關于教育的名言(合集15篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家常常會遇到需要使用名言的情形吧，名言主要用來激勵和告訴當事人某些道理，提醒人們在生活中時刻保持著某種精神品格。那么問題來了，到底什么樣的名言才經典呢？以下是小編幫大家整理的關于教育的名言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關于教育的名言1
1、別人快樂，就是我的快樂；幫助別人，就是你的快樂。
2、愛情是一股奔流的泉水，它敲開冰門，震撼著鐵石心腸。
3、傳遞每一份愛，點亮一顆心，給他人帶來幸福。
4、一顆志愿服務的心，一份快樂的愛的心情。
5、沒有無私的自我犧牲的'母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。
6、每個人都獻出一份愛，世界將會更美好。
7、哪里有愛的花朵，哪里就有生命。
8、給別人一份溫暖，給自己一份快樂。
9、只要每個人都獻出一點愛，那愛就會充滿整個世界，整個宇宙。
10、有時我們迷失在自己的道路上，不是因為無知，而是因為太自信。
11、世界上只有一種人，那就是需要被關心的人。
12、如果每個人都獻出一點愛，世界將會多一些微笑。
13、我們簡單地將愛定義為更多的錢，實際上是對愛的違背。
14、如果我們的心中充滿了愛，那么我們的心中就會充滿鮮花。
15、微笑是我的名片，收信人是我的親人。
16、用最簡單的方式傳播你的愛。
關于教育的名言2
1、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
2、舊制度把學校與社會中間劃一深溝，把教育與戰爭中間劃一深溝，把教員與學生中間劃一深溝，新制度必要消滅這些嚴格的區別，舊課程缺乏時代性、現實性、伸縮性，必須改變。——徐特立
3、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
4、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基
5、社會環境養成個人智慧行為、傾向；養成的方法在使個人從事喚起和增強各種行動的各種活動，這些活動是有某種目的和承擔某種后果的。?——杜威
6、教育是一種最艱巨的事業。優秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業，而且是藝術事業。——加里寧
7、學校之中兒童常在一處作事，所以要有這種學校的理由就是兒童必須學習怎樣去和別人共同作事。原由是使個人得到充分的自由發展。——杜威
8、如果未來的新社會要能夠重視人的基本需要，那么它們就應最大程度地注意人的教育需要。?——朗格朗
9、教育哲學是以研究學校固有任務——發展教育的目的和實現這些目的的方法——為中心的一種系統哲學，因此，教育哲學是一般的教育理論，它是以研究人為中心的，但并不只限于研究人。——莫斯里·比格
10、為人在世，可貴者在于發展各人天賦的內在力量，使其經過鍛煉，使人能盡其才，能在社會上達到他應有的地位。這就是教育的最終目的。?——裴斯泰洛齊
11、沒有哪種教育能及得上逆境。——佚名
12、一風俗而成治功，莫善于取人以德，其本莫重于謹癢序之教。——顏元
13、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。——管仲
14、幫助孩子修改他的作業。
15、羿之教人射，必志于彀，學者亦必志于彀。大匠誨人，必以規矩，學者亦必以規矩。——孟軻
16、活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛。他要叫鄉村變為西天樂園，村民都變為快樂的活神仙。——陶行知
17、人有自己的`成長時期，如果不適合于成長時期的特點，就可以窒息他身上的任何發展。——別林斯基
18、中國覺醒的人，為想隨順長者解放幼者，便須—面清潔舊帳，一面開辟新路。…“自己背著因襲的重擔，肩住了黑感的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。”這是一件極偉大的要緊的事，也是一件——魯迅
19、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
20、這里所說的達到更高的發展水平，不僅指智力發展，而且指一般發展。所謂一般發展，就是不僅發展學生的智力，而且發展情感、意志品質、性格和集體主義思想。——贊科夫
21、我堅信教育的強大力量！教育的力量就在于，它能在多大程度上區別對待地發展每一個學生的智慧和形成他的個性特點，能在多大程度上有助于以普通的友愛相與人為善的精神感染他們中間的每個人。——阿莫納什維利
22、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一——蘇霍姆林斯基
23、我并不十分苛求孩子，對他們的教育嚴到中等程度就行了，要教育孩子懂得是非，當然也得有些紀律，但是要為紀律而紀律，要說明道理。孩子會沒完沒了的問個明白，你要始終十分耐心；不管怎么樣，我得說明道理，答復他們的問題。有些父母對自己的孩子說得不夠，這是當前的重要問題之一。——撒切爾夫人
24、試問，學校之設施是否合乎國家之需要？對于學生之輸入，是否合乎社會之需求？造就之人才，是否將來有轉移風俗、刷新思潮、改良社會之能力？若曰不能，是自小視教育也……若僅為個人增加知識技能而辦教育，則教育神圣亦不足稱矣。——張伯苓
25、我們栽培草木，使它長成一定的樣子，我們教育人，使他具有一定的才能。——盧梭
26、行政制度在教育上也有特別意義，因為每一個學生，沒有地位與位置的差別，都必須習慣于參加這種制度，使他可以成為社會中一般有用的人。——赫爾巴特
27、建設和諧社會,要從建設和諧家庭做起。
28、要知道，我不是一個教書匠，我是受社會所信托的人。社會把培養、教育新人——未來一代人的事業托付給了我。這是我的最崇高的事業，是我的頭等大事，是我的職業義務。這是我的使命。?——阿莫納什維利
29、人生貴相知，何必金與錢。——李白
30、教師集體和兒童集體并不是兩個集體，而是一個集體，而且是一個教育集體。同時，我認為我們不應該教育個別的人，而要教育整個集體，這是正確的教育的唯一途徑。——馬卡連柯
31、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
32、如果教育放棄嚴格的標準，因而對于學習所必需的努力不提供有效的鼓勵，那么許多人格虛度在學的十二年，不過發現自己愚昧無知和缺乏基本訓練日益處于嚴重不利的困境。?——巴格萊
33、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點——西塞羅
34、我們必定要努力把年富力強的人民趕緊的培植起，使他們個個讀書明理．并愿為國鞠躬盡瘁。——陶行知
35、勸君莫將油炒菜，留與兒孫夜讀書。——《增廣賢文》
36、人生百年，立于幼學。——梁啟超
37、教育里沒有了體育，教育就不完全。我覺得體育比什么都重要，我覺得不懂體育的，不應該當校長。英、美精神即是體育精神，民主政治亦即是體育精神。體驗過體育中的競爭、團結、合作以后，推行民主政治要有力得多。——張伯苓
38、教育的含義就是使人能作以前不能——魏源
39、臨期上馬無他囑，多買詩書教子孫。——陳世卿
40、職業教育目的：一、謀個性之發展；二、為個人謀生之準備；三、為個人服務社會之準備；四、為國家及世界增進生產力之準備。——黃炎培
41、教育最偉大的技巧是：知所啟發。——亞美路
42、教師的職業就是要研究人，長期不斷地深入人的復雜的精神世界。在人的身上經常能發現新的東西，對新的東西感到驚奇，能看到形成過程中的人——這種出色的特點就是滋養著教育工作才能的一個根子。我深信，這個根子在人身上是童年和少年時期形成的，是在家庭和學校中形成的。它形成于父母和教師這些長者的關懷，他們用熱愛人、尊敬人的精神教育兒童。?——蘇霍姆林斯基
43、沒有熱忱的經營者，也就教育不出敬業的員工。——比爾蓋茨
44、人變得懶散是教育的最惡劣的罪行。——哈爾伯特
45、人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。——蘇霍姆林斯基
46、教育者不是造神，不是造石修，不是造愛人。他們所要創造的是真善美的活人。真善美的活人是我們的神，是我們的石像，是我們的愛人，教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。說得正確些，先生創造學生，學生也創造先生，學生先生合作，而創造出值得彼此崇拜之活人。——陶行知
47、101、家長的責任是為孩子提供兩個“遺傳”：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學習的結果，而是丑小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。
48、教育是廉價的國防。——亞里士多德
49、在教育界立身的人，應該以教育為唯一的趣味更不消說了。一個人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行。——徐特立
50、在性教育問題上具有決定性作用的，不消說，不是專為性教育預定的某些個別的方法，而是教育工作的全部范疇，即教育工作的整個內容。???——馬卡連柯
關于教育的名言3
1) 立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元
2) 讀萬卷書，行萬里路——劉彝
3) 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
4) 少壯不努力，老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》
5) 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
6) 三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。——孔子
7) 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮
8) 能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。
9) 夢中冥冥有樂趣，覺后空空無大千。
10) 養成教育應當是每一位教師、每一位家長都應掌握的教育藝術。——徐惟誠
11) 教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學記》
12) 好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。——徐謂
13) 鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪
14) 學校沒有紀律便如磨坊沒有水——夸美紐斯
15) 教師是過去和未來之間的一個活的.環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基
關于教育的名言4
1.教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。蘇霍姆林斯基
2.教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。馬卡連柯
3.教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基
4.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。蘇霍姆林斯基
5.教育能開拓人的智力。賀拉斯
6.教育人就是要形成人的性格。歐文
7.教育上的水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。夏丐尊
8.沒有時間教育兒子就意味著沒有時間做人。(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
9.沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基
10. 領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基
11.理性和真理是人所共具的，屬于那先說出來的人并不多于那引用的人。也不是根據柏拉圖多于根據我自己，既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來釀成蜜糖，便完全是他們自己的了;已經不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育、工作和研究沒有別的目的，只是要培養他的這種消化能力。蒙田
12.勞動是有神奇力量的`民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。蘇霍姆林斯基
13.可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。馬克吐溫
14.教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。蔡元培
15.教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基
16.教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
17.教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基
18.教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生
19.教育植根于愛。魯迅
20.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。陶行知
關于教育的名言5
1、在充滿愛的溫馨的家庭中，教育與快樂是聯系在一起的，父母在教育子女的過程中，不僅嘗到了甘苦，而且與孩子一起得到成長。
2、父母在孩子的教育中是不能缺席的。
3、要對孩子進行教育，父母首先要教育自己。學校里沒有任何一門課程是教人們如何去教育孩子的，可是幾乎人人都會生養子女，都會面臨子女教育問題。
4、在一個人的教育中，情感起著重要的作用。道德告訴人們應該怎樣做，情感則告訴人們，愿意怎樣做。而主導這所有一切的不是別人，正是一個偉大的母親。
5、父親，是孩子通往外部世界的`引路人。在教育孩子的過程中，無論是性格培養，還是情感教育，無論是知識訓練，還是道德品質的培養，父親都產生巨大的影響。
6、作為父母的你絕對要清楚，孩子的性格怎樣，幾乎完全取決于你的教育方式如何。
7、正確進行教育的主要障礙不在于兒童在于家長。并不是兒童沒有覺察比強制影響還大的
關于教育的名言6
1、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
2、為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。
3、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
4、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。
5、家庭教育應當由經驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。
6、造就子女成人是父母的一種神圣職責。
7、有些你以為壞的東西或許會引發你孩子的才能;有些你以為好的東西或許會使這些才能窒息。
8、使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
9、父母是孩子的第一個老師，孩子從幼兒園到小學、中學時期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長身體、長知識，培養性格、品德，為形成世界觀打基礎的時期，父母的一言一行都給孩子深遠的影響。
10、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
11、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節。
12、應該使每個人懂得：在社會面前，他的責任和對社會最重要的義務，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。
13、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
14、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
15、要是做父母的生活放蕩，兒女就會變成酒徒和罪犯。
16、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的`習慣，并由此樹立孩子的信心。
17、父母是天然的教師。他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
18、要使大家充分認識，關心下一代、關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。
20、我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。
21、怎能從甜東西的種子長出來?在每個年齡上，性格都得轉變，父母的勸告不宜多，且須謹慎從事，以身作則才是唯一有效的勸告。
22、誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去做人的機會。
23、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
24、人莫不愛其子孫，愛而不知教之，猶弗愛也。
25、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞。
26、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
27、對小孩子來說，范例之重要超乎批評。
28、做父母的對于子女的早年教育決不是一種無效勞動。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態，沒有見到效應。但是，到后來終有一天，會看見大有好處的。
29、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
關于教育的名言7
1、師生關系的境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關系才會水乳交融，并達到教學相長之目的。
2、我們自己不先去思考某個對象就來閱讀有關它的文字，會是危險的。當我們閱讀的時候，別人在替我們思考;我們只是在重復別人的心理歷程。如果一個人幾乎整天都在讀書而不思考，他就會漸漸喪失思考的能力。
3、德育應該重視在自然的活動中養成學生的德性，讓學生在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。道德的教育是在潤物細無聲中進行的，是在教師和學生平等的心靈溝通中進行的。
4、沒有的教師，只有用好的教師。我深信世界上的教育，是在不知不覺的談話中獲得的。
5、現代教育的主導思想應該是強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創新、否定等級;教育的主要特征應該是人性化、信息化和終身化。
6、教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的'錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發展;教育不僅僅是匯報時的總結，評比時的數據，而是教師與學生共度的生命歷程，共創的人生體驗。
7、教學與教育的技巧和藝術就在于使每一個兒童的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習和成功的樂趣。
8、什么是教育?教育就是當老師傳授完知識后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能夠解決千變萬化新鮮問題的那種東西，那種能力，這就是教育的真諦。
9、學校應以人人發展為目標，以人人樂學為特色，以人人成才為最終目的，讓每個學生積蓄成才的力量。
10、教育是心靈與心靈的溝通，教育是生命與生命的對話，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪，教育是以智慧之筆飽蘸情感之墨創作的優美動人的詩。
關于教育的名言8
關于愛的教育名言
1、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦
2、有愛才為教育，用自己的愛心澆灌學生的成長。——張永春
3、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。——蘇霍姆林斯基
4、愛別人就等于愛自己。——巴基爾慕斯
5、愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。——印度·泰戈爾
6、愛如果為利己而愛，這個愛就不是真愛，而是一種欲。——愛德門
7、愛生必須用真情，情真方能育良才。——王煊
8、愛生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦
9、愛是純潔的，愛的內容里，不能有一點渣滓；愛是至善至誠的，愛的`范圍里，不能有絲毫私欲。——莎公爵夫人
10、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
11、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。——羅蘭
12、孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。——赫而巴特
13、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特
14、教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。——夏丐尊
15、教育植根于愛。——魯迅
16、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
17、沒有愛心的教育不是教育。——李宏
18、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
19、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。——周恩來
20、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
21、用愛去感染每一位學生。——李育（讀后感）
關于教育的名言9
1、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
2、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
3、如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的`自勉。——蘇霍姆林斯基
4、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林
5、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
6、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
7、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
8、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
9、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。——加里寧
10、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
關于教育的名言10
較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。——馬克思
世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的.條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基
要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基
對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞
榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
關于教育的名言11
1、一步一步，一步一步，一步一步，一天一天，一天一天，一天一天。
2、每個決心獻身教育的人都應該容忍孩子的弱點。
3、教學風格是唯一的事，做每個人的責任。
4、學習不一定成功，不學習一定不成功。
5、總是告訴你什么是老化。回憶告訴你什么是幼稚。
6、一個人只有接受適當的教育才能成才。
7、因材施教，接近每一個學生，發現每一個學生的優點，揚長避短。
8、不念清華不肯休息，我的心是一塊磁針石。
9、我的心是一塊磁針石，不念清華不肯休息。
10、小事成就大事，細節成就完美。
11、有所嘗試，就等于有所作為。
12、性格決定命運，良好的性格決定未來。良好的性格是愛同學，愛生活，愛一切。
13、一年，像樹谷；十年如一樹；人生的計劃，就像樹人一樣。
14、不要浪費時間，一直做一些有用的事情，杜絕所有不必要的'行為。
15、一個總是看到別人缺點的人是不夠好的，因為他沒有時間來評價自己。
16、充分利用你的內在潛力，你就是那個幸運的人。
17、鳥需要巢，蜘蛛需要網，人需要友誼。
18、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
19、總有一天你會知道，失去比擁有更好。
20、失敗的結局是成功，努力的結局是輝煌。
21、珍惜你今天所擁有的，明天你就會變得富有。
22、好心情，一切都好；美好的心情，一切都是美好的。
23、合理的要求是培訓，不合理的要求是培訓。
24、與其用魚做魚，不如撤退去結網。
關于教育的名言12
1) 君子矜而不爭，群而不黨。
2) 君子周而不比，小人比而不周。
3) 恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。
4) 子謂于產。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其養民也惠
5) 其使民也義。
6) 執德不弘，信道不篤，焉能為有，焉能為亡。
7)孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆!”
8) 益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。
9) 禮之用，和為貴。
10) 不患人之不己知，患不知人也。
11) 三千人弟子，七十二賢人。
12) 學而時習之，不亦樂乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?
13) 歲寒，然后知松柏之后凋也。
14) 知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。智者樂，仁者壽。
15) 士可忍，孰不可忍?
關于教育的名言13
子曰：“習相近也，性相遠也。”
子曰：“有教無類”。
子曰：“生而知之者上也，學而知之者次也;困而學之，又其次也;困而不學，民斯為下矣!”
子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
子曰：“知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。”
子曰：三人行必有我師焉!
子曰：行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。
子曰：學而時習之!
子曰：不在其位，不謀其政!
子曰：溫故而知新，可以為師矣!
子曰：不義而富且貴，于我如浮云!
子曰：質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子。
子曰：學而不思則罔，思而不學則殆!
子曰：三思而后行!
子曰：敏于事而慎于言!
子曰：百姓足君孰與不足!
子曰：人而無信不知其可也!
子曰：人無遠慮，必有近憂!
子曰：述而不作，信而好古!
子曰：德不孤，必有鄰!
子曰：己所不欲，匆施于人。
子曰：躬自厚，而薄責于人!
子曰：其身正，不令而行!
子曰：己欲立而立人，己欲達而達人。
子曰：默而識之，學而不厭，誨人不倦!
子曰：聽其言而觀其行!
子曰：躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。
子曰：不學禮，無以立。
見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
子曰：發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至!
子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習乎?
學而時習之，不亦說乎?
溫故而知新，可以為師矣
學而不思則罔;思而不學則殆。
默而識之，學而不厭，誨人不倦，
三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。
吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。
飽食終日，無所用心，難矣哉
關于教育的名言14
1、振興教育，必先廣儲師范，師資不敷，學校何以興盛。清張之洞
2、在學院這種地方，石塊能磨亮，而鉆石卻會失去光澤。英格蒙爾
3、依法辦學，以質立校；管理興校，教師強校。
4、學院憎恨天才，正像修道院憎恨圣徒。愛獻生
5、學校之盛衰，關系天下之盛衰也。黃宗羲
6、學校之設，固治國化民之本也。宋田況
7、學校者，造就人才之地也，治天下之大事也。（清）鄭觀應
8、學校者，文明進化之泉源也。孫中山
9、學校者，人才所由出；人才者，國勢所由強。（清）鄭觀應
10、學校是造就人的工場。（捷克）夸美紐斯
11、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。（捷克）夸美紐斯
12、學校教育注重學生健全的人格，故處處要使學生自動。蔡元培
13、學校固然不是造就人才的唯一地方，但在學生時代的青年卻應該充分地利用學校的壞境與設備把自己鑄造成個東西。胡適
14、學校發展以師為本，教師發展以德為本。
15、興學之本，惟有師范。（清）張謇
16、我喜歡讀母校的書，更喜歡讀母校的人。
17、我為母校而感到無比驕傲，也要讓母校為我感到自豪七。
18、使學校適合兒童而不是使兒童適合學校。（英）尼爾
19、師范學校立，而群學之基悉定。梁啟超
20、師范為教育之母。（清）張謇
21、師范啟其塞，小學導其源，中學正其流，專門別其派，大學會其歸。（清）張謇
22、人生就是學校。在那里，與其是幸福，毋寧是不幸才是好的.教師。因為，生存是在深淵的孤獨里。海德格爾
23、人才為政事之本，而學校尤為人才之本也。清顏元
24、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。蘇霍姆林斯基
25、你能把一個人塞進大學，卻無法使他開動腦筋。鄧恩
26、立學校須從小學始，尤須先從師范始。（清）張謇
27、教化之本，出于學校。蘇洵
28、而存之，廢而舉之，愚而智之，弱而強之，條理萬端，皆歸本于學校。梁啟超
29、多辦一所學校，就可少建一座監獄。雨果
30、大學應當是充滿光明、自由和知識的地言。迪斯累利
31、大學是這樣一種機構：它自覺地獻身于對知識的追，力爭解決難題，用挑剔的眼光去評價人們的成就，并用真正的高水平去教育人。弗萊克斯
32、大學能培養一切能力，包括愚蠢。契訶夫
關于教育的名言15
1、納百川，容學問，立德行，善人品。
2、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
3、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。
4、給一個學生機會，他會給你一個奇跡。
5、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
6、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
7、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
8、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素。
9、允許孩子參加家庭計劃和外出旅行的`事情。
10、學會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。
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