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離改革愈來愈近新SAT的出路在哪兒

時(shí)間:2024-10-01 04:40:33 出國考試 我要投稿
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離改革愈來愈近新SAT的出路在哪兒

  近些年來,SAT一直是想要申請(qǐng)美國本科的中國考生無法輕松邁過的門檻,于是乎不得不艱苦培訓(xùn)和反復(fù)刷題以獲取高分。而2016年3月起,新SAT將正式完全取代現(xiàn)行SAT。據(jù)悉,總分、題型、考察點(diǎn)均有不小的變化。這也意味著,考試將更關(guān)注考生的語言綜合能力、邏輯思維方式,題海戰(zhàn)術(shù)和一味地技巧訓(xùn)練怕是難以提高分?jǐn)?shù)。

  SAT考察的是能力

  “SAT代表著Scholastic Achievement Test,顧名思義是考察校內(nèi)學(xué)習(xí)的成果,并不是通過補(bǔ)習(xí)提分的。”柳力為接受記者采訪時(shí)表示。“SAT自出生起就具備選拔的基因,而‘選拔’的意義也要讓位于真實(shí)考察學(xué)生中學(xué)所獲得的知識(shí)和能力,讓學(xué)生意識(shí)到進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)需要具備哪些能力。”

  早于去年4月,SAT考試組織方美國大學(xué)理事會(huì)便發(fā)布了新SAT的考試說明和官方樣題。柳總認(rèn)為,2016年SAT的變革更重視邏輯能力,更為關(guān)注與大學(xué)、工作和成功密切相關(guān)的知識(shí)、技巧和理解,更為強(qiáng)調(diào)詞語在語境中的意思,以及詞語選擇對(duì)語義、語氣及文章整體的影響。“加入了比較閱讀文章。文本的復(fù)雜性增加,針對(duì)“循證閱讀”提供更多題目。”柳總舉例道,“新SAT的閱讀部分將會(huì)考察學(xué)生證據(jù)援引能力,需要學(xué)生在文章中找到支持一個(gè)給定主張或觀點(diǎn)的證據(jù)。”

  有效備考題海戰(zhàn)術(shù)

  在以往備考SAT的過程中,“題海戰(zhàn)術(shù)”可謂是名列榜首。備考初期刷官方指南,然后再刷?碱}、真題等資料。從不計(jì)時(shí)刷到計(jì)時(shí)刷,考試如果不理想,就再刷一遍。如此一來,刷題成為了學(xué)習(xí)的方式,題海成為了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,仿佛努力刷的題越多,上考場(chǎng)的時(shí)候考生心里才會(huì)踏實(shí)。“考生用刷題代替了學(xué)習(xí),用數(shù)量代替了質(zhì)量,但在疲勞與重復(fù)中,學(xué)生未必能找到真正的問題所在,沒能找到自己能力的欠缺部分,并進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。”李光耀坦言,這也就是為什么考生備考期間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)瓶頸,分?jǐn)?shù)卡在一個(gè)點(diǎn)上怎么都上不去。

  在談及改革時(shí),李總表示,取消充滿了艱澀單詞的填空部分、增加了對(duì)社會(huì)研究、歷史文獻(xiàn)的要求。而這些對(duì)于新SAT要求,無論是對(duì)美國政史的了解,還是對(duì)行文思路的掌握,皆是無法通過刷題解決的。

  新出路:學(xué)會(huì)構(gòu)建思維

  “未來的SAT學(xué)習(xí),有的放矢的專項(xiàng)訓(xùn)練,不是一把抓的題海戰(zhàn)術(shù)。”采訪時(shí),老總們紛紛表示。

  關(guān)鍵點(diǎn):聯(lián)想

  “不管是做閱讀題,還是日常閱讀,除了直白地理解表面意思、讀出句子之間隱含的意思之外,考生還需注意在閱讀后還要思考文章與自身、與社會(huì)的關(guān)聯(lián),并能闡述觀點(diǎn)。”柳總建議。

  “無論是在美國精英中學(xué)進(jìn)行圓桌討論,還是在美國大學(xué)參加研討,批判性思維和多角度看問題都是必須具備的能力。”他認(rèn)為,每一篇閱讀文章只用幾分鐘做一做思考與聯(lián)想,也大有益處。

  關(guān)鍵點(diǎn):考點(diǎn)當(dāng)能力點(diǎn)

  在托?荚囆∽魑牡木C合寫作中,是先閱讀,再聽一段材料,然后寫作。“往往聽力里的論調(diào),都是與前面閱讀材料中的觀點(diǎn)相反的,而且會(huì)一一用細(xì)節(jié)來駁倒前面的論點(diǎn)。這種質(zhì)疑方式是明顯的批判性思維,也是最好的能力提升材料。”

  “懂得聯(lián)系閱讀和聽力文本,學(xué)習(xí)怎樣質(zhì)疑一個(gè)結(jié)論,甚至運(yùn)用到口語表達(dá)中。”在某些考生看來,學(xué)到這些才是抓住了”漁“,而不是僅僅滿足于做對(duì)了題目。同時(shí),閱讀的材料也可作為寫作的范文。

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