高三經典勵志文章
高三經典勵志文章1
高考現在越來越多學生參與了，你的孩子是不是其中一員呢？
高中，不懈的奮斗
有了初中的教訓與磨礪，我開始邁出成熟的步伐，學會正確地學習。尤其是在母親陪讀后，我的名次從入校的400多名到110名，到68名，再到文科第1名。
我終于讓小學與初中的各種經驗在高中發揮了應有的作用——保持一顆平常心！高考前的日子注定是灰色的，失敗總會戲弄成功的人。在無數次考試中，你不可能每次都獨占鰲頭，這就需要我們以平常心面對可能到來的各種挫折。
沒被定為優生也好，沒被選上“優干”也罷，這并不重要，重要的是我們怎樣去面對。其實受些挫折也是好事，它能讓你清醒地認識到你的不足，一切都需要自己去爭取。從此，我不再因為考試成績下降而發脾氣，也不再為一點小勝利就欣喜若狂。
高中感受最深的一句話是“天道酬勤”，我也的確是這樣做的。臥室內擺放著一排排備考書，放棄雙休，放棄各種節日，在保證身體健康的情況下投入到緊張的戰斗中。因為其他人休息的時間正是我追趕和超越的最佳時機。
六月，接受命運的挑戰
在些許不安中，我迎來了期待已久的高考。濛濛的細雨似乎是帶著幾絲愁緒拍打在雨傘上，是飛向自由前的掙扎，還是下一段束縛的開始？我們都希望是前者，都渴望著雨后的彩虹，但沒有人能保證這一切。在千萬考生中，每一個人都顯得那么渺小。
落座，瀏覽試卷，提筆，答題，檢查，一如平常的練習展開。我的心漸漸趨于平靜，忘掉了場外那焦急等待的人群，忘掉了“高考”這一使多少考生灑淚的名詞，忘掉了一切與考試無關的事物，投入考試，盡情去享受優美的文辭、悅動的字符、縝密的思維所帶來的奧妙與樂趣。
隨著最后一堂考試結束鈴聲響起，我長長地舒了一口氣，沒有盡情釋放感情，去飛奔，去跳躍，只有茫然……高中寒窗在此畫上一個句號，雖然并不知道是否完美，但高考這一片灰色天空，我已經振翅飛過。
曾以為高考會禁錮思想，會僵化生活，而此刻，我才真正認識到高考，這是人生經歷的一個重要驛站，我也堅信，風雨過后必有彩虹！
高三經典勵志文章2
驕陽似火，沒有幾個人熱情不減.恍惚間，世界像要變樣；宇宙像要恢復洪荒；沒了姑娘我容身的地方......
緊張，迷茫，彌望----
在三岔湖和龍泉湖所構的“三山兩湖“翠綠的景色變換中，在真心熱愛和留戀的并不優秀的鎮金中學前，在炎炎夏日的炙烤下，在這個特別的年齡段我們各種復雜的情感和想法里，我被高三擁抱.
高考那座獨木橋在前方狹狹窄窄，不計其數的同齡學子猶如前軍萬馬浩浩蕩蕩，父母和親友在兩旁擔憂焦急并期盼。
所以，我，必須，奮斗高三！
我，盡管是一個草根女孩，有的只是喝涼水也會發胖的身體和丑小鴨一樣平凡的相貌。但我也是一個女兒，一個家庭的希望。我有爸爸，有媽媽，有溫暖的家庭，還有自己永遠的夢想。所以，我不能像一只貝殼，把自己關閉的緊緊的；也不能像蒲公英一樣，讓自己隨風飄蕩；更不能學習海灘邊的沙壘，輕易被吹散......
我，要奮斗高三！
我要像向日葵一樣勇敢，帶著屬于自己的美麗色彩，不在乎自己的外表，只是自信地盛開，專注地追隨太陽的方向。
從一上學就被老師和父母信誓旦旦掛在嘴邊的“高考”，在走進高三的今天，邊的更加現實和清晰，那么地觸手可及。因此，我必須丟掉幼稚依戀與輕狂叛逆，學會成熟穩重和務實理性。不讓自己的心縮成一粒沙，不讓自己的夢化作一縷輕煙，不讓自己的努力變為一團泡沫，再努力不停地努力，讓信心像熊熊烈火燃燒我一直荒蕪的心，直到她春風吹又生，向著太陽，絢爛開放，如同經過國際ISO9000認證一樣美麗！
奮斗高三！讓青春高揚著旗幟獵獵捕風！
奮斗高三！隨著啟明星上路，追逐夢想！
奮斗高三！一路高歌，一路歡笑，唱到地老天荒！
奮斗高三！給歲月真心真意的祝福，給季節無怨無悔的付出！
瞬間即逝亦瞬間即永恒的高三，無論是以他山之石攻玉，還是自己去笨鳥先飛，只要我奮斗，我就一定能擁抱明天，擁抱希望！
高三經典勵志文章3
高考后，你要學的第三件事，是為自己讀書。
高考前，我們是為高考而讀書。高考過后，很多人慶幸自己已經逃離書本的苦海，能夠遠離每天與書為伴的日子，故而開始天天游玩。
殊不知，高考前的日子，你是為了讀書而讀書，可高考后的日子，才是你能夠真正為自己讀書的時候。
高考的結束，讓我們迎來了更加廣闊的空間，而我們究竟是從一個魚缸跳往另一個魚缸，繼續掙扎，還是走向更廣闊的空間，吮吸知識的甘露?這些取決于我們的眼界，取決于我們的思維，取決于我們的智慧。
眼界、思維、智慧的提升，離不開平時讀書的積累。人應該學會終身學習，而不是隨著高考的結束，而結束學習。
高三經典勵志文章4
還記得我們初入高三時的情境嗎，趴在中國地圖上一個一個地念那些大城市的名字：北京古韻，率直真切；上海繁華，日夜澎湃；西湖柔水，瀲滟如鏡；廈門和風，甜美安靜；成都酥麻，酣暢淋漓……世界從來不曾這樣真切地任你我踢踏東西、縱橫南北。當大學夢蠢蠢欲動并成為我們努力奮斗的目標時，無限的希冀和美好的藍圖已經綻放成高三征程中的追逐、汗水里的薔薇、疲憊后的狂想奏鳴曲。
過去與未來，在此刻匯聚。魂牽夢繞的大學彷佛也已款款而來，難以言說的急切和興奮。
但，一切真如那么完美嗎？看似近在咫尺的大學，稍不注意，就有夢斷藍橋之險……
時間將我拉回到20xx年的那個流火六月。高考成績出來的第一天，我正在辦公室，埋頭整理關于志愿的資料，突然來了一位前來咨詢志愿的小伙子。
小伙子是個復讀生，20xx年高考成績超過本科三批控制線3分，成績不理想，覺得被好的三本學校錄取的可能性很小。再者三本學校大多為民辦，收費也高，就把心思重點花在專科上。于是，三本“隨便”了幾所學校，專科第一志愿認真選報了外省一所醫學類高等專科學校。最后，小伙子順利被專科的醫學院校錄取。
但是，喜悅的時間僅僅持續到上學報到的第一天——小伙子聽同學說那所學校是民辦！
“我當時像掉到了冰窖，100度的熱情降到了冰點。”
“民辦和公辦都一樣是大學，有什么不好嗎？為什么志愿填報時沒看學校辦學性質呢？”我甚是疑惑。
“當時只知道三本很多是民辦，專科也只顧看學校名，根本就沒注意……”小伙子低下了頭。
“沒注意”！看似簡單的理由中，我分明體味出了百般的無奈和后悔。
十多年的寒窗，本已觸手可及的大學就被一時的“沒注意”而失之交臂，能不后悔嗎？
小伙子心有不甘，也不想就此認輸，他選擇了復讀。20xx年，小伙子成績超過三本線20多分，這次他下定決心，不再死盯學校的屬性，只要是適合自己的大學和專業就讀！為了不重蹈覆轍，他專程從外地趕來……
也許，看到這里，會有人發出真心的一嘆：原來，現實和想象還有一段距離，看上去很美的大學夢還要歷經重重考量才能正確抉擇。現在，歷經高考的我們，或許已經在狂歡，甚至開始憧憬大學里的美好生活。可是，小伙子的故事是否可以帶給我們一點啟示呢？在駛向大學彼岸的過程中，除了欣賞沿途的美景外，更應該注意暗流下的礁石。因為，你的一不小心，就會與心儀的大學擦肩而過。
在大學離自己還有一步之遙的時候，我們是像小伙子一樣疏忽，還是多點細致去看清大學的方方面面？應該讓大學來選擇我，還是做自己的主人去選擇大學？是有大學上即可，還是要精挑細選？是聽人說孰好孰非，還是堅持適合我的才是最好的……
毋庸置疑，要提高我們大學的幸福指數和成功指數，肯定就要多一些細致、多一些主動、多—些選擇……這樣，我們的大學才是內心真實的體現，才是夢想的彼岸。
此刻，時間在這里打了一個結。
此刻，我們的羽翼堅韌。
此刻，我們的夢想沸騰。
在20xx年的9月，我們就能聲如雷掣地吶喊：大學，我們來了！
高三經典勵志文章5
“自暴自棄”這個成語蘊含著非常深刻的道理，將存在于凡夫心中的極其可憐的惡習一語道盡。“暴”是“損害、殘害”的意思，“自暴”就是自我傷害、自我殘害;“棄”是“拋棄、舍棄”的意思，“自棄”就是自我拋棄、自我舍棄。
日常生活中，當我們面對不如意的外境時，我們的內心就會產生痛苦的感受。當我們內心產生痛苦感受的時候，就會很自然地抱怨說：“我內心的痛苦是外境的某某人、某某物、某某事給我帶來的!”然后，心里也很自然地對“造成”內心痛苦的外境上的“人、物、事”等產生嗔恨和厭惡。
事實上，我們所遭遇的一切痛苦絕非外境給我們帶來，而是我們的心“自暴”的結果。為什么這樣說呢?眾所周知，外境存在于我們的身體之外，心存在于我們的身體之內，所以外境和心顯然不可能直接接觸。既然如此，外境肯定沒有辦法去逼迫我們的心產生痛苦。所以，痛苦或者不開心都是心自己做出的選擇!一旦心做出了這種選擇，心自己就會遭受損害——也即處于痛苦和不快樂之中。所以，世人所遭受的一切心靈的痛苦都是心自己自我殘害的結果，絕對怨不得外境!
事實上，盡管外境不如人意，或者看上去很兇險，但是，只要我們愿意，我們盡可以選擇一些樂觀的、冷靜的、包容的、安詳的、平和的心態面對這些不如意的或者兇險的外境，而沒有必要選擇諸如怨恨、責備、著急、焦慮等負面的自我傷害的心態。古人云：“命由我作，福自己求。”意思是說，人的苦樂命運都是由自己的“眼耳鼻舌身意”這六根對境之后所起的種種心念創造的，快樂和幸福一定要靠自己的心主動地去求才能得到。
《詩經》上說：“自求多福!”意思是說，面對各種外境，無論是如意的還是不如意的，無論是善妙的還是兇險的，我們都應該積極主動地、百折不撓地、毫不氣餒地用快樂、安詳、包容和寧靜的“多福”心態對待，而不應當怯弱地、自卑地、自暴自殘地選擇自我傷害的負面心態來面對。
《太甲》上說：“天作孽，猶可違;自作孽，不可活。”這里的“天”是指外境的顯現，“天作孽”是指外境的顯現不如意，“猶可違”就是“未必能夠給我們造成什么痛苦”。“自作孽”就是自己的內心選擇用抱怨、指責等痛苦的負面心態來對待不如意的外境，“不可活”就是“不可挽救”的意思，也即內心就一定會遭受無可挽救的痛苦。譬如，我們的身體遭受種種疾病，遇到種種外境上的惡人，或者自己的工作、住處、眷屬等不盡如意，這些可以說是“天作孽”，但是，只要我們下定決心，決不“自暴、自殘、自害”，而是選擇樂觀、包容、平靜的心態對待，則這些“天”作的“孽”未必會給我們帶來什么痛苦和傷害。但是，如果我們選擇痛苦、悲傷、抱怨的負面心態來對待，這就是“自暴、自殘、自害”的“自作孽”行為，此時我們的內心將別無選擇，只能親自承受自己所選擇的痛苦!
六祖大師說：“一切福田，不離方寸;從心而覓，感無不通。”世間所有的幸福和快樂，都是六根對境后，自心選擇樂觀向上的“多福”態度所造成的。當我們掌握了這個要訣之后，無論面對怎樣的外境，都要按照自己的“所求所愿”選擇相應的正確心態。如果我們能夠這樣，就一定能夠時時處在快樂和安詳之中。
什么叫“自棄”呢?心的“自棄”有兩層含義。
第一層含義是說，心自己將決定自己苦樂的權利完全交付給外境——也即外境如意的時候就快樂，外境不如意的時候就痛苦，自心不去行使自己所擁有的決定權，這就是心的“自棄”!實際上，心自己的痛苦和快樂完全可以由心自己來決定和選擇，但是心自己卻拋棄了這個權利，完全受外境的支配和擺弄。
第二層含義是說，心自己本身就是佛，“心就是佛，佛就是心”，“心外無佛，佛外無心”，“心、佛、眾生三無差別”，但是心自己卻認識不到這一點，卻希冀在心之外尋找到一個所謂的佛，這種“自棄”就猶如“騎在驢子上面找驢”、“賊喊捉賊”一般。不少人整天在叫嚷著要成佛，但是他們從來沒有認識到，正在叫嚷著要成佛的這顆心就是佛。所以，我們應當歇下妄念，直視自心的本性，認識心自己的本來面目!
由此可見，“自暴自棄”這個成語實際上非常深刻地揭示了凡夫的心所具有的惡劣秉性。每一個有緣看到這篇文章的人都應當幡然醒悟!發愿從此不再“自暴自棄”!
從此不再自暴自棄!無論面對怎樣的外境，我們的心都要“自求多福”!決不要因為外境如何不如意或者如何惡劣而自我傷害，即使此刻面對九千九百九十九個“不如意”，我們的心也不應當選擇任何“自暴自棄”的心念!而要依然寧靜、慈悲和安詳!
《周易》上說：“天行健，君子自強不息!”意思是說，天上的太陽每天都在按照其固有的軌跡運行著，無論大地上的萬物是什么，也無論它們是美的或丑的、善的或惡的，太陽一律選擇用溫暖的陽光對待它們;君子之人也應當像太陽一樣，遠離一切痛苦和憂戚，遠離自暴自棄，永遠選擇樂觀、向上、利他的心態面對一切外境，這就叫“自強不息”。
面對不如意的外境，內心選擇痛苦的負面心態，這叫“自暴”;將自己苦樂的決定權交付于外境的順逆，這叫“自棄”;自心像太陽一樣，對世間一切萬物遠離愛惡親疏，永遠選擇快樂和利他，這叫“自強不息”。親愛的朋友!在“自暴自棄”和 “自強不息”之間，您選擇哪一個?
高三經典勵志文章6
這一年，我們正高三，大家說，高考是一場沒有硝煙的戰爭，高三時沒有硝煙的戰場。我們在戰壕里摸爬滾打，期待著勝利的號角吹響。這一年，時間最終會風干寫滿字跡的試卷，卻難以吹散你我的記憶。
這一年我們習慣了在天朦朧的時候起床、習慣了帶著惺松的睡眼洗臉、刷牙、習慣了懶的吃早餐就帶著課本直奔學校，邊走著邊咒罵著可惡的教育制度并計算著距離星期天的時間;滿腦子的睡意直想讓自己在鈴聲響起的那一刻睡去，把書堆的高高地，假裝低著頭看書，卻在頭放在書上的一剎那安然睡去——即使是冬天，也感覺睡覺是溫暖的……醒來后，看著高考的倒計時，無奈的用冷水洗把臉；看看課程表，數學、英語、物理;就是沒有自己喜歡的體育、電腦;計劃著在語文課小憩一會、計劃著在英語課上完成未完成的物理作業;
這一年，我們正高三。喜歡在桌上寫滿自己的青春誓言、喜歡在墻上寫下自己的無奈、喜歡在下課鈴聲響起的那一刻悄然睡去、喜歡在吃飯的時間里去操場投兩把籃球、看看自己好久沒看的雜志、報紙、喜歡站在陽臺上望著樓下走過的女生，并大肆的點評一番、喜歡一群哥們在一起起轟一番發泄一下自己青春的無奈、喜歡在教室的后排小聲的討論著NBA.足球.F1;喜歡在樓梯口和自己喜歡的那個他（她）來個刻意的不期而遇;
這一年，我們正高三。為了一道物理題我們可以熬上一個晚字習，為了請教一道題目我們可以忘記放學的鈴聲~~~ 害怕著每一次的考試，卻又期待著每一次考試，害怕成績的宣布，卻又期待著成績的宣布，假裝不關心自己的成績，卻在沒人的時候把墻上的成績排名看了一遍又一遍，對哥們說：晚飯我不想吃，你自己去吃吧！后自己回到教室啃著數學題。對父母說：爸、媽，我等一等就睡。卻在夜里一、二點的時候匍伏在桌上呼呼睡去，對自己說：下次考試如果再不進步，爺就不努力了。可自己不管進步退步，努力的汗水卻從來沒有停止流過;
這一年，我們正高三。習慣了早上五點多一點起床，習慣了早上六點鐘上學，習慣了中午花很少的時間吃很有營養的午餐，習慣了晚字習十點放學而大家都沒有離去，習慣了夜里在宿舍打手電筒看書……
一轉眼我們即將告別高三的苦日子，一切的習慣變得那么的不習慣。
我們曾經堅信，自己的青春會在高三結束的那一刻得到釋放，以為自己迎來了人生的又一春。可我們卻又常常想起高三的日子，想回到高三的教室看看自己留下的汗漬，想回到高中的教室看看寫滿作業的黑板，想回到高三的教室看看自己曾經在墻上寫下的詩，想回到高三教室聽聽黑板下的青春誓言是否繞梁不舍離去，想見見一起從黑色六月走過的哥們，想見見上課不忍心將你從睡夢中吵醒的老師……
想著將來在大學里揮霍著自己的青春，回想起高三的日子，總是有種想流淚的沖動，即將逝去的高三歲月，永遠是我們心中關于青春的最美好回憶。那個誰……記得“勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時”嗎？
再送你一句吧——每一個不曾起舞的日子，都是對以往生命的辜負……
高三經典勵志文章7
我曾在互聯網上看過這樣一則報道，他曾經絕望過，消極過，不習慣在別人異樣的眼光下求學度日，但他內心堅韌，他向往大學，沖破生活和身體帶給他的不公。他在今年高考中拿到屬于自己的639分，以高于重點線34分的成績被寧波大學經濟管理系錄取，實現一個璀璨的夢。他叫屠歡杰，無臂少年，用腳筑起大學夢。
知道屠歡杰的故事，是一次偶然在互聯網上看到的高考專題。他是個有擔當的人，當磨難來臨時，沒有選擇退縮，也沒有選擇永久的一蹶不振。他失去了手，卻還有健碩的腳，他相信腳會理解他，為他完成本是雙臂支撐著的夢想。他用腳練習寫字、穿衣，有時候一個字就寫了一小時，一件衣服很久都穿不上。當他渾身是汗，腰酸背痛時，他始終相信自己的內心。他相信這樣一句話：“上帝關上了一扇門，必會打開一扇窗。”命運的坎坷，生活的磨難，卻沒有抵擋住他心中的強大，一個人的堅強不是與生俱來的，它來自于對生活的感悟和感激，他對命運心存感激。他說：“老天還是眷顧我的，他奪去的只是我的雙手，還給我的是健康的身軀和健全的頭腦，讓我還能生活，還能有所作為。”
看著屠歡杰的故事，回想著自己的高三奮斗史，還真有點相形見絀。高三的我，苦悶、壓抑、枯燥乏味，遇上弄不懂的知識點就會在心里罵自己，考試不理想會怪老師、同學，甚至有時會和父母大吵。一點點的不順心就會擾亂心緒，一點點的痛苦挫折就足以將自己打倒。高三的我，脆弱、敏感，甚至想過一個人遠行，任心流浪。其實，這些和屠歡杰的經歷相比，又算得了什么呢？沒有那么多的苦難，沒有那么多的波折，卻一再抱怨苦累疲勞。
其實，高三的經歷更讓我明白，我們的心臟往往比我們想象中的更強大，因為它支撐了我們整個生命系統的運作。所以，當你沮喪無助的時候，當你困乏無力的時候，當你困頓不前的時候，用“屠歡杰”這三個字來做你的座右銘，你內心強大的部分就會閃耀出光輝。沒有你不能扛起的擔當，就怕你沒給它你本可以支配的力量。
成長感悟：磨難是一塊試金石，悄悄潛入你的內心，探測心臟的堅韌度。有的心臟看見它，驚慌失措，打亂了節奏；有的心臟看見它，不卑不亢，強勁地跳動。于是，磨難在慌亂的心臟里找不到正常的節奏，便一直逗留；卻在堅強的心臟里順利完成測量，原路返回。磨難用最簡單的方式成就一個人或是毀滅一個人。
一棵樹，一場蹦極成人典……原來心中的那棵大樹竟然孕育了這么多的故事。它們像溫潤的水，滑進我們的喉嚨，給我們酣暢淋漓的滋養；它們也像尖銳的針，扎在我們粗糙的表皮，刺激我們麻木疲乏的心臟。它們安置在高考這張精密濾紙的上方，等待我們用屬于我們的姿態，穿過那些紛繁復雜的網狀，到達成功的彼岸。
高三經典勵志文章8
進入高三，似乎一切都變得不順。父親的生意做賠了，家里的經濟一下子陷入困境。我的成績在一次次考試下每況愈下。每天作業量大，時間緊，壓力重，我開始有點吃不消，我不知道自己為何現在學習起來如此吃力。后來我找到了原因，是因為自己以前輕松慣了，一下子適應不過來，同時也因為以前學習不努力，到現在知識漏洞百出，學習起來很艱難，便更重要的是態度不端正，學習根本沒有盡心盡力，刻苦執著。
終于在一次月考之后，看著下滑到40多名的成績，我的勉強維持的心理防線被徹底摧垮，我實在承受不了班上大家拼搏的氛圍而逃回家中，我欺騙父親說是學校休假，而家里現在經濟的困頓使得電話也被拔掉了。當時我根本沒有太多去考慮身心早已疲憊不堪，不得不為生計發愁的父母感受。我根本就沒想到我的回來，是在給他們沉重的心靈上又加上重重的法碼。我很自私。二天過去了，倒是細心的母親后來發現同村的另幾個上學的同學一個也沒回家，覺察到了事情的異常。于是，我在父親的強迫下來到了學校，班主任沒有批評我，只是把我領到一面鏡子前說：你照照自己，看到了什么?我瞟一眼鏡子里的自己，面色木然，兩眼無光，年輕人應有的朝氣蕩然無存。我心里猛地一抖，我問自己，什么時候自己變成了這副模樣。回想剛入校那時，也曾經滿懷志向充滿理想地準備證明自己。而現在，我與一條落水狗何異?你看到了什么?你可能什么也沒看到，但我卻看到了，看到了一個典型的懦夫形象，比魯迅先生筆下的人物生動多了，還是活的!班主任的話讓人想笑但又火辣刺痛。我、父親、班主任都沒有發笑，心情一樣沉重。我從鏡子一角看到父親無奈的眼神和泛白的雙鬢，也看到班主任疲憊的神情但堅毅的眼光，那一刻我知道，我對不起生我養我的父親，也對不起敬業而關愛的班主任，更對不起自己的生命。我的眼淚掉下來，一滴滴，見證著我的放縱、自私、墮落。永遠記得父親走時，留下生活費一沓發皺的10元錢;然后輕輕拍了一下我的肩，唉的一聲。這一聲嘆息，永遠在我耳旁響著。每當我想放棄時，父親的嘆息幽微卻有力地在心海里如潮水蕩下，成為自己奮起的動力。
我開始努力學習，沉下心來分析一下以往的問題，才發現自己曾經浪費了好多可以利用的時間，于是才連每天的作業都完不成。我給自己定下計劃，每天督促自己堅持。于是每天上午課上完，我往往是第一個沖向食堂或最后一個離開教室的人。我第一個沖向食堂，正是想早吃完飯，多擠時間來學習;我最后一個離開教室，是因為別人走了，我仍在學習。班主任要求我們中午什么時候學習，我總是提前，從下課到離老師要求的進班時間有1個小時，我把它壓縮到40分鐘。每周周六洗衣服，其它日子一律學習。我的生活每天開始有規律，時間一長，也不覺得不適應了。我忽然想起了老師的一句話：人有具大的潛力、要挖才知道!這就像石頭下的小草，如果長在平原，我們覺得何等柔弱，而一旦在巨石下，才發展他是多么強勁有力。他的潛力正是在壓力下被逼出的!是的，當我真正投入，才發現原來一直以為痛苦的學習原來不是那樣，我終于明白當愛迪生一天到晚埋守實驗室以致廢寢忘食時，在世人看來很痛苦，其實他很享受的原因。
于是，在宿舍，我向起得最早的同學學習，一起頂著朝陽或濃霧或月色沖進教室，才發現二個人走在還靜悄悄的校園大道別有一種喜悅。在教室，向最刻苦的同學學習，學習他們嚴于律己，創根究底的精神。當我的成績從40多名提到前20名時，班主任對我說：你知道要成為別人心中的`欣賞對象要靠什么?我說：別人要有眼光!班主任搖搖頭說：不，靠自己，只有靠自己才能證明自己是值得別人欣賞的。可見一個人的價值不是在別人手里，而在自己手中。我恍然大悟老師這番話的深意，他既是在傳授道理，也是在贊許鼓勵。那次，班主任把我叫上講臺，讓我談感受。我把秦小偉和楊朦叫上來，然后說：感謝他們，我的榜樣。秦小偉讓我每天和他一起早起晚歸，楊朦教會了我扎實鉆研。他們一個是我宿舍的榜樣，一個是我教室的榜樣。經典語句 我的進步來自于終于在長時間的徘徊迷蒙后選對了參照物。這件事，竟讓我們成了最好的朋友，被班主任和同學稱為了三劍客。后來報考大學時，我們竟一起報考了復旦大學，成為了大學校友，而在此以前，我這個差生怎么也想不到會與班上的高手成為最好的朋友。正如老師所言：當你證明自己，你就會被欣賞;自怨自艾，只會讓人瞧不起，自己的價值永遠由自己決定!
我永遠記得一個冬天，外面大雪飄飄，當所有的同學都去吃飯，我仍在苦苦解一個數學難題，時間是什么時候了，我不知道。忽然有人拍我肩膀，竟是父親，滿頭滿肩雪花，手里拿一只鹵雞。他告訴我，他到城里辦事，順便來看看我，在下面校門口等了很久，沒見我才上來。那一刻，我心里充滿酸楚。我知道父親的愛，我知道他不是故意要來，而我無意的舉動卻讓他滿心歡喜。他把已冰冷的雞交給了我，然后摸了摸我的頭說：孩子，你真的懂事了，長大了!爸爸放心了!然后父親離開教室。我知道，雞冷了，但他的心卻充滿了溫暖，這溫暖是我給的。
可憐天下父母心。我真想告訴所有的孩子，用你們的行動多給你們的親人溫暖吧，他們的要求其實很簡單。
高三經典勵志文章9
有的高三學生感慨，自己苦讀寒窗數十年，沒想到到了高三卻感覺什么都不能稱心如意了，總是感覺自己的學習和自己的思維陷入了一種“絕境”，在這種“絕境”的誤導下，自己喪失了進取的動力，厭倦了日復一日的學習……高三，要學會正確的認識“絕境”并要走出自己的“絕境”!
所謂絕境，就是“沒有明顯出路的困境;進退維谷的境地”。絕境所帶來的，應該有絕望和機遇之分，古往今來，若干人身陷絕境而激發潛力，成就歷史進程的豐功偉績。也有很多的人，陷入絕境而絕望，碌碌無為草莽一生!高三亦是如此，進入高三，我們會面臨各種各樣的問題，現實的、心理的……我們不是一部學習的機器，讓我們收獲的是高三這一過程對心智的礪煉：見識很多自己沒見過的絕境，然后積極的來面對并戰勝他們!
絕境并不等于絕望
俗話說：天有不測風云，人有旦夕禍福。人的一生還不知道要面臨什么樣的絕境，關鍵的是人要有一種怎樣的心態。對于正處于所謂的高三“絕境”的同學來說，不要盲目的夸大了“絕境”的威力。“沒有明顯出路的困境”即絕境，說得很明白，“沒有明顯的出路”，也就是不是沒有出路，只是不明顯而已!只要努力的去探尋，總能找到出路的。所以，絕境不是絕望，關鍵在于自己怎么去想，怎么去做!
其實往年的高三學生，也都會不同程度的面臨自己的“絕境”，但每年的高三過去，我們看到多少因絕境敗下陣來的高三學生!沒有，我們看到的都是他們在絕境中不絕望的奮戰的身影!我們看到的是一張張歷經磨礪后燦爛的青春笑臉!
絕處逢生需要拼搏努力
正確認識自己所處的境地。不妨在自己身處絕境的時候把那些惶恐的時間拿來認真的考慮一下，自己到底出于什么樣的絕境。一位同學陷入了老是擔心自己不好好學習對不起父母的境地，一旦對時間有所浪費，就會產生深深的自責，然后無法控制，被這種自責的情緒左右自己學習的投入狀態……其實靜下心來想想，沒有誰能把時間百分之百的都不浪費的，對爹娘的回報就在今天努力學好知識，自責帶不來時間的回流，卻讓我們失去更多!
正確認識自己所處的境地，才相當于對自己有了更清醒的認識。對自己要狠一點。有的同學認識的頭頭是道，但對自己卻十分“寬容”，明知道某些困境只要自己多一些自我管理就能做好，但當事情來臨時卻選擇了逃避，還會為自己想好一些自己都感到好笑的理由。對自己狠一些，身處絕境的痛苦才能不會再次光臨!
有一位同學失眠了，變得十分的急躁，情緒一落千丈，認為自己沒救了，陷入絕境了。交流后提出建議：對自己狠一點，戰勝自己!晚上睡不著就干脆不睡了，打開手電筒看點什么知識，中午的午休也不用睡了……一周過去，他做到了，不僅眼睛不再發紅，還蠻有精神的。我的建議是一方面，更重要的是他自己能夠堅持去做，對自己夠狠!
陽光心態，要看到未來的美好。高三帶給我們的最大收獲，不僅僅是考一所怎樣的大學，更重要的是能培養我們堅韌、陽光的心態。每年高考結束再碰到那些曾經高三的學生，都閃耀著一種理性的光輝，其實就是高三過程中成就的陽光心態的作用。我們對某一科不夠擅長，甚至“偏科”嚴重，在做這樣的題目的時候倍受煎熬，然后厭倦、逃避，然后更不會……長此以往那何妨不用陽光的心態帶給自己積極的一面呢?就把這科看成最差，以后只能好了!OK，至少從現在開始，這門課程只能越來越好了!慢慢的，你會愛上這門曾經讓你陷入“絕境”的課程，甚至還會發掘出讓你吃驚的潛力!
付出行動。等我們走過一處“絕境”回首反思的時候，我們也會為自己所浪費的時間感到可惜。其實在走出絕境的方法里面最好的一個就是行動，因為要付出行動，我們就不得不把自己的絕大部分精力放在這里。這樣，自己就不會在產生無謂的擔憂，更不會盲目的放大自己的“絕境”。有一位同學生活困難卻沒能評上貧困生，就陷入了自己想象的困境：完不成學業，考不上大學……這一輩子完了!如果他一直這樣就真的沒戲了，后來他調整了自己的想法，讓自己通過自己的堅強來克服困難!但學習是絕對不能耽誤的，他用更努力的行動證明了自己的志氣。果然事情沒有這么糟，很快學校下來第二批補助名單，有他。試想，如果此間他只是擔心，沒學習的話，即使后來有補助，耽誤的學習要用多少時間才能補回來呢?
高三，沒有絕境，處處充滿努力的陽光和希望!
高三經典勵志文章10
一直很喜歡《論語》里的這段對答：“顏淵、季路侍，子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車馬衣輕裘與朋友共，敝之而無憾。”顏淵曰：“愿無伐善，無施勞。”子路曰：“愿聞子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”（說有一天，孔子和他兩個得意的弟子顏淵與子路座談，孔子問他們的志向是什么，敢愛敢恨的子路比較喜歡搶答：“我希望發財，天天能開奔馳坐寶馬，月月能穿世界名牌班尼路，年年能用大寶護膚……總之物質生活很富足。”如果子路只說到這里，他就不會是《論語》里我最喜歡的的人物了，因為他接著說：“這些東西并不是我一個人享用，我要和我愛的和愛我的人分享，即使用壞了用舊了用光了我也不心疼不后悔不上火。”相比英雄子路的粗獷回答，顏淵就屬于深刻理解了八榮八恥的賢人了：“我希望有最好的道德行為、最好的道德成就，對于社會雖有善行貢獻，卻不驕傲，我還希望不把自己的勞苦放在別人身上。”孔子的回答則更上了一個臺階，表現出圣人的境界、老大的風范，直接提出了和諧社會的美好構想：“老有所依，少有所養，人與人之間充滿了信任與關愛。”）
初中的時候在課外讀物上讀到這段對話，深受感染，一直記到今天還可以隨口背出。尤其是子路的志向，雖然看似樸實簡單，卻很了不起——為了自己愛的人和愛自己的人去奮斗，這個想法一直在激勵我每天盡力去做好自己，雖然離成功的定義還相差的太遠，但我知道自己在為什么而生活，為什么而奮斗。
記得初中那個時候家里條件很一般，一家三口人住在不到30平米的房子里，我住的房間沒有窗戶，進屋必須要開燈，除了一張床、一個折疊書桌、一個鐵皮書柜、一臺12寸的黑白電視就再放不下其他更大點的東西了。生活對于自己除了看電視傻笑和為了娛樂打架之外也似乎沒有特別的意義，學習不是最壞但距離最好卻是遙不可及，不是最叛逆卻也經常脾氣暴躁罵天罵地，渾渾噩噩的過著每一天卻樂得其所，甚至還曾做了一首詩自我調侃：日日杯中酒滿，朝朝學習偷懶，自歌自舞自開懷，且喜無拘無礙。從未想過畢業真的會到來，更不知道人生奮斗的目標在那里。當然也有過職業規劃，似乎還很有挑戰——希望在我媽媽工作的醫院里做一名能穿制服的保安。
我的保安職業生涯還沒有開始的時候，我遇到了一些讓我觸動的事情，其中記憶猶新的都發生在那個寒假：初二的上學期期末考試后，因為馬上就要放假了，我興高采烈的拿著自己的成績單回到家，迫不及待地塞到我媽媽手里交差，告訴了她還有多少同學比我差，像以往一樣，她并沒有說什么，自己默默地走進了廚房。當我在旁邊房間玩了一會去廚房喝水時，發現她一個人拿著我的成績單邊看邊掉眼淚。那時那刻，我麻木的心被狠狠地攪動了一下。還有一件事情是那個寒假父母帶我參加了一個聚餐，有個在美國讀書的孩子回來探親，很多親朋好友給他接風，席間他繪聲繪色地給我們講了很多他在國外的經歷。雖然今天已記不清楚他都說了些什么，但那時候我第一次知道了外邊的世界并不只是如家鄉常年冰天雪地的這般平淡，筵席快結束的時候他已經成為所有家長心目中完美的孩子形象，也成了我們在場其他所有孩子學習的榜樣。家長都喜歡拿自己的孩子和別人去比較，我聽到很多的家長都在鼓勵自己的孩子要學他一樣有出息，我的父母也這樣對我說，但我在心里知道自己和他似乎并沒有太多的可比性，他的志向在華爾街而我的理想是站在醫院的門口。那時那刻，我特別的沮喪。
第二天因緣際會，恰好讀到《論語》里的這段對白，不知道怎么形容當時的感觸，可以稱作電閃雷鳴，就像受了核輻射，也可以叫做頓悟，從那一刻開始，我突然明白為什么要去奮斗，為什么要去爭取——為了愛我的人和我愛的人，讓他們也為我驕傲，讓我能幫助他們過上更好的生活，于是一切努力終于都有了動力。我立刻跑去書店買了市面上所有關于中考的參考書和練習冊（好在92年教輔書并不像今天那么泛濫），回到家里幾乎把所有的時間都用來看書做題，沒日沒夜，癡迷了一樣，見到單詞就想讀出來，見到有空格的地方就想填上去，見到有文字的材料就想做閱讀理解，直到睡覺都是夢見在做代數題，上廁所都在背單詞，最后終于順利地發展到神經衰弱。整個剩余的寒假就是這么度過，沒有玩過一天，也沒有人督促我學習一次。開始不會的題目很多，就去問同學、問父母省吃吃儉用給我請的家教，可能是基礎并不太差，也可能是悟性比較高，更可能是基因突變，慢慢題目越做越順，一些難題還可以幫同學解答，后來竟然幾天就能做完一本書，寒假最后的幾天竟然因為參考書越做越少有了舍不得做下去的感覺，看書做練習題取代了看電視成為我第一娛樂項目。
開學頭一次英語測驗，滿分100我考了98.5分，全班第一。英語老師很是高興，但是從她的眼神中我看出了她的困惑。第二次考試她就站在我的桌子前，只慈祥的盯著我一個人。考試成績出來了，我還是第一，從那以后，英語考試我基本都是第一。其他科目在班里雖然不是最好，但相比以前已經是天壤之別。我發現學習好也會有慣性，想差回去也不容易了。從那個寒假的那一天開始，直到中考我一直都是那么的努力那么的拼命，記得為了節省時間我買的鞋和衣服都是同一種款式同一種顏色的，每天用不著挑選，套上就走，同學們以為我從來不換衣服，因此還給我起了個外號叫作“永不磨損”，現在回憶起來特別有意思。中考的結果在意料之中，我考上了全省最好的高中哈爾濱三中。后來我去班主任家里看她，她夸我聰明超出了她的預期，其實我知道自己在班里絕對不是最聰明的，但應該是最勤奮的。
很多年過去了，經常懷念起那個時候的自己，為了理想而努力的感覺是那么的充實和幸福，果真是有生命不能承受之輕，沒有了目標沒有了責任，生活就會像一潭死水。后來經過高中三年，我以比較高的分數升入了理想的大學。從那時起，我的父母就開始以我為驕傲，比較搞笑的是，我的媽媽還經常被別的家長找過去做關于子女教育的心得交流或者指導，雖然她講了很多并沒有用過在我身上的理論，但沒有人會懷疑她的權威性，因為她是我的媽媽。
現在的我偶爾也會思考周而復始的日子什么時候是個盡頭，人生的終極目標又在何處。周圍很多的朋友經常也會感嘆不知道活著為了什么，不知道奮斗有什么意義，每天無可奈何地奔忙在名利場，潮來潮去卻不知自己將要漂向何方，浮歡盡散的時候，內心無比的空虛，能夠激發雄心壯志的靈藥似乎并沒有人能夠買得到。每當這個時候，我就會想起二千多年前，那個有情有義，有血有肉的子路告訴我們的話：愿車馬衣輕裘與朋友共，敝之而無憾。于是，這些就都有了答案。
奮斗的理由其實很簡單：不名一文者，能給心愛的人買一個她喜歡的禮物就是奮斗的最好動力；身居陋室者，能讓全家人有更好的生活保障就是自強不息的目的；冠蓋京華者，能胸懷大庇天下寒士俱歡顏的志向就是愿車馬衣輕裘的力量！
高三經典勵志文章11
升入高三，每個學生都忽然長大了很多，他們的心態大凡分為兩種：一、時間太緊迫了，努力沖啊，一定要全力以赴，老師說了，到一模的時候再努力就沒有任何意義了。二、時間還來得及，盡最大努力學到什么程度算什么程度吧。這兩種態度本質上都是積極的。前者的緊迫感較強，一定提升的較快，不足的是他們的心里壓力有些重。后者是從容穩定型，心里壓力不大，提升的也較明顯。
當高考倒計時的字符由三位飛速的減少到兩位的時候，全班同學的心態由原來的兩種變成現在的三種：第一種是：成績一直還不錯，盡最大努力一直拼到最后，無論高考怎樣都將無怨無悔。他們一般成績一直很好，很穩定，很自信。能一直保持這種心態的學生大凡是各個地方的高考狀元，學校前幾名。如果您的孩子現在和一直以來都是以這種心態學習的，那么恭喜您，您的孩子很優秀。第二種是：還有不足百天了，成績總是起伏不定的，我該怎么辦?我真的好緊張!學生的學習壓力一直很大，到現在已經使他無所適從，失眠、緊張、情緒煩躁，如此等等。已經影響到了他的正常的學習和生活。他們的學習效率明顯的降低了。每考名次的下降讓他們越來越緊張。這類學生也經常遇到大考就“吃虧”，幾乎只要是大型考試就一定會發揮失常，這在學生心里已經形成了很強的暗示，他們緊張的原因就是他們感覺自己的高考一定會發揮失常的。結果怎么可能不失常，甚至嚴重到讓老師同學都不相信的地步。這是高考心態中最不利的一種。第三種心態是：時間還早著呢，不用慌。這類心態的學生的特點是：從小到大就沒有學習的緊迫感，耐力很差，每學期一開始都很努力，成績提升的也很快。到了快考試了，尤其是期末考試或者大型考試，他們早“累”了。他們會找出很多的理由為自己解壓。這類學生從小很樂觀，凡事喜歡找借口，也把需要處理的事情盡量往后推。可能他們早就決定從高三下半學期開始每天都最努力的去學習，他們的理由是學的早了到高考的時候就忘了，所以下半學期“爆發”是最好的辦法。直到今天，他們又感覺剩下三、四周的時候再多做幾套題也不遲。如果真的等到剩下兩三周的時候，他們又會告訴自己，反正就這水平了。老師都說了在努力也白費了，索性直接等高考得了。這類學生的高考成績也就是他下學期以來的實際水平。中等成績的偏多。也有超常發揮的可能。不足的是他們前期浪費的時間實在太寶貴，原本他們可以做的很好，可是他們的潛力就是沒有被挖掘出來。其實他們看上去很樂觀，他們的內心有著很多的不自信，他們不相信自己的付出會和收獲成正比。索性找理由不去付出。到時候沒考好又找理由推脫題出偏了或發揮失常。其實他們對高考的成績一輩子都會有所遺憾，等他們都大學畢業了還會說我當年上高中的時候要是不那么貪玩，一定怎么怎么樣。其實他們今后處理事情還是會不經意的選擇逃避。所以高考是對一個人一生嚴峻的考驗。
所以希望每個同學首先保持良好的狀態，掌握最好的方法，盡量避免浪費不必要的時間做一些自己早就會了的重復的題目。我們要最大限度的提高時間的利用率，可以使這30天的有效學習時間比過去一年還要多。所以同學們還有最后一次提升的機會。下面我就這三種不同心態的學生如何把握這最后的30天做一下分析：
狀態一直很好的學生：繼續保持，遇到難題及時的問老師、同學。如果因為臨近高考老師很忙，也一定不要放過每一道自己發現不會的題目。你可以去問別的班級的老師，也可以借助答案提示和網路幫自己學會。
壓力太大，緊張心態的學生：壓力太大的學生一定要用最快的速度調整好自己的心態，并一定要維護這種心態。好的心態并不是每個人能時刻都具有的，學生一定要學會自我調節和找朋友、老師幫助盡快的調節。首先這些同學要找準自己的定位，自己究竟是什么層次的學生，那些方面學的很好，那些方面還有潛力可以挖掘。如果發揮正常以目前的水平可以進入什么檔次的學校;第二，你要有能使你自信、進步的學習規劃，每天忙碌而有條理，辛苦卻很充實。最后的30天很多學生在老師前期的暗示下已經感覺現在的成績已經定下了，不可能再有大的提升了，只是跟著老師真人聽課以求不退步，心里安安慰而已。時間利用率大大降低了。到了最后沖刺階段，學校老師講的都是大家共性的問題，在一年的高三復習查漏補缺里，共性的問題已經講過很多遍了。學生到最后階段已成定局，沒辦法再提升似乎成了真理。原因就是每個學生已經不再提升的原因就是課堂上老師只能講共性的問題，到三輪復習共性的問題已經解決了，學生再學的也是大部分的重復而已。個性的問題學校老師不可能為每個學生解決。所以第三步，學生一定要把更多的精力放在尋找自己知識和方法的漏洞上去，如果每天你能發現自己的一個漏洞，平均每天進步一分，那到高考你也至少可以進步100分的。所以找漏洞并把這個知識點真正的學會，每天都有所收獲，有所進步，是消除你緊張情緒的最關鍵環節;第三，學會適時的保持和調節自己的學習狀態和學習方法。
無緊迫感的學生：首先，認識到自己這么多年來包括中考不是達到自己能力范圍內最好的原因就是凡事自己沒有全力以赴，勇敢的面對自己這方面的不足，肯定自己還有很大的潛力;第二，制定嚴格的學習計劃，學習計劃一定要量化，不是說我要再……
高三經典勵志文章12
有時候人會很矯情的，比如前幾天的我。那一天我為一個高三的小伙子做心理咨詢，應該算是考前減壓吧。做完之后，小伙子感覺不錯，心情開朗，輕松愉快。對于高考那是信心滿滿。恨不能找一個惡勢力與其同歸于盡，正能量到不行。我自己卻有點抑郁。想的最多的是“我當年高考的時候怎么沒有一個像我現在一樣的好心人給我做心理咨詢呢!”
這種情緒真心的矯情，不過倒也透露出我當時的真實感覺。有時候想想，自己對于高考還是有很多遺憾的。我自己的考區是傳說中的河南，高考的難度實在是不足為外人道，自己的成績還算不錯。可當年的心理素質確實有點不盡如我意，回憶起來成績差三分考上重點線，如果自己當時不是那么緊張和焦慮的話最少能夠多上20分。雖然就算是多了20分，咱離上清華北大還差100分，但自己絕對不會落到二本院校。所以，這種遺憾成了自己心理的一個怨念，于是就矯情了那么一次。
那為什么我會因為心理素質的問題考不好呢?其實說白了就是我特別的看重高考，當然，我們怎么能夠不看重呢!但問題是我們看重并不能讓我們放輕松，反而使得我們特別緊張焦慮。緊張焦慮，就使得大腦極度的活躍，但這種活躍是一種自我保護式的活躍，注意的都是自己的情緒。所以，我們擔心的事最終由于我們的擔心而真實的發生(我們擔心自己考不好，由于焦慮和擔心，自己真的考不好了)。所以，從根本上來講解決考試情緒考試焦慮的問題要讓同學們不在意高考。
怎么才能不在意呢?說白了，就是要認識到高考其實不重要。雖然這個絕大部分人的認知是不符合的。但正因為我們認為高考重要，我們才要讓孩子認為高考不重要，否則就不能達到解除焦慮的目的。
我們可以從以下幾方面讓考生認識到這一點：
1.強調這只是一次考試，對未來的影響微乎其微
2.不要強調放松，不要告訴考試“考不好沒關系”，因為這種提醒會讓孩子們突然意識到“啊!高考啊!”
3. 以平常的心態對待高考。平時吃什么，考試時還是吃什么，千萬不要因為孩子的考試而請假，讓他們自己去面對，讓他們意識到我們用行動所表達的信念“高考其實沒什么”。
當然，有的家長會覺得不以為然，萬一他們真的遺漏了，或者出了什么狀況怎么辦?事實上，家長的焦慮很多時候才是考試焦慮的一個根源。而且考生最少都18歲了，讓他們自己面對難道不應該嗎!
高三經典勵志文章13
有人說得好，他說：讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。這句話是什么意思呢?又有人的解答是這樣的，他說：讀書不一定非要每天加班加點讀到深更半夜,最可怕的倒是三天打漁兩天曬網。
這句話是要告訴我們,學習是一個循序漸進的積累過程,急于求成是不可取的,而想一勞永逸,想起來的時候就用功一會,想不起的時候就疏于學業的話,也只能算是是學無所成的。
一曝十寒的意思是說，一天曬太陽,覺得身上暖和了。一旦你不愿意出去曬太陽，那么你就必須忍耐十天的寒冷,在這里是在形容做事的某些人，虎頭蛇尾,缺乏恒心。
記得在我念書的時候，我是由于演戲拍戲很忙，平時是很少有時間去學校上課的，每逢考試前，就經常學著其他同學的樣子，來開夜車。現在的青少年恐怕根本就不懂得這句話是什么意思。那是說，開夜車。怎么叫開夜車呢，這原本是依據上海方言，意思就是晚上加班看書直到深更半夜。也有人說：新娘子上轎前，現扎耳朵眼，叫做臨時拜佛腳。現在的孩子們還會這樣做嗎?用不著。因為學校里的安排已經把他們忙得七葷八素，哪還有時間開夜車呀?
就從這種當年的現象，可以很形象地看出一曝十寒的描寫，以及普遍出現的狀況，是多么典型化跟形象化呀?據說這段話是現代作家郭沫若寫的，我相信作為郭沫若本人對這段話的體會是很深刻的。因為在他年輕的時候似乎也出現過這樣的過程。他也是深有體會呀!
高三經典勵志文章14
我高中就讀于衡水中學，是以全縣前幾名的成績考入的（讀過我上篇文章的同學應該已經了解了）。但是衡中臥虎藏龍，小縣城坐井觀天的所謂優等生，實在不算什么——就算大家一開始不是虎不是龍，在老師們的悉心教導、精準編排的學案轟炸、密集的考試刺激和濃厚到窒息的學習氛圍之下，也很快成龍成虎了。
剛一進入衡中時，面對自己身邊的英雄豪杰，我真是戰戰兢兢如履薄冰。我記得清清楚楚，我的自信第一次受挫是一節數學課，講集合的學案，老師上課提問到我，我迫不得已站起來，卻只能聲音壓得異常低地說：“我不會”。
因為老師的提問，全班同學的注意力都集中在我身上。大家先是沉默，后來是竊竊私語。之后老師叫了另外一個同學，他很準確地回答了問題。
一個很不自信又多愁善感的小女生，加上從優等生到普通生的落差，內心充滿了羞愧、悲傷、委屈甚至是對未來的絕望。還有一次，寫英語作業不小心涂錯了答題卡，英語老師把我揪出去臭罵一頓，讓我重新涂了整整十張卡。
你可以想象得到，在一所知名中學、極其優秀的教學系統的老師們眼里，我是多么不值一提。當時，除了失去優秀的成績作為資本之外，我也沒有任何家庭背景——父母含辛茹苦，也只能讓家里在小縣城維持溫飽水平。我對老師的批評非常害怕，越害怕越緊張，從一調的500名到之后的900名到文理分科之前的1200名，我實實在在成為了一個不被老師關注的差生。
因為我自己做得不夠優秀，老師的批評和責難總是會有的。上課的時候我咬住牙，在老師和同學面前我當然會忍住眼淚，但是在宿舍里我已經哭過不知道多少次了。說起來，也許大家會覺得可笑，我只能在被子里不出聲音的抽泣，哭得實在太厲害就捂住嘴巴，一是怕吵到同學睡覺，二是怕被查寢的老師抓到，但是最重要的原因，還是怕被同學們知道了，嘲笑我。
現在回想起來，除了些許心酸，更多的居然是感慨和回味。在過去的20個春秋里，唯有高中的緊張激烈和磨難，讓我在恰當的年華里做著最純凈、最重要的事情，為了一個堅定的目標而不顧一切追求。在那個競爭極其激烈、學習強度極大的環境中，我不止一次完不成作業被老師點名批評，而且實在招架不住每天——是每天——漫天飛舞的卷子和無窮無盡的學案、作業和自助，還有每次老師講完課以后要整理改錯的厚厚一沓試卷。生理上我要是不說累絕對是騙大家，但是心理上還是接受這種高強度的訓練，會挺自豪地告訴爸爸媽媽，不是太累。
我喜歡在學校里好好學習，不想在學習知識的年紀里，浪費寶貴的時間，做一些對未來發展沒有意義的事！
什么是對未來發展有意義的事？我們絕大多數的人要經歷一次高考，就算是在古代也有著“鯉魚跳龍門”，我們必須承認我們在把高考當做一個飛黃騰達的工具，好的大學好的專業當然預示著好的就業、好的收入、社會名望和生活水平。
我為什么非要進入衡中學習，我為什么要忍受那么多的苦難去考上清北？其實也不僅僅是因為考上清北就能光宗耀祖就業無憂，更重要的是頂尖級的名校給予我們的條件和資源是其他學校望塵莫及的，在這樣的環境中，拓展的眼界和學到的知識、思維，是任何其他學校都無法達到的。
高二的文理分科是一個轉折點。當時我已經非常清楚地知道我不適合學理科了。注意，在文理分科上，我必須提醒大家一點，絕對不要因為外界的喧囂干擾自己的選擇。我見過很多同學，因為“學文科都是腦子不好使”的偏見，忍受痛苦學習理科；也見過很多女生，因為“男生適合學理科，女生到了高中學理科就不行”的謬論而放棄自己的工程師夢想。其實到了清華，認識了好多優秀的理工科女孩子，要聰明有聰明要氣質有氣質，每年的特等獎學金評選，理工科院系的女生至少也跟男生平分秋色。一定要根據自己的情況，勇敢地做出選擇。未來艱難，但我們決不放棄，就一定有光芒萬丈的明天。
分到文科班之后，我的班級學號是16號（按成績排），年級名次也是中游。雖然還不拔尖，比以前是進步了很多，蛻變過程慢慢展開。
具體來說也不過是老生常談，課前認真預習，學案認真完成，課上一直在跟著老師的思路走，不會的東西自己努力去聽，實在不懂了就趕緊去問老師，遇到自己知識是漏洞就馬上翻看資料彌補。
說一千道一萬，學習真的無非就是這些方法，只看你能不能爭分奪秒，堅持到底。只要你自己不放棄自己，就沒有人放棄你。
有一次去備課區交作業，路上遇到地理老師，她很高興地表揚我說：“我看你把練習冊、學案和自助都能提前寫完，一定要繼續保持。”我以為這些都是我自己的事，老師工作很繁忙也不會注意，卻沒想到，我的每一分努力她都看在眼里，這鞭策著我不能有任何松懈，因為一絲松懈老師也會發現，會失望。
那時候多敏感啊，老師一句關心的話，就能心花怒放好久好久，并且在心里暗暗發誓，就為了老師的信任，也要努力努力再努力！
沒有什么是理所應當的，當你不配擁有的時候，你就什么也得不到，想要擁有就必須努力。高二的時候，我的政治學習一度陷入了瓶頸，幾次調研考試都只是在班級20名左右，嚴重地拉低了整體分數。我很焦慮，政治老師也很著急。我找到政治老師來探討提升成績的方法，她要求我每天都要交給她一份政治的體系整理。學習時間很緊張，任務都已經完不成了，還要再加一頁的政治體系整理！
我提升成績的決心是非常堅定的，而且能夠把改變弱勢的愿望變成實實在在的執行力。衡中本來就是吃飯時間大家都跑著去，并且排隊的時候人手一個小本本，還有監督員監督大家不隨便交頭接耳，打擾周圍同學。這下我連排隊時間也省了，中午自動推遲20分鐘再去吃飯，這樣跑在路上也沒人跟我搶路，跑得也更快。每天晚自習下課，為了能讓老師早點下班回家，我都飛奔到備課區去交體系，一張紙就承載了多少的心血和努力。老師會給我講至少20分鐘，然后我爭分奪秒地跑回宿舍，剛到宿舍也就熄燈，然后顧不上洗漱就趕緊躺在床上，抓緊時間回憶自己一天所學。
這個過程非常緊張，但是我的內心會因為我自己做出的不虛假的能真正提升自己的努力而感到充實和踏實。之后的三次考試，政治成績穩中有升，非常開心，學習動力也更足了。也因為自己的構建體系、加深對知識理解，我的答案才能出現別人寫不出來的點，得到比別人更高的分數。這段在晚自習之后交體系的經歷，也為我高三時政治一直占絕對優勢和穩定發揮打下了堅實的基礎。
高三是成績巨大波動的一年，通過長時間的練習，同學之間的差距在逐漸縮小，“黑馬”頻頻殺出，優秀生也會經歷低谷。考試已經頻繁到每周數考，一天之后就能出成績，同學們就會一個接一個地涌到在講臺的多媒體電腦前查看成績單（可見大家對成績的關注程度）。
高三一年到底考了多少次試我已經記不清楚了，唯一記住的是電話亭前排起的長隊。學習時間太緊張，我只能犧牲吃飯的時間去給家人打電話，有時候在下課之后，回宿舍之前，打電話的時間也被壓縮了。我不只一次因為成績的跌落給家人打電話，考不好，加上高三升學和競爭的壓力都大，一旦成績出問題就會對學習狀態和自身能力產生懷疑，難免感到擔心迷茫，內心脆弱的我，就只能和父母哭訴，所以總是在兜里揣上很多紙巾。
在低谷的時候，老師和爸爸媽媽的鼓勵就彌足珍貴。有次考砸了，班主任本來想批評我，跟著她走出教室的一剎那，我非常確定這頓訓是真免不了了，但是我拼命努力卻換來喪氣的結果，要再加上班主任板著臉的批評，即使我再堅強，內心也忍受不了這么大的悲傷。
當老師站定，抬起頭和我對視的時候，我終于忍不住，嘴角一撇，眼淚滾落，終于卸下包袱，用最難看的表情來迎接對面狂風暴雨的到來。誰知班主任看到我的反應也驚呆了，趕緊用手來給我擦眼淚，“尖酸刻薄”以刺激我奮進的話也變成了“一次沒考好沒關系”的安撫與寬慰。
母親在高考結束后說到，其實你父親特別擔心你，只要你打電話哭了，我們晚上就睡不著覺了。
再后來，是平靜的高考，緊張地等成績，出乎意料的全省第七名，順理成章地選擇了喜歡的大學，喜歡的專業。
我的高中三年，從年級1200名到高考文科省第7，在無數個日子里以淚洗面，但是我從沒有想過放棄。
我懂得勝者為王，敗者為寇，高考的戰場里，只有輸贏沒有任何妥協。
因為信念的堅持，所以有行動的堅持；不僅僅是空想，更要有腳踏實地的努力。
如果說我曾經成功過，那么這就是我成功的秘訣了。我不聰明，也沒有額外補過一堂課（也沒那么多錢補課），除了咬緊牙關、從未放棄、一心學習，并沒有任何別的長處。
衷心祝愿大家，也能擁有這份堅持和專注。
這是一種天賦，像柔弱的小草在石頭縫里也有頑強地向著太陽生長的天賦，拒絕泯然眾人的天賦。
高三經典勵志文章15
連續有兩名同學來找我談心，都是因為情緒的原因，導致自己在學習中受到不同程度的負面影響。的確，進入高三以來，緊張、濃厚的學習氣氛讓同學們切實感受到了高三的壓力和競爭性!在自己想達到的和現實中不能達到的碰撞到一起的時候，情緒就會占據上風，可能會做出一些"特殊"的舉動。所以，進入高三，尤其是初始階段，一定要控制好自己的情緒，這是調控高三節奏的第一步啊!
一位同學情緒異常的表現是坐不住，老師提問的時候莫名的緊張，直至短暫大腦空白，看到別的同學很投入的學習就感到著急，卻又為著急進不了狀態而進一步的產生負面影響;另一位同學是精力不能集中，老師被忽好忽壞的情緒左右自己的學習生活狀態，對學習的信心產生了動搖!我給他們提出了如下的建議：
要相信自己的努力
進入高三，同學們不同程度的加強了自己的學習，具體表現上應該是時間利用的更加充分有效，精力更加集中，對待學習更加認真......這些現象在一些像上面兩位同學一樣的學生看來，就成了刺激他們情緒化的主要誘因。看到別人的狀態這樣好，而自己付出了努力卻沒能看到短期的效果，出現了情感的落差。
其實，高三磨礪的不僅僅是知識的掌握能力，在一定程度上也是一種心智的磨礪，這要求我們一定要有一種自信，要相信自己的努力不會白白浪費，要相信自己的汗水不會白流。要相信自己的短期積累一定可以換來將來的突破。所以，在情緒即將不良化的時候，想想自己將來即將達到的境界，何妨不是一種有效的抑制呢。
對于因為一些題目看起來不會導致的情緒欠佳，你可以靜下心來認真的分析一下這道題目要考察什么樣的知識點，這些知識點你熟悉嗎?如何來運用這些知識點?怎樣建立和這道題目的關系?這樣，在不會干著急的情況下，可以快速的發現自己的不足，然后"對癥下藥"，知識點不會那就看知識點，會了就能用了。一回生二回熟，以再碰到類似的情況，你還會因為怵頭、著急而情緒化嗎?一定不會了!
在高三這樣的環境里，都在努力學習的環境刺激我們不得不努力學習!這，其實就是一種感覺不到的進步!在老師、其他同學看來，你一定也是很努力的，也是在進步的!相信自己的努力，努力的效果才會更好!
用有序條理的學習是良藥
情緒化的另一表現就是不知道自己該干什么，因為不知道該干什么而莫名奇妙的急躁!那么多的學習任務，怎樣才能忙而不亂、按部就班的做好呢?這時候需要的就是對心理的磨礪。無論有多少學習的任務，總是有一個輕重緩急的，為什么不把他們擺出來，撿最重要的先做，然后一二三四的有序的完成呢?
我們很希望達到這樣的境界：無論什么樣的題目，拿出來一看，就大體知道了解題思路，然后積極的調動頭腦中的相關知識，多角度的思考，拿出最佳的方案，最終落實到卷面上，OK!這樣的境界是需要時間、需要很條理的學習才能達到的。也就是說，知識在你的腦袋里也需要條理化，否則，即使你單一知識掌握的再好，因為缺乏條理性也是一團漿糊，想用某個知識的時候，感覺有印象卻無法從"漿糊"中找到自己辛辛苦苦記住的知識點了。
所以，無論是新知識的學習，還是在復習舊知識的過程中，都要有一種有序條理的意識，用這種意識也能助長自己的信心，讓大腦更好的發揮它的能力。在這樣的有序學習中，你感受到的是充實、收獲和進一步求知的欲望!不僅能預防情緒化，更是出現情緒化的良藥!
【高三經典勵志文章】相關文章：
高三經典勵志文章08-10
高三勵志文章06-12
經典高三勵志文章10-18
高三勵志文章07-30
有關高三的勵志文章精選05-19
高三隨想勵志文章07-13
和解高三勵志文章07-13
非常高三勵志文章07-07
高三經典奮斗勵志文章07-07
高考高三勵志文章07-07