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加拿大留學(xué)怎么選擇專業(yè)
不要扎堆大城市
加拿大共有68所大學(xué)，分布在加拿大的10個省內(nèi)。據(jù)了解，目前中國學(xué)生在申請加拿大留學(xué)時，多數(shù)人往往會選擇加拿大的兩個大都市――多倫多和溫哥華。其實，加拿大各個省都有幾所很優(yōu)秀的大學(xué)，如新蘇格蘭省省會哈利法克斯市的達(dá)爾豪斯大學(xué)和圣瑪麗大學(xué)、紐芬蘭省省會圣約翰市的紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)、阿爾伯塔省省會埃德蒙頓市的阿爾伯塔大學(xué)等，這些大學(xué)不僅排名靠前，學(xué)費便宜，而且生活費用低。另外，由于像多倫多和溫哥華這樣的大城市華人較多，所以對國內(nèi)學(xué)生提升語言能力、開闊視野、接觸新知識、開展人際關(guān)系也是比較不利的。
可挑選加拿大獨特專業(yè)
有關(guān)專家表示，學(xué)生在選擇大學(xué)時，不要僅注重大學(xué)排名，還要綜合考慮自己所選的專業(yè)，因為有一些即使綜合排名不在前列的學(xué)校，某些專業(yè)也辦得很有特色，在加拿大甚至北美都頗有名氣。另外，還可以挑選一些加拿大大學(xué)獨特的專業(yè)，例如學(xué)生如果想要在資源性工業(yè)領(lǐng)域深造，可選擇英屬哥倫比亞大學(xué)和紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)的礦業(yè)開采工程專業(yè)和礦產(chǎn)品加工處理工程專業(yè)，而希望在電子、通訊行業(yè)發(fā)展的，可考慮卡爾加里大學(xué)、麥吉爾大學(xué)的電子或通訊工程等。此外，加拿大的教育及服務(wù)行業(yè)專業(yè)水平也在國際上領(lǐng)先，加拿大大學(xué)的教師培訓(xùn)和學(xué)校管理、醫(yī)學(xué)和醫(yī)療服務(wù)管理、護(hù)理管理、會計、金融和保險也居世界前列。
要根據(jù)就業(yè)和興趣來選
據(jù)了解，目前中國學(xué)生到加拿大留學(xué)的專業(yè)大多集中在工商管理、計算機(jī)、通訊工程等領(lǐng)域。這些專業(yè)雖然不管在國內(nèi)還是在北美都比較熱門，但是學(xué)生在選擇專業(yè)的時候應(yīng)該根據(jù)自己已學(xué)或正在學(xué)習(xí)的專業(yè)背景、個人的興趣以及今后打算從事的職業(yè)來選擇留學(xué)專業(yè)，尤其要考慮個人將來的事業(yè)發(fā)展和社會需求，否則有可能出現(xiàn)畢業(yè)后找工作困難的情況。
通過以上對加拿大留學(xué)生的介紹，相信大家可以度過一個愉快充實的加拿大留學(xué)生活。
經(jīng)合組織（OECD）的一份報告指出，缺乏平等的教育體制將處于弱勢的學(xué)生和學(xué)校孤立，從而對教育的結(jié)果產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的不利影響。
這份名為《教育的平等與質(zhì)量：支持弱勢學(xué)生和學(xué)校》的報告指出，那些將質(zhì)量與平等相結(jié)合，并向所有學(xué)生提供機(jī)會的教育體制才是最好的。
報告稱，在經(jīng)合組織國家中，20%的學(xué)生未能達(dá)到基本的最低技能水平。就社會與經(jīng)濟(jì)背景較弱的學(xué)生而言，其成績較差的可能性比一般學(xué)生要高出兩倍。而弱勢學(xué)生比例較高的學(xué)校更容易面臨學(xué)生成績不良的結(jié)果，缺乏實行改進(jìn)所需的內(nèi)部能力和支持。此外，擇校的做法也使整個教育體制產(chǎn)生了更大的不平等。
報告建議，可以通過增加教育投資的方式幫助弱勢學(xué)生。而澳洲可以對撥款機(jī)制進(jìn)行徹底改革，將重點放在處于弱勢地位的公立學(xué)校上。澳洲早期教育部長卡立德（Peter Garrett）表示，經(jīng)合組織報告的觀點與澳洲政府將投資教育視為國家要務(wù)的觀點是相一致的。
學(xué)校名稱：日本室蘭工業(yè)大學(xué) 室蘭工業(yè)大學(xué) 所在位置：日本，室蘭市學(xué)校設(shè)置類型：創(chuàng)建時間：1887年學(xué)歷：本科 研究生 學(xué)校性質(zhì)：學(xué)生人數(shù)：3343人院校地址：6330。
為即將留學(xué)的中國學(xué)生提供留學(xué)新聞：《在日中國留學(xué)生與小學(xué)生交流 為孩子介紹中國文化》02月13日報道。春節(jié)即將來臨，提前祝愿大家新春快樂！
據(jù)日本新華僑報網(wǎng)報道，從某種意義上說，留學(xué)生就是民間大使，可以通過他們的言行傳播自己國家的歷史文化。一名在北海道室蘭工業(yè)大學(xué)就讀的中國留學(xué)生就參加了與當(dāng)?shù)匦W(xué)生交流的活動，在與孩子們的游戲中，讓日本小學(xué)生了解到中國孩子的游戲。
2月10日，在日本北海道室蘭工業(yè)大學(xué)就讀的3名留學(xué)生來到室蘭市八丁平小學(xué)，和那里的105名3年級小學(xué)生一起舉辦了交流活動。孩子們從留學(xué)生那兒學(xué)到了不同于日本的異國文化，還一起玩起了留學(xué)生們的祖國的游戲。
這是這所小學(xué)3年級的“了解世界”課程的一個學(xué)習(xí)部分，學(xué)校特別邀請了中國留學(xué)生李麗、韓國留學(xué)生千閔宇、馬來西亞留學(xué)生賽達(dá)圖爾伊巴前來學(xué)校做現(xiàn)身介紹。
3名留學(xué)生分別在3個班級，向孩子們介紹了自己國家的禮節(jié)、生活、食物、文化、歷史等方面的內(nèi)容。課后，又一起來到了學(xué)校體育館，在那兒，中國留學(xué)生教孩子們用兩腳玩剪刀錘子布，韓國留學(xué)生教孩子們玩青蟲游戲，馬來西亞留學(xué)生教孩子們跳起了打漁舞。
學(xué)校名稱：日本北海道大學(xué) Hokkaido University 所在位置：日本，札幌市學(xué)校設(shè)置類型：綜合性大學(xué)創(chuàng)建時間：1876年學(xué)歷：本科 研究生 學(xué)校性質(zhì)：公立學(xué)生人數(shù)：6250人院校地址：札幌市北區(qū)北8條西5丁目6285
打漁舞里，男生們扮起在海上劃船的動作，女生們則踏著舞步，有節(jié)奏的做著將打上來的魚放進(jìn)木桶里的動作。其他的兩個游戲，孩子們也玩的興致勃勃。
渡邊真央同學(xué)笑瞇瞇地說，“他們3個的日語都說的特別棒。我們不但學(xué)到了其他國家的一些禮節(jié)，游戲也特別有意思”。
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