我們的快樂美文
昨晚，臺北大學張世宗教授推薦給我一篇文章——《我擁有的童年，是手機替代不了的》，文字不多，有一段話：“竹中俊裕的插畫作品：鄉下娃兒覺得很熟悉的細節，滾鐵環、爆米花、堆雪人，美麗鄉間田野，大池塘，啄木鳥。回不去的舊時光。”我給張教授，回復道：童年應該在鄉村、在田野，現在的孩子包括農村的孩子，除了讀書就是手機電視，童年已經遠了。
這陣子，美小菲除了每天下去玩二到三次，其他的時間在家里就是吵著看《小豬佩奇》，必須承認看電視以后孩子的語言豐富了許多，比如說：“不行，不可以”、“淘氣的爸爸”等等，很多都是跟著電視里學的，甚至跟著喬治學的動輒就“假哭”。這兩天我就在思考一個問題，美小菲的童年，和她姐姐大琪差異這么大，會不會將來有許多的認知差距？是不是也會分不清韭菜和麥苗，也會認為花生是在樹上結的？
大琪很小就在老家跟著爺爺奶奶，享受了幾年的田野生活，跟著爺爺奶奶上山、下河，逮螞蚱、網小魚，認識小鳥，和小朋友在村子里玩泥巴、玩沙子。感覺這樣的童年有助于孩子的創新思維和對大自然的親近。鋼筋水泥混凝土，會限制人的交往、思維、創造。人工制造的公園、環境，有違和感，缺乏一種天然，會遠離人的本性，不能體察自然。
但，這似乎是沒有辦法的問題。人，越來越圖方便，越來越擠向現代化的生活。農村也愈來愈遠離田野，越來越貼近城市。眼前老是浮現出去年夏天回老家看到的那個鏡頭，一個十來歲的孩子，半蹲半趴的躲在村委辦公室的后墻根，拿著手機蹭網，注意力那么專注。于是我就想，像他這么大的時候，我在哪里？
五六歲的時候，看到人家放羊，羨慕的不得了，纏著父親花了六塊錢，就是從這個小孩子爺爺那里買了一只小羊，白色的，然后牽著去放羊。上學了，放學后第一要務就是放羊。割上一筐草，作為它第二天的早餐和午餐，下午回來再繼續放羊、割草。把羊當做童年的玩伴，放羊當做童年的游戲。后來這只羊變成了五六只的一群羊，跟著一些大孩子到山上一邊掀蝎子、逮螞蚱、放羊。到了山頭，把頭羊拴在樹底下，然后小伙伴們在石板上畫上棋盤，下“五虎”之類的野棋。
放了假，最快樂的就是就挎了籃子，以割草的名義，偷偷地跑到“東南溝”的小水庫去摸魚、洗澡、摘“赤李子”“托盤”。“赤李子”是比櫻桃還好吃的一種野果子，有一種是又大有飽滿，有一種很瘦小。我們永遠都記得那一條堰上的是大的，那一條堰上的是小的。還擅長干的.就是把“赤李子”用草、用泥土掩蓋起來，過段日子熟了再去摘，有時候自己藏的被人發現了，就非常的失落。“托盤”其實就是覆盆子，很好吃的野果。這兩種野果，可能是童年最美的味道了。
“東南溝”是那時候村子里孩子們的神秘谷，除了這些野果，茂盛的野菜、薄荷、酸棗、螞蚱，有時候會有無毒蛇，有收獲也有刺激，最重要是有水。小水庫，不深，最淺的時候可以來回趟過。關鍵是無主，水庫往下的小河溝里，有魚、有蟹、有蝦。最快樂的莫過于把上游堵了，然后把一個一個的汪淘干，涸澤而漁。魚少了帶回家養著觀賞，有時候多了就可以打打牙祭、解解饞。
如果說把這些當做童年的課程，那么大自然真的是智慧的疊加、成長的天堂。觀察、探究、創新、工程……處處是學問。人類所有的知識，都是在時間長河里與大自然深度融合的過程中，累積起來的。童年，是人的本來面目、最初心靈，所以回歸本源、回歸田野，從自然之中尋找各種智慧，生成仁、生成智，種下自然的種子，靜待花開。隨著讀書、求學，人為的把各種知識分門別類的割裂，讓兒童學習，這些分割的知識，到了兒童那里，必須要經過近一步的內化、融合，然后再靈活運用。而在自然中的這些童年游戲、生活，就是最本真的學習、真正的學習，培育的是慧根。
如今，童年與我、與我們漸行漸遠，與現在的孩子也漸行漸遠。留出點時空，帶著孩子去親近自然、回歸自然，讓童年回到田野，回到人性最初生長的地方！
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