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大學英語四級作文難點分析及考生應對技巧舉例

時間:2024-08-06 12:33:25 大學英語 我要投稿
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有關大學英語四級作文難點分析及考生應對技巧舉例

  大學英語四級作文難點分析及考生應對技巧舉例

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  難點一:主觀判分,有所影響。

  不可否認,四級考試是目前國內各種英語測試中規模很大、公信度較高、科學性和客觀性較強的一種,能夠較客觀地考察出一個人的實際英語能力。但寫作仍然是四級考試中主觀性較大的部分,存在主觀判卷的弊端。雖然考官依據四級作文評分標準進行閱卷,但由于前文所述的考官在判卷中的弱點、盲點,人為因素不可避免。

  難點二:體裁多樣,難度較大。

  它既有書信作文,演講稿,圖表作文,也有議論文寫作。字數要求也是國內英語測試中較多的,30分鐘要求考生寫一篇150字的短文。書信作文、議論文等尚能有章可循,然而圖表作文卻無從下手。這是因為國內各個層次的英語教學甚少涉及圖表作文,并且要寫好圖表作文,不僅需要良好的英語語言能力,同時還應具備相應的分析、歸納能力。

  難點三:老題新出,千變萬化。

  四級作文有完善的出題套路,往往通過換關鍵詞的方式可以舊瓶裝新酒,老樹開新花。請看下面幾道考題:

  1995年1月四級作文真題

  directions: for this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic can money buy happiness? you should write no less than 100 words and you should base your composition on the outline (given in chinese) below:

  1.有人認為金錢是幸福之本(source of happiness)

  2.也有人認為金錢是萬惡之源(root of all evil)

  3.我的看法

  1996年1月四級作文真題

  directions: for this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic the two-day weekend. you should write at least 100 words and you should base your composition on the outline (given in chinese) below:

  1. 雙休日給大學生帶來的好處

  2. 雙休日可能給大學生帶來的問題

  3. 我應該怎樣過好雙休日

  1999年6月四級作文真題

  directions: for this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic reading selectively or extensively? you should write at least 100 words, and base your composition on the outline (given in chinese) below:

  1. 有人認為讀書要有選擇

  2. 有人認為應當博覽群書

  3. 我的看法

  只要細看片刻就能發現這三道題如出一轍,提綱的結構實質上是完全相同的,不難想像,在寫這些題目時定有套路可循。

  不少四級考生“談作文即色變”就是因為就題論題,不識廬山真面目。四級作文題目雖然充滿變數,但萬變不離其宗,考官不可能隨心所欲得出新題或更新題庫。與其上下求索,苦苦積攢上百道變化莫測的題目,不如勤于總結,牢牢記住以上幾條題目變化的法則。

  許多學生習慣于用漢語思維方式來進行英文寫作,不善于開門見山,缺乏中心句(thesis statement)和主題句(topic sentence)的意識,談了許多還未談到主題,還未等到他們一步一步地從次要觀點的闡述過渡到主要論點,時間已過去大半,不得不匆忙得出結論而收尾,作文也因此失分慘重。

  對策

  學會寫主題段和主題句,遵循外國人的“線性思維模式”。從全篇來看,一般的議論文大多都分為三大部分,即提出問題、分析問題、解決問題,四級作文也不例外,三部分缺一不可。文章的第一段落應是主題段,簡單介紹了文章的大體思路。之后的段落要按邏輯順序展開,這是因為結構的完整還包括結構的合理性,就像說明文有說明順序一樣,議論文的結構分布同樣應該掌握一個遞進深入的順序。從每段來看,第一句應是主題句,表達了本段的中心思想,其后的每一個觀點都應圍繞這個中心展開。所有擴展句都緊扣主題。一般應在段首就亮出主題句,避免主題句放在段中或段末從而無法明顯辨別引起混亂。

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