愛因斯坦的名言180句
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言作為一種引導、激活、推動教學的手段，具有釋疑解惑、點撥誘導、強化聯系、深化認識的功能。還在苦苦尋找優秀經典的名言嗎？下面是小編為大家整理的愛因斯坦的名言180句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、我認為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。
2、喚起獨創性的表現與求知之樂，是為人師者至高無比的秘方。
3、人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
4、在一個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。
5、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴肅地說，想象力是科學研究中的實在因素。
6、推動你的事業，個要讓你的事業推動你。
7、誰要是把自己標榜為真理和知識領域里的裁判官，他就會被神的笑聲所覆滅。
8、用一個大圓圈所學到的知識，但是圓圈之外是那么多的空白，對我來說就意味著無知。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。
9、對于一個為了發現一丁點兒真理而奮斗終生的人來說，如果他能親眼看到別人真正理解并喜歡他的工作，那他就得到了最美好的報償。
10、等你們六十歲的時候，你們就會珍惜由你們支配的每一個鐘頭了。
11、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。
12、在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中垮臺！
13、探索真理比占有真理更為可貴。
14、耐心和恒心總會得到報酬的。
15、因為我對權威的輕蔑，所以命運懲罰我，使我自己竟也成了權威。
16、我絕對相信，在這個世界上，財富絕不能使人類進步。
17、學習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。
18、寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的信念。
19、在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信任的。
20、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的人。
21、雄心壯志或單純的責任感不會產生任何真正有價值的東西，只有對于人類和對于客觀事物的熱愛與獻身精神，才能產生真正有價值的東西。
22、沒有僥幸這回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
23、成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少說空話。
24、知識不能單從經驗中得出，而只能從理智的發現與觀察到的事實兩者的比較中得出。
25、人生卷不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
26、沒有想象力的靈魂，就像沒有望遠鏡的天文臺。
27、只有為別人而活的生命才是值得的。
28、科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關系來思考和觀察事物。
29、有不少人，他們不追求那些物質的東西，他們追求理想和真。
30、由百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質力量具有更大的威力。
31、在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催產婆。
32、愛是比責任感更好的老師。
33、求學猶植樹，春天開花朵，秋天結果實。
34、一個人在科學探索的道路上走過彎路、犯過錯誤并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。
35、不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。
36、真正的快樂，是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業的熱心。
37、科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。
38、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
39、真正的快樂是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業的興奮。
40、人們努力追求的庸欲的目標——財產、虛榮、奢侈的生活，我總覺得都是可鄙的。
41、決不要把你們的學習看成是任務，而是一個令人羨慕的機會。為了你們自己的歡樂和今后工作所屬社會的利益，去學習。
42、啟發我并永遠使我充滿生活樂趣的理想是真、善、美。
43、一個對社會的價值，首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
44、認為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。
45、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依靠著別人的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。
46、我從不想未來，它來得太快。
47、對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。
48、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
49、交際卷凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
50、在學校和生活中，工作的最重要的動力是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣以及對這個結果的社會價值的認識。
51、我們的科學史，只寫某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，發現“此路不通”的失敗者統統不寫，這是很不公平的�！獝垡蛩固�
52、我絕對相信，在這個世界上，財富絕不能使人類進步�！獝垡蛩固�
53、莫扎特從不為永恒作曲，但是正因為這個理由，所以他的許多作品均是永恒的。——愛因斯坦
54、我們所能經歷的最美好的事情是神秘，它是所有真正的藝術和科學的源泉�！獝垡蛩固�
55、對真理的追求要比對真理的占有更可貴�！獝垡蛩固�
56、對真理和知識的追求并為之奮斗，是人的最高品質之一。——愛因斯坦
57、在科學上，每一條道路都應該走一走，發現一條走不通的道路，就是對科學的一大貢獻�！欠N證明“此路不通”的吃力不討好的工作，就讓我來做吧！——愛因斯坦
58、有時候一個人為不花錢得到的東西付出的代價最高�！獝垡蛩固�
59、一個人的價值，應當看到他貢獻什么，而不應當看他取得什么�！獝垡蛩固�
60、思維世界的發展，在某種意義上說，就是對驚奇的不斷擺脫�！獝垡蛩固�
61、用一個大圓圈代表我學到的知識，但是圓圈之外是那么多的空白，對我來說就意味著無知。而且圓圈越大，它的圓周就越長，它與外界空白的接觸而也就越大。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。——愛因斯坦
62、等你們六十歲的時候，你們就會珍惜由你們支配的每一個鐘頭了�！獝垡蛩固�
63、真正的笑，就是對生活樂觀，對工作快樂，對事業興奮�！獝垡蛩固�
64、求學猶植樹，春天開花朵，秋天結果實�！獝垡蛩固�
65、智慧并不產生于學歷，而是來自對于知識的終身不懈的追求�！獝垡蛩固�
66、不是我聰明，只是我和問題周旋得比較久。——愛因斯坦
67、你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什么，而要仔細看他在做些什么。——愛因斯坦
68、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。？——愛因斯坦
69、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的�！獝垡蛩固�
70、對于一個為了發現一丁點兒真理而奮斗終生的人來說，如果他能親眼看到別人真正理解并喜歡他的工作，那他就得到了最美好的報償�！獝垡蛩固�
71、教育就是當一個人把在學校所學全部忘光之后剩下的東西�！獝垡蛩固�
72、用自己的眼睛看，用自己的心感受的人屈指可數�！獝垡蛩固�
73、人們把我的成功，歸因于我的天才；其實我的天才只是刻苦罷了。——愛因斯坦
74、Ones real value first lies in to what degree and what sense he set himself�！狤instein Germany
75、在我審視我自己和我的思考方式時，我的結論是：在吸收有益的知識方面，奇思玄想的天賦對我而言，比我的才干更重要�！獝垡蛩固�
76、在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆�！獝垡蛩固�
77、世間最好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友�！獝垡蛩固�
78、科學研究基于同一法則，即一切事物的產生取決于自然規律，這也適用于人們的行動。——愛因斯坦
79、光用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人�！獝垡蛩固�
80、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
81、不是每件可以算數的事都可以計算，不是每件可以計算的事都可以算數�！獝垡蛩固�
82、一個人在科學探索的道路上走過彎路犯過錯誤并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤�！獝垡蛩固�
83、喚起獨創性的表現與求知之樂，是為人師者至高無比的秘方�！獝垡蛩固�
84、我們把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。所謂教育，是忘卻了在校學的全部內容之后剩下的本領�！獝垡蛩固�
85、由百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質力量具有更大的威力。——愛因斯坦
86、靈感并不是在邏輯思考的延長線上產生，而是在破除邏輯或常識的地方才有靈感。——愛因斯坦
87、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高尚的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。現在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波、追逐、競爭。這就是我們這個時代的特征了。但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧�！獝垡蛩固�
88、重點是：發展兒童般渴望認知的欲望，并將這兒童引導至重要的社會領域�！獝垡蛩固�
89、如果我們知道我們在做什么，那就不能稱為研究了，不是嗎？——愛因斯坦
90、好奇心的存在，自有它的道理�！獝垡蛩固�
91、簡單淳樸的生活，無論在身體上，還是精神上，對每個人都是有益的�！獝垡蛩固�
92、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。——愛因斯坦
93、凡在小事上對弄虛作假理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。——愛因斯坦
94、人類一切和平合作的基礎首先是相互信任，其次才是法庭和警察一類的機構�！獝垡蛩固�
95、人所具備的智力僅夠使自己清楚地認識到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果這種謙卑精神能為世人所共有，那么人類活動的世界就會更加具有吸引力�！獝垡蛩固�
96、我們中許多人都是幼稚的，其中有些人比別人更幼稚些。但是如果一個人知道了他是幼稚的，那么這種自知之明就會成為一種沖淡的因素�！獝垡蛩固�
97、沒有想象力的靈魂，就像沒有望遠鏡的天文臺�！獝垡蛩固�
98、情感和愿望是人類一切努力和創造背后的動力，不管呈現在我們面前的這種努力和創造外表上是多么高超�！獝垡蛩固�
99、沒有僥幸這回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的�！獝垡蛩固�
100、在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定會獲得成功。
101、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
102、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。
103、你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什么，而要仔細看他在做些什么。
104、世界上，宇宙中，有多少難解的謎啊……還是抓緊時間工作吧！
105、科學決不是也永遠不會是一本寫完了的書。每一項重大成就都會帶來新的問題。任何一個發展隨著時間的推移都會出現新的嚴重的困難。
106、推動你的事業，不要讓你的事業推動你。
107、一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
108、我們思想的發展在某種意義上常常來源于好奇心。
109、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。
110、思維世界的發展，在某種意義上說，就是對驚奇的不斷擺脫。
111、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。
112、光用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。
113、人們所努力追求的庸俗的目標——財產、虛榮、奢侈的生活——我總覺得都是可鄙的。
114、追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標。
115、一個人的真正價值，首先決定于他在什么程度上和在什么意義上從自我之中解放出來。
116、我們一來到世間，社會就在我們面前樹起了一個巨大的問號：你怎樣度過自己的一生。
117、用一個大圓圈代表我所學到的知識，但是圓圈之外是那么多空白，對我來說就意味著無知。而且圓圈越大，它的圓周長就越長，它與外界空白的接觸面也就越大。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。
118、科學研究基于同一法則，即一切事物的產生取決于自然規律，這也適用于人們的行動。
119、真實只是一種幻覺，盡管是一種揮之不去的幻覺。
120、惟一會妨礙我學習的是，我所受到的教育。
121、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
122、你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什么，而要仔細看他在做什么。
123、不是每件可以算數的事都可以計算，不是每件可以計算的事都可以算數。
124、一個人被工作弄得神魂顛倒直至生命的最后一息，這的確是幸運。
125、對于我來說，生命的意義在于設身處地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
126、人生的價值，應當看他貢獻什么，而不應該看他取得什么。
127、書讀得太多，而腦筋用得太少的人，都會落入懶得思考的習慣。
128、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。
129、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的。
130、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。
131、我沒有什么特別的才能，不過是喜歡尋根究底地追求問題罷了。
132、情感和愿望是人類一切努力和創造背后的動力，不管呈現在我們面前的這種努力和創造外表上是多么高超。
133、一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風言風語的社會中堅定地高舉倫理的信念。
134、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。
135、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
136、如果我們知道我們在做什么，那就不能稱為研究了，不是嗎？
137、獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位。
138、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
139、科學是一件美好的事，如果人無需賴此維生的話。
140、人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
141、在你閱讀的書中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統統拋掉。
142、學習知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學家的。
143、科學研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的。
144、我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身。
145、時間存在的惟一理由是，如此才不會所有事情同時發生。
146、我沒有什么特別才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。
147、一個人對社會的價值，首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
148、我沒有特殊天賦，我只是極為好奇。
149、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身———這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
150、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。現在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波、追逐、競爭。這是我們這個時代的特征了。但是也有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。
151、重點是：發展兒童般渴望認知的欲望，并將這兒童引導至重要的社會領域。
152、對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
153、知識不能單從經驗中得出，而只能從理智的發明同觀察到的事實兩者比較中得出。
154、偉大的心靈總是會遭逢凡夫俗子頑強的抵抗。
155、科學決不是也永遠不會是一本寫完了的書。每一項重大成就都會帶來新的問題。任何一個發展隨著時光的推移都會出現新的嚴重的困難。
156、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想象力，并且標志著科學的真正提高。
157、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得異常完美。
158、光用專業知識教育人是不夠的，經過專業教育，他能夠成為一種有用的機器，可是不能成為一個和諧發展的人。
159、在一個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也必須會獲得成功。
160、雄心壯志或單純的職責感不會產生任何真正有價值的東西，僅有對于人類和對于客觀事物的熱愛與獻身精神，才能產生真正有價值的東西。
161、此刻，大家都為了電冰箱汽車房子而奔波，追逐，競爭。這是我們這個時代的特征�？墒且策�有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求夢想和真理，得到了內心的自由和安寧。
162、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著提高，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。
163、興趣是最好的教師。
164、人僅有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
165、我們認為對學校來說，最壞的事，是主要靠恐嚇暴力和人為的權威來進行工作。這種做法摧殘學生的感情誠實和自信，……使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。
166、每個人都有一不的夢想，這種夢想決定著他的努力確定的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和享樂看做是生活目的的本身——這種基礎，我叫它豬欄的夢想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的夢想，是善美真。
167、世界上，宇宙中，有多少難解的謎啊……還是抓緊時光工作吧！
168、用一個大圓圈代表我學到的知識，可是圓圈之外是那么多的空白，對我來說就意味著無知。并且圓圈越大，它的圓周就越長，它與外界空白的接觸而也就越大。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。
169、學校向來是把傳統的財富從一代傳到下一代的最重要的手段。與過去相比，這種情景更加適合于今日。由于經濟生活現代化的發展，作為傳統和教育的傳遞者的家庭已消弱了。所以，比起以往來，人類社會的延續和健康，要在更高程度上依靠學校。
170、我們所能經歷的最完美的事情是神秘，它是所有真正的藝術和科學的源泉。
171、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度來看舊的問題，卻需要有創造性的想象力，并且標志著科學的真正提高。
172、對于一個為了發現一丁點兒真理而奮斗終生的人來說，如果他能親眼看到別人真正理解并喜歡他的工作，那他就得到了最完美的報償。
173、你要明白科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什么，而要仔細看他在做些什么。
174、一個對社會的價值，首先取決于他的感情思想和行動對增進人類利益有多大作用。
175、真正的歡樂，是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業的熱心。
176、人僅有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
177、要記住，你們在學校里所學到的那些奇妙的東西，都是多少代人的工作成績，都是由世界上各個國家里的熱忱的努力和無盡的勞動所產生的。這一切都作為遺產交到你們手里，使你們能夠領受它，尊重它，增進它，并且有朝一日又忠實地轉交給你們的孩子們。這樣。我們這些總要死的人，就在我們共同創造的不朽事物中得到了永生。
178、要是沒有能獨立思考和獨立確定的有創造個人，社會的向上發展就不可想象。
179、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個教學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，并且標志著科學的真正提高。
180、我們中許多人都是幼稚的，其中有些人比別人更幼稚些。可是如果一個人明白了他是幼稚的，那么這種自知之明就會成為一種沖淡的因素。
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