學習經驗分享:新概念英語復習方法

　　關于提高新概念英語能力的方法，今天小編給大家整理了一些簡單實用的的英語技巧，希望可以幫到大家。

　　一、使用復讀機聽寫《新概念英語》(以下簡稱NCE)的某一篇課文。

　　建議準備一個專門用來聽寫的本子。你可以一個意群一個意群的聽寫，甚至可以一個單詞一個單詞的聽寫。對于一時難以聽懂的地方，不要急著看原文，而是要反復聽，十遍，十五遍，二十遍??。有的復讀機有慢速調節，這時可以使用這個功能再次反復聽寫該地方。直到最后聽了若干遍實在是聽寫不出來，就在聽寫本相應的地方留個空(以便以后在該空處填寫)，繼續往下聽寫。當最后把一篇文章聽寫完后，這個時候再看課文，與課文對照，查找自己聽漏的地方，聽錯的地方和沒有聽出來的地方。在修改自己的聽寫記錄時，要思考為什么自己聽漏了，聽錯了，聽寫不出來。并在聽寫記錄的后面作適當的總結。接著，再次把該課文聽幾遍，在聽的過程中側重聽自己聽錯，聽漏，沒有聽出來的地方。

　　二、當聽寫這一步完成之后，對照課文原文，把它翻譯成中文。

　　建議也為此準備一個專門的本子。將你的翻譯與課文標準譯文對照，比較，修改自己的錯誤和翻譯不妥當的地方。并注意以文字總結出來。

　　三、對照你自己的已修改過的譯文，將它翻譯成英文。

　　然后將你的英文和課文原文對照，比較，修改自己的錯誤和翻譯不地道的句子。把課文中值得寫作借鑒的句子，短語摘錄總結出來，尤其要注意各種句型的運用和詞組的運用。此外還有一些重要的語法現象。比如NCE第四冊第二篇課文的一個句子：

　　Spiders are not insects, as many people think.(很多人認為蜘蛛是昆蟲，但其實蜘蛛并不是昆蟲)。

　　這里的...not, as...，就是一個重要的語法現象，原句即是：Spiders are not insects, but many peoplethink that spiders are insects.

　　四、復習在第三步中總結出來的句型，詞組，并要牢牢記住。

　　同時，盡可能的背誦這篇課文。

　　五、再次通過錄音磁帶聽這篇課文。

　　但此時不用聽寫了，只需要用耳朵聽。但要注意曾經自己聽錯，聽漏，沒有聽寫出來的地方。

　　六、但也是非常重要的一步，是反復復習。

　　經常聽聽這篇課文，翻看自己對這篇課文的總結。

　　以上是對一篇NCE文章的學習步驟。當然恐怕有的讀者每天拿來學英語的時間很少，故可以把這六步分成若干天完成。比如，對NCE第1篇課文，在頭一天完成第一步到第二步，然后在第二天完成第三步到第五步。第三天完成第2篇課文的第一步到第二步，以及第1篇課文的第六步。第四天完成第2篇課文的第三步到第五步。第五天完成第2篇課文的第六步，重復第1篇課文的第六步.

　　以上就是今天小編為大家推薦的新概念英語學習資料，希望同學們喜歡。

　　第一步，閱讀，畫出不懂的單詞摘抄到筆記本上，用顏色筆標出不懂的句子，請教老師或者自己查閱語法書。

　　第二步，新概念這樣的教材文章和華爾街日報不同，真正的精華并不是文章詞匯本身，而是課后設計的練習，亞歷山大享譽世界的一個重要原因也是因為他很擅長設計教學練習，這些練習的目的是讓你把課文的知識詞匯都吸收轉為主動詞匯，練好英文基礎，但很不幸國內都簡化成死記硬背了。所以，需要認真做習題，而且還要修改。

　　第三步，每天抽出一段時間認真聽看過的文章的錄音，集中精力，反復聽，學完之后，我不推薦立刻學下一冊，而是額外做一個更有意思的工作。

　　第四步，仿寫復述全書中的文章。

　　拿第一課A Private Conversation舉例，原文如下：Last week I went to the theatre. I had a very good seat. The play was very interesting. I did not enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking loudly. I got very angry...

　　這個時候，我們可以發揮想象力，用不同的人稱來敘述這個故事了，首先以主人公的姑媽視角寫作Last week my nephew went to the theatre. He had a very good seat...還可以以不講禮貌的男女中任何一位視角寫作Last week, my girlfriend and I went to the theater...

　　事實上，只要你愿意發揮想象力，每一個故事都可以用兩到三種人稱視角來復述仿寫，比如第三課Please Send Me a Card,就可以用作者的朋友，大堂經理，大堂服務員的角度來復述

　　一般來說，一天一篇，每篇用兩個人稱來復述就可以了，也就是一天寫兩篇小作文，寫的時候注意下，發揮想象力固然是好，但是不要玩脫玩大了，盡量中規中矩，以扎扎實實練好自己寫句子的能力為主要目的，像我小站里面很多成員會瞎想，寫到最后如來和上帝都介入到主人公的糾紛中，這個就很不好，盡量依照原文的情節來仿寫，避免不必要的瞎發揮，因為有必要看這本書的人，英文水平遠沒有好到可以編寫小說的程度。

　　如果寫的時候不確定文章時態用過去時還是現在時，那么就直接采用原文的時態比較好，還有，有些同學可能一開始比較寫的比較困難，那么很簡單，當你遇到不會的表達的時候，可以直接抄寫原文!但是注意這不是簡單的抄寫，而是你苦思冥想之后的有意識的吸收，印象絕對比你背誦這篇文章500遍來的深刻的多，但僅僅是寫兩篇小作文是不夠的!下面的兩個步驟更加重要!

　　第五步，寫完之后的整理工作

　　寫作時候我們必不可免的會遇到很多好詞好句，尤其是那些我們平時到了嘴邊卻不會表達的概念，通過這種仿寫會讓你學到很多這類表達，而且會注意到很多平時自己沒有注意的語法小錯誤，比如說我寫完了第二課，知道了，get up late的late不可以用lately，仿寫完第8課The Best and the Worst之后，我知道參加比賽不僅可以用join和take part in，還可以用enter for，而這類表達和你死記硬背詞匯表得到的完全不同，這些是你通過上下文和自己動腦筋思考之后得到的主動詞匯，以后就能有意識的使用了，可是這個時候，我們有必要把每篇文章中比較好的短語統統都背下來么?怎么取舍呢?

　　前面也說了，背誦是沒用的，也太枯燥了，可是看到好詞好句不想放過怎么辦?很簡單：每篇文章，只可以記錄一個用法和相應例句，最多兩個，連同課文標題記錄在小小的本子里，其它的統統扔掉不看，透析的原理伍老師已經說的很清楚，我們就不再贅述了

　　這樣可以最大限度的激活你的筆頭表達能力，充實你的主動詞匯庫，最重要的，不會讓詞匯和表達，成為你的累贅——每次只記錄一個，然后時時刻刻能用起來越用越順暢，比你一次記錄10或者死記硬背100個句子，然后就拋諸腦后死活不會再用要好的多。