- 相關(guān)推薦
班級(jí)細(xì)節(jié)管理名言
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家肯定對(duì)各類(lèi)名言都很熟悉吧，熟記名言有助于加深對(duì)知識(shí)理解類(lèi)題目的理解。那些被廣泛運(yùn)用的名言都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的班級(jí)細(xì)節(jié)管理名言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、只有腳踏實(shí)地的人，才能夠說(shuō)：路，就在我的腳下。
2、最應(yīng)該注意，學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、寶劍不磨要生銹；人不學(xué)習(xí)要落后。
4、天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。
5、竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗、敢于冒尖。
6、光強(qiáng)調(diào)教師要愛(ài)學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛(ài)。
7、天賦是有的，但是一般的孩子天賦都是不錯(cuò)的，后天的培養(yǎng)重要。
8、浪費(fèi)時(shí)間是最容易的，浪費(fèi)時(shí)間也是最痛苦的。
9、班級(jí)文化建設(shè)至少要用班主任工作精力的三分之一；
10、好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。
11、教育人應(yīng)該有一顆童心，童心比愛(ài)心更重要，愛(ài)心需要培養(yǎng)，而童心只需要保持。
12、夢(mèng)想是人生的燈塔，青春是一次燦爛的旅行，曾經(jīng)的輝煌與失敗為我們擦亮雙眼，面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，我們一如繼往，追求卓越。
13、我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，酷愛(ài)閱讀，在快樂(lè)中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，在讀書(shū)中聆聽(tīng)智慧的聲音——做有學(xué)識(shí)的讀書(shū)者是我們的目標(biāo)。
14、我們用微笑迎接每一次朝陽(yáng)，心胸坦蕩，樂(lè)觀向上。我們是快樂(lè)的集體，團(tuán)結(jié)在一起。我們自信、快樂(lè)，我們用汗水博取明天。
15、聰明出于勤奮，天才在于積累。
16、勤讀書(shū)，利于腦;多學(xué)習(xí)，利于己。
17、教育者應(yīng)想方設(shè)法點(diǎn)燃學(xué)生的理想之花，絕不能以教育的名義將孩子的夢(mèng)想扼殺在搖籃之中。
18、要讓學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，如果沒(méi)有目標(biāo)時(shí)間就會(huì)被浪費(fèi)掉，不妨帶他去看看這些名校，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有興趣就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)不喜歡。
19、天才就是一份靈感加九十九汗水。
20、堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。”
21、一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同類(lèi)事，做得多了就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情，常常會(huì)不由自主地去做，想停止都很難。巧妙地利用慣性，是提高效率的好辦法。
22、耕耘者的.汗水是哺育種子成長(zhǎng)的乳汁。
23、人不可能永遠(yuǎn)生活在童年，但我們可以讓童心伴隨我們終生。
24、真正好的學(xué)生還是要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，而不是靠課外上課能提高的。
25、班級(jí)日常管理所用的時(shí)間越少越好；
26、澆花澆樹(shù)使成長(zhǎng)，育人育心使成才。
27、奮斗之路越曲折，心靈越純潔。
28、一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。
29、不要嘲笑鐵樹(shù)。為了開(kāi)一次花，它付出了比別的樹(shù)種更長(zhǎng)久的努力。
30、不積小流無(wú)以成江海，不積跬步無(wú)以至千里。
31、最大限度挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)他們的自信心與學(xué)習(xí)的毅力。
32、幻想在漫長(zhǎng)的生活征途中順?biāo)兄鄣娜耍慕K點(diǎn)在下游。只有敢于揚(yáng)起風(fēng)帆，頂惡浪的勇士，才能爭(zhēng)到上游。
33、分享在左，競(jìng)爭(zhēng)在右，我們風(fēng)雨同舟。奮斗在前，成就在后，我們踏實(shí)趕路。
34、班主任用于個(gè)案學(xué)生診斷治療的時(shí)間至少要占班主任工作時(shí)間的三分之一；
35、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來(lái)，都是微不足道。
36、排隊(duì)學(xué)大雁，走路學(xué)小貓，不跑不跳不打鬧，走路向右靠。
37、讀書(shū)習(xí)慣好，終生受益多。
38、要和學(xué)生互相溝通、互相交流，以理服人。
39、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。
40、人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。
41、不好的書(shū)告訴錯(cuò)誤的概念，使無(wú)知者變得更無(wú)知。
42、要給每個(gè)學(xué)生最苦惱的事情以誠(chéng)心的幫助，優(yōu)秀的教師要了解孩子的心態(tài)；
43、多點(diǎn)興趣愛(ài)好培養(yǎng)好，學(xué)生培養(yǎng)就像樹(shù)木剪枝條一樣，不修剪的話(huà)就不能成才。
44、弱者等待時(shí)機(jī)，強(qiáng)者爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，智者創(chuàng)造時(shí)機(jī)。
45、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實(shí)生活的大海。
46、教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界的外面觀望，更不是站在這個(gè)世界的對(duì)面牢騷、嘆息、憤慨，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。如果真能這樣，那他將感覺(jué)到自己日夜生活在幸福中。
47、要鼓勵(lì)學(xué)生，要培養(yǎng)他的自信心，你說(shuō)他行他肯定就會(huì)行的。
48、海納百川，有容乃大。
49、孩子的每一個(gè)行為都有他的理由；
50、尊重與發(fā)展學(xué)生的本等和個(gè)性，會(huì)使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中，從而真正體驗(yàn)到做人的幸福感與自豪感，減少內(nèi)耗，提高工作和學(xué)習(xí)效率。
51、我們處于什么方向并不要緊，要緊的是我們正向什么方向移動(dòng)。
52、我們自信，我們優(yōu)秀；我們奮斗，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲。天道酬勤，寧?kù)o致遠(yuǎn)。我們自己管理自己，我們自己調(diào)整自己。
53、只要努力，一切皆有可能;相信自已，終能創(chuàng)造奇跡。
54、樂(lè)學(xué)明理，快樂(lè)踐行。
55、不要擁，不要擠，食堂安全靠大家。
56、孩子有逆反心理是正常的，慢慢的引導(dǎo)，有時(shí)候讓他有挫折和教訓(xùn)，這也是一種經(jīng)歷。
57、把我們?cè)撟龅氖伦兂上矚g的事。
58、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。
59、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理。
60、沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。
61、每一個(gè)人的心里都有兩個(gè)我在打架，一個(gè)高尚的我，一個(gè)卑鄙的我。
62、把握一個(gè)今天，勝似兩個(gè)明天。
63、我們堅(jiān)信——做事先做人，立人先立德；我們執(zhí)著——學(xué)習(xí)是生命不竭的源泉；我們信奉——努力是收獲的唯一捷徑；我們銘記——思維與創(chuàng)造是人類(lèi)智慧延續(xù)和發(fā)展的法寶，更是我們幸福人生的奠基石；我們無(wú)畏——人生道路上的坎坷是意志的試金石，我們憑借頑強(qiáng)的毅力讓困難和挫折不戰(zhàn)自敗。
64、教育對(duì)象是人，是學(xué)生，是有思想、有語(yǔ)言、有感情的學(xué)生。教師勞動(dòng)的收獲，既有自己感覺(jué)到的成功的歡樂(lè)，更有學(xué)生感覺(jué)到的成功的歡樂(lè)，于是教師收獲的是雙倍的，乃至更多于其它勞動(dòng)倍數(shù)的幸福。
65、靜能生慧，勤能補(bǔ)拙——與時(shí)間賽跑。
66、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。
【班級(jí)細(xì)節(jié)管理名言】相關(guān)文章：
班級(jí)管理勵(lì)志名言11-27
細(xì)節(jié)的名言警句07-04
有關(guān)細(xì)節(jié)的勵(lì)志名言03-22
有關(guān)細(xì)節(jié)勵(lì)志名言06-17
細(xì)節(jié)決定成敗的名言06-15
細(xì)節(jié)決定成敗的名言09-30
班級(jí)的勵(lì)志名言03-27
班級(jí)勵(lì)志名言06-09
班級(jí)名言警句06-27