- 相關推薦
人生第一課讀后感（精選14篇）
讀完某一作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編整理的人生第一課讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人生第一課讀后感 篇1
讀了《人生第一課》我深受啟發，這篇短文給我的第一感受是短文中的那位幼兒園老師對每件事情很認真，負責，她把孩子們說的故事都記下來，甚至還要把它裝訂在一起。封面上還要寫上作者的姓名，“出版”的年、月、日，這個事情可以看出老師很負責。
老師在短文中說過：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩子們，寫書并不難，你們還小，所以只能寫小書；但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。”這句話使我悟得一點道理：只要肯思考，人人都能成為偉大的人物。
這位老師其實也很偉大，她用一件事物讓孩子們不知不覺的懂得道理，我覺得這個老師的教育方式很好，很有智慧。
我們應該像這個老師學習，學習她的認真；學習她的負責。
人生第一課讀后感 篇2
今天，我讀了《人生第一課》這篇短文，我讀了之后還想讀一遍，因為這篇短文實在太感動人了。
這里面主要講了一位老師讓小朋友們講故事，她們講的故事很幼稚，還說：“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我。”但老師卻一本正經，用一張非常好的紙，很認真，很工整的記錄下來，他這種做法使小朋友們對學習非常感興趣。
多么與眾不同的老師啊！如果換成別的老師，我想小朋友們基本不會對學習而感興趣了。雖然只有短短的幾行字，但對于我來說，這里面卻蘊含著濃濃的愛。雖然是一堂短暫的課，但卻是受用一生的東西。老師用自己的愛編織成了七色的彩虹，讓毛毛蟲也看到了一雙夢中的翅膀，有些人眼睛雖然明亮，但心里卻很黑暗，如果我是這位老師的學生，我就會努力學習，因為我有希望，我有目標。
其實，我們身邊也有這樣的老師，但她（他）們都有不同的教育方法，我們應該學習老師這樣的品質，讓愛傳遞下去。
人生第一課讀后感 篇3
在《人生第一課》被我讀了第一遍的時候，《人生第一課》說了剛剛進幼兒園的小朋友，在一位教師的教育下出了一本十分簡單的書。
其中讓我最感動的是教師鼓勵他們說：“此刻你們還小，長大后，你們必須會出很多的好書的。”教師教他們寫書，是讓他們對書有興趣，樹立信心，實現自己的夢想。此刻我們身邊也有很多這樣的例子，如：上午在學校，英語課上完后，教師就布置作業，其中背單詞就有很多。當時我覺得太多了，根本完不成。可是教師說：“回去好好背，相信你們必須能背下來的。”回家后想起教師說的話，我就更加有信心了。我反反復復的讀，認認真真的背，就全會背了。
人只要對自己有信心，有些即使是平時不可能完成的事情，我們都可能完成。這不由得讓我感嘆：人的一生卻什么都行，可千萬不要缺少了信心！讀了《人生第一課》之后真是讓我受益匪淺啊。
人生第一課讀后感 篇4
這是一家普通的幼兒園，剛剛人園的兒童被老師帶進圖書館，接受他們的人生第一課。
“孩子們，我來給你們講個故事。”于是，老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺的童話。
“孩子們，”老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。”
老師停頓了一下，接著間：“哪一位小朋友也能來給大家講一個故事？”一位小朋友立即站起來：“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我……”幼稚的童聲在空中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來。
“下面，”老師說，“哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢？”又一位小朋友站了起來，畫一個”爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。當然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝釘在一起。封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。
老師把這本"書"高高地舉起來：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩子們，寫書并不難，你們還小，所以只能寫這本小書；但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。”
人生第一課讀后感 篇5
一個寧靜的下午，風吹著樹葉發出“沙沙”聲，一陣陣微風拂面而去，我無意中發現一篇文章，變津津有味的讀了起來。雖然不知作者是誰，但他的文筆卻感動了我。這篇文章講了剛剛入園的小朋友被老師帶進圖書室，寫人生的第一本書的故事。
讀了這篇文章，我有二點感受。
第一點，那位幼兒園老師把孩子們帶進圖書室，老師鼓勵孩子們要自己獨立思考，而不是告訴他們怎樣寫，而且還把孩子們的作品好好的保存好。在生活中，有一些老師的確是這樣的，這樣的老師教出的學生是有獨立思維能力的。就像我們的王老師一樣，她從不輕易告訴學生問題的答案，總是讓我自己思考。
第二點，我很喜歡那些小孩子。他們天真可愛的樣子讓我久久難忘。他們雖然是小孩，但在老師的教育下，他們學會了自己思考問題，并在他們人生的第一課中，寫下了自己的作品。其實當一名作家并不是很難。雖然有時一點頭緒也沒有，但只要你展開想象的翅膀，大膽的構思，就一定能寫出好文章。
我放下文章，夕陽已落下，但這篇文章卻讓我難以忘懷。
人生第一課讀后感 篇6
在今天做卷子的時候，我讀到了一篇名是《人生的第一課》的文章。
這篇文章主要講了一名老師把剛剛進入幼兒園的孩子們帶進了圖書館，先講了一個童話，然后分別讓兩名同學講故事，老師用一張非常好的紙認真記錄下來，最后還畫了插畫，然后裝訂起來，告訴他們這就是一本小“書”的故事。
我覺得這個故事很有趣，也很有哲學感。這位老師讓同學們自己寫一本“書”。雖然這本“書”十分的簡單，但這位老師依然教著孩子，寫書很簡單，要去愛書的道理。我覺得這位老師的方法很好。她這種方法，對人為書是復雜的東西的孩子十分有效，可以讓他親自體會一下寫書的快樂，和寫書的簡單。會讓很多的孩子愛上看書，讓孩子們認為這是一種快樂。
我很喜歡這樣的老師，總是為孩子們的快樂著想，讓孩子們覺得學習是一種快樂，這一種方法不僅簡單，也十分有效。是個一舉兩得的好方法，不僅讓孩子們學上了知識，又讓孩子愛上了學習，我很贊成這樣的教育方法。
我十分喜歡這篇文章，它告訴了我：每一個人都去愛書吧，書是一名好老師，看書是最快樂的事！
人生第一課讀后感 篇7
放假前夕，園長和我們分享了一些好文章，如《人生第一課》、《你不能施舍給我翅膀》等等，讀后感受頗深。開學初再次打開網頁欣賞文章，還是那么的有意義。
在十年的一線教育工作中我感悟到，用賞識的眼光看孩子，孩子就充滿自信，用贊許的語言鼓勵孩子，孩子就充滿朝氣，用欣賞的態度和孩子交流，孩子就充滿激情。現在班里孩子有36個，是一個大家庭，怎樣讓孩子們感受到家庭的溫暖，在這里生活、學習很快樂，是我們老師應該思考的。開學第一天，小家伙們都來園了，很是親熱，紛紛來擁抱我，說“新年好，想你”之類的話讓我倍受感動。孩子就是這樣，你和他親，他也和你親。要走進他們的世界，先要走進她們的心里。
我現在既是一個5歲孩子的媽媽，又是全班36名孩子的“媽媽”，讀完文章，讓我感覺肩上的膽子更重。我想到自己曾經也打過自己的孩子，回想起打他時，他用失望的眼神看著我，現在想起來挺心酸的。孩子太需要鼓勵了，我以自身舉個小小的例子：我平常帶兒子出去玩時，他經常走一會就讓抱她他，以往要不我就抱他要不我就訓他。有一次我就對他說，圖圖是最棒的、最能干的，不但不讓媽媽抱，還要和媽媽賽跑呢！他一下子跳下來，使勁往前跑，我故意跑到他后面還說比不過他，這下他更有信心跑的更快了。
讀完《人生第一課》這篇文章，再回過頭來看孩子們，發現孩子們的優點多了起來，顯得更加可愛了。象一塊塊精美的鉆石，光鮮奪目，閃閃發光。同時，我也深深的體會到，這一個個閃光點能在孩子們身上得到聚集，不正是在其成長過程中一次次賞識、鼓勵的結果嗎！
這次學習很有意義，寫這篇讀后感，是一次自身心靈的觸動。這是自己提高的一次教育，同時我也會將這份深切的體會帶到我今后的教學工作中。
人生第一課讀后感 篇8
我的語文卷子上，有一篇名叫《人生第一課》的文章。這篇文章使我感觸極深，所以我決定把我的感受寫下來······
同學們，每個人的人生第一課都不同，識字、讀課文等等。但是在這篇文章里，這些孩子的第一課確是寫“書”。“寫書？”我聽到有人吃驚了，“這么小孩子哪里會寫書呢？簡直是笑話嘛！”是的，我也很吃驚。但當我慢慢的讀完這篇文章，我被深深的感觸了。
故事是這樣的：
這是一家普通的幼兒園，剛剛入園的兒童被老師帶進圖書館，接受他們的人生第一課。
“孩子們，我來給你們講個故事。”說著老師拿出一本書，講了一個很淺的故事。當老師講完故事，問及哪一個小朋友能給大家講一個故事？一個小朋友立即站起來：“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我······”這是一個非常幼稚的故事。但老師卻拿出一張干凈的紙，工工整整的寫在上面。
“下面，誰能給這個故事配一個插圖呢？”老師問道。隨即又一個小朋友站了起來，畫了一個“爸爸”，畫了一個“媽媽”，再畫一個“我”。老師同樣認真的接過來，附在故事的后面。又拿出一張精美的封面，與故事和插圖釘在一起，最后寫上作者和插圖者的姓名，以及“出版”的年、月、日。
人生第一課結束了，在不知不覺中，孩子們受到了某種“灌輸”，如何看待這種灌輸呢？
讀了這篇文章，你也一定感觸極深吧！那也和我一樣寫下來！！！
人生第一課讀后感 篇9
我讀了《人生第一課》，懂得了人生要坦然面對現實，接受命運的安排，只有人生目標，才能走上成功的第一步；只有超越自己，一切才皆有可能；一切只有堅持到底，才能邁向成功的.第一步。
成功者能堅持到最后一秒，失敗者在成功前一秒鐘放棄。成功與失敗往往只有一步之遙，很多人往往輸于最后一步，以致功敗垂成。成功貴在堅持，要想成就一番事業，那么就一定要有恒心。
人生第一課讀后感 篇10
假期里，我讀了《人生一課》，這一篇課文讓我怎樣也忘不了，它我的啟發像《釣魚的啟示》那樣難忘。
《人生一課》講的是:“我”上大學二年級的時候，開學不久，是一個周末，“我”整天忙著在球場上訓練，不準備去聽課。當“我”到球場上是卻發現沒帶球鞋。“我”到教室里去穿鞋，不料教師給“我”一個人上課，“我”很感動，之后很多同學也來了，這一節課給“我”留下了不可磨滅的印象。
讀了《人生一課》我深深地感受到:不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應當辜負別人對自己的信任和尊重。文中的“我”就是為了不辜負教師對“我”的信任與尊重采用心的去聽教師的課，正是因為“我”的這一個舉動，其他的同學才會被感染的，教師為了上一節課需要花很多的心思去研究教材、吃透教材，需要花很多的心血，這時候如果我們不尊重教師的話就太不應當了。
記得第一次小隊活動，小隊長好不容易想出那干什么，制定出了一個周密的活動計劃，號召大家去參與，可是到最終參加的卻僅有可憐的兩個人，奶奶一般都不到，那些沒有參與的人又沒有想過這些
真的，不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應當辜負別人對自己的信任和尊重，這樣我們回憶往事的時候，才不會有什么遺憾。
人生第一課讀后感 篇11
我讀了《人生第一課》，懂得了人生要坦然應對現實，理解命運的安排，僅有人生目標，才能走上的第一步；僅有超越自己，一切才皆有可能；一切僅有到底，才能邁向成功的第一步。
成功者能堅持到最終一秒，失敗者在成功前一秒鐘放棄。成功與失敗往往僅有一步之遙，很多人往往輸于最終一步，以致功敗垂成。成功貴在堅持，要想成就一番事業，那么就必須要有恒心。
人生第一課讀后感 篇12
經過《人生第一課》，我懂得了家庭教育的重要性。學校是孩子成長的加油站，家庭是人生幸福的港灣，家庭里所當然的成為人生的第一所學校，不僅僅是孩子理解教育的時間上它是第一所，更意味著他是一個人永遠的學校。
家庭應發揮什么樣的作用，家庭的代表__家長，應發揮什么樣的作用，尤為關鍵重要，家長是孩子的一面鏡子，期望孩子成為什么樣的人，家長必須先成為那樣的人，父母以身作則，“喊破嗓子不如做出樣貌”，嚴格自律的家長，孩子必然也會受其影響，從思想和行動上和家長一致。
要想做好家庭教育，就必須關注教育的對象----孩子，首先是傾聽，經過聽、交流來走進孩子的內心，成為孩子的心靈伙伴，使其增強自信，活躍身心，家長也會因為傾聽，而收獲孩子更多的信任與尊重。其次是陪伴，陪伴不是陪著，而是用心走進孩子的世界，耐心對待孩子的成長。在這個傾聽與陪伴的過程中，引導孩子有條理的做事，做自己力所能及的事情，使孩子學會生活，學會自立，學會自己解決問題；讓孩子學會尊重他人，有一顆感恩的心，感恩是生活的智慧，是成長的甘露，懂得感恩，幸福就會不請自來；讓孩子學會計劃，制定目標，無目標的努力，猶如在黑暗中遠征；閑時也可帶著孩子去旅行，有意識的培養孩子，應對陌生環境的應變本事；獎勵和懲罰是不可缺少的教育手段，能夠幫孩子養成良好的行為習慣，建立正確的是非觀念；引導孩子樹立正確的價值觀，價值觀是人生的壓艙石，家庭在孩子的價值觀培養中有著不可推卸的職責和獨特的優勢。家長積極引導，身體力行，關注細節，必須能用正確的價值觀引領孩子成就精彩的人生。
人生第一課讀后感 篇13
開學第一課的主題是"父母教會我"，是孩子帶著我走進這課堂，和孩了一起學習成長。
對于第一講是"孝"，我的感觸很深，孝順，是中華民族的傳統美德，是世世代代中國人的做人準則和行為規范。
孝順不難，對于我的孩子而言，他能夠努力學習文化知識，物質生活方面勤儉，在我們勞累的時候，能為我們捶捶背，分擔一些簡單的家務。這就是孝的開始。對于我們大人而言，父母都將慢慢的老了，我該怎樣樣去孝順他們常回家看看，多陪陪他們聊聊天，定期帶父母去體檢，在給父母買很多好吃的同時，還要帶父母去看看牙醫，讓他有一副好牙。這就是孝。
對于第二講是"禮"，我記憶猶新，小時候父母總教導我們要有禮貌，學規矩，見到長輩要叫打招呼，過年去拜年時吃飯夾菜要有規矩，大人不動筷子，小孩是不能上桌吃飯的。很多小時候父母教我們的好習慣，長大后在工作中、學習和待人接物中受益終生。對于我們的孩子，很多好習慣要從小開始。這就需要我們大人慢慢的引導和以身作則。"做個受歡迎的人，做個禮貌禮貌的人。要從此刻做起。"
對于第三講是"愛"，在每個人生命的最初，父母都是愛的起點，也是愛的教育的起點。他們為了下一代放棄和犧牲了很多，他們自己總是省吃儉用，把最好的留給我們。記得自己讀高中時，一個星期菜都要從家里帶去學校，母親為了讓我能吃上新鮮的菜，每到星期三，父親從家里騎上幾小時的車把菜送到學校，不管下雨還是日曬一向給我送到高三。母愛如小溪流水，父愛如高山，父母那濃濃的愛一向陪著我，讓我學會去愛。如今我要把他們的這種愛傳遞給我的孩子。讓他學會愛自己，愛他人，愛生活，伴隨著愛慢慢長大。
對于第四講是"強"一群可愛又自強的孩子，讓我們看到了中國強大，一種永不言敗的精神。
開學第一課堂讓孩子和家長一起受益，孩子看了讓他體會到父母無微不至的愛，明白感恩父母，感恩教他知識的教師們，感恩讓他歡樂的每一個身邊的人。讓家長深深的體會到，如何去孝順父母。孝順不能等，要立刻行動，因為父母將慢慢的老了。也讓家長深深體會言教不如身教。讓我們帶著孝、禮、愛、強一起努力做個合格的自己。
人生第一課讀后感 篇14
我讀到了一篇名是《人生的第一課》的文章。
這篇文章主要講了一名教師把剛剛進入幼兒園的孩子們帶進了圖書館，先講了一個童話，然后分別讓兩名同學講故事，教師用一張十分好的紙認真記錄下來，最終還畫了插畫，然后裝訂起來，告訴他們這就是一本小“書”的故事。
我覺得這個故事很趣味，也很有哲學感。這位教師讓同學們自己寫一本“書”。雖然這本“書”十分的簡單，但這位教師依然教著孩子，寫書很簡單，要去愛書的道理。我覺得這位教師的方法很好。她這種方法，對人為書是復雜的東西的孩子十分有效，能夠讓他親自體會一下寫書的歡樂，和寫書的簡單。會讓很多的孩子愛上看書，讓孩子們認為這是一種歡樂。
我很喜歡這樣的教師，總是為孩子們的歡樂著想，讓孩子們覺得學習是一種歡樂，這一種方法不僅僅簡單，也十分有效。是個一舉兩得的好方法，不僅僅讓孩子們學上了知識，又讓孩子愛上了學習，我很贊成這樣的教育方法。
我十分喜歡這篇文章，它告訴了我:每一個人都去愛書吧，書是一名好教師，看書是最歡樂的事!
【人生第一課讀后感】相關文章：
人生第一課讀后感04-18
人生第一課讀后感7篇12-28
人生第一課讀后感3篇12-28
人生第一課的讀后感作文400字07-28
卑微是人生的第一課初中勵志故事07-13
《人生的境界》第一課時教案08-26
有關人生第一課的幼兒教師教育隨筆08-12
《人生》讀后感06-19
《人生》的讀后感06-11