關于教育的格言集合15篇

　　在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到格言吧，格言可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句，那么都有哪些類型的格言呢？下面是小編收集整理的關于教育的格言，歡迎閱讀與收藏。

關于教育的格言1

　　1、眼因流多淚水而愈益清明；心因飽經憂郁而愈益溫厚。

　　2、創新是人類進步的不竭動力！

　　3、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養出來的。

　　4、父母應當成為孩子成長路上的導師，家庭生活的朋友，學習生涯的伙伴。

　　5、用寬容去呵護生命，用誠信去成就人生。

　　6、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

　　7、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

　　8、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅。

　　9、教育人就是要形成人的性格。

　　10、每個人的經歷都是一本書，至于寫得好寫得壞、寫得厚寫得薄、寫得精彩寫得平庸，全看你自己如何下筆，別人沒有辦法代替。

關于教育的格言2

　　1、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。

　　2、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師的資格。

　　3、孩子的笑臉，家長的信任是我的幸福。

　　4、在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論對某一定理的正確性的證明告訴學生。

　　5、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

　　6、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！

　　7、必須認真地練習所有的音階。

　　8、音樂從我耳邊飄過，就像郵差送來一封不屬于我的信。

　　9、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。

　　10、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。

關于教育的格言3

　　1、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾

　　2、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基

　　3、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞

　　4、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基

　　5、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。——蘇霍姆林斯基

　　6、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

　　7、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

　　8、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基

　　9、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫

　　10、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

關于教育的格言4

　　1、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　2、教師要融于師生的相互理解中。

　　3、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

　　4、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的境界。

　　5、愛拼才會贏

　　6、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

　　7、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

　　8、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

　　9、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　10、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

關于教育的格言5

　　1、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。

　　2、表揚要對人不對事，批評要對事不對人；表揚要公開，批評要私下。配合、服從要公開，意見、建議要私下。

　　3、教育人就是要形成人的性格。

　　4、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅。

　　5、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。

　　6、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。作者：巴爾扎克

　　7、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。

　　8、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

　　9、教子功夫：第一在起家，第二在擇師。

　　10、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。

　　11、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。

　　12、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

　　13、智力教育就是要擴大人的求知范圍。

　　14、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

　　15、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。

　　16、志當存高遠。

　　17、屋寬，不如心寬。

　　18、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

　　19、盡多少本分，就得多少本事。

　　20、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

　　21、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

　　22、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。

　　23、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。

　　24、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。

關于教育的格言6

　　1.為了國家的利益，使自己的一生邊為有用的一生，縱然只能效綿薄之力，我也會熱血沸騰。——果戈理

　　2.只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

　　3.什么是負擔，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負擔；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負擔。

　　4.每時每刻都能用耐心和愛心去發現孩子，欣賞孩子，培養孩子。只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來。——何小花

　　5.教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

　　6.教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　7.導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生采用正當的方法去求知，去改進他自己。——英國教育家洛克

　　8.父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基

　　9.活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

　　10.在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

　　11.為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。

　　12.我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。作者：列寧

　　13.集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。作者：陶行知

　　14.教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。

　　15.教師個人的范例，對于青年人的`心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。作者：烏申斯基

　　16.要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。作者：奧斯特洛夫斯基

　　17.平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

　　18.好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　19.愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。作者：蘇霍姆林斯基

　　20.受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。作者：巴爾扎克

關于教育的格言7

　　1、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

　　2、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　3、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

　　4、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　5、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

　　6、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　7、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　8、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

　　9、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　10、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

關于教育的格言8

　　1、播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵收獲自強。

　　2、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

　　3、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。

　　4、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。

　　5、揚黃牛精神，做平凡工作。

　　6、只有愛才是的教師，它遠遠超過責任感。

　　7、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

　　8、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

　　9、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

　　10、人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。

關于教育的格言9

　　1.圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

　　2.愿我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。

　　3.我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

　　4.教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　5.打罵是愛，責備是愛，鼓勵也是愛，無論是哪一種方式，一定要考慮到學生的感受，考慮到他們是否心甘情愿地接納。

　　6.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。——陶行知

　　7.面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

　　8.沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。作者：歌德

　　9.如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。作者：林格倫

　　10.先生不應該專教書；他的責任是教人做人。學生不應當專讀書；他的責任是學習人生之道。

　　11.把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。

　　12.愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。

　　13.讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。

　　14.教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。——約翰·杜威

　　15.我相信，講臺就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

　　16.教師是太陽底下最光輝的職業，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。

　　17.知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　18.一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。

　　19.教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。

　　20.我們的學生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因為學生而變得異常美麗；我們的教育由于關愛和賞識而充滿溫情，這是最珍貴的！

關于教育的格言10

　　1、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。

　　2、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也將摧毀利己主義。

　　3、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　4、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

　　5、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什么叫誨人不倦。

　　6、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。

　　7、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

　　8、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

　　9、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

　　10、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

　　11、善良的人表面上看去一團和氣，邪惡的人看上去殺氣騰騰。

　　12、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。

　　13、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

　　14、一個行為反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。

　　15、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

　　16、共同的事業，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量。

　　17、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童蘇赫姆林斯基。

　　18、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。

　　19、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！

　　20、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

　　21、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。

　　22、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

　　23、為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。

　　24、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。

　　25、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

　　26、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

　　27、一個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什么偉大的事情來。

　　28、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　29、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。

　　30、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

　　31、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。

　　32、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

　　33、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

　　34、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

　　35、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。

　　36、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　37、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。

　　38、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

　　39、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　40、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。

　　41、理想的人物不僅要在物質需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現。

　　42、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。

　　43、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

　　44、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

　　45、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。

　　46、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　47、明智的人，能在禍患未發生之時就加以防止，并能作長遠考慮，消除未來的隱患。

　　48、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

　　49、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。

　　50、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

　　51、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

　　52、大學之法，禁于未發之謂豫，當其可之謂時，不陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。

　　53、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。

　　54、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　55、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。

　　56、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　57、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。

　　58、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

　　59、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。

　　60、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。

　　61、求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校。

　　62、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。

　　63、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　64、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

　　65、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

　　66、中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。

　　67、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

　　68、把美德，善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。

　　69、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

　　70、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

　　71、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

關于教育的格言11

　　1、創新是藝術的基礎，品格是倫理的靈魂。

　　2、打開你的眼睛，發現更多關于學生的優點。瞇上你的眼睛，少發現學生的缺點。

　　3、尊重孩子，不要急于對孩子或好或壞的評價。

　　4、學生的需求，我們不懈的追求。

　　5、用才能開啟孩子的智慧，用個性影響孩子的意志，用愛呵護孩子的心靈。

　　6、在沒有老師的地方，無知變成了智慧。

　　7、帶著愛行動，帶著感恩生活。

　　8、只有在成功的路上，才不要為失敗找借口。

　　9、腳踏實地，心里也腳踏實地。

　　10、教學是思考的藝術。老師每天演奏不同的旋律。

　　11、心系學生進步，心系學生身邊事。

　　12、做一個聰明的老師，讓學生快樂成長。

　　13、真情感動學生，真誠感動學生，用心傾聽學生，汗水澆灌學生。

　　14、愛是最好的教育，而表達愛的最好方式是鼓勵和贊美。

　　15、對學生多一些表揚和鼓勵，少一些批評和批評。

　　16、在現實生活中，每一樁偉大的工作都要由信心開始，并由信心邁出第一步。

　　17、學習英語要敢于開口，成功就要舉手。

　　18、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　19、博學、耐心和寬容是教師的基本素質。

　　20、每個學生都是從一張空白的試卷開始的，我們的每一筆都是對未來的回答。

關于教育的格言12

　　1.少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之淺深，為所得之淺深也。——張潮

　　2.與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學做教師。——于漪

　　3.尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　4.人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。

　　5.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。作者：蘇霍姆林斯基

　　6.硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。作者：斯賓塞

　　7.榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。作者：愛迪生

　　8.美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅作者：車爾尼雪夫斯基

　　9.培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。

　　10.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。作者：陶行知

　　11.真正好的教學不能降低到技術層面，真正好的教學來自于教師的自身認同和自身完整。——帕克·帕爾默

　　12.我認為教育是生活的過程，而不是將來生活的預備。——約翰·杜威

　　13.教育的最高目標就是激發學生的主動性，培養學生的獨立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的。——第斯多惠

　　14.失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

　　15.不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度。

　　16.今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

　　17.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

　　18.學習知識要善于思考思考再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。

　　19.孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　20.錦城雖樂，不如回故鄉；樂園雖好，非久留之地。歸去來兮。——華羅庚

關于教育的格言13

　　1.不計得失，努力工作。

　　2.勝利不是最后的結束，失敗不是最后的宿命。

　　3.在教育中守望快樂，享受幸福。

　　4.全心全意為學生服務。

　　5.美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

　　6.教育，太陽底下最光輝的事業，正因他照亮了所有學生，也照亮了自我。

　　7.創新是人類進步的不竭動力！

　　8.教育是以生命影響生命。

　　9.太陽下最光輝的職業是教師。

　　10.愛生必須用真情，情真方能育良才。

　　11.照顧每個孩子，他們的成長是我的幸福！

　　12.我已將自己的青春，智慧，情感，理想，與三尺講臺簽下了生命之約！

　　13.讓教育自然無痕。

　　14.愛是溝通的關鍵。我希望我的愛永遠陪伴我的孩子健康成長。

　　15.平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

　　16.給學生打開一片天空，就是給自己開創一個世界。

　　17.與孩子做朋友，如朋友般善待他們并一同成長。

　　18.真誠對待每一位學生，讓他們的童年充滿金色的陽光。

　　19.不苛求過去，滿懷信心對待未來；業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。

　　20.老師糊涂一時，學生糊涂一世。

關于教育的格言14

　　1、任何的真話，我都能接受。

　　2、人各有志，自己的路自己走。

　　3、誰不會休息，誰就不會工作。

　　4、人生最困難的事情是認識自己。

　　5、信仰和迷信是截然不同的東西。

　　6、做人黑白不分，借此顛倒眾生。

　　7、大著肚皮容物，立著腳跟做人。

　　8、常求有利別人，不求有利自己。

　　9、天才不是別的，而是辛勞和勤奮。

　　10、天才無非是長久的忍耐，努力吧！

　　11、寧愿笑著流淚，也不哭著說后悔。

　　12、我可以容忍，但別超過我的底線。

　　13、抓住今天，盡可能少的信賴明天。

　　14、改造自己，總比禁止別人來得難。

　　15、有多大的思想，才有多大的能量。

　　16、沒有人會讓我輸，除非我不想贏。

　　17、用愛心來做事，用感恩的心做人。

　　18、人們只有獻出生命，才能得到生命。

　　19、人生包含著一天，一天象征著一生。

　　20、你說做人就要稱王，在那萬人之上。

　　21、做人，簡單就好；生活，寧靜就好。

　　22、德行的實現是由行為，不是由文字。

　　23、我們只有獻出生命，才能得到生命。

　　24、水流東海不回頭，誤了青春枉發愁。

　　25、生活就是一場逃亡，不能坐以待斃。

　　26、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。

　　27、青春虛度無所成，白首銜悲補何及！

　　28、你住在我的心里，請別讓我輕易受傷。

　　29、你擁有自尊，你更能尊重別人的自尊。

　　30、做人要是沒有夢想跟咸魚有什么區別？

　　31、喜歡糾正別人，其實是掩飾自己弱點。

　　32、有了人生的價值，就不覺得黃金昂貴。

　　33、一個人思慮太多，就會失去做人的樂趣。

　　34、人生的價值不能與商品的價值混為一談。

　　35、你想要得到的一切都在恐懼之海的對岸。

　　36、君子坦蕩蕩，小人長戚戚，做人的名言。

　　37、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

　　38、真實是人生的命脈，是一切價值的根基。

　　39、人善被人欺，“做人要狠點”是有道理的。

　　40、命運的變化猶如月之圓缺，對智者無妨害。

　　41、愛情是以微笑開始，以吻生長，以淚結束。

　　42、社會猶如一條船，每人都要有掌舵的準備。

　　43、自滿、自高自大和輕信是人生的三大暗礁。

關于教育的格言15

　　1、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

　　2、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基

　　3、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。——江澤民

　　4、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。——蘇霍姆林斯基

　　5、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒

　　6、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝

　　7、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

　　8、如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

　　9、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

　　10、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯

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