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幼兒園美術(shù)教學(xué)法

　　教學(xué)工作是一種由教師和學(xué)生兩方面共同合作，完成對(duì)規(guī)定教材的體會(huì)理解以有益于學(xué)生行為和經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。以下是小編分享的幼兒園美術(shù)教學(xué)法介紹，一起來(lái)閱讀吧！

幼兒園美術(shù)教學(xué)法

　　幼兒園美術(shù)教學(xué)法

　　一、幼兒園美術(shù)教育的意義和任務(wù)

　　幼兒園美術(shù)教育的意義

　　1、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的審美情感和對(duì)藝術(shù)的興趣。

　　2、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。

　　3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。

　　4、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感，發(fā)展幼兒的個(gè)性。

　　幼兒園美術(shù)教育的任務(wù)

　　1、在觀察的基礎(chǔ)上，以充分表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣及美的欣賞力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

　　二、幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容及一般教學(xué)方法

　　幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容

　　1、繪畫(huà)。

　　2、手工。

　　3、欣賞。

　　幼兒園美術(shù)教學(xué)法的一般方法

　　1、觀察法。

　　2、范例和演示。

　　3、游戲練習(xí)。

　　4、語(yǔ)言指導(dǎo)。

　　三、幼兒園的繪畫(huà)教學(xué)

　　（一）幼兒繪畫(huà)發(fā)展特點(diǎn)

　　1、涂鴉階段（從一歲半至三歲）。

　　2、基本形狀階段（約三歲至四歲）。

　　3、初步圖式階段（約四歲至六歲）。

　　命題畫(huà)教學(xué)法

　　小班：

　　1、引起幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣。

　　2、用游戲的方式命題。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察的興趣和過(guò)程。

　　4、教會(huì)幼兒正確作畫(huà)姿勢(shì)和習(xí)慣。

　　中班：

　　1、提出較為廣泛的主題。

　　2、提供多種多樣的實(shí)物、玩具、圖片等讓幼兒觀察，培養(yǎng)幼兒直接觀察實(shí)物作畫(huà)的能力。

　　3、豐富幼兒的色彩感，培養(yǎng)幼兒正確使用顏色的能力。

　　4、提供幼兒多種繪畫(huà)工具，提高幼兒作畫(huà)的興趣。

　　大班：

　　1、擴(kuò)大幼兒繪畫(huà)的題材，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，充分表達(dá)他們的想象和情感。

　　3、綜合運(yùn)用各種造型手段，畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩，結(jié)合發(fā)展幼兒藝術(shù)興趣和藝術(shù)才能。

　　自由畫(huà)教學(xué)法：

　　1、結(jié)合幼兒生活體驗(yàn)，啟發(fā)誘導(dǎo)他們確立作畫(huà)題材。

　　2、了解幼兒作畫(huà)意圖，按幼兒不同能力加以幫助。

　　3、評(píng)價(jià)作品時(shí)要肯定幼兒的創(chuàng)造性。

　　圖案畫(huà)教學(xué)法：

　　1、引導(dǎo)幼兒在觀察大自然美的基礎(chǔ)上觀察欣賞日常用品的裝飾圖案。培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾圖案的興趣和審美能力。

　　2、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的裝飾技能。

　　3、豐富幼兒的色彩情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒使用色彩的能力。

　　4、充分運(yùn)用自然材料，在游戲活動(dòng)中鞏固技能。

　　四、幼兒園的手工教學(xué)

　　泥工：

　　1、泥工的特點(diǎn)、材料和工具。

　　2、泥工的基本技能（搓泥、團(tuán)圓、壓扁、粘合、捏、拽拉）。

　　3、小班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容。

　　4、中班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容。

　　5、大班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容。

　　6、幼兒園泥工教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法。

　　紙工：

　　1、折紙。

　　2、剪貼。

　　3、撕紙。

　　自制玩具。

　　1、自制玩具的內(nèi)容、要求和選材。

　　2、自制玩具的領(lǐng)導(dǎo)。

　　五、幼兒園的美術(shù)欣賞活動(dòng)

　　幼兒園可進(jìn)行欣賞的內(nèi)容：

　　1、玩具。

　　2、圖片和兒童讀物。

　　3、美術(shù)作品和美術(shù)展覽。

　　4、工藝品和民間藝術(shù)。

　　5、自然景色欣賞。

　　6、節(jié)日布置。

　　幼兒園欣賞活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)

　　1、有明確的目的性。

　　2、選擇合適的欣賞對(duì)象。

　　3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察作品。

　　4、分析、講解和評(píng)價(jià)欣賞對(duì)象。

　　幼兒園教師必須具有的藝術(shù)修養(yǎng)

　　六、幼兒園美術(shù)課和美術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　幼兒園美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃的制定。

　　1、學(xué)期及每個(gè)月美術(shù)教育的要求。

　　2、教材進(jìn)度的具體安排。

　　①課題設(shè)計(jì)。

　　②教學(xué)要求。

　　③教學(xué)方法。

　　幼兒園美術(shù)課的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1、課前的準(zhǔn)備工作

　　①課題的選擇。

　　②教師在物質(zhì)上和教學(xué)技巧上的準(zhǔn)備。

　　③幼兒的知識(shí)和心理準(zhǔn)備。

　　2、開(kāi)始部分

　　3、進(jìn)行過(guò)程

　　4、結(jié)束工作

　　課外美術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　課外美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容：

　　1、泥工。

　　2、布工。

　　3、紙漿工。

　　4、利用自然材料的玩具。

　　5、利用廢舊物做玩具。

　　二、常用美術(shù)教學(xué)方法

　　以教學(xué)活動(dòng)中師生雙方的主動(dòng)性將美術(shù)教學(xué)方法分類如下表：類別語(yǔ)言描述方法舉例

　　1、教師主導(dǎo)型教學(xué)方法指由教師向?qū)W生傳授教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，也可稱為傳授型教學(xué)方法。

　　①講授法；

　　②演示法；

　　③呈示法。

　　2、師生互動(dòng)型教學(xué)方法指借助于師生對(duì)話與活動(dòng)，共同思考、共同探求、共同解決問(wèn)題、共同獲得知識(shí)和技能的教學(xué)方法。

　　①對(duì)話法；

　　②練習(xí)法；

　　③情境法；

　　④參觀法。

　　3.學(xué)生自主型教學(xué)方法指學(xué)生在沒(méi)有教師指導(dǎo)的情況下，運(yùn)用自身原有的知識(shí)與能力創(chuàng)造性地解決課題的教學(xué)方法。

　　①觀察法；

　　②討論法；

　　③發(fā)現(xiàn)法；

　　④嘗試法；

　　⑤故錯(cuò)法；

　　⑥留空法。

　　以傳遞美術(shù)文化的角度將美術(shù)教學(xué)方法分類如下表：

　　類別語(yǔ)言描述方法舉例

　　1、以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法指通過(guò)教師以語(yǔ)言向?qū)W生傳遞信息和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的教學(xué)方法，是最常用的、最有效的教學(xué)方法。

　　①講授法；

　　②談話法；

　　③討論法；

　　④讀書(shū)指導(dǎo)法。

　　2、以直觀形象傳遞信息為主的教學(xué)方法指以學(xué)生直接感知對(duì)象或過(guò)程，借以傳遞信息和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，最能體現(xiàn)美術(shù)的特點(diǎn)。

　　①演示法；

　　②隨堂欣賞法；

　　③觀察比較法；

　　④參觀法。

　　3、以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法指教師為使學(xué)生掌握美術(shù)技能、能力以及理解美術(shù)，而指導(dǎo)學(xué)生按照美術(shù)的程序和技術(shù)要求進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)的教學(xué)方法。

　　①輔導(dǎo)練習(xí)法；

　　②創(chuàng)作輔導(dǎo)法。

　　4.以審美評(píng)鑒為主的教學(xué)方法指通過(guò)師生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞和對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生理解、領(lǐng)悟美術(shù)的藝術(shù)美及其用途，達(dá)到提高表現(xiàn)能力、審美能力的教學(xué)方法。

　　①作品欣賞法；

　　②作業(yè)評(píng)價(jià)法；

　　③美術(shù)批評(píng)法。

　　5.以行為指導(dǎo)為主的教學(xué)方法指美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師以對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和言傳身教的表率作用予以良好影響和教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事的

　　教學(xué)方法，行為指導(dǎo)法。

　　對(duì)美術(shù)教學(xué)方法分別介紹如下：

　　（一）以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法

　　以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法是指通過(guò)教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授美術(shù)知識(shí)、技能以及學(xué)生獨(dú)立閱讀書(shū)面語(yǔ)言為主的教學(xué)方法。語(yǔ)言是交際的工具，在教學(xué)過(guò)程中是一種非常重要的認(rèn)識(shí)媒體。教師和學(xué)生之間的信息傳遞大量的是靠語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

　　以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法主要有講授法、談話法、討論法和讀書(shū)指導(dǎo)法。

　　1．講授法

　　講授法是教師通過(guò)語(yǔ)言的描述、說(shuō)明和解釋，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授美術(shù)知識(shí)的方法。講授法包括講述法，講解法兩種。講述法是教師向?qū)W生敘述事實(shí)材料或描繪所講對(duì)象。講解法是教師向?qū)W生說(shuō)明、解釋或論證原理、概念、公式。教師在運(yùn)用講解法時(shí)，應(yīng)盡量注意結(jié)合實(shí)際，以使說(shuō)明、解釋和論證更加直觀和透徹。

　　講述法和講解法之間的聯(lián)系十分密切。在教學(xué)中，二者往往是交叉運(yùn)用，互相結(jié)合。它要求教師具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力與組織學(xué)生聽(tīng)講能力，在運(yùn)用時(shí)要與其他教學(xué)方法如啟發(fā)式等配，靈活變換講授的具體方式。如果運(yùn)用不當(dāng)，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性可能受到壓抑，甚至形成一講到底的“滿堂灌”，這將影響講授法的效果。

　　２.談話法

　　談話法又稱問(wèn)答法，是教師和學(xué)生以口頭語(yǔ)言問(wèn)答的方式進(jìn)行教學(xué)的一種方法。美術(shù)教學(xué)中的談話，一般是在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。談話法的.優(yōu)點(diǎn)是便于激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，喚起和保持學(xué)生的注意力和興趣。教師通過(guò)談話可直接了解學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握情況，獲得教學(xué)的反饋信息。

　　從實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)來(lái)說(shuō)，談話法的形式有引導(dǎo)性的談話、傳授新知識(shí)的談話、復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的談話和總結(jié)性的談話。教師應(yīng)根據(jù)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同類型的問(wèn)題，開(kāi)展不同形式的談話，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這是

　　發(fā)揮談話法作用的關(guān)鍵所在。

　　3．討論法

　　討論法是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的某一中心問(wèn)題，如“美術(shù)的概念”、“造型的諸要素”等，各抒己見(jiàn)，通過(guò)討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的一種教學(xué)方法。

　　運(yùn)用討論法的條件在于解決疑難或重點(diǎn)問(wèn)題。討論法的優(yōu)點(diǎn)在于，由于全體學(xué)生都參加活動(dòng)，可以培養(yǎng)合作精神，集思廣益、互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)鉆研問(wèn)題的能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。

　　4．讀書(shū)指導(dǎo)法

　　讀書(shū)指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)、課外美術(shù)資料、網(wǎng)絡(luò)資料等獲得知識(shí)，擴(kuò)大美術(shù)視野的教學(xué)方法。讀書(shū)指導(dǎo)法的特點(diǎn)是既強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“讀”，又強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)。在實(shí)際教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生既要閱讀美術(shù)教科書(shū)，又要指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外美術(shù)讀物。這樣不僅能加深理解和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且能開(kāi)拓美術(shù)知識(shí)領(lǐng)域，豐富審美感知，進(jìn)而發(fā)展智力和能力。它還是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)自學(xué)能力的重要方法。當(dāng)然，教師必須有選擇地指導(dǎo)學(xué)生選好讀物。

　　運(yùn)用以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法的要求是：

　　⑴講授、談話、討論的內(nèi)容要注意藝術(shù)性與思想性相結(jié)合，科學(xué)性、系統(tǒng)性與趣味性相結(jié)合。在教學(xué)中，思想性要寓于藝術(shù)性之中，要根據(jù)不同性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，注意講授、談話、討論的內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性、趣味性；做到條理清楚，主次分明，重點(diǎn)突出，事例生動(dòng)。講授新知識(shí)時(shí)注意與舊知識(shí)的銜接，突出難點(diǎn)、重點(diǎn)和關(guān)鍵的地方；由淺入深，循序漸進(jìn)。

　　⑵教師的語(yǔ)言要清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng)，并富有藝術(shù)性。師生的活動(dòng)是以語(yǔ)言為中介的。教師語(yǔ)言素養(yǎng)的高低，直接影響著教學(xué)效果的好壞。教師要善于把教材上的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為適于教學(xué)的口頭語(yǔ)言。語(yǔ)言表達(dá)要有藝術(shù)性，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，講話的節(jié)奏快慢適中，普通話要標(biāo)準(zhǔn)，可適當(dāng)以身體動(dòng)作和手勢(shì)為輔，加強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。

　　⑶善于設(shè)問(wèn)解疑，激發(fā)學(xué)生積極的思維活動(dòng)。無(wú)論是講授、談話，還是討論和指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀，都需要教師精心設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，組織和引導(dǎo)學(xué)生解決疑難，使學(xué)生的思維活動(dòng)不斷處于積極狀態(tài)。因此，教師要根據(jù)教學(xué)的需要和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和思考價(jià)值的問(wèn)題，要依據(jù)學(xué)生的美術(shù)知識(shí)與能力情況，使這些問(wèn)題明確具體，難易適度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　⑷恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用板書(shū)和多媒體信息。板書(shū)能增加語(yǔ)言藝術(shù)傳遞信息方法的直觀性，更好地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。板書(shū)要簡(jiǎn)明扼要，文字規(guī)范。注意將主要的內(nèi)容如美術(shù)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行板書(shū)，以加深學(xué)生對(duì)教材的印象，并起示范作用。

　　幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的顏色、形狀和特征，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的能力。

　　2、學(xué)習(xí)畫(huà)樹(shù)葉，提高孩子的繪畫(huà)水平。

　　3、游戲"幫樹(shù)媽媽穿衣服"，陶冶孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)樹(shù)木的意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)畫(huà)樹(shù)葉

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　怎樣幫樹(shù)媽媽穿衣服才美麗

　　教師準(zhǔn)備：

　　樹(shù)葉的實(shí)物，課件《美麗的樹(shù)葉》，畫(huà)有大樹(shù)輪廓的圖畫(huà)紙

　　幼兒準(zhǔn)備：

　　彩色畫(huà)筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　讓幼兒聽(tīng)兒歌《小松樹(shù)快長(zhǎng)大》進(jìn)入課堂，教師問(wèn)："小樹(shù)快長(zhǎng)大離不開(kāi)誰(shuí)呀？"（樹(shù)葉，樹(shù)根，樹(shù)干）"那大樹(shù)的寶寶是誰(shuí)呀？"（樹(shù)葉）今天老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)畫(huà)樹(shù)葉好不好呢？

　　二、觀看樹(shù)葉

　　1、教師出示樹(shù)葉：幾種形狀不一的樹(shù)葉：楓葉、竹葉、梧桐樹(shù)葉、槐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉等。

　　2、讓孩子觀察樹(shù)葉的顏色（紅、黃、綠）

　　3、讓孩子觀察樹(shù)葉的形狀（扇形、心形、手掌型……）也可讓孩子意會(huì)一下，不需要都說(shuō)出形狀的名字。

　　4、讓孩子摸一摸樹(shù)葉的構(gòu)造（葉柄、葉脈、葉片）

　　5、導(dǎo)入畫(huà)樹(shù)葉

　　三、學(xué)畫(huà)樹(shù)葉

　　1、讓孩子仔細(xì)觀察教師示范畫(huà)樹(shù)葉的步驟。

　　2、孩子學(xué)畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、孩子練習(xí)畫(huà)樹(shù)葉。

　　四、游戲"給樹(shù)媽媽穿衣服"

　　1、教師播放課件《美麗的樹(shù)葉》讓孩子觀看樹(shù)葉的美麗。