保研夏令營活動內(nèi)容「解讀」

　　夏令營期間，除了報到、安排食宿以及開(閉)營儀式之外，主辦方會舉行筆試、面試、論文答辯、學術講座等形式選拔適合本校、本學院研究生培養(yǎng)模式的學生，同時增進導師與學生、學生與學生之間的交流，增加參營學生對主辦單位的好感。常見的活動形式有：

　　(1)綜合筆試(或機試)與綜合面試

　　這部分內(nèi)容與前文所述的普通保研內(nèi)容相似，故不再詳述。

　　(2)論文答辯

　　部分高校的夏令營時間較長，可能會在入營當天對學生進行分組，要求每組完成一項專業(yè)課題調(diào)研，然后進行匯報與答辯，以此檢驗學生的團隊合作與科研能力;部分夏令營則會在入營前給出一些專業(yè)課題，要求入營學生以任一課題為題，在申請入營時提交一篇由本人撰寫的學術論文，并在夏令營期間進行論文答辯，以此考核學生獨立開展科研活動的能力。

　　(3)實操技能考核

　　此種考核方式往往出現(xiàn)于醫(yī)學、化學、地質(zhì)等對動手能力要求較高的學科夏令營中，常以基礎實驗、綜合實驗及外出考察等方式進行考核，但由于操作較復雜、人工消耗較大等原因，目前使用此種方式進行考核的夏令營還很少見。

　　(4)學術交流會

　　目前，學術交流會采用的方式有導師講座和與該校研究生座談兩種。一般在導師講座中，導師都會介紹招生單位的發(fā)展情況和各自研究課題組的研究方向與前沿動態(tài)，展現(xiàn)自己的研究實力以及課題組風采，吸引學生就讀;而在與該校研究生的座談中，一般是參營學生向研究生了解主辦單位的學科實力、研究生待遇以及招生導師的水平素養(yǎng)，以此對招生單位、招生導師加深了解，促進師生的雙向選擇。相比之下，第二種方式互動性更強、整體效果更顯著。

　　(5)與導師單獨交流

　　目前大部分夏令營都會專門留出半天的時間讓學生主動去找意向?qū)�師面談，或者參觀課題組(實驗室)。很多導師在單獨交流的環(huán)節(jié)會對學生的基本專業(yè)素養(yǎng)、科研實力和個人修養(yǎng)進行簡單考察以增進了解，也會闡述自己對于研究領域、科研思想、課題組現(xiàn)狀以及對指導學生個人發(fā)展的見解，使學生對招生導師有更為深入的了解。如果有多名學生欲選擇同一位導師而該導師招生名額有限，導師往往會通過此時的接觸進行取舍。

　　(6)參觀環(huán)節(jié)

　　夏令營主辦單位通常會組織營員參觀招生院校、合作企業(yè)以及周邊的自然和人文環(huán)境，通過這些環(huán)節(jié)使營員對于未來的生活學習環(huán)境、就業(yè)方向以及所在地域的歷史文化有更全面的了解，增進營員對未來發(fā)展的信心以及對就讀院校的好感。

　　(7)夏令營晚會

　　一些夏令營在閉營儀式前會舉辦文藝晚會，鼓勵學生自由組合編排節(jié)目，進行才藝展示，增加夏令營的溫馨氛圍，促進營員之間的交流。

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