四年級美術上冊《變一變》教學設計和反思
教材分析
l 課標從"造型·表現"、"設計·應用"、"欣賞·評述"和"綜合·探索"四個領域對美術課程進行了描述。 本課《變一變》歸屬于第二學段“設計·應用”。通過"設計·應用"領域的學習活動，課標要求學生應達到以下目標：第一，了解"物以致用"的設計思想，并運用設計和工藝的基本知識和方法，進行有目的的創意、設計和制作活動，發展創新意識和創造能力。第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力。第三，了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的愿望。第四，養成事前預想和計劃的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的工作態度。四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，但還缺乏想象力和創造精神。本教材重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，進一步培養學生的鑒賞能力。
學情分析
通過課間與學生交談，我發現四年級的學生對美術課中的動手制作有著濃厚的興趣，好奇心強，但同時也是缺乏一定的實踐操作能力。因此我以兒童喜愛的圖片形式，為學生提供了兩條活動的線索：第一，從兒童的生活實際出發展示了從生活中收集的一些小圖片并經過了錯位處理，如小動物、小女孩的.照片等。第二，針對學生動手能力的實際情況，附上了錯位圖片的制作步驟圖例指導學生。讓他們通過制作錯位的圖片培養創造力、想象力和動力能力。
教學目標
知識與技能：嘗試使用平面設計引導學生嘗試運用分割組合的方法，產生變形的畫面效果。
過程與方法：指導學生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧，能夠使用至少一種切割變形方法完成1-2幅作業。
情感、態度和價值觀： 體驗作業制作過程帶來的樂趣，培養學生的安全意識。
教學重點和難點
【教學重點】
指導學生進行切割后排列，產生變形的效果。
【教學難點】
割紙、粘貼組合技巧的應用，進行有序的排列。
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