育管理人員，除了要以身作則，努力工作，積極向上，還要有一套科學有效的教育管理方法。多年來，我對學生管理寬嚴相濟。首先是嚴格。俗話說，嚴師出高徒。我每接手一個班，首先用制度約束人，用行為規范人。我制定了一套完整的班規和紀律，讓學生在紀律和道德的范圍內約束自己，發揮個性。其次，是廣度和愛心。

　　四、其他方面

　　1.自從參加工作以來，我不怕困難，勇挑重擔。我教過兩個班的英語，也做過其他班的代課老師。我總是讓自己面對新的挑戰，不怕困難。雖然這幾年很忙，但是過得很充實。讓我更加熱愛教書這個職業。我也更喜歡學校的工作氛圍。

　　2.自從參加工作以來，我一直能夠遵守學校的規章制度和學校的勞動紀律。不要遲到也不要早退，礦工人數多年來一直為零。積極參加學校組織的各種活動，勞逸結合，與學生打成一片。

　　3.自從我參加工作以來，我能和同事相處得很好。老教師，中年教師，青年教師，后勤人員都能很好的相處，與人為善，真誠待人。同時感謝領導和同事的幫助和關心，讓我不斷成長進步。

　　帶著一顆心來，不帶半根草。陶行知先生的話還在我耳邊回響。我深深感受到一名人民教師的責任和光榮。成績屬于過去，未來屬于自己。作為一名年輕教師，我知道我的工作才剛剛開始，我還有很多需要學習和提高的地方。教師只有不斷學習，才能更好地教育學生。在以后的日子里，我只有大膽創新，才能取得更大的成就。

　　每個優秀的老師都會反思總結。我個人的座右銘是:反思+總結=進步。我經常要求我的學生時不時地反思自己，我也不例外。每節課結束后，我會從各個方面反思教學，比如備課，反思教學方法，反思與學生的互動，反思教學效果，在自己的努力和導師的幫助下，我在教學實踐中取得了很大的成績。

　　以上內容是我實習期間的感受和收獲。回想起自己三個月的實習，深深體會到做一名優秀的人民教師的不易。除了我的學識淵博，其他方面，比如語言表達，精神狀態，衣著，手勢也很講究。當然，我體會到了當老師的快樂和幸福。當我和學生在一起的時候，我會想起我的中學時代，我也會想起我過去的點點滴滴。當我在平臺上寫下每一筆的時候，我都能感受到臉上幸福的笑容，因為這些年學到的知識終于找到了傳遞給別人的方法，這讓我很有成就感。

　　大學生英語實踐報告 篇9

　　20xx年3月底，我們迎來了為期一個星期的教育見習實踐，這是我們第一次進行正式的教育工作的體驗。教育見習是教師職業實踐性知識學習的重要途徑和方式。我們通過觀察、接觸、體驗等形式,感受充滿生機的中學學校園生活、觀察充滿沖突的課堂教學情境、體驗充滿挑戰的教師職業生活,是一次真正理解教師職業內涵和職業要求,掌握教學實踐性知識的寶貴機會。因此我非常重視和珍惜這個鍛煉的機會。

　　見習的前一個星期，我便四處聯系學校，聯系導師，最終確定我的見習地點為溫州實驗中學。該學校師資力量非常雄厚，是一所精英匯聚、充滿生機與發展潛力的實驗學校。來這里就讀的學生都是經過考試選拔上來的，而且他們的家庭經濟實力雄厚，大多有良好的知識背景，所以，學校的學生素質總體上較好。同時該學校的英語教學采用分層教學的模式，即教師根據學生現有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體并區別對待，這些群體在教師恰當的分層策略和相互作用中得到最好的發展和提高。因此不同班級的學生的英語水平會存在有較大的差異。此外，該學校還有一個特色，就是它設立了英語國際班，英語國際班的學生為父母移居國外的華僑，因此這些學生大都在國外長大，生活學習觀念上與中國學生有些差異，加上本身來自不同的國家，他們彼此之間也有很大的差異，就此老師的教學方法也有不同。在此周內，我見習了不同班級的英語教學，發現不管是學生學習興趣，學習積極性，還是教師的教學策略放面都有比較大的區別。同時我也見習了外教的口語課教學，發現中外老師課堂側重點有很大的不同。

　　一、外教的課

　　在這周內，我一共聽了20節課，其中10節外教的口語課，10節是我國英語老師的課。年紀覆蓋初一，初二還有小學一年級，學生包括普通中學生還有國際班學生。在聽過這許多課之后，我逐漸形成了一些教育教學理念。它們不僅轉變了以往我對中學英語課堂教學的陳舊觀念，還讓我從實踐中真切地感受到了新課程改革在中學課堂教學的積極影響，為我以后的教學實踐提供了很好的范例。

　　從3月30日開始，我正式開始我的見習體驗，先前我為見習做了些準備，比如了解普通高級中學的英語課程標準和初一課文內容。不巧的是由于該段時間正好是初一年級處于全面復習的階段，我并沒有聽到自己理想中的課堂教學。前兩天見習的主要外教george roy的初中英語口語課，在口語的課堂上，因為教學目的是提高學生的口語能力，所以外教采用教學方法主要是與學生對話，即提問---回答。為了能讓每個學生開口說英語，外教與每個學生進行了交流，內容大都與日常生活相關，比如問候，天氣，周末生活，一日三餐等。因此，外教注重的是學生個體的發展，該教學方法的優點是每個學生的口語都有機會得到鍛煉，內容具有實際意義，缺點是時間花費太多，當老師與其中的一名學生交流時，其他學生沒事可做，因此課堂比較亂。另一個外教口語課堂的教學特點是英語是習得的，而不是學得的，因此上課時他會不拘泥于書本，課外知識拓展比較多。外教對課本的知識的要求是開始只是了解，并沒有要求會背誦或者默寫，然后在一系列的活動中潛移默化地輸入知識，是一種習得的過程。當學生提出一個問題或是需要講解的背景知識時，老師都樂意講解。與中國英語教師不同，外教希望學生提出疑問，講出自己的觀點，他們也非常尊重學生的想法，甚至可以為解答一個問題而打亂自己的教學計劃。當然，這與他們所被要求達到的教學目標有關。

　　我們不能評論外教的課還是中國老師的課哪個更好，畢竟語言是由習得還是學得是個頗有爭議、有待研究的問題，還有涉及到哪種更適合中國學生的問題，但我們可以發現外教的課學生自主學習多點，課堂學習內容少些，中國老師的課是課堂學習到的內容多些，我個人認為我們可以綜合這兩種方法，一方面灌輸知識，一方面培養能力，逐步地改變我們的教學，比如，在教課堂知識的同時，我們可以整理一些與課文相關的英文原著給學生看，畢竟課本的'知識太過局限。教學方法上可以結合多種策略，就如張思中所說的那樣：“教學有法，教無定法，教有良法。”我想這種能力的培養將是一個長期且艱難的過程，就如我國一直提到的由應試教育向素質教育轉換的過程一樣，但它并不是不可能的，只要教師富有創造性并付出較大的努力。

　　二、課程改革后的新課堂

　　第三天，我開始見習我國老師的英語教學，與傳統的以教師為中心的英語教學不同，課程改革后的課堂重視了學生學習的主體性和創新意識、實踐能力的培養。他們積極實施啟發式教育，創設豐富的教學情境，以此有效地激發起了學生的學習動機，培養了學生的學習興趣，調動了學生學習的積極性。

　　我的指導老師帶的是優質班的學生，在我的指導老師的課堂上，老師緊密聯系生活，采用交際法教學，將課本上的知識盡量與實際聯系，使學生將學到的運用到現實生活中；課堂中心有老師轉移到學生，老師在課堂上扮演指導者，信息提供者，巧妙的提問，讓學生思考，尋找答案；老師時常組織小組討論、分角色表演等多種形式，擴大課堂的參與率，營造寬松自由的學習環境，發揮學生的個性；教學內容豐富，活動形式多樣化，如競賽，游戲等，很好地活躍了課堂氣氛，調動學生學習積極性；老師執行公平，公正原則，把機會平均地分給全班同學，適時表揚，給學生自信，使其保持英語學習的熱情。當然同層次的老師間也會有些差異，我見習的其他班級的課堂上的學習效果、課堂氛圍會較差些，但對于我這個毫無教學經驗的見習生來說，已經是如掘寶藏，學到了許多寶貴的知識。

　　課后通過總結與反思，我發現該學校的教師的教學也基本達到了中學英語的課程標準的五維目標。語言技能方面，學生的聽、說、讀、寫四個方面的技能以及四種技能的綜合運用能力得到充分培養；語言知識方面，學生掌握各種英語語言基礎知識包括語音、詞匯、功能和話題；情感態度方面：學生有明確的學習英語目的，有學習英語的愿望與興趣，樂于參加各種各種英語實踐活動，有學好英語的信心，積極與他人合作。學習策略方面，學生能為有效學習和發展而采取各種行動和步驟，如課前預習，上課集中注意力，與他人交流等；文化意識方面，在老師的拓展下，學生逐步提高對中外文化異同的敏感力和鑒別能力，從而提高跨文化交際能力。

　　所以，課程改革大大改變了傳統的英語課堂，給學生一個更逼真，更自主的學習環境。但我也了解到有些學校（特別是比較落后的地區的學校）的一些老教師由于自身的水平，仍然采用些非常傳統的教學方法，如語法翻譯法等，忽視了學生學習的主體性和創新性等，我想我們很難去改變它，但我們自己一定要學習科學的教學方法，以后應用到我們今后的教學中，盡最大努力讓學生受益。

　　三、分層教學

　　由于采用分層教學，不同班級學生的英語水平并不相同，不同老師的采用的教學方法也不同。在優質生的課堂上，教學過程緊湊，有條不紊，學生積極性高，完成的教學質量也非常高。較其他班的老師，該班的老師總能超額完成教學內容，因為她的學生總能完成課前的預習，在課堂上能思維活躍、積極發言。因此，在此課堂上教師主要采用交際教學法，通過各種活動與練習來鍛煉學生的思維、口語能力。

　　在慢班生的課堂上，老師往往會花大量的時間講解課文，教學進度相對較慢。有些學生在課堂上會出現注意力不集中，積極性不高的情況，因此偶爾還需要老師維持課堂紀律。

　　該分層教學的優點是教師根據不同層次的學生重新組織教學內容，確定與其基礎相適應又可以達到的教學目標，從而降低了“學困生”的學習難度，又滿足了“學優生”擴大知識面的需求。

　　但分層教學也存在些缺點，通過對慢班生的訪問，我發現他們在心理上都會有些陰影：有很大部分學生表現出緊張、焦慮、無助、失望、甚至絕望、抵觸情緒、出現注意力無法集中，漠視他人外界，躁動易怒的課堂行為，這些負面刺激，導致任教慢班的老師同樣緊張、焦慮、煩躁，他們還會因為自己教的是慢班，和學生一樣他們在工作上會出現積極性不高的情況。而且，在分班上也出現是否科學性的問題，光光以考試成績來分層難免把一些英語水平優秀的但沒發揮好的學生篩選到慢班生的行列。

　　因此我認為中學分層教學要本著公平、關愛原則，合理分班，最大限度的促進學生學習水平和能力的提高。老師要注重慢班生的心理變化，對出現消極情緒的要盡快給予疏導，鼓勵，使其將壓力轉化為動力。學生隱性分層要呈動態性，要根據學生各個階段的不同表現重新確定分層，讓學生有學習的動力。

　　以上是我對一個星期的見習的體會，見習期間，有幸得到老師讓我們上半節課的機會，由于沒有提前準備，課堂上遇到了意想不到的問題，有點驚慌失措，不知如何面對，但感覺還是不錯，因為是第一次站在中學的講臺上，真真切切地與學生交流，聽著學生喊我叫做老師，她們既給我壓力也給了我動力，讓我有一種任重道遠的感覺。我想回校一定要好好訓練自己各方面的技能，將來做一個真正的、合格的老師。我將會把自己在這次見習中所學到的點滴知識好好地加以消化吸收，存入我的知識儲備。

　　大學生英語實踐報告 篇10

　　經過一個星期的高中英語實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。在這里，我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比在校園里學到的更豐富、更精彩。

　　一、實習基本情況

　　1、實習時間：20xx年4月28日至20xx年6月20日

　　2、實習地點：湛江市開發區一中

　　二、實習的主要內容

　　實習期間，本人以一名合格的教師標準要求自己，為人師表；本著對學生負責的態度，嚴格遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他人的意見，重視和學生保持融洽的關系，主動與老師、學生交流，和其他實習同學團結協作，共同完成實習任務。

　　在教學實習中，我認真備課，參考多方面的資料，在充分聽取指導老師和同學的意見后，根據教學大綱和教材設計教案，努力做到合理、規范、準確。初到開發區一中，在第一周里，我在學校領導的安排下，開始熟悉學校，了解高082班。同時隨堂聽課并做好聽課記錄。在此基礎上 ，認真修改和完善教案，經指導老師審批合格簽字后上交學校教務處蓋章后才開始上臺講課。在課堂上，我使用了靈活的教學手段和方式，充分激發了學生的學習興趣和積極性，學生的參與度極高，收到了較好的效果。課后，根據學生的反饋和指導老師的意見，認真做好總結，嘗試多種教學方式，不斷完善和提高自己的專業技能。

　　從學校課堂走向講臺，面對臺下一雙雙好奇的眼睛，有一種興奮感，但同時有些緊張。上課難免出現“講課重點不突出”“師生配合不夠默契”“學生課堂活動不多”和“上課時間掌握不夠好”等等問題。針對這些問題，首先得到了指導老師的幫助，要求我多聽課，多向有豐富教學經驗的`老師學習。他們手把手地教，指出我教學中不足的地方，幫助修改教案，讓我能夠理論聯系實際。課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力”。

　　三、實習總結和體會

　　在這次實習中，我本著“嚴格遵守紀律、理論聯系實際、勇于開拓創新”的實習指導思想，認真鍛造自己，這段經歷，時間雖短，但卻是我人生道路上的一筆寶貴的財富。從一點一滴耐心的教育教學工作中，我鍛煉了自我，增強了本領，提高了能力，同時也發現了我的缺點和不足：

　　首先，意識到了自己的知識體系中存在的缺陷，有待自己進一步去提高和補充能量。在教學的過程中，我明顯得感覺到了自己教學語言不夠豐富，直接影響到了我的教學質量和效果。同時我在講課和批改作業時有很多地方拿捏不定，妨礙了我的剛做效率，這些都是我改進的。

　　其次我也深切地體會到了教學相長的深刻內涵。實習后，我覺得自己整個人都成熟起來了，以前不知道的很多東西，現在也接觸到了，過去以為完全把握的知識，經過課堂的錘煉和與經驗豐富的老師交流，發現了很多的不足，給我今后的學習指明了方向。

　　在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來。一位老師站在講臺上，成為學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調動學生的積極性，讓學生成為學習的主體，自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。這是是我感受最深的一點，其他方面同樣也很重要。比如說要有老師的形象、氣質，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力；備課關鍵在于備學生，根據學生的實際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學生互動交流。通過本次實習，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。我們取得的少許經驗，要保留下來記錄下來。所犯的錯誤，總結的教訓，更要記住，作為避免以后再犯的警鐘，為以后步入社會打下基礎。讓我體會很深的首先是對教育這份事業的熱愛。

　　經過短暫的一個星期的實習,讓我受益匪淺,使我有機會將理論與實踐有機地結合起來。站在教育的最前線,面對一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠。

　　大學生英語實踐報告 篇11

　　20xx年我是特崗教師。在過去的一個學年里，我在靈武市中北小學三年級、四年級、五年級、六年級擔任英語老師，在一年級也擔任美術老師。從學生到老師，有很多迷茫，但我虛心學習，經常請教有經驗的老師，慢慢適應自己的角色和各種環境，盡職盡責地完成工作。本學年，我擔任我校少先隊大隊輔導員。在工作中，我從各方面嚴格要求自己，結合我校和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。今年的教育教學工作總結如下:

　　一，加強思想道德學習

　　我始終認真學習貫徹黨的教育方針政策，恪守教師職業道德，熱愛和忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，以校為家，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，堅持在各種場合做教師的表率，維護教師的良好形象。要切實樹立學校讓我驕傲，學校讓我羞愧的思想。我們要為學校著想，為學校著急。

　　二，教學工作不斷學習和提高

　　為了有效提高教學質量，我首先從自身做起，轉變觀念，努力改進課堂教學，努力做到以下幾點:

　　1.認真備課，做好課前準備，上好每一節課。

　　只有充分備課，才能調動學生的積極性，課堂效果才會更好。所以每節最后一節課，我都認真研究課本和學生，經常思考學生在想什么，通過學生的眼睛看世界，想盡一切辦法讓學生參與到課堂中來。

　　不要讓他們分心，在教學中注意營造輕松的學習氛圍，激發學生的學習興趣。增強英語學習的自信心，讓學生逐漸對英語學習產生興趣，愿意學習英語。并在平時的教學過程中注意培養學生的英語學習習慣，讓學生知道如何學習英語才能達到最佳效果。

　　2.優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。

　　現在，靈武的課改活動如火如荼，課改的主體是學生。老師只是課堂上的指導者和引路人，所以我盡量通過課堂上眼、手、口、腦的各種活動，讓學生加入到游戲、表演等活動中來，讓學生在學習中獲得樂趣，培養健康的人格。教學以閱讀為主，訓練以實用為主，讓學生自學，自悟而自得。在閱讀的過程中，讀出合適的`聲調，注意讓學生默讀，讓學生在閱讀中思考，從而培養學生的閱讀習慣和興趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生自己在教學活動中積極參與和吸收，成為主人。通常在教學中發現學生的閃光點，可以激發他們的自強欲和求知欲。給他們表揚、肯定、鼓勵，不斷強化哪怕是微小的進步。畢竟后進生因為進步落后，在學習上落后于其他同學。為了縮短這種距離，我經常幫他們另開廚房，進行個別輔導，幫助他們慢慢進步。

　　三、教學方面

　　通過我的努力，我班的學生有良好的學習習慣，對英語學習充滿熱情，上課認真聽講，成績很好。對此，學校領導、同事、學生及其家長都給予了很高的評價。

　　作為一名英語老師，我制定了詳細、科學、有效的工作計劃，并提交教務處備案。響應教務處的號召，積極參與英語教學和培訓，認真學習新課改，與老師探討新課程，交流經驗。我們在教材處理、備課教法、學法等方面都有了很大的進步。可以從激發興趣、自主性、引導練習入手，爭取課堂40分鐘的質量。

　　英語老師個人實習報告(第七部分)我走上英語老師的崗位已經實習一年了。在這一年里，我努力工作，不斷學習，在工作中取得了令人滿意的成績。我的知識和思想覺悟也得到了提高。以下是我對自己作品的自我評價。

　　在我當老師的一年時間里，雖然教學方法不是很成熟，但我在教學中學到了很多。我經常思考小學英語教學方法，研究教學設計，組織符合我們農村學校的教學活動。我也知道我的知識并不代表教學的質量。教學是一項細致的工作，也是講究技巧的，所以我常常想把教學當作一門藝術來研究，于是我積極參加每一次教研活動，借鑒前輩和專家的指導，總結自己的思路。

　　雖然我已經上崗了，但是作為一名新老師，在當今信息技術飛速發展的時代，我的知識非常重要。如果我一天不學習，我就會落后。所以，從開始工作至今，我還是不斷學習，不敢放松。因此，繼續學習成為我工作和學習的重要組成部分。我不僅參加了新教師培訓，鄉村教師晉升項目，還獲得了英語本科學習的機會。我盡力擴大自己的知識面，我從自己身上學到了很多。當然，這些還遠遠不夠。學海無涯。在接下來的一年里，會有更多的知識和經驗可以借鑒。

　　思想上，提高自己的思想覺悟。形成自己正確的人生觀和價值觀。同時，我也積極參加學校組織的各種活動，這對我很有幫助。我也很佩服有很大人格魅力的人，自己也一直在努力做到。無論在什么情況下，我都沒有忘記“學為人師，以身作則”，要求自己有道德。我盡最大努力在課內外塑造一個良好的形象。但是，面對小學生時，就不一樣了。在課堂上，我對自己和學生都很嚴格，但課后，我盡量和學生交朋友，用心和他們交流，希望能真正了解他們想要什么，喜歡什么。

　　個人英語實踐報告(第八部分)作為教師，另一個天職是無私地向學生傳授和傳播知識。這也是我們實習教學的一個重要部分。我第一次體會到了當老師的艱辛。最后一節課要經歷“備課(寫教案)——聽課——批改作業——接收學生反饋——評課鞏固練習”的流程。看似簡單，但每個環節都有很多小細節，最重要的是“類”。這個環節就是我們一直在討論的“課堂教學”。

　　這些都是高一的學生，面臨著未來考試的嚴峻形勢。對于孩子的學習問題，學校和家長都做了很大的努力。所以，每當我站在講臺上，被一雙純凈的眼睛聚精會神地注視著，我作為一名教師的價值感和成就感油然而生，我也意識到自己的責任有多大。我暗暗下定決心，全力幫助孩子學習，并向家長和學校承諾，我會重視這份工作，盡全力做好。一位老師告訴我:充分的備課能調動學生的積極性，課堂效果就會好。但同時，學生要有掌控課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然的氛圍。雖然中考不考美術，但是美育對于學生的成長也是非常重要的。通過對美術的學習和了解，促進學生德、智、體、美、勞的全面發展，增強學生的審美能力，提高學生的身心健康。

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