第斯多惠名言
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸并使用名言吧，名言可以帶來(lái)警醒和激勵(lì)，有助于我們學(xué)會(huì)正確地做人和處事。什么樣的名言才具有借鑒意義呢？以下是小編為大家整理的第斯多惠名言，歡迎大家分享。
第斯多惠名言1
1、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。
2、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。
3、應(yīng)當(dāng)考慮到兒童天性的差異，并且促進(jìn)獨(dú)特的發(fā)展。不能也不應(yīng)使一切人都成為一模一樣的人，并教以一模一樣的東西。
4、哪怕你用天使般的語(yǔ)言說(shuō)話，擁有一切的聰明和知識(shí)，如果你不努力進(jìn)修，即按照我們的定義，不努力為真和善服務(wù)的越來(lái)越自由的活動(dòng)，那末你就始終是一種鳴鑼和響鈸，但決不會(huì)屬于能推動(dòng)人類前進(jìn)的人們的行列。
5、教學(xué)中維持紀(jì)律的能力，來(lái)源于教師的充沛的精力和意志的堅(jiān)定性，一句話在于教師的性格的力量。
6、教師必須有獨(dú)創(chuàng)性。他對(duì)學(xué)生要成為理性和啟蒙的`真實(shí)的火炬，使學(xué)生得以揭穿自己的錯(cuò)誤意見(jiàn)，而被引導(dǎo)到真理的道路上去。
7、任何真正的教學(xué)不僅是提供知識(shí)，而且是予學(xué)生以教育。
8、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。
9、凡是能夠引起學(xué)生的思想、工作和智力上的最具精神的方法，是最好的方法。
10、一個(gè)真正的教育者，根據(jù)他自己和別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，他知道，通過(guò)你是什么樣的人要比通過(guò)你知道什么，可以獲得更大的成效。
第斯多惠名言2
1、教師必須有獨(dú)創(chuàng)一性一。他對(duì)學(xué)生要成為理一性一和啟蒙的真實(shí)的火炬，使學(xué)生得以揭穿自己的錯(cuò)誤意見(jiàn)，而被引導(dǎo)到真理的道路上去。
2、任何真正的教學(xué)不僅是提一供知識(shí)，而且是予學(xué)生以教育。
3、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。
4、凡是能夠引起學(xué)生的思想、工作和智力上的`最具精神的方法，是最好的方法。
5、一個(gè)真正的教育者，根據(jù)他自己和別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，他知道，通過(guò)你是什么樣的人要比通過(guò)你知道什么，可以獲得更大的成效。
6、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。
7、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。
8、應(yīng)當(dāng)考慮到兒童天一性一的差異，并且促進(jìn)獨(dú)特的發(fā)展。不能也不應(yīng)使一切人都成為一模一樣的人，并教以一模一樣的東西。
9、哪怕你用天使般的語(yǔ)言說(shuō)話，擁有一切的聰明和知識(shí)，如果你不努力進(jìn)修，即按照我們的定義，不努力為真和善服務(wù)的越來(lái)越自一由的活動(dòng)，那末你就始終是一種鳴鑼和響鈸，但決不會(huì)屬于能“推動(dòng)人類前進(jìn)”的人們的行列。
10、教學(xué)中維持紀(jì)律的能力……，來(lái)源于教師的充沛的精力和意志的堅(jiān)定一性一，一句話在于教師的性格的力量。
第斯多惠名言3
1、教師必須有獨(dú)創(chuàng)性。他對(duì)學(xué)生要成為理性和啟蒙的真實(shí)的火炬，使學(xué)生得以揭穿自己的錯(cuò)誤意見(jiàn)，而被引導(dǎo)到真理的道路上去。
2、任何真正的教學(xué)不僅是提供知識(shí)，而且是予學(xué)生以教育。
3、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。
4、凡是能夠引起學(xué)生的思想、工作和智力上的最具精神的方法，是最好的方法。
5、一個(gè)真正的教育者，根據(jù)他自己和別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，他知道，通過(guò)你是什么樣的.人要比通過(guò)你知道什么，可以獲得更大的成效。
6、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。
7、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。
8、應(yīng)當(dāng)考慮到兒童天性的差異，并且促進(jìn)獨(dú)特的發(fā)展。不能也不應(yīng)使一切人都成為一模一樣的人，并教以一模一樣的東西。
9、哪怕你用天使般的語(yǔ)言說(shuō)話，擁有一切的聰明和知識(shí)，如果你不努力進(jìn)修，即按照我們的定義，不努力為真和善服務(wù)的越來(lái)越自由的活動(dòng)，那末你就始終是一種鳴鑼和響鈸，但決不會(huì)屬于能推動(dòng)人類前進(jìn)的人們的行列。
10、教學(xué)中維持紀(jì)律的能力……，來(lái)源于教師的充沛的精力和意志的堅(jiān)定性，一句話在于教師的性格的力量。
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