小學(xué)三年級美術(shù)一張奇特的臉教學(xué)設(shè)計與反思
在不斷進步的社會中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編整理的小學(xué)三年級美術(shù)一張奇特的臉教學(xué)設(shè)計與反思，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級美術(shù)一張奇特的臉教學(xué)設(shè)計與反思 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。
2、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張造型奇特、富有創(chuàng)意的臉。
難點：五官的造型與裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；
2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。
教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入
1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請同學(xué)們看了以后，用一個詞語來形容這些藝術(shù)品。
2、揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。
二、組織學(xué)生討論
1、為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法）
五官：夸張變形
色彩：對比強烈
2、讓學(xué)生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。
3、現(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特的？
（1）臉的形狀
師：這些臉的形狀都各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？
梯形長方形圓形橢圓扇形
（2）臉的裝飾
設(shè)計時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計一張怎樣奇特的臉。和你的小組伙伴說說自己的想法。（生討論交流）
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評
1、學(xué)生作品展示，請設(shè)計者介紹設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗，請其余同學(xué)發(fā)表對作品的看法或修改建議。
2、教師對同學(xué)們的制作過程給予評價，對作品提出思考性建議并鼓勵學(xué)生利用課余時間繼續(xù)研究、完善。
教學(xué)后記：
由于上學(xué)期學(xué)過一堂面具設(shè)計課，和這一課有異曲同工之處，所以，學(xué)生學(xué)來比較輕松。更主要的是這一課的主要材料是學(xué)生非常喜歡的泥，他們把這堂課當(dāng)作了一堂玩泥的課，所以，在感興趣的前提下，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了更大的開發(fā)，造型和裝飾能力有了一定的進步。如果要說有不足的地方，我想，在裝飾材料上還可更豐富些，這樣，學(xué)生的創(chuàng)新思維還會得到更多的啟發(fā)，更多的發(fā)展。
小學(xué)三年級美術(shù)一張奇特的臉教學(xué)設(shè)計與反思 篇2
一、教材分析：
本課屬于“造型﹒表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是本套教材陶藝系列課中的一節(jié)。同時也是一節(jié)浮雕頭像的制作課。頭像雖然是雕塑造型中比較難的題材，但是本課涉及到的造型并不是嚴(yán)謹?shù)膶憣嵲煨停浅錆M了浪漫主義情調(diào)的幻想。所以應(yīng)該說，本課無論是從題材的選取還是造型的難易程度，都是符合中年級小學(xué)生的認知水平和興趣點的。學(xué)習(xí)陶藝不僅是讓孩子們接觸陶泥，親近大自然，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生在了解古今中外頭像造型藝術(shù)的同時，初步感受不同的人文環(huán)境下，不同的文化背景孕育出的不同的藝術(shù)風(fēng)格。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解世界上歷史悠久、獨具特色的臉部藝術(shù)。知道藝術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實生活的差別。
2.了解、感受橡皮泥這一造型藝術(shù)帶給人們的美感。增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
3.嘗試運用捏、搓、揉，并借助工具按壓等不同的立體造型方法，塑造一個自己想象中的臉部形象。
三、教學(xué)重點：
掌握泥塑的基本制作，并創(chuàng)造一個自己想象中的獨具特色的臉。
四、教學(xué)難點：
五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實際應(yīng)用。
五、課時安排：
一課時
六、課前準(zhǔn)備：
橡皮泥、墊板、制作工具、裝飾物、教學(xué)課件、面具等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.師：同學(xué)們好!我們在上課之前，做個猜謎的小游戲，考考大家的觀察力怎么樣，好不好?今天老師給大家請來了三位好朋友，咱們喊：一、二、三共同把他們請出來。(三位同學(xué)戴著頭飾做著怪動作出現(xiàn))讓大家猜猜是誰?
2.師：在這三位同學(xué)出來的一瞬間，老師看到同學(xué)們臉上出現(xiàn)了不同的表情，請同學(xué)們談?wù)劯惺堋?引出：奇特。板書：一張奇特的臉)
二、欣賞圖片，分析怎樣的臉是“奇特的臉”
1.師：關(guān)于臉的奇特造型有很多，下面讓老師帶大家欣賞一些古今中外，不同民族、不同國家的一些精美的頭像工藝品。我們經(jīng)常說，藝術(shù)作品和現(xiàn)實生活往往有很多區(qū)別。大家在欣賞的過程中要思考這兩個問題：
(1)藝術(shù)作品中的臉和現(xiàn)實生活中的臉有什么不一樣?
(2)怎樣的臉才是“奇特的臉”?(板書：奇特)
2.點擊課件，欣賞“頭像工藝品”
3.點擊課件，欣賞真人頭像。
(過渡)師：我們欣賞了藝術(shù)作品中的臉，現(xiàn)在來欣賞一幅現(xiàn)實中的臉，看看有什么特點?(點擊課件)
問題一：看到的臉是什么形狀?還有什么形狀?
問題二：觀察中軸線，觀察左右兩邊有什么特點?(對稱)
問題三：眼睛、耳朵等，我們總稱為?(五官)
小結(jié)：關(guān)于臉部的美術(shù)知識還有好多，比如：“三庭五眼”等等。
4.學(xué)生回答剛才提出的問題，老師先不做任何評價。
三、看圖比較。交流、分析前兩個問題。
1.出示臉型的對比課件。
(1)這兩組圖，藝術(shù)作品中的臉型和現(xiàn)實中的臉型有什么不同?
哪一種更奇特?為什么?
(2)真人的臉型是什么型?
(3)藝術(shù)作品中的臉在真人臉的基礎(chǔ)上有了什么變化?
看起來才更奇特?(板書：臉型-----變形)
(4)你們還能想出什么樣的奇特的臉型?
2.出示五官的對比課件。
(1)藝術(shù)作品中的五官和現(xiàn)實中的五官有什么不同?
哪一種更奇特?為什么?
(2)欣賞真人臉的五官。
(3)藝術(shù)作品中的五官在真人對稱的基礎(chǔ)上進行了什么?
(板書：變形、夸張)
(4)請學(xué)生上臺做鬼臉，看誰的五官變形最奇特?
3.出示色彩對比課件。
(1)放音樂，問學(xué)生聽到什么顏色?《歌曲：說唱臉譜》
(2)分別代表歷史中哪些人物?
(3)為什么紅色代表關(guān)公?白色代表曹操?這些顏色分別給人以什么視覺感受?(比如;紅色代表—威武、中正)
(4)這些戲劇中的人物的顏色和現(xiàn)實中的有什么不同?給你什么感覺?(板書：色彩、裝飾手法、鮮艷、獨特)
小結(jié)：所以說一張奇特的臉必須做到：夸張、變形、等。
4.(出示實物)講解材質(zhì)不同，藝術(shù)效果不同。
5.老師出示帶來的頭像藝術(shù)品，讓學(xué)生親自摸摸它的材質(zhì)。
四、教師示范，學(xué)生探討技法。
1.師：老師出示范作，讓學(xué)生欣賞、分析。
2.探討：基本步驟。
3.探討：各種五官的臉型是怎樣做出來的?(揉、搓、捻、壓)
4.現(xiàn)在同學(xué)們看到這張臉有的在平面的臉型上凹、有的凸起，這種表現(xiàn)形式是：浮雕。
五、布置作業(yè)，提出要求
發(fā)揮想象力，用“橡皮泥“的形式，制作“一張奇特的臉”，可以自己做，也可以和其他同學(xué)合作。
六、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。(課件滾動出示學(xué)生作品)
要點：
1.怎樣讓自己制作的這張臉看起來很特別，和身邊的同學(xué)做的都不一樣是關(guān)鍵。
2.注意臉型、五官的奇特。
3.裝飾手法的奇特。
六、評價：交流、完善。
1.同學(xué)們自評、互評。教師評價。(對優(yōu)秀作品給予獎勵)
提示：
(1)給同學(xué)們講講你的造型主要表現(xiàn)的是什么?
(2)你最喜歡誰的作品?是因為造型奇特吸引了你，還是因為細節(jié)表現(xiàn)或技法新奇有趣?
(3)誰的作品給你的啟發(fā)最大，從中你學(xué)到了什么?
(4)這節(jié)課你最大的收獲是什么?
2.修改、完善作品。
七、課后延伸
(出示課件)陶藝是中華民族的象征，所以，課后我們要關(guān)注中國的陶藝文化，繼承和發(fā)揚民族特色
教學(xué)反思
兒童藝術(shù)創(chuàng)作的主要特征是情感表現(xiàn)，其情感的內(nèi)容來源于他們對生活的體驗與感受。這節(jié)課是即上冊《面具》《捏泥巴》兩課之后的拓展課。孩子們的作品我想用三精來形容“驚喜”“精彩”“驚艷”兒童作品之所以值得珍惜，就是他們作品的純凈、自然和充滿創(chuàng)造的個性表現(xiàn)特征。
一、驚喜——資料收集。孩子們這節(jié)課前，我到班級去熟悉學(xué)生布置用具，并提出了“找臉”“老師在課堂外藏了好多奇特的有趣的臉，請你們把它找到會得到一份神秘禮物”這個課前收集資料的目的想達到，引發(fā)學(xué)生這課參與興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊事物，發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)，課堂上為進一步拓展視野，懂得藝術(shù)品是源于生活的。我們該做的，首先要激發(fā)孩子的感興趣學(xué)習(xí)動機，進而了解他想表現(xiàn)什么，理解孩子才能理解他的創(chuàng)作，把孩子的生活經(jīng)驗和他的認識、情感，和他的創(chuàng)作聯(lián)系起來；我也想學(xué)習(xí)他們收集到的奇特信息。沒有想到他們這多種形式的呈現(xiàn)。
二、精彩——課中表現(xiàn)，從拼擺臉到欣賞作品，孩子們表達的精彩，證明了平時李老師對他們在表達上很下功夫，進一步引導(dǎo)觀察學(xué)生作品找問題，孩子們能一針見血的指出說明了王沖老師美術(shù)課上藝術(shù)引導(dǎo)到位，為了解決孩子們制作時的困惑，我錄制了微課，孩子們能準(zhǔn)確的找到我忘記了一項很重要的五官--耳朵，可見思維和反映的敏捷。
三、驚艷——作品呈現(xiàn)一節(jié)課四十分鐘，真的不像用甄別的眼光去看待這一張張奇特的作品，不能小看孩子，他們個個都是大師。驚艷于他們那天馬行空的藝術(shù)張力，讓我們盡量站在孩子的角度來欣賞他的創(chuàng)作吧。我們要做一個伯樂，滿腔熱情地與孩子共同享受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，不斷地鼓勵孩子，發(fā)現(xiàn)他們畫中表現(xiàn)的童真童趣和生動稚拙的美，把它們肯定下來。
總有缺憾的課堂，我的課堂也一樣，做媽媽時間長了愛嘮叨，放手不夠，其實他們真的已經(jīng)很好了。做老師時間長了性子急，告訴自己慢慢來，還是時間控制的不理想。因為沒有下一次給同樣的孩子上一節(jié)同樣的課，真的格外珍惜。
小學(xué)三年級美術(shù)一張奇特的臉教學(xué)設(shè)計與反思 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解世界上歷史悠久、各具特色的造型藝術(shù)，增加學(xué)生對陶藝學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力和動手能力。
2、嘗試運用捏、搓、揉，借助工具壓按等不同立體造型方法，塑造一個自己想象中的臉部形象。
教學(xué)重點：掌握泥塑浮雕頭像的基本制作方法,并創(chuàng)造一個自己想象中的獨特的浮雕頭像。
教學(xué)難點：五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實際應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：泥、墊板、輔助材料
教學(xué)過程
一、視頻導(dǎo)入
同學(xué)們家里面有養(yǎng)寵物的嗎？老師這兒啊也有一只小寵物，我們一看它的本領(lǐng)吧！播放視頻。
你們知道視頻中的小寵物叫什么名字嗎？七仔。那在剛才的.視頻中它都做了哪幾種表情啊？高興、生氣、考一百分……它做這些表情的時候臉和平常一樣嗎？不一樣。我們可以用一個什么詞語來形容它的這些表情啊？奇特。
今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《一張奇特的臉》。
板書課題。
二、欣賞
1、課件出示一組圖片。那么在看圖片時，大家要注意觀察你見到的人物的表情，看看他們的表情有什么特點。
誰來說一說：“你看到的人物表情有什么特點？你可以學(xué)一學(xué)嗎？”
這些臉跟我們平常看到的臉有什么不同？眼睛、鼻子、嘴巴不一樣了。
我們知道了：通過（臉）我們能看出一個人的喜、怒、哀、樂。人的情緒都是通過臉上的（五官）表現(xiàn)出來的。
2、明星照片和他們的肖像漫畫
（1）同學(xué)們你們認識他們嗎？趙本山的臉型就很有特點，他自稱自己是什么臉啊！另一張畫家給他畫的肖像漫畫，還有范圍和葛優(yōu)的照片及漫畫肖像。
（2）漫畫中的臉型和現(xiàn)實中的臉型有什么不同？哪一種更奇特？
（板書：臉型——變形）
2、出示明星照片和他們的肖像漫畫
漫畫肖像中臉的哪些部位發(fā)生了變化？（板書：五官——夸張）
3、出示各國球迷的臉
師：這些臉和我們正常的臉相比，有什么不一樣？
（板書：色彩——鮮艷）
4、分小組觀察圖片，看看它們哪里奇特？看看誰找得最多、找得最快？圖坦卡蒙金面具、貴州面具、京劇臉譜。（點擊課件）
從基本外形到細節(jié)裝飾講解，夸張的造型、精美的裝飾、豐富的色彩。
接下來我們再看看課本上的學(xué)生作業(yè)，他們是用什么材料做了一張奇特的臉啊？泥。
三、講授
我們今天就用彩泥，來制作一張奇特的臉。
師：摸一摸、捏一捏，感覺像不像媽媽做饅頭用的面？
生：像
師：誰在家?guī)蛬寢屪鲞^饅頭？
師：平常我們在家要幫媽媽勤做家務(wù)。
即使沒有做饅頭的經(jīng)驗大家總玩過橡皮泥吧？請大家揉揉你手中的泥告訴老師這泥除了可以這樣玩還可以怎么玩？（教師演示揉的玩法）
師生：壓、搓、捏、刻、鑲嵌。
師：方法有了，我們來看看如何制作一張奇特的臉。現(xiàn)在，同學(xué)們和老師一起來研究一下，看看哪個同學(xué)最聰明，點子最多。
演示步驟：
先拿一部分泥來做臉型，做之前，要先想好，要做一張什么形狀的臉。然后我們根據(jù)臉型制作出形狀位置奇特、表情夸張的五官，下一步就是裝飾了，裝飾時花紋越奇特越有趣，像掛上珠子，插上羽毛……有的臉上還刻有圖案。在后面的制作中，大家就可以靈活運用這些會讓臉看起來更特別的方法，但是這些輔助材料要有選擇地使用，有的表情并不一定適合用。
老師的作品完成了，接下來讓我們一起看看其他同學(xué)的作品，能夠給我們帶來什么樣的靈感。欣賞學(xué)生作品。
（四）看了那么多奇特的臉，今天就讓我們一起來發(fā)揮想象力,做一張奇特表情或奇特造型的臉。
學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)造型奇特或好的技法及時點評展示。
（五）作業(yè)展評，召開“奇臉展覽會”
（1）給同學(xué)們講講你的作品表現(xiàn)的是什么？
（2）你最喜歡誰的作品？是因為造型奇特吸引了你，還是因為細節(jié)表現(xiàn)或技法新奇有趣？
（六）拓展延伸
結(jié)束語：同學(xué)們今天我們學(xué)會了用夸張、變形的表現(xiàn)方法，設(shè)計制作出了一張張奇特的臉。課下可以把作品當(dāng)做禮物送給你的爸爸媽媽或者老師同學(xué)，老師相信這一定是他們收到的最特別的禮物。這節(jié)課我們就上到這里，下課！
板書設(shè)計：
一張奇特的臉
臉型變形
五官夸張
色彩鮮艷
教學(xué)反思：
由于上學(xué)期學(xué)過一堂面具設(shè)計課，和這一課有異曲同工之處，所以，學(xué)生學(xué)來比較輕松，更主要的是這一課的主要材料是學(xué)生非常喜歡的泥，他們把這堂課當(dāng)作了一堂玩泥的課，所以，在感興趣的前提下，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了更大的開發(fā)，造型和裝飾能力有了一定的進步，