裝飾柱小學六年級美術教案設計及反思

　　教學目標：

　　了解裝飾柱的功能與作用，學習裝飾柱的設計、制作方法與步驟。合作完成裝飾作品。培養學生合作學習、共同完成創意和提高美化生活的能力，激發審美情趣和創新意識。

　　教學重點：

　　了解裝飾柱的設計要素，即柱體造型和裝飾紋樣。

　　教學難點：

　　作品的新穎、美觀和實用。

　　教具準備：

　　紙板、雙面膠、乳膠、剪子、美工刀、彩色紙、平面及浮雕作業。

　　教學過程

　　一、課前準備：

　　檢查學生學具準備情況，穩定學生情緒。

　　二、引入新課：

　　1、展示課件：出示一組生活中的具有裝飾效果的柱子。

　　提問：裝飾柱由哪幾部分組成？裝飾柱的功能？裝飾柱的材料？

　　裝飾柱由柱頭、柱體、柱基三部分組成

　　2、裝飾柱的歷史：

　　分析古代歐洲裝飾柱和中國古代裝飾柱的相同于不同。

　　作用基本相同，材料、裝飾形式不同。

　　3、研究設計步驟和方法：

　　可以運用浮雕法制作，也可以運用鏤空的方法。

　　三、作業要求：

　　一個人或小組為單位，設計制作一個裝飾柱。

　　四、學生作業：

　　各組根據準備的材料設計制作裝飾柱。

　　考慮作品的色彩和作為柱子的底色應如何設計。

　　五、評價：

　　各組代表介紹本組作品的`特色。

　　說一說準備將作品展示在何處？

　　互相提出修改、完善的建議。

　　課后反思：

　　在我們的美術展區中，有上一屆學生制作的裝飾柱作品，學生經常能看到，再加上課前給學生介紹了一下裝飾柱讓學生了解這堂課的學習內容，所以在課堂的一開始，在沒有完全了解裝飾柱及其特點的情況下，學生就已經迫不及待的想開始動手做了，而且顯得特別有信心。于是，我改變了這節課原始的教學設計，向學生反問了兩個關于裝飾柱的問題，而學生因為對裝飾柱的了解還不夠，所以被我提出的問題給問住了。在接下來的教學中，我就圍繞這兩個問題——裝飾柱的特點以及手工制作裝飾柱的要點進行了重點學習，而學生因為有了剛才的表現所以也學得比較認真。在這節課總結的時候我問了他們一個問題：通過課堂學習，你制作的裝飾柱與你之前對裝飾柱的了解還不夠時想法有區別嗎？那種更加符合裝飾柱的特點？學生對后者表示了肯定，也通過這節課的學習，我想，學生應該能體會，任何創作主題的表現都離不開之前對這一主題的充分了解。

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