放風箏的人美文故事
故事是在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的一種，側重于事件發展過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，較適于口頭講述。下面為大家帶來放風箏的人美文故事，快來看看吧。
農歷3月，天朗氣清，惠風和暢。近日，我信步來到龍頭寺公園南門口，看到街攤擺放著若干花樣別致、五顏六色的風箏，一群兒童正在爭相購買。藍藍的天空，飄舞著一只只形象各異的風箏，有蜻蜓、小鳥、蝴蝶、老鷹、白鴿等等，把天空點綴得五彩繽紛。我駐足觀賞著藍天飛舞的風箏，聽著大人小孩的歡呼聲，不由勾起了我兒時扎風箏放風箏的回憶。
上世紀六七十年代，正是我的夢幻童年。由于生長在農村，家境貧寒，弟妹又多，日子過得緊緊巴巴，父母哪有閑錢給我們買玩具，只能自己動手，制作土玩具自娛自樂。
每到春天放風箏時節，我和伙伴們從老屋后坡砍一根老竹子，按一米二左右的長度鋸斷破開，從中選4根小竹塊，按1厘米左右的寬度，用刀刮去黃竹篾部分，使其又薄又不失張力。接著分別找到每根小竹塊的中心，將其放在刀鋒上測量平衡度，若有一方傾斜，說明有一方偏重，得繼續刮，直到兩邊平穩不動為止。然后將4根竹塊用針線捆扎成風箏骨架，再用食指尖頂其中心點測量頭尾部是否對稱平衡，最后才在骨架上糊紙。糊風箏的紙要輕薄皮實，那年月糊風箏的最好紙張就是作文本紙，我們將作文本紙一張張撕下來，用米飯粒一頁頁相接粘連，先糊兩個翅膀，后糊尾部，同時在兩翅膀中心各貼一個小圓紅紙當作風箏的眼睛。在風箏頭部風門處和尾部背脊上分別貼上二三塊小紅紙，既使糊上的紙張與風箏骨架緊密粘連，又起到畫龍點晴的作用，讓風箏平添幾分亮麗。
風箏雛形出來后，還需用食指頂著風箏頭尾部的中心點檢測平衡度，若往頭部傾斜，說明尾部偏輕，那就得在尾部貼些紙條做尾巴。最后一道程序就是在風箏頭部接斗線找角度，斗線角度選得好差，直接關系到風箏飛行的高度和平穩度。一般情況下，選擇兩線成直角為佳。那時沒有放風箏的專用線，我們把大人縫補衣褲的錢團“偷”出來，一根一根地連接起來，繞在自制的竹塊線架上。
風箏扎得是否成功，要看它在空中的表現。天氣晴朗，惠風和暢時，我們就從自家墻壁取出風箏到老屋后坡頂上放。放風箏也有技巧和要領，要選擇既無高壓線又無大樹遮擋的空曠地帶。如果風大，不用助跑風箏就迎風起飛，若風力小了，還得放十多米線迎風助跑，邊跑邊放線，風箏飛到一定高度，隨著空中風力增大，就自行隨風爬升，這時只有盡快放線，讓風箏飛得更高更遠。風箏扎得成功，斗線角度選得好，風箏飛翔平穩，隨風爬升到你頭頂上垂直飛翔，稱之為“樹竹桿”。每當見此情景，我和伙伴們興高采烈，又蹦又跳。如果風箏扎得不好或斗線角度選擇不當，那么風箏飛翔時就會左右搖擺，甚至打滾、”紡棉花”。遇到這種情況，我和伙伴們往往垂頭喪氣，連聲嘆息！
扎風箏放風箏，是那個年代我和伙伴們每年春天必做的一件開心事，也是我們童年的最大樂趣。年年扎，年年放，不知扎了多少只風，不知在老屋后坡上放了多少回，留下的美好的記憶深刻，經久難忘。以至于過了而立之年的我，仍然童趣不減，還自扎自放土風箏過癮。那是在上世紀九十年代初，單位分給我一套70多平方的頂樓單元房。有一年春天，我心血來潮，萌發了扎風箏的念頭。
我從家屬院撿來幾塊老竹塊，回家后按兒時記憶，扎了一只風箏，拿到樓頂上試飛，竟然一舉成功。從此，遇到適合放風箏的天氣，我就忙里偷閑，上樓頂放風箏過癮。這只用竹篾塊和作文紙糊的`風箏，雖然顯得有些簡陋和土氣，但它每次都飛得又遠又高又平穩，時而爬升到我頭頂表演“樹竹桿”，時而牽線遠離，隨風飄舞，表演“翻跟斗”、“紡棉花”等絕技，讓我既開心又自豪！
有一天下午起風了，我取出風箏到樓頂上放。也許那天風力過強，風箏迫不急待地起飛，我盡快放線，風箏飛得很遠，兩翅和尾部均向背后緊繃，飄舞的紙條尾巴被風撕斷飄走。我看情況不妙，慢慢收線，只聽一聲輕響，線斷了，只見脫線的風箏搖搖擺擺，隨風飄落，離我遠去。我心急如焚，手足無措，眼睜睜地看著心愛的風箏從我視野里消逝。為此，我失落傷心了好久！
時隔數年，已過不惑之年的我，仍然童心未泯。喬遷新居后，雖然居所不在頂樓，但童趣十足的我又一頭想起扎風箏。那時候街攤上已有各種形狀、五顏六色的風箏賣了，我覺得不如自己親手扎的土風箏好，放起來過癮。于是，我從隔壁公園撿來半截廢棄的竹子，拿回家破開下料，刮細刮薄，憑記憶扎了一只風箏。當我興致勃勃地拿到樓頂上放飛時，沒料到反復助跑放飛，風箏就是飛不起來，我還以為是風力不夠。一天下午，我看見大院樹搖葉動，便登上樓頂再試飛，結果還是大失所望。后來幾經改進，仍然屢試不爽，讓我好失望好恢心！現在回想起來，估計是我在扎那只風箏時，把頭和尾部的中心點往前移了一點兒，造成風箏尾部偏重，飛不起來。打那以后，我那扎風箏放風箏的興趣隨著年齡增長而逐漸淡化！
一陣大呼小叫的歡呼聲，將我從夢境中吵醒，只見藍藍的天空，飛翔的風箏越來越多，五顏六色的風箏把天空打扮得更加絢麗多彩。我情不自禁地感嘆：現在的兒童們好幸福啊！不用自己動手，各種形象和顏色的風箏，任其隨便選購，在無憂無慮中放飛風箏，在歡聲笑語中放飛夢想！然而，我覺得如今的風箏再奇特華麗，都不如我兒時親手扎的土風箏好看耐用，放起來過癮。雖然土風箏顯得土里土氣，不如現在的風箏時尚艷麗，但它同樣飛得又高又遠。我每次放飛親手扎的土風箏，都有一種成就感和自豪感！因此，我羨慕如今兒童們有豐富的玩具和多彩的樂趣，更留念我兒時那段扎風箏放風箏的美好時光！甚至萌發再親手扎一只土風箏，與今天流行的時尚風箏比試比試，看誰飛得更高，飛得更遠！描寫風箏的美文摘抄：每個人都是一個被牽掛著的風箏兒時，你是父母手中的風箏。
那時候，你人小心大，總認為自己什么都可以做，干什么都行，總埋怨父母對你什么都管，對你什么都不放心，把你當風箏，既想讓你在藍天下飛翔，手中又牢牢攥緊了那根系在你身上的長線。
長大后，你才明白，那根線是一種責任，是一份父母對子女最無私的愛。
上學后，你成了老師手中的風箏。
上學前，父母囑咐你，到學校要聽老師的話，要遵守學校的紀律，實際上，是父母把那根系在你身上的長線交給了老師。
所以老師總是管這管那，而你一直都不是心甘情愿地接受老師的管教，叛逆成了你最正當最合理的借口，你總是努力想方設法擺脫老師手中的那根線。多年后，你才明白，那根線是一種責任，是一份老師對學生最深切的關愛。
工作后，你成了領導手中的風箏。領導讓你向東，你就得向東；領導讓你向西，你不能向南向北。你想在藍天中自由飛翔，你想飛得很高很遠，可領導始終攥緊了自己手中的那根線，你想掙脫領導手中那根線，巨大風險又讓你舉步維艱。退休后，你才明白，那根線是一種責任，是一份領導對部屬的關懷。
成家后，你成了妻子手中的風箏。
當你把妻子娶進家門后，父母就把手中的那根線交給了她，她開始履行自己的職責，一頭在自己手中攥緊，一頭在你身上系緊，你飛遠時，就用力把你向懷中拽；你快落下時，她又使勁抖動手中的線，給你力量，讓你重新飛起來。
有時候，你總埋怨妻子管得太多。到老了，你才明白，那根線是一種責任，是一份妻子對丈夫最深情的愛。老了后，你又成了子女手中的風箏。
隨著年齡的增長，子女對你管得越來越多，不讓你吃這吃那，不讓你干這干那，不讓你去這去那，你感覺自己像一只風箏，有一根線被子女牢牢抓在手中；你感覺自己像一個沒長大的兒童，什么事都需要子女叮囑，什么事都需要子女幫助。
可假如真有一段時間，沒有了子女的叮囑，你還真感覺有些不適應。到那時，你才發現，那根線是一種責任，是一份子女對父母最孝敬的愛。人生是風箏，總有一根線牽著你，或長，或短。你在這頭，愛你的人在那頭。
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