《黃河頌》教學設計
《黃河頌》詩人采用象征的手法表面上歌頌黃河，實際上是歌頌我們的民族，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英雄的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。下面是小編整理的《黃河頌》教學設計，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1 知識與技能：了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關內(nèi)容。
2 過程與方法：反復朗誦并理解歌詞內(nèi)容。
3 情感態(tài)度與價值觀：感受中華民族的英雄氣概。
教學重難點：
反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。
教學準備：
與黃河大合唱有關的文字及音樂資料
教學方法：
讀中感悟，相機引導
教學過程
第一課時
一、播放《黃河大合唱》音樂片斷，以雄壯激越的音樂演唱和朗誦來感染、調(diào)動學生。
二、學生們把預習所查資料展出并匯報交流，共同了解《黃河大合唱》由八個樂章組成，《黃河頌》為其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭精神。
三、整體感知課文
1. 教師范讀后學生自由練習朗讀。
2. 梳理作者思路，明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個部分，并能概括大意。
3. 主體部分中“望”字所統(tǒng)領的內(nèi)容?
4. “啊!黃河”在詩中反復出現(xiàn)，有什么作用?
5. 詩歌從什么角度表達強烈的愛國主義感情的?有何歷史和現(xiàn)實意義?
四、內(nèi)容探究
1.頌歌的首尾如何呼應的?
2.為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”?
3.“啊，黃河!你是偉大堅強”是不是病句?為什么?
4.探究課堂上生成的各種相關問題。
五、小結(jié)課文
六、欣賞音樂《黃河頌》
第二課時
一、概述上節(jié)課內(nèi)容，組織《黃河頌》的朗誦表演
二、學唱《黃河頌》
三、組織學生表演唱(安排好領誦、齊誦、個人領唱和合唱，如學生能力強，方能有好的效果)
四、再組織學生欣賞并演唱《保衛(wèi)黃河》并討論：
為什么保衛(wèi)黃河就是保衛(wèi)國家?目標是為了更深入地理解課文《黃河頌》。
五、比較閱讀《長江之歌》再次進行愛國主義情感教育。如能閱讀和演唱結(jié)合效果更好。欣賞優(yōu)美動聽的音樂，得到充分的藝術享受。
六、課后作業(yè)：彈性練筆
1. 評析《黃河大合唱》其他樂章的歌詞。
2. 賞析你平日里喜愛的歌曲之一。
3. 為你熟悉的一段音樂填寫出歌詞。
七、板書
英雄的氣魄
英雄的故事
黃河頌 英雄的體魄
英雄兒女
八、課后小結(jié)：
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