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八年級(jí)美文摘抄
初中的學(xué)生應(yīng)該多寫一寫美文，這樣能夠提高寫作水平。下面一起去閱讀小編為你整理的八年級(jí)美文摘抄吧，希望大家喜歡！
1、最憶是敦煌
夢(mèng)境，荒涼大漠上，誰(shuí)在反彈著琵琶？
——題記
從蘭州開(kāi)車向北，向北，與大漠孤煙，長(zhǎng)河落日為伴，倚靠綿延的祁連山，奔馳在兵家必爭(zhēng)的河西走廊，沿著甘肅省的輪廓，尋找著沙漠中的綠洲——敦煌。你好，初次見(jiàn)面，多多關(guān)照。
深一腳，淺一腳，跌跌撞撞的我停在那漫天黃沙下的一灣碧水前，月牙泉平靜的躺在那里，可似乎還訴說(shuō)著什么，鳴沙山還在，沙漠駝鈴卻已久無(wú)回響，難道這就是夢(mèng)里敦煌？就這樣停下了嗎？不，不！
繼續(xù)吧，繞過(guò)了詭譎莫測(cè)的雅丹地貌，聆聽(tīng)著嘉峪關(guān)的陣陣戰(zhàn)鼓，撫摸過(guò)漢長(zhǎng)城的殘?jiān)珨啾冢┰搅嗣Ｃ８瓯诼S沙，我，風(fēng)塵仆仆站在了敦煌莫高窟門前。
或許這才是夢(mèng)開(kāi)始的地方？捏著手中的門票，我先去看了兩部電影。影片氣勢(shì)恢弘，講述著莫高窟的歷史，藝術(shù)地位，成就，價(jià)值……“未見(jiàn)其人，先聞其聲”，就這樣撲面而來(lái)，成功地把我?guī)У侥莻�(gè)一千多年前就開(kāi)始的'夢(mèng)里。
近了，近了，坐著景區(qū)的大巴，伴著越來(lái)越快的心跳，來(lái)到它的面前。頓時(shí)，就被眼前成千上百個(gè)大大小小的洞窟震撼了！正傻傻的站著，講解員遞給我一只耳機(jī)，微笑著說(shuō)，我們開(kāi)始吧。
為了不破壞歷史古跡，莫高窟規(guī)定每一組游客只能參觀8個(gè)洞窟。而我們的講解員“不走尋常路”，幾乎都是現(xiàn)開(kāi)的鎖。哇，漆黑一片，只有講解員拿一個(gè)小小的手電筒邊照邊說(shuō)，照相機(jī)早就不可以用了，我只好拼命地睜大眼睛，把這些精美的畫面印在腦子里。
邁上臺(tái)階，第112號(hào)窟，這里就是舉世聞名的反彈琵琶。這是一副經(jīng)變，舞者左手高舉琵琶反背身后，右手轉(zhuǎn)向背后彈撥，上身前傾，邊彈邊舞，栩栩如生，這是琵琶中的一個(gè)高難動(dòng)作。其余我也不甚懂，看那流暢的線條，依舊鮮艷的色彩，由衷的佩服那些繪畫者。還有旁邊各種造型的飛天。神態(tài)各異，卻各個(gè)瀟灑飄逸，美輪美奐。
下臺(tái)階，又上臺(tái)階，直走。一個(gè)又一個(gè)洞窟被打開(kāi)，一個(gè)又一個(gè)傳奇被展示，就像眼前這座大佛，外面為它建造的廟宇就有九層樓之高，頂天立地。細(xì)細(xì)端詳，佛頭微俯，雙眼微合，略含笑意，神態(tài)慈祥地俯看著蕓蕓眾生。我不可思議的望著它，景仰贊嘆。敦煌莫高窟給人的感覺(jué)，就是一直張著嘴，在驚嘆。
原路返回，卻是一步一回頭，凝望著漫天飛沙，耳邊回響著聲聲琵琶……啊，最憶是敦煌，最憶莫高窟。
2、原來(lái)我也擁有這么多
從小到大，我一直羨慕“別人家的孩子”。“別人家的孩子”穿的衣服真漂亮，“別人家的孩子”的玩具真新奇，“別人家的孩子”的父母對(duì)他（她）真好……
然而此刻，我卻想起了許多，我擁有的美好。
“爸，我作業(yè)忘學(xué)校了。”“哦”父親面無(wú)表情，“自己去拿。”“那么遠(yuǎn)呢，你幫我去拿吧。”我哀求道。“你的過(guò)錯(cuò)憑什么要?jiǎng)e人幫你承擔(dān)？”他一臉憤怒，踢開(kāi)凳子走了。“我忙，沒(méi)時(shí)間，別指望我。”他再一次不顧及我的感受和眼中蓄勢(shì)待發(fā)的眼淚，冷著臉離開(kāi)了。
沒(méi)辦法，哭不能解決事情，我憤憤地騎上自行車，邊騎邊責(zé)怪“我為什么要有這樣的爸爸啊，就知道說(shuō)工作忙工作忙，不能給予我應(yīng)有的陪伴和應(yīng)有的愛(ài)，當(dāng)初干嘛生下我！”
終于到了學(xué)校，進(jìn)班拿書，不一會(huì)兒，有一同學(xué)竟也進(jìn)了班，他看見(jiàn)我倒不是很驚奇，只是說(shuō)：“你怎么不坐你爸爸的車來(lái)呢？看你騎車怪累的。”我苦笑：“他怎么可能送我？他忙著呢！”“不啊，我剛才看見(jiàn)他的車就在你后面啊。”“什么？”“你不知道嗎？我認(rèn)得你家的車，不會(huì)有錯(cuò)的。”
剎那間，我明白了所有，父親這樣做是為了培養(yǎng)我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的正直和獨(dú)立生活的能力啊，而幼稚的我卻對(duì)此視而不見(jiàn)，錯(cuò)解了這份愛(ài)。
原來(lái)，我也擁有父愛(ài)。
最近，物理老師十分奇怪，我與同桌之間發(fā)生的任何事，無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)，都賴我。
“小纖，第五題選什么？”同桌又來(lái)問(wèn)題目了。“你自己想。”“快告訴我，不然的話，我可要啟動(dòng)撓癢術(shù)了。”“好好好，告訴你。”我翻過(guò)卷子，這一細(xì)小的舉動(dòng)卻被物理老師看見(jiàn)了。“陳纖，站起來(lái)。”我慢慢站起。“你剛才在干什么？”“沒(méi)……沒(méi)干什么。”“不說(shuō)是不是，你是不是想被找家長(zhǎng)？”一聽(tīng)到找家長(zhǎng)，我立刻頭搖如撥浪鼓。“是她問(wèn)我考試題目。”“她問(wèn)你是她的事情，你告訴她就是你不對(duì)，下次別讓我發(fā)現(xiàn)了，坐下。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼中閃爍的淚珠似乎是在嘲諷我作為弱者的`屈服。
下課了。物理老師說(shuō)：“陳纖，到我辦公室來(lái)一趟。”什么？我的心跳頓時(shí)加速，同學(xué)們此起彼伏的起哄聲更加劇了我的緊張。哪知到了辦公室，他跟我說(shuō)的卻是：“你要知道，我不是在罵你，我是在幫你，你要知道你的做法既幫不了她，也影響了自己的聽(tīng)課。下次別這樣了啊!”這是在關(guān)心我？我對(duì)上他那雙溫柔的眸子。哦，這是在幫我。我不能再沉淪下去。
原來(lái)我也擁有老師的愛(ài)。
哦，原來(lái)我也擁有這么多，我還有什么理由抱怨呢？我要帶著這么多的愛(ài)努力前行!
3、我的故事
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么會(huì)見(jiàn)彩虹，沒(méi)有一個(gè)人能隨隨便便成功。成功的背后總會(huì)有苦澀的故事。
天才是蒙蒙亮，那清晨的朝陽(yáng)還未將天邊染紅，冰涼的空氣里依舊回旋著雨后的潮濕。眺望那煙霧繚繞的大峽谷，我邁開(kāi)了步伐。
踏上石階，拾級(jí)而上。我心中暗道：我一定要征服這座山。我一步并作兩步，飛快的甩掉了許多人。我在心中暗暗嘲笑他們爬的太慢了。20多分鐘后，我抵達(dá)了半山腰，回首望去，被我甩在身后的.人還在不疾不徐地走著，但他們離我還有好一段距離呢。我心中不由暗暗竊喜。
我小憩一下，便又鼓足干勁，繼續(xù)攀爬。誰(shuí)知那山高了，青苔反而發(fā)瘋似的遍布了石階，而那旁邊的巖壁也被山上滴下的清泉打得光滑。我一不小心沒(méi)注意，一個(gè)踉蹌地向前撲去，膝蓋跪倒地上，一陣刺痛流遍全身。我揉著膝蓋，沉默了：“我到底還要再爬嗎？已經(jīng)爬的夠高了。”就在我起身的一剎那，我仿佛又看到了一個(gè)小時(shí)前那充滿信心，下定決心定要爬上山頂體驗(yàn)一下“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”之豪邁的我。現(xiàn)在的我是怎么了，怎么就這么放棄了呢？
在我沉默之時(shí)，那剛剛被我甩遠(yuǎn)了的人們，又努力追了上來(lái)。他們一步一個(gè)腳印，不急不慢地趕上我，又超過(guò)了我。望著他們遠(yuǎn)去的身影，我心中涌出一種復(fù)雜的感情：暫時(shí)領(lǐng)先的人不一定能取得最后的成功，真正成功的人是那些向著目標(biāo)克服困難堅(jiān)定不移地邁進(jìn)的人。
我放下心中的雜念，跟隨著他們，腳踏實(shí)地，在蒙蒙的云霧中穿梭，仿佛在書畫里的仙境中那般神秘。瀑布聲越來(lái)越大，不一會(huì)我便到了山頂。山上，源源不斷的瀑布瀉下，水花撲打到臉上，透心涼。山上樹木郁郁蔥蔥的，那般幽靜，那般美麗！人們無(wú)一不駐足，無(wú)一不去想象那瀑布的源頭在哪？那里有真正的仙人嗎？一切都是那么的寧?kù)o。“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”應(yīng)該就是如此吧！我完完全全的沉浸其中，先前的勞頓都煙消云散
這次爬山的故事讓我明白：如果說(shuō)鳥兒在受傷后就放棄飛翔，那么它永遠(yuǎn)也不會(huì)飛上藍(lán)天；如果種子落入石縫中，不再努力生長(zhǎng)，那么它永遠(yuǎn)也不會(huì)成活；如果人們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)就放棄堅(jiān)持，那么他永遠(yuǎn)也不可能成功。
4、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)
愛(ài)是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成的。這是母愛(ài)的關(guān)懷，是老師的關(guān)切，是同學(xué)的關(guān)心。
母愛(ài)似水，用無(wú)微不至的關(guān)心帶給我無(wú)限享受。
傍晚，夏日的炎熱使我煩悶不已。上床，沉悶悶地睡去。我一腳踢開(kāi)被子，使得帶來(lái)些許清涼。門外傳來(lái)細(xì)細(xì)的開(kāi)門聲。我微微睜著眼，在月色的映照下，母親那溫和的臉龐散出淡淡幽光。驀地，映入眼簾的是母親那如水的笑意。發(fā)絲的雜亂讓母親增添了幾分雜亂美。她輕輕拉起被子，似小時(shí)候那樣的呢喃道：“乖，不蓋被子是會(huì)著涼的。”那柔柔的語(yǔ)調(diào)，似清風(fēng)般拂過(guò)我得心靈；那溫和的臉龐，似明月般照亮星空。是啊，母愛(ài)給予我的是無(wú)微不至的愛(ài)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師的愛(ài)似慈祥又似嚴(yán)厲，更多的是那學(xué)習(xí)上的關(guān)切與愛(ài)護(hù)。
考試結(jié)束了。我不禁吐出一口氣，面色略帶紅暈的我，暈沉沉的.收起來(lái)試卷。正準(zhǔn)備走出，一陣急促的腳步傳來(lái)：“同學(xué)，你沒(méi)收我的。”這使我不禁慌了神。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上前。還未出聲，老師就好似明白了什么。她輕鉤嘴角：“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒，回去吧。”這句話的語(yǔ)氣并不重，卻使我感到莫名的心安。她溫柔的目光目送著我走出去。那目光似春天中的小野花剛開(kāi)放時(shí)的美好；似夏天中清澈的小溪的舒心；似秋天中的累累碩果采摘時(shí)的甜蜜；似冬天中的臘梅傲立于雪中的美麗。是啊，這就是老師的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)切之愛(ài)。
同學(xué)之情是最純真與美好的，那最純的愛(ài)便是同學(xué)之間的關(guān)心。
那天，全班一起參加課外活動(dòng)。地面上是一層坑洼不平的爛泥。我正大步向前跨去，卻一腳踩上了泥土。向前摔去。我顫顫巍巍地爬起，可內(nèi)心中有的不是痛楚而更多的是尷尬與不知所措。一雙手拿著幾張潔白的紙向我遞來(lái)，夾雜著一聲：“你沒(méi)事吧？”她不顧我的臟，用手幫我拍去灰塵，用紙擦去爛泥。她那甜甜的微笑，使我感到無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。她的微笑讓我找到了心靈的窗戶；她的微笑使我邁向正確的方向；她的微笑讓我逐漸豁達(dá)與開(kāi)朗。
生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)，關(guān)懷、關(guān)心、關(guān)切更讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)。在他們受傷時(shí)，我會(huì)送去關(guān)心；在他們成功時(shí)，我會(huì)送去鼓勵(lì)；在他們氣餒時(shí)，我會(huì)送去關(guān)懷。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷、關(guān)心、關(guān)切就是愛(ài)。珍惜愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。
5、原來(lái)我也擁有這么多
自從我記事起，就總有人拿我和別人家的孩子比，比成績(jī)、比書法、比藝術(shù)等級(jí)……那些孩子都比我優(yōu)秀。我的內(nèi)心總有些不甘心，厭惡這些比較，覺(jué)得老天似乎待我不公。
但是，“試卷”事情發(fā)生后，我發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，我也擁有這么多。
老師的關(guān)愛(ài)
語(yǔ)文課要評(píng)講試卷，而我卻剛好在昨天將它放在了家里。我眼巴巴地看著別人從書包里拿出試卷，自己卻一籌莫展。這時(shí)，從旁邊走過(guò)的物理老師似乎看出了我的不安，急忙跑過(guò)來(lái)輕聲問(wèn)我：“怎么了？卷子忘帶了？”我害怕地點(diǎn)點(diǎn)頭。沒(méi)想到，老師卻微微一笑：“沒(méi)事，別擔(dān)心，還有大課間呢。我?guī)湍愦騻�(gè)電話讓你媽送過(guò)來(lái)。”邊說(shuō)還邊輕輕拍了拍我的肩。說(shuō)完，老師就急急跑出去打電話。透過(guò)窗戶，我看到老師那比我還焦急的神情，心底里的焦灼一下子消散了，有一股暖流漫過(guò)心田，直至全身。老師打完電話，笑著向我比了個(gè)“OK”的手勢(shì)。我也感激的笑著看向老師，心里涌起說(shuō)不出的感動(dòng)。
原來(lái)，老師的關(guān)愛(ài)盡在這一言一行當(dāng)中，我所擁有的竟是這一直陪伴我的老師的關(guān)愛(ài)。
同學(xué)的關(guān)心
可是，盡管打了電話，媽媽的身影卻遲遲沒(méi)有出現(xiàn)。眼看著語(yǔ)文課的臨近，我急得不知所措。這時(shí)，耳邊輕輕響起同桌的聲音：“趕不上的話，待會(huì)兒我把試卷給你，這樣你就不會(huì)挨罵了。”我驚訝地回頭，對(duì)上同桌那雙真誠(chéng)的雙眸。我使勁兒搖搖頭，我不能讓她替我背這“黑鍋”，可我的心底卻像喝了蜜一樣甜。那句輕輕的話語(yǔ)就像帶有魔力一般，將我的焦躁不安撫平，使我感受到春風(fēng)拂面般的愜意，焦灼的'心田仿佛得到春雨的滋潤(rùn)，溫暖舒適。我再看向同桌時(shí)，她正試圖擦去試卷上自己的名字。感動(dòng)就像一條小蟲，一點(diǎn)一點(diǎn)啃噬著我的心。
原來(lái)，同學(xué)的關(guān)心雖是這樣的微不足道，卻溫暖人心。我所擁有的是那樣真誠(chéng)淳樸的同學(xué)的關(guān)心。
媽媽的關(guān)懷
上課的鈴聲還是如期的響起，可媽媽還沒(méi)有趕來(lái)。我時(shí)不時(shí)地向門外張望，期盼著媽媽的出現(xiàn)。正當(dāng)我放棄等待、準(zhǔn)備與同桌合卷的時(shí)候，門外閃過(guò)熟悉的身影。我跑出教室，正打算埋怨媽媽動(dòng)作慢的時(shí)候，卻看到媽媽的臉被凍得通紅，滿臉的歉意，邊喘氣邊急切地問(wèn)：“是不是這份試卷？我來(lái)晚了。”看著媽媽凍紅的雙手緊緊握著我的試卷。我的心猛地一顫，鼻尖發(fā)酸，眼角濡濕。我內(nèi)疚地埋下頭，接過(guò)試卷跑回座位。我無(wú)法直視媽媽那雙愧疚的眼神，滿腦子浮現(xiàn)的都是媽媽那凍得紅紅的臉。那只名叫感動(dòng)的小蟲子終究將我的心吞噬了。這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”我輸了。
原來(lái)，媽媽的關(guān)懷時(shí)刻圍繞著我，我一直擁有著那份無(wú)法用語(yǔ)言描述的、永不褪色的愛(ài)。
我不夠優(yōu)秀，但我的身邊卻一直有那么多關(guān)愛(ài)我的人，我一直是那么幸福，老師、同學(xué)、媽媽的愛(ài)一直都在。原來(lái)，我也擁有這么多的！
6、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)
你的愛(ài)似水滴，似溪流，終是匯成了那深不見(jiàn)底的汪洋。——題記
夢(mèng)中的安撫
那時(shí)的我尚小，睡覺(jué)時(shí)總是不安分，伸胳膊蹬腿而撞到床沿是常有的事。每當(dāng)一聲悶響過(guò)后，我的哭聲便迅速地傳入你的耳中。你如約驚醒，跑到我的床邊，輕柔的話語(yǔ)飄進(jìn)我的夢(mèng)中：“寶寶不哭，告訴我怎么了？”我模模糊糊地呀囈著床沿的惡行，你莞爾一笑，輕撫著我的頭發(fā)，哼起了故鄉(xiāng)的小調(diào)。那曲子像春風(fēng)，似春雨，撫平我緊皺的眉頭，緩解我被撞的疼痛。漸漸地，我又進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。暖暖的燈光中，你為我拉好被角，輕輕地掩上了房間的門……
風(fēng)中的`等待
我漸漸長(zhǎng)大，終是踏進(jìn)了校園的門。不管是寒冬臘月還是盛夏酷暑，你總是出現(xiàn)在校門口，翹首以盼，苦苦地在人群中尋找我的身影。
那次的我，因?yàn)樨澩妫粋�(gè)人鉆進(jìn)了平時(shí)鮮有人跡的圖書館，夕陽(yáng)西下，天色漸晚，我方才回過(guò)神，匆忙跑向校門。你獨(dú)自一人，在寒風(fēng)中等待，紅著眼眶，孤獨(dú)無(wú)助，似一片秋葉在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，卻又束手無(wú)策。我本以為會(huì)有一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，但，卻沒(méi)有。
你急忙拉過(guò)低著頭準(zhǔn)備挨訓(xùn)的我，圍著我仔細(xì)地檢查了一番，一開(kāi)口便是近乎顫抖的聲音：“你沒(méi)事吧？”我的淚瞬間涌出眼眶，如雨而下。我使勁地?fù)u搖頭。你放心地松開(kāi)了那緊握著我的手，溫柔地為我圍上了溫暖的圍巾……
深夜的陪伴
隨著年齡的增長(zhǎng)，我各學(xué)科的作業(yè)也越來(lái)越多，考試前夕，甚至要奮斗至半夜。你卻總是不厭其煩地坐在我的身旁，靜靜地看著我，一直陪伴著我到深夜。當(dāng)我身心疲憊地望向你時(shí)，總能收獲到一個(gè)溫柔的微笑。那微笑掃光了我所有的疲憊，洗滌著我的心靈……
你的愛(ài)沒(méi)有驚天動(dòng)地，卻震撼著我的心；你的愛(ài)，沒(méi)有如影隨行，卻給予了我最大的動(dòng)力，讓我足以微笑著面對(duì)人生路上的所有坎坷荊棘。你的愛(ài)似水輕柔，不足為奇，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻匯成了我人生中最美的汪洋……
母親，我，愛(ài)你。
7、守望
有多少人輕易許下誓言卻從未付諸行動(dòng)，又有多少人無(wú)需一句話，即可以相互守望？
其實(shí)，守望并非書本或影視作品中那么感天動(dòng)地。它可以很簡(jiǎn)單，很溫馨。
假期中，補(bǔ)課時(shí)間作了些調(diào)整，原本上午的課改至晚上，下課時(shí)便要八點(diǎn)了。由于很小時(shí)我就獨(dú)自上學(xué)補(bǔ)課，所以也沒(méi)怎么在意。而家中學(xué)年都是六點(diǎn)多吃晚飯，為了上課，我只能錯(cuò)過(guò)。
即使是南方，冬夜的風(fēng)也吹得刺骨。下課時(shí)天已全黑，原本昏黃的路燈都被襯托得格外顯眼，我擁著抵御寒風(fēng)的圍巾，用凍得有些僵硬的雙腳不緊不慢地和同行的'伙伴走著小區(qū)外的馬路。耳中車流聲愈行愈大，馬路上商鋪燈牌的光五顏六色，繽紛閃亮。昏黃的路燈好像失去了光芒。路燈下，光圈中，一個(gè)黑暗的身影正略微蜷縮，不停地搓著一雙因做家務(wù)活而指節(jié)粗大的手。
對(duì)于媽媽的到來(lái)我是很意外的，我從小就比較獨(dú)立。父母很少接送我。今天她怎么來(lái)了？雖然有些意外，但心中的溫暖卻是滿滿的。此時(shí)我心中默默有了一個(gè)誓言，將來(lái)長(zhǎng)大了，不一定能給母親豐富的物質(zhì)生活，但我也不一定要給她這種被人守望的溫暖。當(dāng)然，這些話我無(wú)法當(dāng)面對(duì)她說(shuō)出來(lái)，但母親與孩子之間，總有一些無(wú)聲的默契。我與伙伴分別向她跑去。她一見(jiàn)我便說(shuō)：“天黑的早，你又沒(méi)吃飯，我和你爸都不放心，趕緊回家吧。你爸說(shuō)你不回家不能開(kāi)飯呢！”
我不知如何形容這種感覺(jué)，也許就如同你在一直行走時(shí)，會(huì)遇見(jiàn)許多耀眼炫目的商鋪燈牌，但轉(zhuǎn)瞬即逝。可無(wú)論怎么走，昏黃卻溫暖的路燈卻一直守望著你，不離不棄。雖然從未有過(guò)承諾，但無(wú)聲的誓言卻一直伴你們同行。
8、時(shí)光教會(huì)的事
在青春最美的年華里，徹悟自己的心靈，是時(shí)光教會(huì)的事。
——題記
時(shí)光，總是神秘的，總是輕盈的，它悄無(wú)聲息的磨去每樣事物堅(jiān)硬的棱角，讓人不易洞悉，回首眺望時(shí)，才會(huì)感嘆歲月流逝，物是人非。時(shí)光，會(huì)循序漸進(jìn)地洗刷人的初心，會(huì)讓它難得恢復(fù)本真的模樣，它也總會(huì)在人幸福的時(shí)候，給人重重一擊，總會(huì)在人狼狽不堪的時(shí)候，給人和煦陽(yáng)光。時(shí)光積攢下來(lái)的`，正是生活。 天會(huì)黑，人會(huì)變，誰(shuí)都不能永遠(yuǎn)陪誰(shuí)。這是時(shí)光教會(huì)我的。時(shí)光的腳步，總是那樣匆匆，他無(wú)暇去顧及人們的感受，任性的跑著，跑了不知多少個(gè)白天，多少個(gè)夜晚，從不愿回頭佇立一會(huì)，在晝夜交替的間隙中，許多人，許多事，變得無(wú)論怎樣，都回不到從前。曾經(jīng)的甜美成了苦澀，曾經(jīng)的歡笑成了落寞，曾經(jīng)那個(gè)說(shuō)要永遠(yuǎn)在一起的人呀，也去向遠(yuǎn)方。時(shí)光太快！快得令人措手不及，快得令人窒息，快得使很多人忘記了，那個(gè)曾雄心壯志的自己，那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，天真簡(jiǎn)單的自己。曾經(jīng)，即是過(guò)去，是回不到的過(guò)去。這是時(shí)光的提醒。
會(huì)有這樣一個(gè)人，無(wú)論多么想念，卻不曾再見(jiàn)面。這是時(shí)光教會(huì)我的。把他倒轉(zhuǎn)十年，我還記得那個(gè)白發(fā)蒼蒼、和藹的老者，他總是瞇著眼睛對(duì)我笑，她總是在暖陽(yáng)下和我玩著，他總是攤開(kāi)手把甜甜的糖果送入我口中，他總是在夏夜?fàn)N爛的星河下，為我講述夢(mèng)寐的神話。直到那個(gè)冬天，他跟我玩了最后一個(gè)游戲，他說(shuō)讓我在家里乖乖地等他，他去那滿是星星的地方，給我找最甜的糖果，然后就消失在我的生命中，再也沒(méi)出現(xiàn)。我明白，其實(shí)我們?cè)缫烟旄饕环健r(shí)光加深了我對(duì)他的想念，我仍希望有一天，他會(huì)再一次出現(xiàn)，把甜甜的糖果送入我口中。 多數(shù)人想抓住時(shí)光，想把它緊緊地攥在手中，努力過(guò)的人，時(shí)光會(huì)給他答案，空想的人，與時(shí)光同成灰。這，也是時(shí)光教會(huì)的事。 時(shí)光，時(shí)光，你可否稍微慢些，再多教會(huì)我一些你所領(lǐng)悟的東西，讓我重新認(rèn)識(shí)自己，背上行囊，與你同行。
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